歌曲儿歌比赛评分标准
锦绣小学“祝福祖国”歌咏比赛评分标准
锦绣小学“祝福祖国”歌咏比赛评分标准（共10分）
1、作品形式自由创新，符合本次比赛要求，主题鲜明突出，内容积极向上。
（2分）
2、精神饱满，真挚感人。
（2分）
3、声音洪亮，姿态得体大方。
（2分）
4、服装统一，整洁大方。
（2分）
5、组织纪律好，上下场快、静、齐。
(2分)
评分表
具体要求如下：
1.万伟、刘红艳、赵翠菊、刘彩凤、钟玲、张美花老师负责担任评委，按评分要求打分，比赛结束后把评分表及时给我。
2.王燕妮老师负责组织六年级个别学生从1.1教室搬6张课桌和椅子，摆在队伍西侧。
3.蔺主任负责写横幅和组织个别教师悬挂横幅。
4.所有节目一律从西边上场，东边下场，告诉学生。
5.奖项设置：一等奖3个，二等奖5个，三等奖7个。
幼儿园音乐大赛评分标准方案
幼儿园音乐大赛评分标准方案幼儿园音乐大赛评分标准方案主题：幼儿园音乐大赛评分标准方案要求：分别从节奏、音准、表现力、舞台表演四个方面，给出10分制评分标准，并附上详细的评分说明。
一、节奏评分标准评分级别评分标准评分说明9-10分节奏明确、稳定、自然整个乐曲节奏感强，旋律流畅，不卡顿。
7-8分节奏基本稳定节奏有时微微失节，但并不影响乐曲的流畅度。
5-6分节奏欠缺，不稳定节奏明显失落，存在卡顿、跑调现象。
0-4分节奏混乱或漏打或伴奏不配合节奏失衡，整齐度较差，缺乏清晰的韵律感。
二、音准评分标准评分级别评分标准评分说明9-10分音准精准、清晰、富有感染力唱歌清晰、富有张力，音高准确，不走调。
7-8分音准基本准确音高略微偏差，但并不影响整个乐曲的正常表现。
5-6分音准欠缺，存在走音、走调现象唱歌无法掌握好音高，有走音、走调现象。
0-4分音准混乱、不整齐报干扰音、妨碍乐曲的整个效果，存在明显的不整齐现象。
三、表现力评分标准评分级别评分标准评分说明9-10分表演细腻、真实、生动抒发情感、情感沟通无障碍，表演自如、生动、自带戏剧性。
7-8分表演自然，情感表达到位随着节奏、情感转移自如，情绪跟随乐曲起伏。
5-6分表演简单受限，缺少情感的传达无法准确表达乐曲情感，感染不大，表演略显僵硬。
0-4分表演毫无情感表达与感染力表演生硬机械，无表现力，无法引起观众互动性四、舞台表演评分标准评分级别评分标准评分说明9-10分舞台表演得体、得当、得心应手舞蹈创意新颖，动作协调、流畅、形象完整7-8分舞台表演基本达到舞蹈动作稍显僵硬，略有瑕疵，但无妨局势5-6分舞台表演欠缺，动作不协调舞蹈动作生硬，协调性不足，错误招式较多0-4分舞台表演毫无方向，动作杂乱舞蹈表演生硬毫无互动性，并断错误招式、落错步法评分规则：1、每个项目评委需给出相应分值，可根据表格中的评分标准，做出评价。
2、四个项目的总分，即为该选手的最终总分。
3、评分规则遵循公正、公开、公平原则，不得有任何非公开接触。
少儿小金钟音乐大赛评分标准
少儿小金钟音乐大赛评分标准
少儿小金钟音乐大赛评分标准
少儿小金钟音乐大赛是为了培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生真正成为艺术教育的受益者。
下面是小编收集整理的少儿小金钟音乐大赛评分标准，希望对您有所帮助！
少儿小金钟音乐大赛评分标准（10分制）
（一）声乐类
（1）演唱（60%）
音准：能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，吐字清晰。
节奏：对歌曲整体结构、节奏感把握到位。
音色：选手音色好，演唱方式符合歌曲特色。
情感：对歌曲有深刻的理解，能够正确表现出作者的情感。
（2）舞台效果和歌曲感染力（20%）
舞台上能够做到收放自如、自然、大方，可加入自编舞蹈。
有较好的舞台气质，演绎歌曲时轻松自然，感情充沛，能展现歌曲的`意境。
（3）节目的主题思想及题材（10%）
主题思想及题材健康、积极向上，有较好的精神风貌。
（4）形象（10%）
服饰搭配、个人化妆、道具等大方得体且符合歌曲特色
（二）器乐类
（1）演奏（70%）
音色、音质、节奏、强弱、技巧、表演姿势与状态、方法科学准确，技术纯熟
（2）舞台效果和乐曲感染力（20%）
舞台上能够做到收放自如、自然、大方，对作品理解和表现的程度，对乐曲风格的掌握、音乐感情的抒发和对音乐形象的塑造等方面。
（3）形象（10%）
