理论课教学大纲建议格式
学院关于制订课程教学大纲的原则意见
学院关于制订课程教学大纲的原则意见教学大纲是课程教学的指导性文件，是教师组织教学和编写教材的直接依据，是检查和评定学生学业和衡量教师教学质量的重要标准，也是监督、评估学校教学质量的重要依据。
为了进一步规范各门课程的教学工作，提高教学质量，特制定本原则意见。
一、制订教学大纲的依据制订教学大纲应依据各专业人才培养方案，明确规定本门课程在整个教学过程中的地位、作用及基本教学任务和要求。
在保持本学科完整性的基础上，注意与人才培养方案中有关课程的相互联系与配合。
避免与先行课程、并行课程、后续课程之间的重复与脱节，以实现培养目标的要求。
二、制订教学大纲的基本原则（一）基础理论与能力培养相统制订的教学大纲应体现“以人为本、学以致用”的办学理念。
注重本门课程的基本概念、基本内容和基本理论，突出应用能力培养。
合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重，把学生实践动手能力培养落实到实处。
（二）以转型发展为契机，体现改精神要充分体现改精神，体现应用型大学的特点。
突出应用性、加强实践性、注意灵活性。
同时也要注意反映当代科学技术水平和成果，注意使学生掌握学科发展的新成就和新趋势。
三、理论课程教学大纲的结构理论课教学大纲编写分为四个部分：使用说明、教学内容纲要、学时分配和实验学时分配。
（单开实验教学大纲按此结构进行编写）第一部分使用说明使用说明是对课程的性质和地位，教学目的与要求，知识、素质和能力方面的要求，教学内容的重点以及使用该教学大纲应注意的各项内容所做的文字说明。
具体包括：（一）课程性质、地位和教学目标1.性质、地位课程性质是指该课程属于公共基础课、专业基础课、专业课还是专业方向课等。
地位是指该课程在完成人才培养的过程中所处的位置。
2.教学目标是指通过该课程的学习，学生在知识、能力、素质结构上所能达到的程度。
（二）教学要求是指学生学习该课程时，在知识、能力等方面掌握的不同程度。
教学要求可根据课程的性质使用相应的定性词汇，一般选择性的采用“了解、熟悉、掌握”。
汽车理论课程教学大纲
《汽车理论》课程教学大纲课程名称：汽车理论/Automobile Theory课程编码：课程类型：学科专业课总学时数/学分数：48/3实验(上机)学时：8适用专业：汽车维修工程教育先修课程：汽车构造、发动机原理制订日期：2005.10一、课程的性质、任务和教学目标汽车理论是为交通运输、汽车维修工程教育专业开设的一门重要的学科专业课。
通过学习该门课程，培养学生分析、解决问题的能力，为学习后继课程（汽车检测与诊断技术、汽车设计）从事工程技术工作、进行科学研究、以及开拓新技术，打下坚实的基础。
通过理论和实践教学，使学生掌握：1. 汽车动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、行驶平顺性和通过性的基本概念、评价指标、计算方法；2.以理论分析和试验研究密切结合的方法，研究汽车主要使用性能与结构参数之间的内在联系，分析汽车主要使用性能的各种影响因素；3. 汽车动力传动系系统参数的基本匹配方法；4. 汽车主要使用性能的测试原理、所用仪器及测试方法。
二、课程教学内容及要求三、实验内容及要求实验内容：实验一、汽车动力性实验实验二、汽车燃油经济性实验试验三、汽车制动性实验实验教学要求见实验教学大纲。
五、教学方法和手段课堂教学采用多媒体教学手段与黑板相结合的方式，强调理论的应用性及实践性，在各章节中穿插具有工程背景的应用实例。
并辅之以实验教学。
课堂讲授为56学时，实验教学为8学时。
六、考核方式本课程为考试课。
期末笔试占总成绩的80%，平时作业、小测验占总成绩的10％，实验占总成绩的10%。
七、建议教材及教学参考书教材：《汽车理论》（第三版）余志生主编机械工业出版社 2005.3参考书：《汽车运用工程》（第三版）高延令主编人民交通出版社2004.4。
教学大纲全面模板中职
---课程教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：[课程名称]2. 课程代码：[课程代码]3. 课程类型：[理论教学、实践教学、综合性教学等]4. 学时安排：总学时 [总学时] 学时 [理论学时] 实验学时 [实验学时]5. 授课对象：[年级]级 [专业]专业6. 授课教师：[教师姓名]7. 教材名称：[教材名称]8. 教材出版社：[出版社名称]9. 课程目标：[简要说明课程的学习目标]二、课程内容与目标1. 课程概述- 课程性质：[课程性质，如基础课、专业课等]- 课程内容：[课程的主要内容概述]2. 教学目标- 知识目标：[学生应掌握的知识点]- 能力目标：[学生应具备的技能和能力]- 素质目标：[学生应培养的素质和价值观]三、教学内容安排1. 教学进度表- 章节/课题：[章节/课题名称]- 学时分配：[理论学时、实验学时]- 教学活动：[教学活动内容，如讲授、讨论、实验、实习等]2. 教学大纲详细内容- 第一章 [章节名称]- 教学目的和要求：[本章节的教学目标和要求]- 重点与难点：[本章节的重点和难点]- 教学内容：[详细的教学内容描述]- 教学方法：[采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等] - 后续章节以此类推四、考核方式与评价标准1. 