三年级语文第八单元24雷鸟太太的时装二教案
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(二)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（二）一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解雷鸟太太的时装设计，培养学生对时尚的审美能力。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的表达能力和创造力。
3.帮助学生树立正确的价值观，培养学生的良好品味和自信心。
二、教学重点1.学习雷鸟太太的时装设计理念和风格。
2.分析雷鸟太太的时装作品，培养学生的审美能力。
3.培养学生对时尚的兴趣和理解，激发学生的创造力。
三、教学准备1.教师准备：课件、雷鸟太太的时装图片、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：教材、笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放雷鸟太太的时装秀视频，并引导学生观察和描述雷鸟太太的时装特点。
2. 学习雷鸟太太的时装设计理念和风格（15分钟）教师通过课件展示雷鸟太太的时装作品，并向学生介绍雷鸟太太的设计理念和风格。
3. 分析雷鸟太太的时装作品（25分钟）教师指导学生在教材上观察并分析雷鸟太太的时装作品，提出自己的观点和见解。
教师鼓励学生展示自己的创造性思维和想象力。
4. 制作个人时装设计（30分钟）教师让学生分组，每组选择一位组长，并要求每位学生制作自己的个人时装设计。
学生可以借鉴雷鸟太太的设计理念和风格，并加入自己的创新元素。
组长负责协调组内合作，保证每位成员都有机会参与创作。
5. 分享和评价（15分钟）每个小组轮流展示自己的时装设计，并让其他小组成员进行评价和讨论。
教师引导学生从时装设计的美感、创新性、实用性等方面进行评价。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并强调学生在时装设计中应注重创新、美感和实用性的结合。
六、作业布置（2分钟）教师布置作业：要求学生整理并讲解自己的时装设计思路和创作过程，并鼓励学生将作品制作成模型或插画。
七、教学反思本节课通过介绍雷鸟太太的时装设计理念和风格，培养了学生对时尚的审美能力，激发了学生的创造力和想象力。
通过小组合作和分享评价，促使学生思考和交流，提高了学生的表达和沟通能力。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(二)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（二）一、教学内容鄂教版三年级语文上册课文《雷鸟太太的时装（二）》二、教学目标1. 通过本篇课文，能够初步理解时装的概念及其与日常生活的关系。
2. 能够初步认识成语“千姿百态”的意思，理解其在文中的运用。
3. 培养学生欣赏美的品味，培养其对时尚的兴趣。
4. 提高学生的语文表达能力和朗读能力。
三、教学重点和难点1. 理解时装的概念及其与日常生活的关系。
2. 理解“千姿百态”成语的意思及其在文中的运用。
3. 良好的朗读和理解能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一些关于时装的图片，引导学生畅谈自己对时装的看法，并留意时装在日常生活中的应用。
2. 阅读理解：（1）听读课文《雷鸟太太的时装（二）》，带着问题阅读，教师可适当停顿引导学生思考。
（2）朗读课文，重点表达“千姿百态”的意思。
（3）讲解课文中出现的生词生字及成语“千姿百态”。
3. 分组讨论：让学生根据自己的喜好和审美，讨论自己理解的时尚和时装，并分享自己的看法。
4. 情感共鸣：通过欣赏一些时尚短片或现代艺术品，引导学生理解和感受时尚的魅力和美感。
5. 课堂小测：请根据课文内容，回答下列问题：（1）为什么家鸟准备了一身新装？（2）鹦鹉阿飞嫉妒雷鸟太太的新装，表现在哪些方面？（3）雷鸟太太最后怎么处理鹦鹉阿飞的嫉妒之心？6．课后作业：（1）仿写雷鸟太太的新装，描述其外形及所使用的材料。
（2）预习下一课《妈妈的辣椒》，并完成课后习题。
五、教学反思本课通过阅读课文和分组讨论，培养了学生对时尚和时装的认知和审美，引导其寻求和表达美和美感。
同时，本课还注重培养学生的朗读能力，促进学生对语文的理解，为后续的学习打下基础。
但在课堂教学过程中，需要更多地引导学生思考和良好的课堂氛围，提高学生的听说能力和阅读理解能力。
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装(二)》教案
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装（二）》教案前言本文是针对鄂教版小学三年级语文上册的第一篇课文《雷鸟太太的时装（二）》的教案，旨在帮助教师更好的教授该课文，让学生能够正确的理解和掌握该文的主要内容和知识点。
教材分析课文简介本文是鄂教版小学三年级语文上册的第一篇课文，篇幅较短，共计400多字。
该文是一篇故事类的文章，主要讲述了一个富有的女人雷鸟太太追求时尚的故事。
学习目标1.了解故事的基本情节，理解文中的语言意义；2.掌握词语“时装”、“因此”、“滑稽”、“索性”的含义；3.感受“审美”的魅力，理解时尚对人的影响；4.主动与文本进行思考和交流，培养独立思考和合作学习的能力。
教学过程1. 热身在学习该课文之前，可以通过唱歌、绕口令、小游戏等方式进行热身，让学生进入学习状态。
2. 探究课文（1）导读课文请一名学生诵读课文，并让全班合唱。
（2）讲解人物让学生画出雷鸟太太的形象，并由教师进行讲解。
（3）阅读与理解让学生分小组阅读课文，进行理解和讨论。
教师可以针对学生的问题进行解答和指导。
（4）情感分析通过引导学生发现文中富有的奢侈、虚荣的情感体现，并引导学生进行情感体验。
（5）学习重难点分析课文中的重点词语，进行讲解，让学生明确词语在课文中的意义。
3. 集体讨论让学生分组，进行讨论，可以就主人公的追求时尚进行表演，交流自己对时尚的看法等。
4. 课文朗读让学生自己朗诵，或进行集体朗读，提高学生的语感和阅读技能。
5. 课堂小结教师进行总结，并对学生提出指导性问题，检查学生学习效果。
课后拓展1. 培养审美、独立思考和创造能力可以让学生了解不同的时尚潮流，并对其进行审美分析和总结。
同时，可以引导学生进行自我剪裁、设计和制作，培养学生的审美、独立思考和创造能力。
2. 阅读故事类文章指导学生阅读其他的故事类文章，培养学生的阅读兴趣和阅读技能。
