幼儿歌曲弹唱
2024版精选学前教育幼儿歌曲弹唱教案
2024精选学前教育幼儿歌曲弹唱教案目录•课程介绍与目标•基础知识与技能准备•精选歌曲分析与欣赏•弹唱技巧指导与实践•互动环节与游戏设计•课程总结与延伸拓展01课程介绍与目标激发音乐兴趣培养音乐素养促进身心发展学前教育幼儿歌曲重要性幼儿歌曲旋律简单、朗朗上口，易于激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
通过歌曲学习，可以培养幼儿的音乐节奏感、音准感和音乐表现力，为日后音乐学习打下基础。
幼儿歌曲往往与幼儿的生活、情感和认知密切相关，有助于促进幼儿的身心发展。
通过本课程的学习，使幼儿掌握基本的弹奏和演唱技巧，能够独立完成简单歌曲的弹唱。
掌握基本弹唱技巧培养音乐表现能力提高音乐鉴赏力通过弹唱练习，培养幼儿的音乐表现力和自信心，敢于在众人面前展示自己的才艺。
通过欣赏不同类型的幼儿歌曲，提高幼儿的音乐鉴赏力和审美能力。
030201弹唱技能培养目标课程安排与时间课程安排本课程共分为10个课时，每个课时学习一首幼儿歌曲，包括歌曲介绍、弹奏技巧讲解、演唱练习和表演展示等环节。
上课时间每周一次，每次45分钟，共计10周完成全部课程。
授课方式采用线上线下相结合的方式，线上提供教学视频和曲谱资料，线下进行面对面的指导和辅导。
02基础知识与技能准备学习音符的名称、时值以及节拍计算方法，掌握基本节奏型。
音符和节拍了解音阶的构成，熟悉不同音程的音响效果。
音阶和音程认识大小调式及其特点，了解和声的基本概念。
调式及和声音乐基础知识通过哈农等练习曲，提高手指的独立性和灵活性。
手指独立性训练弹奏各大小调音阶和琶音，熟悉键盘位置。
音阶和琶音练习学习和弦的转位及分解方法，增强和声表现力。
和弦转位与分解弹奏技巧训练咬字与吐字训练清晰的咬字和吐字能力，确保歌词传达准确。
发声与气息控制掌握正确的发声方法，学习气息控制技巧。
情感表达通过歌曲分析，引导幼儿理解歌曲情感内涵，学会以情带声。
演唱技巧指导03精选歌曲分析与欣赏03《找朋友》这首歌曲鼓励幼儿与他人互动，培养社交技能，同时学习友谊和团结的重要性。
幼儿歌曲弹唱课程标准
幼儿歌曲弹唱课程标准幼儿歌曲弹唱课程是幼儿园音乐教育中的重要组成部分，它不仅可以培养幼儿的音乐兴趣，还可以促进幼儿的身心发展。
因此，制定一套科学合理的幼儿歌曲弹唱课程标准显得尤为重要。
首先，幼儿歌曲弹唱课程应该注重歌曲的选择。
在课程设计中，应该根据幼儿的年龄特点和认知能力，选择旋律简单、易于学唱的歌曲。
这些歌曲既要符合幼儿的审美需求，又要有一定的教育意义，比如可以选择富有童趣的儿歌、寓意深刻的儿童音乐等。
其次，幼儿歌曲弹唱课程应该注重教学方法的选择。
在教学过程中，老师可以通过示范弹唱、唱跳结合、游戏互动等多种方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，老师还应该注重培养幼儿的音乐表现能力，引导他们用声音和乐器表达自己的情感。
再次，幼儿歌曲弹唱课程应该注重教学内容的设置。
课程内容应该包括歌曲的学唱、节奏的感受、乐器的演奏等多个方面，既要注重歌曲本身的学习，又要注重音乐基础知识的普及。
通过这些内容的设置，可以全面提升幼儿的音乐素养，为他们今后的音乐学习打下良好的基础。
最后，幼儿歌曲弹唱课程应该注重评价体系的建立。
在课程结束后，应该对幼儿的学习情况进行全面评价，了解他们在歌曲学唱、节奏感受、乐器演奏等方面的表现。
通过评价结果，可以及时发现幼儿的学习问题，为下一阶段的教学提供参考。
总之，幼儿歌曲弹唱课程标准的制定对于幼儿园音乐教育具有重要意义。
只有科学合理的课程标准，才能更好地促进幼儿的音乐素养提升，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
希望各位老师能够在教学实践中，充分重视幼儿歌曲弹唱课程标准的制定，为幼儿的音乐学习提供更好的保障。
《幼儿歌曲弹唱》课程简介