考核方式- 平时成绩：[占考核比例、具体评价方式]- 期末考试：[占考核比例、考试形式、题型等]- 实践操作考核：[占考核比例、具体评价方式]2. 评价标准- 知识掌握程度- 技能操作能力- 学习态度和参与度五、教学资源1. 教材- [教材名称]- [教材作者]- [出版社名称]2. 参考书目- [书目名称]- [作者]- [出版社名称]3. 网络资源- [网站名称]- [链接]六、教学实施建议1. 教学方法：[针对课程特点提出的教学方法建议]2. 教学手段：[建议使用的教学辅助手段，如多媒体、实验设备等]3. 教学评价：[对教学效果的评价方法和周期]---请注意，这只是一个模板，具体的教学大纲应根据课程的特点和教学目标进行调整。
《公司金融》教学大纲
附1：理论课教学大纲的参考格式范本《公司金融》课程教学大纲江西财经大学教务处《公司金融》课程教学大纲一、课程总述三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章公司金融导论【教学目的】了解本课程内容逻辑体系，为以后各章节的教学奠定基础。
要求学生熟悉企业组织形式、公司与金融市场的关系，重点掌握公司金融的目标以及公司金融的研究对象和内容，明确公司金融在金融学体系中的地位。
【重点难点】企业组织的不同形式及其财务含义财务管理的目标委托代理问题【教学内容】本章是公司金融导论，围绕什么是公司金融、企业的组织形式、财务管理目标等问题展开，为本课程的讲解奠定了一个基本框架。
主要内容围绕以下问题展开：1、如何掌握财务管理决策的基本类型与财务经理的职责；2、如何掌握企业组织的不同形式及其财务含义；3、如何掌握财务管理的目标；4、如何理解所有者与管理者之间的利益冲突；5、如何理解企业所处的金融环境。
第二章财务报表与现金流【教学目的】了解资产负债表、利润表和现金流量表的结构和主要内容，要求学生熟悉资本性支出和净营运资本的计算，重点掌握现金流量表的结构内容。
【重点难点】三大财务报表结构净营运资本【教学内容】本章主要介绍了会计报表，围绕资产负债表、利润表、现金流量表展开，为后期财务报表分析和证券估值讲解打下基础。
主要内容围绕以下问题展开：1、如何掌握资产负债表结构2、如何掌握利润表结构3、如何掌握现金流量表结构4、如何掌握净营运资本5、如何掌握资本性支出第三章财务报表分析和财务预测模型【教学目的】了解财务报表分析的三种主要方法，要求学生熟悉财务比率的计算和杜邦分析方法，掌握如何确定外部融资。
【重点难点】财务报表分析方法杜邦分析法【教学内容】本章主要介绍了财务报表分析法，围绕趋势分析法、因素分析法、财务比率法以及杜邦分析法，系统介绍了财务报表分析中涉及的主要方法，并且对外部融资的确定进行了介绍。
主要内容围绕以下问题展开：1、如何掌握财务报表的比率分析2、如何掌握杜邦分析法3、如何理解长期财务计划4、如何理解外部融资与企业增长第四章现金流折现【教学目的】了解如何对未来现金流进行估价，要求学生熟悉现金流的现值与终值计算、投资收益率的计算，掌握年金现值和年金终值的计算方法。
最优化理论课程教学大纲
《最优化理论》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
三、教学内容及进度安排
四、课程考核
五、教材及参考资料
教材：《最优化理论与算法（第2版）》,陈宝林著，清华大学出版社，2005年，ISBN：97873021137680
参考书：
1、《最优化方法》，孙文瑜、徐成贤、朱德通主编，高等教育出版社，2004年第一版,ISBN：9787040143751o
2、《最优化理论与方法》，袁亚湘，孙文瑜著，科技出版社，2010年（第二版），ISBN：9787030054135o
3、《最优化计算方法》，黄正海，苗新河著，科技出版社，2015年（第二版），ISBN：9787030433053o
六、教学条件
本课程属于基础理论与应用型课程，对实验条件要求不是很高。
学校实验大楼拥有的计算机软硬件资源，高性能计算机，投影仪等设备，基本能够完成所需的理论计算任务、数值模拟试验以及程序测试等。
需要使用多媒体教室授课，授课电脑安装了WindoWS7、
OffiCe2010、1ingo11Python>Mat1ab2015>Mathematica11>MathTyPe6.9以上版本的正版软件。
附录：各类考核评分标准表。
《护理教育学》理论教学大纲
《护理教育学》教学大纲（2016年修订）适用专业护理学前言课程简介：护理教育学是一门阐述护理教育知识，研究护理教育对象，探讨培养护理专业人才的理论和方法，揭示护理教育特殊规律的综合性的应用学科，是护理专业全日制本科学生的必修课程。
本课程总授课学时为36学时，将采用讲授、讨论和自学等教学方法。
课程负责人及授课团队：课程负责人：李小寒教授************.cn护理学院院长办公室主讲教师：马晓璐讲师************.cn护理学院208室刘诗盈讲师*************.cn护理学院207室宋冰助教*************.cn护理学院207室考评方式：1、过程性评价作业一：制定教学目标20%根据教学目标的编制标准与步骤，每人挑选一项基护操作，制定5条正确且包含三个不同领域及不同层次水平的教学目标，并在每条教学目标后标明其所属领域及层次。
