幼儿歌曲弹唱全套教案
《保护小羊》幼儿弹唱教案
《保护小羊》幼儿弹唱教案引言：保护环境是当前社会中的重要课题，而幼儿时期是培养孩子环保意识的关键时期。
为了帮助幼儿了解环保的重要性，培养他们对保护环境的热爱和责任感，应运而生。
通过这个教案，幼儿们将学会如何用简单易懂的方式保护小羊，从而培养他们的环保意识。
教案内容：一、教学目标：1. 了解小羊的生活环境和重要性。
2. 了解环境保护的基本概念和方法。
3. 学会唱《保护小羊》这首歌曲，培养对环保的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 《保护小羊》歌曲CD。
2. 小羊图片、环保图片等教具。
3. 环保小游戏和手工制作材料。
三、教学过程：1. 创设情境：教师利用小羊图片和环保图片，向幼儿们介绍小羊的生活环境以及环境保护的意义。
教师可以引导幼儿们讨论，了解小羊为我们的生活带来了什么好处，如果没有小羊会发生什么变化。
2. 学唱歌曲：教师播放《保护小羊》歌曲CD，让幼儿们先听歌曲，然后教唱歌曲的歌词。
教师可以逐句教唱，让幼儿们跟着学唱。
在学唱的过程中，教师可以用简单易懂的语言解释歌词的意思，让幼儿们更好地理解歌曲的内容。
3. 游戏互动：教师设计环保小游戏，让幼儿们在游戏中学习环保知识。
比如，教师可以将教室划分成几个区域，每个区域都有不同的垃圾桶，幼儿们需要将垃圾正确分类。
通过这样的游戏，幼儿们可以加深对环保知识的理解，并培养他们保护环境的习惯。
4. 手工制作：教师可以让幼儿们用纸板、彩纸等材料制作小羊的模型。
在制作的过程中，教师可以引导幼儿们思考，如何用环保材料制作小羊，从而培养他们的环保意识和创造力。
5. 总结与反思：教师与幼儿们一起回顾学习的内容，让幼儿们总结自己学到了什么。
教师可以提问，询问幼儿们对环保的看法，并给予肯定和鼓励。
结语：通过《保护小羊》幼儿弹唱教案的实施，幼儿们不仅能学唱一首有趣的歌曲，还能了解小羊的生活。
幼儿表演弹唱儿歌教案
幼儿表演弹唱儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解什么是弹唱，以及弹唱儿歌的意义。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐表现能力。
3. 让幼儿学会用简单的乐器弹唱儿歌，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解什么是弹唱，以及弹唱儿歌的意义。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
3. 让幼儿学会用简单的乐器弹唱儿歌。
三、教学难点。
1. 让幼儿学会用简单的乐器弹唱儿歌。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
四、教学准备。
1. 一些简单的儿歌曲谱，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 一些简单的乐器，如小木琴、手风琴、小吉他等。
五、教学过程。
1. 导入。
老师播放一些儿歌音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摇摆，让他们感受音乐的魅力。
2. 学习弹唱。
老师向幼儿介绍什么是弹唱，以及弹唱儿歌的意义。
然后，老师拿出一些简单的乐器，如小木琴、手风琴、小吉他等，向幼儿展示如何用这些乐器弹唱儿歌。
然后，让幼儿们分组，每组配备一种乐器，让他们尝试用乐器弹唱儿歌。
3. 学习儿歌。
老师向幼儿介绍一些简单的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，并向幼儿展示如何用乐器弹唱这些儿歌。