《幼儿歌曲弹唱》课程简介一、课程背景幼儿歌曲弹唱是学前教育专业中一项重要的技能，它要求学生在掌握钢琴弹奏技巧的基础上，能够熟练地演唱幼儿歌曲，为幼儿提供优美动听的音乐。
本课程旨在通过系统的教学，使学生掌握幼儿歌曲弹唱的基本技能和方法，为将来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握钢琴弹奏的基本技巧，包括手型、指法、节奏等；2. 能够熟练演唱幼儿歌曲，包括歌词的记忆、歌曲情感的处理等；3. 能够根据幼儿歌曲的特点进行即兴弹唱，为幼儿提供丰富多彩的音乐体验；4. 培养学生的音乐表现力和自信心，提高其教育教学能力。
三、教学内容本课程包括理论教学和实践教学两个部分。
1. 理论教学：主要包括钢琴基础知识、幼儿歌曲弹唱基本技巧、歌曲情感处理方法等。
通过理论学习，使学生了解钢琴弹奏的基本原理和方法，为实践操作打下基础。
2. 实践教学：主要包括钢琴练习、幼儿歌曲演唱练习、即兴弹唱练习等。
通过实践操作，使学生熟练掌握钢琴弹奏技巧和歌曲演唱技巧，能够根据幼儿歌曲的特点进行即兴弹唱。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、练习法、案例分析法等。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、动手实践，以达到最佳的教学效果。
五、考核方式本课程的考核包括平时成绩和期末考试两个部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用现场弹唱幼儿歌曲的方式进行，重点考察学生的钢琴弹奏技巧、歌曲演唱水平和即兴弹唱能力。
六、课程特点1. 实用性：本课程所教授的幼儿歌曲弹唱技能在现实中具有很强的实用性，能够为将来从事幼儿教育工作提供有力的支持。
2. 综合性：本课程涉及钢琴弹奏、歌曲演唱、即兴表演等多个方面，需要学生具备综合性的知识和技能。
3. 实践性：本课程强调实践操作，通过大量的练习和案例分析，使学生熟练掌握幼儿歌曲弹唱的技巧和方法。
4. 趣味性：本课程所教授的歌曲都是针对幼儿的，具有很强的趣味性和娱乐性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园歌曲弹唱教案
幼儿园歌曲弹唱教案
一、教学目标
1.能够正确演唱所选歌曲；
2.能够正确使用乐器弹奏伴奏；
3.培养幼儿音乐欣赏能力和爱好。
二、教学重难点
1.歌曲的曲调和歌词记忆；
2.乐器的正确使用和基本演奏技巧。
三、教学内容与过程
1. 歌曲教唱
1.教师演示首歌曲的演唱；
2.让幼儿跟随教师唱一至两遍歌曲；
3.分段教唱，让幼儿逐渐掌握歌曲的歌词和曲调；
4.整首歌曲合唱练习，培养幼儿协调合作能力。
2. 乐器伴奏
1.教师演示乐器伴奏；
2.让幼儿观察教师的演奏动作；
3.反复模仿教师演奏动作，练习基础技巧；
4.与歌曲配合演奏，体验乐器在音乐中的作用。
四、教学方法
1.教师示范法；
2.乐器模仿法。
五、教学资源
1.歌曲原唱音频；
2.乐器。
六、教学评估
1.演唱评估：通过幼儿的个人演唱和整合演唱评估是否完成教学目标；
2.乐器评估：通过幼儿的个人演奏和整合演奏评估是否完成教学目标；
3.综合评估：评估幼儿的音乐综合素养。
七、教学延伸
1.多选优秀幼儿进行合唱；
2.开展音乐汇报活动，让幼儿展示所学音乐成果。
八、教学总结
本节课主要针对幼儿园音乐教学，着重培养幼儿音乐欣赏能力和学习兴趣，通过演唱歌曲和伴奏乐器的方式，让幼儿全面感受音乐的美妙与奥妙，提升幼儿整体音乐素养。
2024年度幼儿歌曲弹唱全套教案
鼓励学生之间相互学习和交流， 分享彼此的弹唱经验和技巧，促
进共同成长和进步。
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课程总结与展望
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课程总结
教学目标实现
