体现教学做一体化的教案
课堂一体化教学实施方案_实施方案_
课堂一体化教学实施方案一体化教学法是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法。
下面是小编整理的一些课堂一体化教学实施方案，希望大家喜欢!课堂一体化教学实施方案范文1一、指导思想围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力拼搏攻坚努力实现创建全国一流发展目标》，《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验，以综合职业能力培养为目标，结合我系各专业实际情况，大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现“教、学、做”一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平等项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入全国一流技师学院行列。
二、改革思路商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。
并于20XX年10月承担了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。
因此，我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点，大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。
在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。
三、主要内容1、组织全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。
2、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排，做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。
3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。
4、组织开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。
5、组织实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。
6、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满足一体化教学。
7、加强校企合作建立校外实训基地，提高一体化教学水平。
“教、学、做”一体化模式教学设计5则范文
“教、学、做”一体化模式教学设计5则范文第一篇：“教、学、做”一体化模式教学设计“教、学、做”一体化模式教学设计首先是“教、学、做”一体化模式的教学方法实践。
为了全面培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题与解决问题的能力。
我们加强了实验实训力度，尝试采用把一部分教学的课堂搬到“教、学、做”一体化教室进行，将理论教学与实验教学更紧密地结合起来。
在这种教学模式下，讲述理论部分时，通过CAI课件、录像、动画等现代教育技术的运用以及将仪器、仪表、电路器件等直观地显示在计算机屏幕上，并灵活地改变电路结构和参数，清楚地观察实验结果并动态显示电路的相关波形，使学生能初步应用EWB仿真软件设计电路和进行电路功能的仿真分析，培养了学生的工程设计能力和创新思维能力,加深了对理论知识的理解和掌握。
在理论部分讲完后可立即安排相应的动手实验，使学生在理论的指导下独立动手操作，并通过实验验证所学的理论知识，这样使理论教学和实验教学的衔接更紧密，时间的安排上也较灵活。
通过实践，学生的学习兴趣普遍提高，而且独立思考和分析问题的能力提高，这些技能对他们成为能力较强的应用型人才有很大帮助。
其次我们采取了多种考试办法。
过去学生成绩往往凭期末一次笔试来确定，这种方法难以对学生的全面能力特别是创新能力做出准确的评估。
为改变这种状况，我们在电路、电子系列基础课程及实验课中均对考核及成绩评定方式进行了探索及改革，其基本精神是将学生平时各方面表现，特别是在平时解题答题时具有的创新性表现纳入总成绩，学生期末成绩等于期末卷面成绩加上平时作业及创新性课题成绩。