然后，让幼儿们跟着老师一起唱儿歌，并且尝试用乐器弹唱儿歌。
4. 表演。
让每个小组在班级中进行表演，让他们用乐器弹唱儿歌，同时唱出儿歌的歌词。
老师可以在一旁指导和帮助，让每个小组的表演更加生动和有趣。
5. 总结。
老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
同时，老师也可以对幼儿的表演进行评价和指导，鼓励他们在音乐表达方面更加努力。
六、教学反思。
通过这节课的教学，幼儿们不仅学会了一些简单的儿歌，还学会了用简单的乐器进行弹唱。
他们在表演中展现出了对音乐的热爱和对音乐表达的兴趣。
同时，通过这样的教学方式，也培养了幼儿的音乐感知和节奏感。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，让他们在音乐表达方面得到更好的发展。
幼儿园趣味弹唱歌曲教案
幼儿园趣味弹唱歌曲教案教案主题：幼儿园趣味弹唱歌曲教案教学目的：1.通过唱歌、弹唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣与爱好，增强幼儿的音乐感受能力和表现能力。
2.激发幼儿的对音乐的热情，培养幼儿的良好的音乐修养和审美素养。
3.通过音乐活动的方式，促进幼儿语言、审美和情感的发展。
教学内容：1.音乐教育的意义和目的。
2.趣味弹唱歌曲的学习和演唱。
3.音乐应用与创意思维的开发。
教学重点：唱歌、弹唱歌曲，培养幼儿的音乐感受能力和表现能力。
教学难点：歌曲中的音乐节奏与旋律。
教学准备：1.准备幼儿园专用的吉他、铃铛等乐器。
2.准备经典、简单易学的儿童歌曲。
3.准备乐谱、歌词等教材。
教学过程：第一步：音乐教育的意义和目的（教师主导，5分钟）1. 介绍音乐教育的意义和目的，强调幼儿乐器演奏和歌唱对幼儿的身心和智力发展的积极作用。
2. 与幼儿们分享音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐学习和表达的兴趣和热情。
第二步：趣味弹唱歌曲的学习和演唱（教师示范，10分钟）1. 教师演奏一首简单的儿童歌曲，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 通过教师示范，带领幼儿学习唱歌的技巧，例如高低起伏、音调优美等。
3. 与幼儿分享音乐活动的快乐，鼓励幼儿积极参与学习、创作和表现，让每一个幼儿都能在音乐活动中获得快乐和成就感。
第三步：趣味弹唱歌曲的创意开发（幼儿自主探究，15分钟）1. 给每个幼儿配发一个小乐器，例如吉他、铃铛等，让幼儿可以自己演奏伴奏。
2. 通过音乐游戏的方式，让幼儿创作自己的音乐作品。
3. 鼓励幼儿们实验不同的音乐风格和主题，例如快乐的旋律、温馨的歌词等。
第四步：趣味弹唱歌曲的互动演唱（教师带领，10分钟）1. 由教师带领幼儿们进行趣味弹唱歌曲的互动演唱。
2. 教师和幼儿们一起唱歌，展现音乐的魅力。
3. 鼓励幼儿们将自己创作的歌曲进行表演和展示，体验音乐创作和表达的乐趣。
第五步：总结与评价（教师引导，5分钟）1. 回顾本节课的内容，让幼儿们总结学到的知识和技能。
幼儿园音乐教案弹唱儿歌《掀起你的盖头来》
幼儿园音乐教案弹唱儿歌《掀起你的盖头来》幼儿园音乐教案弹唱儿歌《掀起你的盖头来》一、教学目标：1.学习儿歌《掀起你的盖头来》的歌词、旋律和节奏。
2.掌握该歌曲的基本演唱技巧，包括调整音准、控制音色、把握音乐节奏等。
3.通过合唱、弹唱等形式，培养幼儿的音乐表现能力和合作精神。
4.激发幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.学习儿歌《掀起你的盖头来》的歌词、旋律和节奏。