通过本课程的学习，学生们掌握 了幼儿歌曲弹唱的基本技巧和方 法，能够独立完成简单的幼儿歌
曲弹唱。
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教学内容回顾
本课程从基础知识入手，逐步深入 ，涵盖了幼儿歌曲弹唱的各个方面 ，包括歌曲选择、和弦编配、弹奏 技巧、演唱技巧等。
学习正确的发声方法，掌握气息控制 技巧，使歌声更加自然、流畅。
理解歌曲内涵，学会运用声音和表情 传达情感，提高舞台表现力。
咬字与吐字
注重歌词的咬字和吐字清晰度，培养 良好的语言习惯。
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歌曲选择与弹唱示范
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歌曲选择原则
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适合幼儿年龄特点
选择简单、易懂、朗朗上口的歌曲，便于 幼儿理解和记忆。
这首歌曲的旋律较为复杂，但非常动听。在弹唱时，可以引 导幼儿想象自己正在划船的场景，感受音乐中的情感和意境 。同时，也可以锻炼幼儿的手指独立性和协调性。
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教学方法与手段
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启发式教学法
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引导幼儿通过感知、体验、表现等音乐活 动，激发其学习兴趣和主动性。 鼓励幼儿在音乐学习中发现问题、提出问 题，培养其独立思考和解决问题的能力。 通过教师的引导和启发，让幼儿在音乐学 习中获得成就感和自信心。
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设计有趣的音乐游戏，如“抢 椅子”、“丢手绢”等，激发 幼儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿园儿童歌曲弹唱教案
幼儿园儿童歌曲弹唱教案一、教学目标1.了解几首适合幼儿园儿童唱的歌曲；2.能够使用适合的音符和节奏弹唱这些歌曲；3.完成简单的口琴或其他乐器伴奏。
二、教学内容1. 歌曲选择为了能够激发幼儿园儿童的音乐兴趣，以及更好地激发他们的想象力和创造力，我们选择以下几首适合幼儿园儿童唱的歌曲：•《小星星》•《两只老虎》•《小兔子乖乖》•《两只小蜜蜂》这些歌曲都是耳熟能详的，而且适合幼儿园儿童学习。
2. 弹唱基本知识在教唱之前，我们需要先了解如何使用标准的乐谱和乐符来弹唱歌曲。
首先，我们需要了解一些基本的知识，例如：•音符•节奏•速度这些是弹唱和伴奏的基础，因为我们需要知道如何用适当的音符和节奏弹唱歌曲。
3. 弹唱和伴奏练习在练习弹唱和伴奏之前，我们需要准备一些口琴（或其他乐器）以及合适的伴奏乐谱。
为了让孩子们更好地学习，我们需要先让他们听一下每首歌曲的基本节奏。
然后，我们就可以开始练习弹唱和伴奏了。
在练习期间，我们应该多加指导，让孩子们逐渐熟练掌握弹唱和伴奏。
三、教学过程1. 歌曲选择我们会选择适合幼儿园儿童的四首歌曲。
教师会在教室里把选出来的歌曲放出来，让孩子们听一下每首歌曲的基本节奏，并让孩子们选出他们最喜欢的歌曲。
2. 弹唱基本知识在教室内，我们会向孩子们介绍乐符和乐谱的基础知识。
我们会用一些图例证明什么是乐符和乐谱，以及如何使用它们来弹唱歌曲。
由于孩子们在幼儿园的年龄还很小，为了让他们更好地学习，我们会使用一些简单的语言来说明这些基础知识。
3. 弹唱和伴奏练习在孩子们熟悉了各自所选的歌曲后，我们会教他们如何弹唱和伴奏。
这时，我们需要准备一些口琴，或者其他多媒体工具来进行帮助。
在第一次练习期间，我们会逐一教导如何弹奏音符和伴奏。
在后面的练习期间，我们会给孩子们更多的机会来练习，以保证他们能够熟练地弹唱和伴奏。