总结通过本文的教案设计，让学生能够正确地理解和掌握课文的内容和知识点，同时培养学生独立思考、合作学习和创造能力。
雷鸟太太的时装教案
24《雷鸟太太的时装（二）》(第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
联系上下文理解“俯冲”“就地一卧”、“怏怏”等词语。
2、理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
3、学习用要素串联法简要概括故事内容；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点；积累并尝试仿写文中描写四季景色与服装的句子。
教学重难点：理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点。
一创设情境想象质疑（一）回顾前文1、创设情境，师生互动同学们，学习了《雷鸟太太的时装（一）（二）》，我们知道了跳跳发现雷鸟太太就像个时装模特一样，在冬季、春季、夏季，都会穿上不同的服装。
（CAI：冬、春、夏季节图片及文字、音乐）看！冬天来了，大雪不停地下了一天一夜，森林里高大的松树和云杉树，全部穿上了厚厚的白色外衣。
森林那条结冰的小河，也盖上了一层厚厚的白绒毯。
放眼望去，一片雪白。
冬天，雷鸟太太穿了一件白色大衣，白色的羽绒——生：密密的，又柔软，又暖和。
这件新时装，确实挺不错。
冬天，在不知不觉中过去了。
春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。
黑白相间，说不清是什么颜色。
此时，雷鸟太太的衣服上面——生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。
转眼，当夏天到来的时候，森林又变成另外一种样子。
所有的树木，都长的很茂盛，到处是一片浓浓的绿色。
雷鸟太太又换了一件新衣服——生：背部是黑褐色的，就像浓浓的树影；而腹部，是灰白的，正像蛋宝宝的颜色。
2、结合板书，归纳前文同学们，冬天时，雷鸟大婶穿上了——生：白色大衣；春天时，她穿上了——生：有棕色斑点的衣服；夏天，她又换上了——生：背部是黑褐色、腹部灰白的衣服。
师：看到这儿，（指板书）你们有没有什么新发现呢？生1：我发现不同的季节，雷鸟太太会换上不一样的衣服。
生2：我发现雷鸟太太衣服的颜色和大地是一样的。
小学语文雷鸟太太的时装教案
小学语文《雷鸟太太的时装》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并理解本文中的生词和短语。
学生能够理解雷鸟太太的时装店的故事情节。
学生能够运用本文中的词语进行简单的口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和表达能力。
学生通过观察和思考，培养想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重每个人的个性和特点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并掌握本文中的生词和短语。
学生能够理解雷鸟太太的时装店的故事情节。
学生能够通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和表达能力。
2. 教学难点：学生能够理解并运用本文中的描述性和抒情性的语言。
学生能够通过观察和思考，培养想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教师准备：教学PPT或黑板，用于展示本文中的生词和短语。
课文文本，用于学生阅读和表演。
与课文内容相关的图片或视频，用于引导学生观察和思考。
2. 学生准备：提前阅读课文，了解故事情节。
准备表演的角色和台词。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生观察和思考。
学生分享对课文的理解和感受。
2. 阅读理解：学生分角色朗读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生词学习：教师展示本文中的生词和短语。
学生通过阅读和讨论，学习并掌握生词和短语。
4. 表演活动：学生分组，每组选择一个角色进行表演。
学生准备台词和动作，展示对课文的理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和寓意。
学生分享自己的感受和收获。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容和表演活动。
2. 学生根据课文内容，编写一个类似的短故事，锻炼想象力和创造力。
3. 学生复习课文中的生词和短语，加强语言表达能力。
六、教学延伸活动：1. 小组讨论：学生分组，讨论雷鸟太太的时装店对他们自己的启示。
每组选择一个主题，如：尊重他人、关爱他人、个性与特点等。
三年级语文上册 第八单元 24雷鸟太太的时装(二)教案 鄂教版
24、雷鸟太太的时装（二）学习目标1、会写7个生字，认识11个生字。
查字典联系上下文理解生词与关键词语。
2、默读课文，能完整地讲述这个故事。
3、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。
继续激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。
教学难点：是体会雷鸟服装变化与季节的关系，感受自然界的奥秘。
教学时间：2 课时第一课时一、导入新课。
上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，从她们的对话中我们了解了不少知识，接下来的故事更精彩，更吸引人，让我们一起来看看吧。
二、初读课文，检查生字的认读情况。
1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。
2、指名学生分段读课文。
3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。
三、学习课文。
1、指名读第一自然段，夏天到来了，森林变成了什么样子？2、闭眼想象森林的美景。
3、小松鼠在干什么呢？第二课时一、学习课文第一部分（夏季部分）。
1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又低沉又温柔，让人想起妈妈的催眠曲。
咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的4—6自然段吧！2、反馈。
3、师生合作读5、6自然段。