2、过程性评价作业二：教案书写20%打印表格后，手写教案内容；授课时间20分钟；为护理学专业课程，内容自选；教学目的明确、重难点突出，教学时间安排合理，语言通顺准确精炼。
3、理论考试：60%使用教材及其他建议参考书：教材：姜安丽.护理教育学（第3版）.北京：人民卫生出版社，2012参考书：1.李小寒.护理教育学（专升本教材，第2版）.北京：人民卫生出版社，20122. 郑金洲.教育通论.上海：华东师范大学出版社，20003. 李小妹.护理教育学.北京：人民卫生出版社，2002课程目标：护理教育学课程的开设旨在使学生能够获得护理教育学的基本理论、基本知识和基本的教学能力和技巧。
同时，使学生形成科学的思维方式、养成良好的职业素养以及形成良好的学者个性品质。
此外，通过实施的教学过程，培养学生创新思维能力和自主学习能力，为将来从事护理教学工作及临床病人健康教育工作奠定扎实的理论和能力基础。
能力和素质培养目标：《护理教育学》是护理专业的主要课程之一，是临床护理实践的基础课程，学好本课程对护理本科生具有重要意义。
《中国特色社会主义理论体系》教学大纲
《中国特色社会主义理论体系》教学大纲一、课程类型通识教育课程二、学分与学时4学分；64学时三、适用专业全院所有专业四、课程的性质和目的《中国特色社会主义理论体系》是高等学校思想政治理论课的核心课程。
这门课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两论成果，帮助学生系统掌握思想、理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
课程目的是使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识思想、理论和“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。
通过该课程的学习，使学生正确认识马克思主义中国化的两论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会做出自己应有的贡献。
通过本课程的实施，要使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及其基本规律，把握中国化马克思主义形成和发展的两次历史性飞跃，把握中国化马克思主义两大成果的理论体系，达到学生学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的。
课程目标设计1．知识目标：（1）知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果。
（2）掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重论的基本概念和基本原理。
（3）了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。
（4）坚定和平解决国家统一的立场。
（5）理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。
2、虚拟现实技术导论教学大纲(建议版)
《虚拟现实技术导论》课程教学大纲（建议）编制日期：2024年05月05日课程中文名称：虚拟现实技术导论课程英文名称：Introduction to Virtual Reality Technology学分/学时：2.0/32先修课程：计算机图形学、数字图像处理、面向对象程序设计适用专业/开课对象：计算机专业2年级以上本科生一、课程的性质、目的和任务虚拟现实技术综合了计算机图形学、实时分布系统、人机交互、心理学、控制学、电子学和多媒体技术多个相关领域的理论和技术，是计算机应用技术学科的一个重要组成，也是学生在课堂学习过程中接触到的实用性强的系统。
本课程介绍虚拟现实的基本概念、软硬件组成、系统开发和前沿技术，使学生了解如何构建虚拟现实系统的专业知识，从而为解决实际问题提供具体的手段。
本课程全面介绍虚拟现实系统的原理、组成和构建方法，重点解决如何构建虚拟现实系统的问题。
本课程要求学生既要掌握有关虚拟现实的经典基础和前沿技术，又要学会运用工具构造实际的系统，强调实践性，是学生在本科学习阶段培养动手能力的一个非常重要的环节。
本课程要求学生掌握虚拟现实的基本概念、常用硬件的原理和常用的软件，了解虚拟现实系统的基本组成，为开发虚拟现实应用系统打下基础。
本课程与毕业生培养要求对应关系：二、课程内容、基本要求及学时分配本课程系统地介绍虚拟现实的基本理论、开发方法和前沿技术，主要内容包括：虚拟现实的基本概念、常用硬件和常见的系统结构；虚拟现实主要的建模技术、绘制技术和目前的前沿技术；学习和掌握Multigen Creator、OpenGVS、Unity3D、ARkits/ARCore（需要硬件支持）的使用。
课程的32学时全部用于课堂教学，学生利用课下时间完成动手实践。
同时，本课程提供了教学数字化课件，供授课教师参考，授课教师可根据实际情况对内容自行增删。
课堂教学内容共5讲，包括教材中的前5章内容，第6章内容教师可做为本课程的实践内容布置同学课下完成。
浙江科技学院教务处关于修(制)订教学大纲通知