服饰搭配、个人化妆、道具等大方得体且符合歌曲特色。
幼儿园背诵儿歌考核标准
幼儿园背诵儿歌考核标准背诵儿歌是幼儿园教育中的重要内容之一，对幼儿的语言发展和学习兴趣培养起着重要的作用。
在幼儿园中，对于幼儿背诵儿歌的考核标准应该兼顾幼儿的个体差异，既能够衡量幼儿们的学习进展，又能够激发幼儿对于学习兴趣的培养。
下面是对幼儿园背诵儿歌考核标准的一些建议。
一、幼儿园背诵儿歌考核标准的内容1.儿歌内容准确性：幼儿园背诵儿歌考核标准的首要内容是儿歌内容的准确性。
幼儿能够熟练地背诵儿歌的歌词，掌握歌曲的整体结构，并且能够按照正确的语音、语调和速度进行朗诵，能够准确表达儿歌所表达的情感和意义。
2.儿歌节奏感：幼儿园背诵儿歌考核标准的第二个内容是儿歌节奏感的掌握。
幼儿能够准确把握儿歌的音乐节奏，能够按照歌曲的节奏感进行自如的朗诵和演唱，能够在音乐节奏的引导下，进行自由的舞动和表达。
3.儿歌表情与动作：幼儿园背诵儿歌考核标准的第三个内容是儿歌表情与动作的表达。
幼儿在背诵儿歌的过程中，能够通过表情和动作的表达，表现出儿歌中的情感和意义，能够用肢体语言与声音结合，给观众带来良好的视听体验。
4.儿歌创意与创新：幼儿园背诵儿歌考核标准的第四个内容是儿歌创意与创新。
幼儿能够在背诵和演唱的过程中，根据自己的理解和创造力，加入一些个人的想法和表达方式，使得儿歌的表达更加独特和有个性。
二、幼儿园背诵儿歌考核标准的形式1.集体背诵展示：幼儿园背诵儿歌的考核形式可以选择集体背诵展示的方式，让幼儿在一起完成儿歌的学习和表演。
通过集体背诵展示，可以培养幼儿们的合作意识和团队精神，同时也能够展示幼儿们的整体学习成果。
2.个体表演评估：除了集体背诵展示之外，幼儿园背诵儿歌的考核形式还可以选择个体表演评估的方式。
幼儿可以根据自己的兴趣和能力，选择一首自己喜欢的儿歌进行表演，通过个体表演评估的方式，能够更好地发现和培养幼儿的个人表演能力和创造力。
三、幼儿园背诵儿歌考核标准的评价方式1.考核评分制度：幼儿园背诵儿歌的考核评价可以采用评分制度。
童心向党歌唱比赛评分标准
黄坊中心小学“童心向党”爱国歌曲大合唱比赛
评分标准
1、精神面貌（10分）
学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理、纪律良好，行动整齐、上下台有序
2、指挥（10分）
指挥节奏正确，速度一致，动作大方、到位，具有带动力。
3、艺术表现（60分）
1）准确(20分)
音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契
2）音质(15分)
吐字清楚，发音正确；声音统一整体和谐
3）表现力(15分)
能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。
4）整体效果（10分）
全体合唱整齐，声音洪亮
4、歌曲主题（10分）
5、服装（10分）
服装相对整齐，统一。
中华经典童谣诵读比赛评分细则
补充说明：
1、比赛共设评委10人（1人积分，9人打分），评委打分后，去掉最高分和最低分采取平均计分。
2、评委打分原则从70分起，不超过99分，精确到小数点后2位。
3、朗诵时间掌握在5分钟以内，超过规定时间，以20秒为计时段，在总分中减1分，不足20秒按20秒计算，最高5分。
大银镇教管中心“六·一”中华经典童谣诵读比赛评分细则
项目
评 分 标 准
分值
得分
普通话
水平
30分
读音准确，吐字清晰；声音洪亮、优美；表达流畅自如
20-30
错音较少，吐字较清晰，声音响亮，表达基本顺畅。
10-19
错音较多，吐字不清，声音不够响亮，停顿较多
0-9
表演
技巧
30分
语气、语调处理到位；韵律协调、谐和；感情自然、充沛。能准确把握作品内涵与格调。
0-3
配 乐
10分
配乐切合作品内容及意境,。
7-10
配乐基本符合内容及意境。
4-6
配乐不太适合内容及意境。
0大方，内容健康，主题突出，时间把握准确。
114-20
谈吐较自然，基本能清楚表达主题，时间把握较好。
77-13
表达不流畅，啰嗦，结巴较多，主题不突出，时间把握不好。
20-30
语气语调基本正确；韵律较协调；感情较真实；能基本把握作品内涵与格调。
10-19
语气语调缺乏节奏感；感情投入不足或感情虚假；对作品内涵理解不深入。
0-9
台 风
10分
