英语口语与演讲技能的教与学
初中英语教案之第一课：练习听力和口语表达能力
初中英语教案之第一课：练习听力和口语表达能力英语学习的第一步就是听说，而听力和口语表达能力一直都是英语学习的难点。
因此，初中英语教案之第一课就是要让学生熟练掌握听力和口语表达能力。
如何帮助学生提高听力和口语表达能力呢？下面是初中英语教案之第一课的几个部分。
第一部分：听力训练听力训练是初中英语教学中最重要的一部分，因为语言这种学科，听力练得好，其他的就容易跟上。
在听力训练方面，我们可以从以下几个方面着手。
1.培养学生的听力兴趣听力是需要长期培养的，因此，最先要考虑的就是如何让学生对听力产生兴趣。
我们可以通过多媒体教学、生动有趣的听力材料、实用的听力练习等方式，激发学生的听力兴趣。
2.营造良好的听力环境听力是需要良好的环境的，学生在听力训练的时候，需要好的音响设备、清晰的录制材料等。
同时，教室的环境也需要安静、整洁，以营造出良好的听力环境。
3.分层次进行听力训练不同的学生听力水平不同，因此，我们需要根据学生的实际情况，分层次进行听力训练。
对于初中一年级学生，可以从简单的听力材料开始，让学生逐渐适应英语的语音和语调，然后再逐渐提高难度，以达到提高学生听力水平的目的。
第二部分：口语表达训练除了听力训练之外，口语表达训练也是非常重要的。
在初中英语教学中，我们可以采用以下几种方式来帮助学生提高口语表达能力。
1.与学生进行对话在教学中，教师可以与学生进行对话，让学生在语言交流中逐渐提高口语表达能力。
同时，对话的话题也需要与学生的实际情况相符，以便学生更好地理解和掌握语言。
2.创设情境在学习过程中，教师可以创设一些情境和角色扮演，让学生在与教师或其他同学的交流中，锻炼口语表达能力。
3.培养学生的自信心很多学生在学习英语时，存在着害怕发音错误或语法错误的情况，这样会导致他们不敢开口说话。
因此，教师需要及时鼓励学生，让他们养成习惯多开口说话的习惯，并且在发音和语法上给予适当的指导和帮助，让学生在实践中逐渐提高口语表达能力。
提升学生英语口语表达能力：校本研修实践活动教案
提升学生英语口语表达能力：校本研修实践活动教案随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的地位日益显现。
在这个大背景下，学生的英语口语表达能力的提升已经成为每个学生必备的能力之一。
由于我国英语教育体系的特点，学生的英语口语表达能力整体水平较为欠缺。
为此，我校特地研制了一套旨在提升学生英语口语表达能力的校本研修实践活动教案。
一、教学目标通过本次活动，学生能够：1. 提升英语口语表达能力，增强自信心和语感。
2. 丰富英语词汇量，熟练运用英语语法结构。
3. 强化英语听说能力，提高语音和发音水平。
二、教学内容1. 英语背景知识与文化本部分主要聚焦英语国家的历史、文化和社会生活等方面的内容。
学生可以通过收听英语新闻、观看英文电影、阅读英文小说等方式，了解和学习英语国家的文化和生活风俗，并进一步增强语感，为后续的英语口语表达打下基础。
2. 四种英语语言技能的训练本部分主要包括英语听、说、读、写四种语言技能的训练。
通过听力练习、口语练习、朗读训练和写作练习等方式，学生可以进一步提高英语的语音和发音水平，增强英语口语表达的准确性和流畅度。
3. 英文辩论与演讲在本部分的课程中，学生将参与英文辩论和演讲的训练。
这将有助于学生拓宽视野、加强语言表达能力和锻炼自信心。
三、教学方法1. 自主阅读学生可以通过自主阅读英文新闻、小说等材料来提升自己的语感，并为后续的英语口语表达打下基础。
2. 集体听力训练通过集体听力练习的方式，教师可以帮助学生提高英语语音和发音的水平，让学生更好地掌握英语的语音和语调。
3. 表演练习通过表演练习的方式，学生可以加强语言表达能力，锻炼自信心，增加对英语文化的了解，并从而为学生的英语口语表达打下更好的基础。