2.学习弹唱该歌曲的基本技巧，包括调整音准、控制音色、把握音乐节奏等。
3.通过合唱、弹唱等形式，培养幼儿的音乐表现能力和合作精神。
三、教学过程：1.歌曲欣赏（5分钟）让幼儿听一遍歌曲《掀起你的盖头来》，让他们对歌曲旋律有初步印象。
2.歌曲演唱（15分钟）教师向幼儿介绍歌曲的歌词和节奏，带领幼儿齐唱1-2遍歌曲。
然后，教师请几个幼儿有节奏地打拍子，其他幼儿在其基础上唱歌。
为便于幼儿正确把握节奏，教师可用口头和身体动作进行模仿。
3.旋律弹唱（30分钟）首先，教师向幼儿介绍简单的吉他弹唱方式，包括基本姿势、调弦和弹奏技巧等。
如果条件允许，老师可以先演示，再让幼儿逐步模仿。
进入实际弹唱环节，教师教导幼儿如何按代码弹奏节奏。
在操作时，借助显著的符号、颜色区分与其余人员合奏等方式，帮助幼儿轻松准确地掌握歌曲旋律。
4.歌曲合唱（10分钟）在完成上述任务后，教师再次齐唱歌曲——这一次鼓励幼儿一边跟着唱，一边演奏吉他，以形成良好的协作意识。
另外，教师也能丰富歌曲的表演形式，例如置入打击乐、钢琴伴奏等元素。
5.归纳总结（5分钟）教师与幼儿在课堂上重新回忆文化中的重要知识点、所取的收获、未来的可集中点等，拓展、强化留给幼儿的正成效经验。
四、教学评价：通过本节课的教学，幼儿能读懂《掀起你的盖头来》歌词，并正确掌握歌曲的旋律和节奏；同时，学会了简单的吉他弹唱技巧，在集体活动中表现出良好的团队协作精神。
幼儿歌曲弹唱理解分析教案
幼儿歌曲弹唱理解分析教案教案标题：幼儿歌曲弹唱理解分析教案学科：音乐年级：幼儿园教学目标：1. 了解幼儿歌曲的特点和作用；2. 开发幼儿音乐表达和表演的能力；3. 能够理解和分析幼儿歌曲的歌词、旋律和情感表达。
教学重点：1. 歌曲的歌词理解；2. 歌曲的旋律分析；2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 幼儿歌曲的录音或演唱者；2. 幼儿歌曲的歌词卡片或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 创设满足好奇心的学习氛围，播放一首幼儿歌曲，引起幼儿们的兴趣和注意力；2. 向幼儿们介绍歌曲的名称、演唱者等，让他们对即将学习的歌曲产生一定的期待。
歌曲理解分析：1. 与幼儿一起聆听歌曲，鼓励幼儿注意歌曲的节奏、旋律和情感表达；2. 根据幼儿的年龄特点，可以参与唱歌或拍手等方式，感受歌曲的整体氛围；3. 使用歌词卡片或投影仪，展示歌曲的歌词，引导幼儿理解歌词的意义；4. 针对每个段落或句子，帮助幼儿分析其表达的情感，鼓励幼儿讲述自己对歌曲情感的理解；5. 引导幼儿分析歌曲的旋律特点，例如高低音、上升或下降的音程等。
歌曲弹唱实践：1. 选择一段简单易学的乐曲片段，并展示如何弹奏；2. 引导幼儿们根据自身能力和兴趣选择合适的乐器进行弹唱；3. 鼓励幼儿们用歌曲的旋律进行即兴演奏，发挥个人的创造力；4. 对于不会弹奏乐器的幼儿，可以邀请他们参与合唱，或通过身体语言表达歌曲的旋律。
巩固与评价：1. 引导幼儿们回顾所学的歌曲，鼓励他们描述自己对歌曲的理解和感受；2. 通过个别指导或小组分享的形式，评价幼儿们的表现，并给予正面的鼓励和建议；3. 提供额外的歌曲资料，鼓励幼儿们在家中继续学习和演唱歌曲。
教学延伸：1. 引导幼儿们选择自己喜欢的歌曲，并尝试用简单的乐器或身体语言进行演唱或表演；2. 鼓励幼儿们与家长或其他幼儿交流分享自己对歌曲的理解和演唱经验。
这个教案旨在帮助幼儿初步理解和分析歌曲的歌词、旋律和情感表达，同时通过弹唱实践和即兴演奏，培养他们的音乐表达和表演能力。
幼儿学前教育儿歌弹唱精品教案(精选