实验课成绩为平时实验和综合实验成绩，评定实验成绩时，除实验报告外，主要结合实验各个环节情况（检查、验收、答辩等）综合评定。
重点考核学生动手能力，综合运用知识能力，创新思维能力，独立工作能力。
实践证明，这些措施对于促使学生从单纯记忆型学习向研究型学习转变起到了重要作用。
第二篇：“教、学、做”一体化教学模式改革研究“教、学、做”一体化教学模式改革研究摘要：为了适应知识经济社会对高职教育的要求，培养高素质技术技能型人才，必须将《审计学》的教学模式从教学路径、教学方法单一的传统模式转型为“教、学、做”一体化的教学模式。
教学做一体化教学设计教案
教学做一体化教学设计教案一体化教学是一种综合性的教学设计模式，它将不同学科的知识内容和技能融合在一起，以培养学生的综合素质和解决实际问题能力为目标。
本教案将介绍如何进行一体化教学设计，并提供一个具体的教学案例供参考。
一、教学目标1. 知识目标：- 理解一体化教学的概念和特点；- 掌握一体化教学设计的方法和步骤；- 知道如何将不同学科的知识和技能融入到一体化教学中。
2. 能力目标：- 能够独立设计一门一体化教学课程；- 能够有效地融合不同学科的知识和技能。
3. 情感目标：- 培养学生发现问题、解决问题的意识；- 培养学生的合作精神和创造力。
二、教学内容本教学案例将以小学二年级的“春天的花朵与蜜蜂”为例，将语文、数学和自然科学等学科内容进行整合。
1. 教学课时：本教学设计按照5个课时进行。
2. 教学内容：- 了解春天的特点、花朵的结构和传粉过程；- 通过实地观察花朵和蜜蜂，学习如何观察和描述事物；- 学习一些和花朵和蜜蜂相关的诗歌和歌曲；- 进行一些简单的测量和统计活动，如测量一朵花的高度、统计花朵的颜色等。
三、教学步骤1. 活动一：引入- 利用图片或实物引入春天和花朵的话题，激发学生的学习兴趣；- 引导学生观察花朵的形状、颜色等特点，提出一些问题，激发学生的思考。
2. 活动二：学习花朵的结构和传粉过程- 利用图片和实物展示花朵的结构，引导学生认识花的种类和不同的花瓣形状；- 讲解花朵的传粉过程，引导学生理解蜜蜂等昆虫在传粉中的作用。
3. 活动三：诗歌学习和创作- 学习一些和花朵和蜜蜂相关的诗歌和歌曲；- 鼓励学生通过观察和想象，创作自己的花朵和蜜蜂的诗歌或歌曲。
4. 活动四：测量和统计- 进行一些简单的测量活动，如测量一朵花的高度、测量花瓣的数量等；- 进行一些简单的统计活动，如统计花朵的颜色、统计蜜蜂的数量等。
5. 活动五：总结和展示- 让学生总结本次学习的内容，回顾所学的知识；- 学生展示自己创作的诗歌和歌曲。
一体化实践教学设计(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
一体化实践教学设计旨在将理论知识与实践操作相结合，培养学生的实际操作能力和创新意识。
本文将围绕一体化实践教学设计的原则、内容、实施方法和评价体系等方面进行探讨。
二、一体化实践教学设计的原则1. 实践性原则：实践教学设计应以培养学生的实际操作能力为目标，注重理论与实践相结合。
2. 整合性原则：将课程内容、教学方法和教学手段进行整合，形成完整的实践教学体系。
3. 开放性原则：实践教学设计应具有开放性，鼓励学生自主探索、创新。
4. 可持续性原则：实践教学设计应关注环境保护、可持续发展等方面，培养学生的社会责任感。
5. 个性化原则：根据学生的兴趣、特长和职业发展方向，设计个性化的实践教学方案。
三、一体化实践教学设计的内容1. 实践教学课程体系：根据专业特点，构建涵盖专业基础、专业核心和实践环节的课程体系。
2. 实践教学项目：设计具有代表性的实践教学项目，如实验、实习、实训、设计、竞赛等。
3. 实践教学资源：整合校内外实践教学资源，包括实验设备、实习基地、实训基地等。
4. 实践教学师资：培养一支具有丰富实践经验和教学能力的实践教学师资队伍。
5. 实践教学评价：建立科学、合理的实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行评价。
四、一体化实践教学的实施方法1. 实验教学：通过实验课程，让学生掌握实验技能，验证理论知识。
2. 实习教学：组织学生到企业、事业单位进行实习，了解行业现状，提高实践能力。
3. 实训教学：利用校内实训基地，为学生提供模拟工作环境，锻炼实际操作能力。
4. 设计教学：鼓励学生参与设计项目，培养学生的创新意识和团队合作能力。
5. 竞赛教学：组织学生参加各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、一体化实践教学的评价体系1. 过程评价：关注实践教学过程中的学生表现，如出勤率、实验操作、实习报告等。