四、教学体会在本次教学中，我们发现孩子们非常喜欢唱歌和弹奏乐器。
他们在不断的练习中，逐渐熟练地掌握了歌曲的节奏和伴奏。
幼儿歌曲弹唱教案第3单元G大调幼儿歌曲弹唱
第一课课时计划课题 G大调幼儿歌曲弹唱（1）课型新授教具钢琴教学方法讲解示范法、任务驱动法。
教学目标1、掌握G大调音阶、琶音指法，熟悉正三和弦键盘位置。
2、能根据范例讲解编配G大调幼儿歌曲伴奏。
3、能熟练弹唱3首幼儿歌曲《盖房子》、《拍皮球》、《小树叶》。
教学重点：G大调幼儿歌曲键盘位置。
教学难点：流畅的弹唱G大调幼儿歌曲。
教学过程：教学环节时间教师指导活动学生活动目的（一）组织教学5分钟复习旧课提问：1、你能弹奏出G大调的音阶和琶音吗？2、G大调的正三和弦是哪几个？你能在键盘上弹奏出来吗？通过问题，回顾以前的知识，为新知识的学习做铺垫。
复习旧课，为新课教学做准备。
(二)导入5分钟键盘练习：1、弹奏音阶、琶音，教师强调指法、手型。
2、弹奏G大调的三个正三和弦。
在教师的指导下正确弹奏。
为新课教学做准备。
（三）讲授新课10分钟一、G大调音型：1、音型的分类：全分解、半分解、柱式三大类。
2、教师引导学生分别弹奏音型组合的和声连接。
在讲练结合中熟记G大调伴奏音型的键盘位置。
掌握理论知识，为实际运用做铺垫。
25分钟二、实例讲解《盖房子》1、视唱歌曲，熟悉旋律，理解歌词内容，确定调性为G大调。
2、歌曲结构分析：4/4拍；中速；旋律欢快。
教师引导学生分析乐句，强调弱起拍的伴奏对位。
3、和弦编配：教师引导学生编配。
4、分析伴奏音型：歌曲旋律活泼欢快。
可以选用半分解伴奏音型。
想一想：半分解还有哪几种组合形态？5、将和弦转化为选定的伴奏音型，先单手练习，再与教师配合弹奏，最后加上歌词。
学生根据教师的步骤编配和弦并练习弹奏。
掌握歌曲伴奏编配步骤。
25分钟三、歌曲编配练习《拍皮球》。
1、教师要求学生按照实例讲解步骤完成歌曲的编配。
2、学生分别练习左右手的旋律与伴奏，配合完成歌曲的弹奏。
3、教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
1、学生完成歌曲的自我编配。
2、学生配合练习歌曲的弹奏与演唱。
将伴奏的理论知识运用于实践操作。
15分钟四、课堂展示1、分组请学生配合展示《盖房子》、《拍皮球》的弹唱。
幼儿歌曲弹唱全文PPT精讲
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
《在农场里》半终止处落在音符 “mi”上，我们使用了Ⅰ级和弦。在 歌曲的第七小节终止处的第一拍旋律 音为“sol”，可以使用K46和弦；第 二拍旋律音是“fa”“re”，可以使 用D7和弦。完成了 K46—D7—T的完整 终止式的和声进行。
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
（二）半终止与终止式和弦 1.幼儿歌曲的半终止处和弦：幼儿歌 曲一般的半终止会结束在“sol”上， 或者“do”等音上，大多数情况下可 以使用Ⅴ级和弦或者Ⅰ级和弦。
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项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
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项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
（三）为《我爱我的幼儿园》编配终止式和弦
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项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