幼儿学前教育儿歌弹唱精品教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握四首儿歌的基本旋律和歌词，能熟练地演唱出来。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的旋律、节奏和弹唱技巧的掌握。
教学重点：四首儿歌的歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备教师准备：吉他、钢琴、音响设备、教学课件。
学生准备：歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小星星》，引导学生跟随音乐一起唱歌，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）学习《小星星》的歌词和旋律，教师示范弹唱，学生跟随学唱。
（2）学习《两只老虎》的歌词和旋律，教师示范弹唱，学生跟随学唱。
（3）学习《茉莉花》的歌词和旋律，教师示范弹唱，学生跟随学唱。
（4）学习《拔萝卜》的歌词和旋律，教师示范弹唱，学生跟随学唱。
3. 随堂练习：教师随机挑选一首儿歌，让学生分组演唱，检查学生的学习情况。
六、板书设计1. 四首儿歌的歌词和旋律。
2. 儿歌弹唱技巧提示。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习四首儿歌，熟悉旋律和歌词。
2. 答案：四首儿歌的歌词、旋律和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的儿歌，培养他们的创新精神。
同时，引导学生关注其他类型的音乐，丰富他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的弹唱技巧。
2. 教学目标的音乐节奏感和兴趣培养。
3. 教学过程的导入和随堂练习。
4. 板书设计中的儿歌弹唱技巧提示。
5. 作业设计中的创作实践。
详细补充和说明：一、教学内容弹唱技巧简化弹唱步骤，从简单的和弦开始，逐步增加难度。
强调手指的灵活性和准确性，通过反复练习提高学生的弹奏技巧。
结合视觉辅助，如吉他指板图或键盘图，帮助学生理解指法和和弦构成。
二、教学目标音乐节奏感和兴趣培养音乐节奏感是幼儿音乐教育的基础，对于学生的音乐素养提升至关重要：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏。
弹唱试讲模板幼儿版教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿学会《小星星》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调进行弹唱。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养他们的自信心。
二、活动准备1. 教学用书：《小星星》歌曲教材2. 音乐器材：电子琴、吉他、钢琴等3. 教学辅助材料：歌曲图片、星星道具、音乐CD等4. 教学环境：宽敞明亮的活动室，音响设备齐全三、活动过程（一）开场白1. 教师以亲切的语气问候幼儿，营造轻松愉快的氛围。
2. 简要介绍本次活动的主题和目标。
（二）导入环节1. 通过手指游戏《手指变星星》吸引幼儿注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师展示歌曲图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”3. 教师播放《小星星》歌曲CD，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律。
（三）教学过程1. 教师边弹琴边范唱《小星星》，引导幼儿跟随节奏和音调进行弹唱。