2. 成果评价：对学生的实践成果进行评价，如实验报告、实习报告、设计作品、竞赛成绩等。
一体化教学教案
一体化教学教案
以下是一份一体化教学教案的模板：
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握[知识点]，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生的[能力]。
3. 情感态度与价值观：让学生体会到[学习内容]的重要性，培养学生的[情感态度]。
二、教学重难点
1. 教学重点：[重点内容]的理解和掌握。
2. 教学难点：[难点内容]的掌握和运用。
三、教学方法
[具体的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等]
四、教学过程
1. 导入新课
- 通过[导入方法]，引出本节课的主题。
2. 新课讲授
- 详细讲解[知识点 1]。
- 通过[活动/案例]，帮助学生理解[知识点 1]。
- 讲解[知识点 2]，并引导学生进行思考和讨论。
3. 课堂总结
- 总结本节课的重点内容，强调[重点内容]的重要性。
4. 课后作业
- 布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
5. 教学反思
- 对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便今后改进教学。
一体化课程教案
一体化课程教案标题：一体化课程教案一、教案概述本教案旨在设计一节一体化课程，通过综合多学科内容和跨学科教学方法，培养学生的综合能力和跨学科思维。
本教案适用于中学阶段的课程教学。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解不同学科知识与内容之间的联系和互相作用；- 掌握相关学科的核心概念和基本知识。
2. 技能目标：- 能够跨领域应用知识，解决复杂问题；- 能够运用学科间的交叉思维，创造性地解决问题。
3. 态度目标：- 培养学生的合作意识，培养他们成为团队合作的积极参与者；- 培养学生的自主学习和探究精神，以及解决问题的意愿。
三、教学内容本节课的主题为「城市可持续发展」。
通过一体化课程的设计，将涵盖地理、环境科学、经济学和道德教育等学科内容并进行整合。
1. 学科内容：- 地理：城市规划、人口增长；- 环境科学：环境污染、资源利用；- 经济学：城市发展、可持续经济；- 道德教育：人类与环境的关系。
2. 教学活动：- 学生小组讨论：学生分组讨论不同学科知识与问题，整合各自的观点和发现，并解决相关的问题。
- 视频和案例分析：观看相关城市发展和可持续性的视频，分析案例研究，了解现实生活中的挑战和解决方案。
- 团队项目设计：学生以小组为单位，设计一个城市的可持续发展项目，并在最后进行演示和评估。
四、教学方法1. 跨学科教学法：通过将多学科知识整合在一起，培养学生综合应用知识的能力。
2. 探究学习法：引导学生通过问题解决、观察比较和实际案例等方式，主动探索相关知识和概念。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组中合作讨论、共同学习，并共同完成最终的团队项目。
4. 视频和案例分析：通过观看相关的视频和案例分析，引发学生的思考和讨论。
五、教学评估1. 学生小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的观点和思考过程。
2. 团队项目演示和评估：对学生的团队项目进行评估，包括项目设计的创意度、清晰度和可行性等方面的综合评价。
六、教学资源1. 电子教育资源：提供相关学科的电子书籍、学术论文和案例资源。
一体化教学设计方案范文
一体化教学设计方案范文一、设计背景与教学目的随着信息技术的快速发展，教育教学方式也在不断创新。
一体化教学是一种将传统的课堂教学和网络教学相结合的教学模式，旨在提高学生自主学习的能力和解决问题的能力。
本设计方案旨在通过设置实际案例分析的课程内容和在线学习平台，帮助学生通过实践来掌握知识，培养批判性思维和解决问题的能力。
二、教学内容与组织结构本设计方案以商业管理课程为例，教学内容涵盖了市场营销、人力资源管理、财务管理等相关知识。
在课程中设置了实际案例分析的环节，通过案例来引导学生思考，培养他们的解决问题的能力。
同时，在线学习平台提供了辅助教学资源，学生可以在课后进行深入学习和讨论。
三、教学方法与手段1.实际案例分析：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识来解决实际问题。