服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势适度和谐。
7-10
服装基本得体，精神较佳,举止自然,无多余动作。
4-6
服装整齐，情态紧张，表现不自然。
省级示范幼儿园评估弹唱儿童歌曲评分标准
《来了一群小鸭子》
F调
37
《卖报歌》
D调
13
《泥娃娃》
F调
38
《种瓜》
降E
14
《爷爷为我打月饼》
G调
39
《快乐的六一》
D调
15
《小红帽》
D调
40
《蜗牛与黄鹂鸟》
E调
16
《快乐的歌唱家》
F调
41
《粉刷匠》
G调
17
《值日生歌》
C调
42
《爱护小树苗》
F调
18
《小篱笆》
F调
43
《小小音乐家》
C调
19
《郊游》
降E
44
《画妈妈》
F调
20
《小红花》
降A
45
《报春》
C调
21
《我们都是好朋友》
F调
46
《毕业歌》降B来自22《森林的音乐家》F调
47
《外婆的澎湖湾》
G调
23
《小白船》
降E
48
《数鸭子》
C调
24
《夏天的雷雨》
C调
49
《让我们荡起双桨》
降E
25
《蝴蝶找花》
D调
50
《大马告诉我》
F调
D调
5
《萤火虫》
E调
30
《小螺号》
F调
6
《颠倒歌》
升C
31
《劳动最光荣》
C调
7
《小树叶，大树叶》
E调
32
《春天在哪里》
F调
8
《我们都有一双手》
F调
33
《秋天多么美》
歌曲评分标准
歌曲评分标准评分内容包括4个项目：歌曲内容、音色音质、演唱技巧、仪表仪态。
满分10分1、歌曲内容满分为1分，要求参赛曲目内容健康，积极向上，无不健康画面。
2、音色音质满分为4分，要求发音清楚，音色清晰而有质感。
3、演唱技巧满分为3分，要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演唱完整。
4、仪表仪态满分为2分，要求参赛选手着装大方，符合学生的身份；仪态稳重，《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
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仪态大方、精神饱满，声音响亮。
2分
发音准确、语调自然。
2分
较好的音准，节奏把握到位，音色好。
3分
准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。
2分
总分
10分
1分
仪态大方、精神饱满，声音响亮。
2分
发音准确、语调自然。
2分
较好的音准，节奏把握到位，音色好。
3分
准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。
2分
总分
10分
歌曲儿歌展示评分标准
内容
分值
得分
自我介绍：发音准确、语调自然。
1分
仪态大方、精神饱满，声音响亮。
2分
发音准确、语调自然。
2分
较好的音准，节奏把握到位，音色好。
3分
准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。
2分
总分
10分
歌曲儿歌展示评分标准
内容
分值
得分
自我介绍：发音准确、语调自然。
1分
仪态大方、精神饱满，声音响亮。
2分
发音准确、语调自然。
2分
较好的音准，节奏把握到位，音色好。
3分
准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。
2分
总分
歌曲儿歌比赛评分标准
歌曲儿歌展示评分标准
内容
分值
得分
自我介绍：发音准确、语调自然。
1分
仪态大方、精神饱满，声音响亮。
2分
发音准确、语调自然。
2分
较好的音准，节奏把握到位，音色好。
3分
准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。
2分
总分
10分
歌曲儿歌展示评分标准
内容
分值
得分
自我介绍：发音准确、语调自然。
10分
歌曲儿歌展示评分标准
内容
分值
得分
自我介绍：发音准确、语调自然。
1分
仪态大方、精神饱满，声音
较好的音准，节奏把握到位，音色好。
3分
准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。
2分
总分
10分
歌曲儿歌展示评分标准
内容
分值
得分
自我介绍：发音准确、语调自然。