2. 分步骤教授歌曲旋律，先教旋律，再教歌词，最后结合旋律和歌词进行完整演唱。
3. 鼓励幼儿尝试用吉他、钢琴等乐器伴奏，提高他们的音乐表现力。
4. 组织幼儿进行分组，每组选派一名代表进行弹唱展示，培养他们的团队协作能力。
（四）表演展示1. 教师引导幼儿大胆想象，用星星道具进行表演，表现歌曲中的意境。
2. 邀请幼儿上台进行弹唱表演，展示他们的学习成果。
（五）总结环节1. 教师对幼儿的表现进行点评，肯定他们的进步和努力。
2. 引导幼儿分享学习过程中的感受和收获，增强他们的自信心。
四、活动延伸1. 教师组织幼儿进行音乐创作，让他们发挥想象力，创作新的歌曲。
2. 邀请家长参与活动，共同感受音乐的魅力，增进亲子关系。
五、注意事项1. 教师在教学过程中要注重激发幼儿的兴趣，避免枯燥乏味的讲解。
2. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学难度和进度。
3. 关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的关爱和鼓励。
4. 注重培养幼儿的音乐素养，让他们在快乐中学习音乐。
《幼儿歌曲弹唱》教案：附点音符的伴奏编配《打电话》
第三课时：弹唱歌曲。
第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导
教 学 过 程
• 课程教学过程
1、回课 2、音乐欣赏 弗朗茨.约瑟夫.海顿（1732年3月31日-1809年5月31 日），维也纳古典乐派的奠基人，出生于奥地利南方 靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音 乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派 的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家 。
4、歌曲演唱教学
（1）《打电话》情景表演，帮助学生熟悉歌词，学唱歌曲。通过学生 根据歌词，编创情景表演的形式进行，以小组为单位，进行展示。
（2）多媒体听乐曲《打电话》，学生在听的基础上熟悉歌曲的旋律、 节奏、音准，并有感情的演唱。
（3）认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。学习附点节奏的准 确应用。
2．技能目标
•巩固C大调音阶 •巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习 •通过教授歌曲能够边演唱边打节奏。
学 习 目 标
3．情感目标
•通过情景表演使学生熟悉歌词，学唱歌曲，增加对音乐的 兴趣。
•通过轻快的音色变化使学生感受音乐在生活中的运 •用，从而培养乐感及美好的心灵感受。
课前准备
复习《两只老虎》弹唱 预习歌曲《打电话》，学生下载原唱， 学会音准、节奏节拍，熟悉歌词。 选择歌曲适合的和弦及伴奏音型。
三、课下作业
熟练弹唱歌曲《打电话》熟练掌握附点音符时值及 与左手的配合，整体速度一致，连贯统一。有感情的演唱并表 演。
四、课后总结
通过本周的学习，使学生掌握不用附点音符的时值计算及与 左手伴奏编配的方法，使学生通过歌曲《打电话》为例，掌握 学习方法。今后在实际工作中遇到附点节奏能够准确的弹奏并 编配。
谢
观
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第一课 课时计划
课 题 即兴伴奏和声知识（1） 课 型 新 授 教 具 钢 琴 教学方法 讲解、示范 教 学 目 标 1、掌握三和弦的音程结构，辨别和弦性质。 2、掌握常用大小调的正三和弦、属七和弦的转位。 3、熟悉常用和弦的键盘位置。