四、教学评价与反馈在本活动结束后，教师将对学生的表现进行全面评价，并为其提供针对性的反馈和建议。
这将有助于学生不断完善自己的英语口语能力，并不断提高自我素质和学术能力。
五、教学成果通过本次活动，学生将达到以下认知水平：1. 熟练掌握英语基本语法和词汇，能够独立进行口语交流。
课前英语演讲技巧教案中班
课前英语演讲技巧教案中班课前英语演讲技巧教案。
演讲是一种重要的表达能力，能够帮助学生提高自信心、表达能力和沟通能力。
在英语课堂上，进行英语演讲是一种非常有效的教学方式，可以帮助学生提高英语口语表达能力，同时也能够激发学生学习英语的兴趣。
因此，如何在课前进行英语演讲教学，成为了英语教师们需要思考和探索的问题。
本文将针对课前英语演讲技巧教案进行探讨，希望能够给广大英语教师提供一些参考和借鉴。
一、选择合适的演讲主题。
在进行课前英语演讲教学时，首先需要选择合适的演讲主题。
演讲主题应该符合学生的年龄特点和学习内容，同时也要能够激发学生的兴趣。
可以选择一些与学生生活、学习、兴趣爱好相关的话题，比如“我的假期计划”、“我最喜欢的一本书”、“我最喜欢的运动”等等。
这样的主题既能够让学生在演讲中有话可说，又能够激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。
二、培养学生的演讲技巧。
在进行课前英语演讲教学时，还需要培养学生的演讲技巧。
演讲技巧包括语言表达、肢体语言、声音语调等方面。
首先，学生要能够清晰、流利地表达自己的观点和想法，因此需要不断地进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
其次，学生还需要学会运用肢体语言来增强演讲的表现力，比如眼神交流、手势运用等。
最后，学生还需要注意声音语调的运用，要能够根据演讲内容的不同来调整语调，让演讲更加生动有趣。
三、提供充分的演讲准备时间。
在进行课前英语演讲教学时，还需要给学生充分的演讲准备时间。
学生可以在课前准备好演讲稿，然后进行反复练习，直到能够熟练、流利地表达。
同时，学生还可以进行一些小组讨论或者角色扮演，来提高演讲的真实感和表现力。
在准备过程中，老师可以给予一些指导和建议，帮助学生不断改进演讲内容和表达方式。
四、提供积极的演讲环境。
在进行课前英语演讲教学时，还需要提供一个积极的演讲环境。
老师可以在课堂上进行一些示范演讲，让学生能够从中学习到一些演讲技巧和经验。
同时，老师还可以鼓励学生积极参与演讲，给予肯定和鼓励，让学生能够在一个轻松、愉快的氛围中进行演讲，提高他们的自信心和表达欲望。
初一上册英语教案：如何提高学生的英语口语表达能力？
如何提高学生的英语口语表达能力？随着全球化的加速和国际交流的增多，英语已经成为大家必学的语言，而越来越多的人也开始重视英语口语表达能力。
对于初一的学生来说，英语口语表达能力可能是较为薄弱的一环。
教师在课程设计中要学会使用科学合理的方法，帮助学生提高英语口语表达能力。
一、创设真实的语言学习环境成功的口语教学需要一个真实的语言学习环境，教师可以通过一些情景模拟和角色扮演来创造一个情景化的学习氛围，让学生尽可能多地使用和实践真正的语言。
比如，在英语课堂中，可以让学生分角色扮演聊天场景，例如商店购物、旅行出行、讨论家务等，让学生在模拟英语环境中真正地使用英语语言。
二、培训学生语言官能英语口语表达需要大量的感官和功能性语言技能的支持，这些技能包括听力、发音、语调、语音节奏、丰富的词汇、语法结构和口头语等。
教师可以通过游戏、音乐、做任务、口头练习等形式训练学生的发音、听力和语调，这是提高英语口语表达能力的重要环节。
三、激发学生口语学习兴趣在提高学生语言表达能力的过程中，教师还应该着重调动学生的学习兴趣和积极性。