案例包括市场营销策略、员工管理方案、财务评估等内容，学生可以分小组进行讨论和总结。
2.小组合作学习：学生可以在小组中共同讨论案例分析，交流看法，并形成共识。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.在线学习平台：在线学习平台提供了教学资源和讨论平台，学生可以在课后进行深入学习和交流。
教师可以在平台上发布课程资料和指导学生学习。
四、教学评价与改进1.教学评价：通过课堂表现、小组讨论和学习成绩等方式进行评价。
学生的参与度和表现将作为评价指标，教师还可以根据学生的讨论质量和解决问题的能力进行评价。
2.教学改进：根据评估结果，及时对教学内容和方法进行调整和改进。
可以增加更多实际案例分析，提高案例的难度，激发学生的思考和学习动力。
五、教学效果与意义通过一体化教学设计，学生可以在实践中掌握知识，培养批判性思维和解决问题的能力。
通过实际案例分析的教学方式，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高学习的兴趣和积极性。
同时通过在线学习平台，学生可以灵活地安排学习时间，增强自主学习的能力。
综上所述，一体化教学设计是一种有效的教学模式，能够提高学生的综合能力和解决问题的能力，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。
一体化教案模板
一体化教案模板教案标题：理解和运用一体化教学模式【学科/年级/课时】目标：1. 学生能够理解一体化教学模式的基本概念和目的。
2. 学生能够掌握运用一体化教学模式设计和实施一节课的基本步骤。
3. 学生能够评估一体化教学模式在课堂中的效果。
教学目标：1. 知识目标：学生理解什么是一体化教学模式，其目的和价值。
2. 技能目标：学生能够设计和实施符合一体化教学模式要求的教案。
3. 态度目标：学生积极参与和评估一体化教学模式的实施效果。
教学准备：1. 教学资源：投影仪，电脑，教学PPT，教材和其他辅助教具。
2. 教师准备：熟悉一体化教学模式的基本概念和步骤，准备相关教案范例和案例分析。
3. 学生准备：完成预习任务，带有问题的阅读相关文献，并准备参与课堂讨论。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师通过一个引人入胜的问题、问题情景或视频引入一体化教学模式的概念及目的。
- 学生观看或参与讨论引入活动。
2. 概念和理论讲解（10分钟）- 教师结合教学PPT或图表向学生解释一体化教学模式的基本概念和理论。
- 教师应与学生互动，鼓励他们提出问题和分享相关经验。
3. 教案设计与实施（20分钟）- 教师给出一体化教学模式的设计要求和基本步骤。
- 学生分组进行教案设计，包括目标设定、课时安排、资源准备、教学方法选择等。
- 学生讨论并选择一个教案实施。
4. 教案评估与反思（10分钟）- 学生按照实施的教案进行授课。
- 教师和学生共同评估教案的效果和实施过程中的困难。
- 学生分享个人体验和反思。
5. 小结和作业布置（5分钟）- 教师对一体化教学模式进行简要总结和强调要点。
- 教师布置相关阅读或作业任务，以激发学生对一体化教学模式的进一步思考。
评估方法：- 课堂参与观察评估学生对一体化教学模式的理解和积极程度。
- 对学生设计和实施的教案进行评估，包括目标的明确性，教材资源的合理选择，教学方法的多样性等。
- 学生反思和书面表达评估个人对一体化教学模式的理解和应用。
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应用写作教案
课程：应用写作班级：文秘0901班
授课时间：2011年3月2日(第二周星期三)3、4节
授课教师：
教学重点：
教学难点：
教学方法：任务驱动教学法等综合运用
教学步骤
项目一行政公文写作
任务2 通报的写作
工作任务：请代学校拟写一份通报。
我校的学生陈XX，在打扫卫生时，发现地上有一个钱包，拾起采打开一看，包内有人民币300元，食堂饭卡一张。
陈XX马上把钱
包交到了学生科，让学生科教师帮忙寻找失主。
陈XX同学平时严格
要求自己，好学上进，乐于助人，对他拾金不昧的高尚品德，学校
决定在全校给予表扬，并号召全校师生员工向他学习，在学校掀起
争做好人好事的热潮，推进精神文明创建工作上新台阶。
组织全班
同学对陈XX的表现进行学习宣传，并写相应的公文。
学习目标：1．了解通报的适用范围和种类（格式：了解、理解……）
2．能按通报的写作要求拟写通报（格式：能做什么……）
实施过程：。