教学重点：常用大小调的正三和弦、属七和弦的转位。 教学难点： 常用大小调的正三和弦、属七和弦的键盘位置。 。
教学过程：
教学 环节 时 间 教师指导活动 学生活动 目 的
（一） 组 织 教 学
5 分钟 1、介绍什么是即兴伴奏？ 2、即兴伴奏需要掌握哪些知识？ 了解钢琴即兴伴奏需要的和声知识。 了解什么是即兴伴奏，为以后学习幼儿歌曲弹唱打下基础。
(二) 导 入 5分钟 提问： 1、什么是和弦？ 2、以前学过哪些和弦？ 通过教师的提问，回顾乐理知识。 为导入新课做准备。 精品文档，知识共享！ （三）
讲 授 新 课
20分钟
一、三和弦： 1、三和弦的概念讲解 2、分析音程结构，学习四种三和弦。
3、和声听辨，体会不同和弦的和声色彩。
4、教师板书C大调、a小调音阶，要求学生以各音为根音，构成三和弦，并写出各三和弦的名称、性质、标记。
1、根据讲解，学习四种三和弦的构成及和声色彩的不同。 2、通过练习，巩固三和弦的构成。 掌握三和弦的结构，能从音程结构和和声色彩两方面辨别和弦。
15分钟
二、属七和弦 1、找出C大调的属和弦，并在属和弦的基础上构成属七和弦。。 2、根据属七和弦的构成，分别找出D大调、a小调的属七和弦。 学生根据教师的讲解完成相关调性的属七和弦构成。 掌握属七和弦构成。
20分钟
三、和弦的转位 1、以C大调主和弦为例讲解和弦转位及标记。 2、根据讲解，引导学生写出C大调属和弦和下属和弦的转位。 3、要求学生以此类推，写出a小调主和弦、属和弦和下属和弦的转位。 1、学生根据教师的讲解完成相关调性的和弦的转位。 2、在键盘上弹出和弦的转位。 熟悉常用
和弦的转位键盘位置。 精品文档，知识共享！ 20分钟 四、课堂练习 1、回顾和弦知识，熟记C大调、a小调的大、小三和弦及和弦转位的键盘位置。 2、运用和弦知识，完成G、F大调、e、d小调的正三和弦原位、第一转位和第二转位键盘弹奏。 按照教师的要求完成练习。
巩固和弦理论知识。
（四） 课堂 小结、 布置 作业 5分钟 课堂小节： 回顾复习课堂所学和弦理论知识。 课后作业： 完成课后练习，熟悉键盘位置。 学生回顾新课内容并按要求完成课后作业。 通过练习，巩固理论知识。
精品文档，知识共享！ 第二课 课时计划 课 题 即兴伴奏和声知识（2） 课 型 新 授 教 具 钢 琴 教学方法 讲解、示范
教 学 目 标 1、掌握和声进行的方式、和弦的连接法。 2、掌握和声编配原则、歌曲编配伴奏步骤。
3、能为歌曲编配伴奏。
教学重点：和声编配原则、歌曲编配伴奏步骤 教学难点：为歌曲编配伴奏。 。
教学过程：
教学 环节 时 间 教师指导活动 学生活动 目 的
（一） 组 织 教 学
5 分钟 1、请学生写出并弹出C大调的三个正三和弦。 完成任务，复习上
节课的知识点。
巩固旧课，为导入新课做准备。
(二) 导 入 5分钟 1、弹奏学生写出的和弦，导入新课：和声进行。 即各和弦的先后连接。 联系前后知识点。 导入新课。 精品文档，知识共享！ （三）
讲 授 新 课
20分钟
一、和声进行的方式： 1、讲解主和弦、属和弦、下属和弦的性质。 2、讲解三种和声进行：正格进行、变格进行、完全进行。 3、归纳和声进行线路图。 1、根据讲解，学习三种和声进行：正格进行、变格进行、完全进行。 2、牢固掌握，并能熟练应用和声进行线路图。 掌握和声进行线路图，为下一个知识点打基础。
15分钟
二、和声的连接法 1、讲解两种连接法 和声连接法：两个和弦如果共同音，并保持在同一个声部。 旋律连接法：两个和弦没有共同音或共同音不在一个声部中，就近弹奏，使两个和弦平稳连接。 2、举例讲解，分析两种连接法的不同。 3、教师写出和弦连接，学生辨别是哪一种连接法。
1、学生根据教师的讲解学习掌握两种连接法。 2、通过分析和练习巩固知识点。 熟练掌握两种连接法。