三、和弦外音 歌曲伴奏中和弦的选配是根据每小节的旋律音的构成及旋律 的发展来决定的。在为旋律选配和弦时，一般不能将所有旋 律音都包含在和弦音内。我们把旋律中出现在和弦里的音称
构成的和弦。
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项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
在幼儿歌曲伴奏中，属七和弦有 时可以替代D和弦使用，多用于在歌 曲的终止、半终止处，它的标记为D7。 在伴奏中我们经常使用省略五音的D7 和弦。
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总结：
不同风格的儿歌要选择不同的伴 奏织体为之伴奏。只有这样，才能让 我们的儿歌更加动听，才能让小朋友 们更加喜爱！
谢谢！
教师总结：
活泼型：《哈巴狗》
《小毛驴》
《蜗牛与黄鹂鸟》
《数鸭子》 等； 抒情型：《小燕子》
《小白船》 《雪绒花》 《我们的田野》 等； 进行曲：《共产儿童团歌》 《小号手之歌》
听一听 想一想
小毛驴
1=C 2/4
1 1 1 3 ︱ 5 5 5 5︱6 6 6 1 ︱5 -︱
Ⅰ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅰ
4 4 4 6 ︱ 3 3 3 3 ︱ 2 2 2 2 ︱ 5. 5︱
Ⅳ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
1 1 1 3 ︱ 5 5 5 5︱6 6 6 1 ︱5 -︱
Ⅰ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅰ
4 4 4 6 ︱ 3333 3 5 ︱ 2 2 2 3 ︱ 1 - ‖
Ⅳ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
雪绒花
1=C ¾
3 - 5︱2 - -︱1 - 5 ︱4 - - ︱3 - 3 ︱ 3 4 5 ︱6 - -︱5 - -︱
Ⅰ
ⅤⅠ
ⅣⅠ
Ⅵ
ⅣⅤ
3 - 5 ︱2 - - ︱1 - 5 ︱4 - -︱3 - 5 ︱ 5 6 7 ︱ 1 - - ︱ 1 - - ︱
Ⅴ
ⅤⅠ
ⅣⅠ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
闪烁的小星
1=C 2/4 1 1︱5 5︱6 6︱5 -︱4 4︱3 3︱2 2︱1 - ︱ Ⅰ Ⅰ ⅣⅠⅣⅠ ⅤⅠ 5 5 ︱4 4︱ 3 3 ︱2 -︱5 5︱4 4︱3 3︱2 -︱ Ⅰ Ⅳ Ⅰ ⅤⅠ Ⅳ Ⅰ Ⅴ 1 1︱5 5 ︱6 6 ︱5 - ︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 - ‖ ⅠⅠ ⅣⅠ ⅣⅠ Ⅴ Ⅰ
幼儿歌曲弹唱
• 幼儿歌曲的分类
1、具有轻快活泼的歌舞性音乐形象特征的，为活泼类 型。这种类型的歌曲活泼、可爱、有弹性。 2、具有优美清纯的抒情音乐风格特征的，为抒情类型。 此类歌曲轻柔、亲切自然。 3、具有朝气蓬勃的进行性音乐形象的，为进行曲类型。 这种类型歌曲的表现特点是坚定有力、音调坚实、节拍 规整。
ⅠⅤ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
2 0 0 5︱ 7 6 5 ︱ 3 - 5 ︱1 - - ︱ 6 - 1 ︱ 2 - 1 ︱7 - - ︱5 - -︱
Ⅴ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅳ
ⅤⅤ
3 - 5 ︱2 - - ︱1 - 5 ︱4 - - ︱3 - 5 ︱ 5 6 7 ︱ 1
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅴ Ⅰ ⅣⅠ
ⅠⅤ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