例如，通过举办英语演讲比赛、模拟英语播讲和英语电影欣赏等形式来激发学生学习英语口语的兴趣。
同时，教师还可以引导学生积极参与英语口语交流，在学生之间搭建英语交流平台，形成学生间互相学习和交流的环境。
四、鼓励学生多语言思维学生需要能够不断迭代并推进他们自己的思考方式和方法，从而更好地适应自己与外部交互的环境。
在英语口语教学中，教师可以通过鼓励学生多语言思维来帮助学生表达英语思想。
例如，告诉学生多学习各种不同的语言，从多个角度出发来思考问题，同时帮助学生学习英语习惯表达的一些说法和口头语等。
五、促进学生口语表达输出的形成教师还应该着重培养学生的口语表达能力。
在英语口语课堂中，老师可以组织学生完成各种口头表达任务，通过任务的完成，促进学生英语口语表达输出的形成，例如口头表达和书面表达的相互翻译、问答环节、组织英文口语交流等。
如何掌握英语演讲技巧并提高演讲能力
如何掌握英语演讲技巧并提高演讲能力英语演讲是一种高难度的表达方式。
为了在英语演讲中表现出众，需要掌握一些技巧和方法，并加以练习和实践。
以下是一些重要的方面，可帮助您提高英语演讲技能。
一、明确演讲目标在准备演讲前，首先要明确自己的演讲目标。
明确的目标可以让你更加集中、明确地演讲，同时也能让你更好的研究如何达成目标。
比如，你是否要在演讲中说明你的想法或提出一个新的观点？你是否要在演讲中引起听众的共鸣，或让他们理解和接受你的观点？无论你的目标是什么，只有明确的演讲目标可以引导你更好的掌握英语演讲技巧。
二、注意演讲架构演讲的架构是演讲成功的关键之一。
通过有条不紊、清晰明了的文章结构，可以使整个演讲更有逻辑性和完整性。
你可以按照传统架构来安排演讲，或者根据主题自己设计结构。
然而，在任何情况下，都应该设计一个明确的起点、高潮和结束，使演讲在逻辑性和紧凑性方面充分体现。
三、准备演讲稿万事开头难，起笔难啊。
即使你是非常流利的英语演讲者，在准备演讲稿时，也应该撰写演讲稿来确保自己的思路能够清晰、准确地传达给听众。
在开始写作演讲稿时，一定要注意以下几点：1. 确定结构与前文所述相同，结构的要素至关重要。
遵循传统演讲结构，此外还需要注意文章逻辑性的过度和关系。
尤其在处理引言的部分时更应该注意。
2. 用简单的语言来表达思想在准备演讲稿时，一定要避免过于复杂的语言，尽量使用平易近人、通俗易懂的语言来表达思想。
这不仅使听众更容易理解，还可以让它们对您的演讲产生更大的兴趣。
3. 统筹安排时间每次演讲的时间有限，要想控制时间，就需要在演讲前确定您将在哪些部分花费最多时间，并设定备用时间，这样您就可以更好地掌控演讲的时间。
四、练习英语口语练习英语口语对于掌握英语演讲技能至关重要。
练习口语可以改善你的英语水平，提高语感和流利度，从而在实际演讲中更加流畅自然。
建议可以自己练习，或找一位合适的英语演讲导师来辅导。
五、注意演讲表现除了演讲稿的准备外，演讲表现也是一个影响演讲效果的重要因素。
浅谈英语口语的教与学
浅谈英语口语的教与学作者：孙晓蕾来源：《校园英语·中旬》2014年第10期【摘要】英语作为一门全球性的语言，可以帮助学习者参与更大范围的讨论。
英语口语表达作为交际的主要方式，越来越受到学习者的重视。
笔者认为在英语口语教学过程中，应充分发挥教师的主导性和学生的主体性，在加强英语语音教学的基础上，通过阅读增加语言和信息的储备，母语学习和外语学习并驾齐驱，方能提高教学效果。
【关键词】主导性主体性语言输入语言输出在经济全球化、国际化的今天，英语已经渗透到政治经济和文化生活的各个方面，由于英语在对外交往和经济建设中具有举足轻重的地位，以及英语在高考中的比重，英语学习的重要性和必要性日益突显，有统计数据显示，中国学习英语的人数已经超过英语母语国家的总人口数。
英语的重要性和必要性日益被人们所领悟，英语教学的效果和研究也越来越得到教育界人士的重视，近年来，英语口语教学改革在全国多所院校推行，英语口语教学的研讨会也频繁召开，教学效果较以往相比有明显的提高，但仍未达到理想的程度。