20分钟 三、和声的配置 1、和声编配原则讲解。 2、讲解歌曲编配伴奏的步 骤。 3、实例练习：根据讲解步 骤为歌曲编配伴奏。 学生根据教师的讲解掌握知识。
掌握歌曲编
配伴奏的步骤。 精品文档，知识共享！ 20分钟 四、课堂练习 教师引导学生完成课后作业，巩固并运用所学知识。 1、学生在教师的指导下完成作业。 2、在键盘上弹出和弦连接。 巩固本课
知识点。
（四） 课堂 小结、 布置 作业 5分钟 课堂小节： 回顾复习课堂所学和弦理论知识。 课后作业： 完成课后练习，熟悉歌曲编配步骤。 学生回顾新课内容并按要求完成课后作业。 通过练习，巩固、知识点。
第一课 课时计划
课 题 C大调幼儿歌曲弹唱（1） 课 型 新 授 教 具 钢 琴 教学方法 讲解示范法、任务驱动法。 教 学 目 标 4、掌握C大调音阶、琶音指法，熟悉正三和弦键盘位置。 5、能根据范例讲解编配C大调幼儿歌曲伴奏。 6、能熟练弹唱3首幼儿歌曲《小星星》、《好娃娃》、《我有一个幸福的家》。
精品文档，知识共享！ 教学重点：C大调幼儿歌曲伴奏步骤的掌握。 教学难点： 流畅的弹唱C大调幼儿歌曲。 教学过程：
教学 环节 时 间 教师指导活动 学生活动 目 的
（一） 组 织 教 学
5 分钟 复习旧课 提问：1、你能弹奏出C大调的音阶和琶音吗？ 2、C大调的正三和弦是哪几个？你能在键盘上弹奏出来吗？
通过问题，回顾以前的知识点，为新知识的学习做铺垫。
复习旧课，为新课教学做准备。
(二) 导 入 5分钟 键盘练习： 1、弹奏音阶、琶音，教师强调指法、手型。 2、弹奏C大调的三个正三和弦。 在教师的指导下正确弹奏。 为新课教学做准备。 精品文档，知识共享！ （三）
讲 授 新 课
15分钟
一、C大调音型： 1、音型的分类：全分解、半分解、柱式三大类。
4、教师分别弹奏三种音型，引导学生从听觉上分析可以表现什么情绪？
5、师生共同归纳总结： 全分解--优美、抒情；半分解---活泼、欢快；柱式--庄严、威武。 4、教师引导学生找出并弹奏出三种音型不同的组合形态。
3、根据讲解，掌握音型的分类。 4、通过分析，掌握三种音型可以表现的情绪及几种常用的组合形态。 掌握理论知识，为实际运用做铺垫。
20分钟 二、实例讲解《小星星》 1、视唱歌曲，熟悉旋律，理解歌词内容，确定调性为C大调。 2、歌曲结构分析：2/4拍；中速；旋律平稳、舒缓；旋律简单，结构相同。教师引导学生分析乐句。 3、和弦编配：教师引导学生编配，强调结尾处使用属七和弦到主和弦的和声进行来稳定调性。 4、分析伴奏音型：歌曲旋律平稳、舒缓。可以选用全分解伴奏音型 。想一想：全分解可以有哪几种组合形态？ 5、将和弦转化为选定的伴奏音型，先单手练习，再与教师配合弹奏，最后加上歌词。
学生根据教师的步骤编配和弦并练习弹奏。 掌握歌曲伴奏编配步骤。 精品文档，知识共享！ 25分钟 三、C大调幼儿歌曲编配练习《好娃娃》。 1、教师要求学生按照实例讲解步骤完成歌曲的编配。 2、学生分别练习左右手的旋律与伴奏，配合完成歌曲的弹奏。 3、教师巡回指导，及时纠正学生的错误。 1、学生完成歌曲的自我编配。 2、学生配合练习歌曲的弹奏与演唱。
将伴奏的
理论知识运用于实践操作。
15分钟 四、课堂展示 4、分组请学生配合展示《小星星》、《好娃娃》的弹唱。 2、归纳总结学生的配合弹奏，指出共性的错误。 按照教师的要求分组展示，其他学生观摩并评价。 通过展示，锻炼学生心理素质，并从展示中收获成就感。
（四） 课堂 小结、 布置 作业 5分钟 1、课堂小结，回顾新课内容。 2、布置课后作业： 熟练弹唱《小星星》、《好娃娃》。独立为歌曲《我有一个幸福的家》编配伴奏并熟练弹唱。 学生回顾新课内容并按要求完成课后作业。 通过弹奏，巩固理论知识，增强弹奏能力。
第二课 课时计划