浙江科技学院教务处关于修（制）订教学大纲的通知各二级学院、部，各有关教学单位：学校全面组织修订了本科各专业教学计划，确立了具有国际化背景的高层次应用型人才的总体培养目标。
为了落实教学计划，提高教学质量，实现人才培养目标，学校决定以2007年修订的本科培养计划为依据，进行新一轮教学大纲的修（制）订。
现将有关要求通知如下：一、修（制）订范围：本次教学大纲的修订范围是2007年修订的本科培养计划中列出的全部课程（含选修课）、实验和实践教学环节。
凡实验学时在6学时以下（含6学时）的课程，可不单独编写实验教学大纲，但实验项目、学时、要求等要在课程大纲中体现。
二、修（制）订原则：1．符合培养计划，体现培养目标原则培养计划是教学大纲制订的基本依据，教学大纲制订必须符合培养计划的要求，体现培养计划的精神。
要明确各课程在培养计划中的地位与任务，处理好各课程的相互关系，按照相应教学层次的需要，明确各课程的教学目标与要求，全面体现知识、能力、素质的协调发展与综合提高，突出培养学生的创新精神、创业能力和实践应用能力。
各大纲的名称、学时要求等，必须与培养计划的规定相一致。
2．知识结构、课程体系整体优化原则。
教学大纲的制订要符合时代要求，着重体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。
力求在教学内容更新与拓宽上有所突破，在教学环节安排与教学方式组织上有所创新。
要根据培养目标要求，改变课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的状况，以新的科技和社会发展成果不断充实教学内容，不求全、细，重在精、新；依照知识内容的整体性和相关性，进行课程内容的重组与整合，避免脱节和不必要的重复，努力提高课程的综合化，系统化程度。
3．文字清楚，语意简洁明了，术语定义准确、规范。
三、编写组织各二级学院、部、各教学单位是教学大纲修（制）订的具体实施单位。
各单位要统一领导，加强组织，发动全体教师、实验技术人员以课程（课程群）或教研室（实验室）为单位，广泛讨论、深入研究，并注重征求、吸收相关专家意见后编写。
思想政治理论课实践教学大纲
思想政治理论课实践教学大纲总学时： 8 学分数：？适用专业：全院各专业一、实践教学的性质、目的和任务1、性质：理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。
思想政治理论课综合实践是思想政治理论课教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，是大学生在学习思想政治理论课的基础上的一个综合实践过程。
2、目的：大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，深化对党的路线方针政策的认识，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
大学生在参与实践教学的过程中，深刻体会蕴涵在各门课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养大学生的创新精神和实践能力。
3、任务：全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践活动，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、实践教学的基本要求1、坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
2、坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
3、坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
4、坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。
5、坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。
三、实践教学的内容每学年思想政治理论课社会实践将以理论教学内容为基础，结合不同专业学生的专业特色，由思想政治理论课社会实践教学办公室根据社会现实情况，制定出本年度的社会实践内容。
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理论课教学大纲建议格式
《X X X X》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：课程名称：课程英文名称
课程所属单位（院（系）、教研室）：课程面向专业：
课程类型：（填写必修课或选修课）先修课程：
学分：总学时：（其中理论学时：实验学时：）
二、课程性质与目的
（教学II的中要写明通过该课程的学习对学生知识、能力和素质的培养）
三、课程教学内容与要求
（-）章名
1、教学内容与要求
2、教学重点
3、教学难点
（不单独编制实验教学大纲的课程应写明实验教学内容和要求，参
考二）
实验一（单元一）：项目（内容）名称
1、基本要求
2、主要内容
3、操作要点
4、主要仪器设备：
四、学时分配
学时分配表
实验学时分配表
五、教学环节与教学要求:
六、课程考核办法：
七、教材与主要参考书：
八、说明（如有必要）。