因此，英语教学的方法仍需广大工作者继续探索，不断试验。
关于英语口语教学不易开展，英语口语教学效果始终欠佳的问题，笔者认为应从几个方面给予重视：一、英语学习者的动机美国著名企业家Jay Walker在著名的TED演讲中提到“The world has many universal languages.Mathematics is the language of science.Music is the language of emotions.And now English is becoming the language of proble m solving.”（世界上有很多全球性的语言，数学是科学的语言，音乐是情感的语言，而英语正在成为解决问题的语言）。
他认为母语是每个人生命中不可或缺的因素，但是英语作为一种全球性的语言，可以让你参与更大范围的讨论，在一个全世界的范围、关于全球性问题的讨论。
谈初中英语教学如何培养学生的口语表达能力
谈初中英语教学如何培养学生的口语表达能力【摘要】要提高教育教学的根本途径是教学改革，而传统英语教学往往偏重于语汇语法方面，忽视英语口语教学，导致学生学了多年英语仍不能开口讲地道的英语。
因此强化英语教学中的口语教学已越来越成为目前新课改的重要任务之一，提高中学生英语口语表达能力就显得急不可待。
【关键词】初中英语口语表达教学策略口语表达是所有表达方式中最直接的手段，它在语言交际中占有重要的位置。
作为英语教师，应通过对学生基础知识和基本技能的训练，达到提高学生口语表达能力的目的。
作为一名初中英语教师，我认为采取以下几种做法能有效地培养学生的口语表达能力。
一、建立和谐、良好的师生关系英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。
在英语口语交际的过程中，师生间融洽的配合和情感交流是顺利进行教学活动的保证。
师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教学效果。
因此，我们要建立民主平等、情感交融、协力合作的师生关系，共同完成交际任务。
民主和谐的关系要求教师对学生尊重、热爱、肯定、接纳，学生对教师尊重、信任、配合。
只有营造了和谐的课堂气氛，学生才会减少胆怯心理，充满自信地投入到各种交际活动中去，增强自信心。
在和谐的课堂气氛下，学生积极向上的情绪也能得到培养和发挥。
因此，教师要在课堂上创造一种和谐的交际氛围，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语，积极投入到交际活动中去。
同时，学生积极向上、欢乐愉快的情绪，又能在潜移默化中促进学生心理素质的健康发展，不断提高其英语口语交际的能力。
随着口语交际课堂的展开，教师通过交流了解学生，师生之间有了融洽的情感基础，这样就能在师生之间建立一座互相尊重和理解的桥梁，就会增加教学魅力。
教师关爱学生，学生尊重教师，信息交流的渠道就会畅通不衰，学生也会在和谐的师生关系中不断地健康成长。
二、克服学生心理障碍，养成开口习惯口语交际的过程也可以说是情感交流的过程。
如何学好英语中的口语
如何学好英语中的口语一、开口说话要想学好英语口语，首先要大胆地开口说话。
不要害怕犯错，不要担心被别人笑话。
只有通过不断地说和练习，才能提高口语表达能力。
可以找一些本地的外国人或者和自己一样在学习英语的同学一起练习口语，互相纠正错误，共同进步。
二、模仿发音英语口语的发音是很重要的一部分。
为了更好地学习口语，在开口说话之前可以先模仿一些标准的发音，比如用发音软件或者听一些英语正音的录音。
在模仿的过程中，要注意语音、语调和重音的正确运用，不要拖音或连音，保持清晰的发音。
三、背诵口语材料通过背诵口语材料，可以拓展词汇量，提高语感和口语表达能力。
可以选择一些日常用语、问候语、表达情感的短句或者口语对话进行背诵，在生活中灵活运用，增加口语练习的机会，锻炼口语表达的流畅度和准确度。
四、多听多看多听多看是提高口语能力的有效方法。
可以通过听英语广播、收看英语节目、看英语电影等方式，来熟悉与模仿地道的英语口语。
同时，可以通过阅读英文书籍、报纸、杂志等，来扩大词汇量和熟悉英语表达方式。
多听多看，不仅提高了口语能力，也增加了学习英语的兴趣和动力。
五、参加口语训练班如果条件允许，可以参加一些专业的口语训练班。
口语训练班会提供系统的口语培训课程，有专业的老师指导学习，还可以和其他同学一起练习口语，共同进步。
通过课堂训练，可以更有效地提高口语能力，打好口语基础。
六、坚持不懈学习口语是一个长期的过程，需要坚持不懈，持之以恒。
不能三天打鱼两天晒网，只有坚持每天练习，才能逐渐提高口语水平。
可以制定一个口语学习计划，每天安排一定的时间练习口语，不断提高自己的口语水平。
总之，学好英语口语需要多方面的努力和练习。
通过开口说话、模仿发音、背诵口语材料、多听多看、参加口语训练班和坚持不懈，可以提高口语表达能力，更好地应对日常交流和面对工作生活中的英语交流。
希望以上方法和技巧对大家学习英语口语有所帮助，祝大家早日成为口语达人！。
怎样锻炼自己的英语口语能力,提高英语三分钟演讲水平？
怎样锻炼自己的英语口语能力，提高英语三分钟演讲水平？英语语是英语学习中非常重要且实用的部分，其实提高英语口语能力并不是一件难事，只需要不断练习和掌握一些技巧，就能成为一名有自信且流利的英语口语者。
本文将重点介绍一些锻炼英语口语和提高英语三分钟演讲水平的方法和技巧。
一、积累语言素材英语口语中最重要的是词汇和语法。
所以在学习英语口语之前，我们要先学好英语词汇和语法以积累足够的语言素材。
可以通过背单词、阅读英语文章、听英语磁带等方式来提高英语语言素材的积累。
同时还要注意学习常用的英语短语、俚语、口头禅等日常口语表达，以及常用的口语化的英语句型。
二、多方面听英语听说读写是英语学习的四个方面，其中听说是口语的重要方面。
如果想提高英语口语能力，多听英语就是必不可少的练习方法。
可以听英语流行歌曲、英语新闻广播，还可以进行影视英语学习，例如看英语电影或电视剧。
通过听和模仿，不断加强口语表达能力，潜移默化地提高英语口语技巧。
三、多练习口语表达为了提高口语表达能力，不断练习是必要的。
可以通过与英语母语者进行交流、组织英语学习小组、参加英语学习班、与其他学生切磋等方式来增强英语口语能力，也可以对自己进行单独口语练习。
在进行口语练习的过程中，可以将练习内容记录下来，进行不断地反复训练，以提高自身的英语口语水平。
四、大胆开口在进行英语口语练习的过程中，要勇于开口。
可能会过于担心自己的语法错误或发音不准确，但这种担心会让我们缺乏勇气开口表达。
因此，我们要放开心态，大胆开口，不断练习，让自己的英语口语能力得到发挥。
五、练习英语演讲英语演讲技巧的提高于英语口语能力的提升非常重要。
因为演讲是在一定时间内针对特定主题进行表达的活动，可以让我们在表达方面更加集中精力，并且锻炼我们用英语表达自己的技能。
可以尝试练习英语三分钟演讲，并对自己进行评估和反思，不断提高自己的英语演讲水平。
总之，提高英语口语能力需要多方面的练习和实践。
希望通过本文介绍的方法和技巧，可以帮助大家更好地锻炼自己的英语口语能力，提高英语三分钟演讲水平。
如何学好英语说出口
如何学好英语说出口学好英语口语是很多人的梦想，但是要想达到流利的水平并不是一件容易的事情。
下面我将分享一些学习英语口语的方法，希望对大家有所帮助。
1. 注重听力学习英语口语首先要注重听力。
通过听力训练，我们能够熟悉英语的发音、语调和表达方式，从而提升自己的口语水平。
可以通过听英语歌曲、观看英语影视剧、听英语广播电台等方式来进行听力训练。
尤其是在学习过程中要多听一些地道的英语，避免只停留在课本上的语音。
2. 多练口语练习是提升口语水平的关键。
只有不断练习才能够提高口语的流利度和准确性。
可以找一些口语练习的伙伴一起练习，或者参加一些英语口语培训班。
另外，也可以尝试每天和自己练习口语，通过模仿、背诵等方式来提升口语能力。
3. 多与外国人交流和外国人多交流是提高口语的有效方法。
可以通过参加英语角、参加一些国际交流活动、结识一些外国人朋友等方式来增加和外国人的交流机会。
在和外国人交流中不仅可以提高口语水平，还可以更加深入地了解外国的文化和生活方式。
4. 培养自信心学习英语口语首先要有足够的自信心。
要相信自己可以学好英语口语，并且要有坚持下去的决心。
有些人在学习英语口语时容易遇到困难，但只要保持耐心和毅力，一定可以克服这些困难，取得进步。
5. 通过实践来提高口语学习英语口语最重要的就是多练习，在不断练习的过程中才能够不断地提高口语水平。
可以通过和外教进行一对一的口语练习，加强口语的训练。
此外，可以参加一些口语比赛，为自己创造更多的口语练习机会。
总的来说，学习英语口语并不是一件容易的事情，需要耐心和不断练习才能够取得进步。
希望以上的方法对大家有所帮助，相信只要肯努力，一定能够学好英语口语。
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桃李满天下
纪玉华从事英语口语和演讲教学及外语教 学法研究20余年。 是我国最早培养儿童英语教育硕士的研究 生导师之一 培养了15位硕士研究生和数千名英语本科 生 他指导的学生在全国、省、市级英语演讲 比赛中获得好成绩
纪老师的课堂风采
纪老师于1997年开始培养儿童英语教学法硕士 研究生，我校王建荣老师（左三）是他的第一位 儿童英语教育研究生
英语口语与演讲技能的教与学 －－纪玉华教授
生平与职务
山东青岛人。1978年考入厦门大学外文系，攻读英美语言文学，1985年获硕 士学位并留校任教，目前在职攻读博士学位。 现任： 厦门大学外文学院英文系教授 厦大英汉语言文化对比与翻译研究生导师 厦门大学外语教学法研究室主任 中国人能创造出最好的英语学习方法国际语言意识研究会会员 国际英语教师协会少儿英语专业组委员 加拿大英语（第二语言）教师联合会会员 国家课题三文治英语故事教学法课题负责人 福建省教育厅儿童英语教学法课题组负责人 清华大学出版社《清华英语》小学版编委 中国当代外语教学法流派卫星电视片编委 CCTV中国大学生英语演讲比赛教练 福建省大学生英语演讲比赛评委 大都市英语艺术才艺大赛（福建省赛区）评委 中国著名英语教学法：三文治故事教学法创始人 获“加拿大研究特别奖” 赴加拿大访问研究
嘉庚学院 4位一年级 学生参加 第二届大 都市英语 艺术表演 赛获两枚 金牌、两 枚银牌
纪玉华指导的学在第二届全国大学生 英语演讲比赛中获得季军 纪玉华为全国华曾留学加拿大（1991、1998）和英 国（1995-1996）；应邀赴德国 （1995， 2003）、美国（2004）以及香港（1993、 1999）、澳门（1999）进行访问、讲学及 合作研究。 在国内曾应邀 赴各大高校做有关英语学习 和教学方法的讲座40余场。
三文治故事教学法
＊首创汉英“三文治故事教 学法” ＊英国、美国、加拿大、新 西兰以及德国试用并引起 反响； ＊2002年被教育部列为中国 当代著名英语教学法，向 全国宣传推广。 ＊四篇探讨该教学法的英语 论文，三篇探讨该教学法 的汉语论文发表。 ＊1998年加拿大特授予他 “加拿大研究特别奖”。
纪老师的首批 三文治英语实 验班，8年后， 他的实验班已 遍布全国
纪老师1995年访问英国剑桥大学
纪老师访问德国波恩大学 1996春节访问英国爱丁堡大学
学术成果颇丰
论文：２０多篇 编著：１６部 译著：４部