4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？请你们读读课文的7—8自然段！5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。
师问：你是从哪知道的呢？6、出示“背部是……”，指名读。
7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说）8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8段，引导学生读出雷鸟太太的语气。
）二、学习课文第二部分（秋季部分）自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道的？反馈，指名读17段。
过渡：哦，原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看图来描述一下？（指导学生观察插图，模仿前文描述）小组活动：配合读14—18段或试演此情景。
雷鸟太太的时装二教学设计鄂教版教案
雷鸟太太的时装（二）学习目标：知识与技术：1.学会8个字，熟悉8个字。
2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。
3.默读课文，能完整地讲这个故事。
4.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋季各穿如何的服装。
进程与方式：组织学生在课前搜集相关资料，课堂上采取小组合作、探讨地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。
情感、态度与价值观：继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
教学重难点：了解雷鸟太太在夏天和秋季各穿上了如何的服装，引导学生探讨其奥秘，激发学生的兴趣。
教学准备：电子备课。
教学时间：二课时教学进程：第一课时一、激趣导入：通过前一课的学习，咱们已经知道雷鸟太太在冬季和春天会穿上不一样的服装。
那么，她在夏天和秋季会穿如何的服装呢？为何会有这样的转变呢？今天咱们就一路来继续学习24课《雷鸟太太的时装》板书课题：雷鸟太太的时装（二）齐读课题二、初读课文，扫清学习障碍。
1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
3.师生一路正音、纠错。
三、交流学习体会，初步感知课文。
1.指名分段朗诵课文。
（1）指名朗诵课文。
（2）师生一路评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不睬解的地方做上记号。
3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不睬解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
4.全班交流。
5.教师整理学生提出的问题。
（较简单的问题当场解决）四、写字指导。
1.独立观察生字表中的字，想一想应该若是记忆。
2.小组内交流。
3.将比较难记和易错的字在全班交流。
五、课堂练习。
抄写生字词。
第二课时一、温习导入：1.雷鸟太太在夏天和秋季各穿如何的服装？指名回答。
2.它为何要穿这样的服装呢？这节课咱们就一路来研究一下。
二、自主学习、合作探讨1.自由读课文。
要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。
2.小组交流。
把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。
3.交流学习收获，探讨原因。
三年级语文上册第八单元24雷鸟太太的时装二教案鄂教版2(2)
24、雷鸟太太的时装（二）学习目标1、会写7个生字,认识11个生字。
查字典联系上下文理解生词与关键词语。
2、默读课文,能完整地讲述这个故事。
3、理解课文内容,了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。
继续激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。
教学难点：是体会雷鸟服装变化与季节的关系,感受自然界的奥秘。
教学时间：2 课时第一课时一、导入新课。
上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太,从她们的对话中我们了解了不少知识,接下来的故事更精彩,更吸引人,让我们一起来看看吧。
二、初读课文,检查生字的认读情况。
1、学生自由小声读课文,注意把生字字音读准,把句子读通顺。
2、指名学生分段读课文。
3、学生互相评议,正音,注意“催、搜”是平舌音,“空”是多音字。
三、学习课文。
1、指名读第一自然段,夏天到来了,森林变成了什么样子？2、闭眼想象森林的美景。
3、小松鼠在干什么呢？第二课时一、学习课文第一部分（夏季部分）。
1、创设情境,师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲,忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音,那声音又低沉又温柔,让人想起妈妈的催眠曲。
咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的4—6自然段吧！2、反馈。
3、师生合作读5、6自然段。
4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋）,师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？请你们读读课文的7—8自然段！5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。
师问：你是从哪知道的呢？6、出示“背部是……”,指名读。
7、如果你是雷鸟太太,你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说）8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8段,引导学生读出雷鸟太太的语气。
）二、学习课文第二部分（秋季部分）自读第二部分,思考：秋季来临,雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道的？反馈,指名读17段。
过渡：哦,原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看图来描述一下？（指导学生观察插图,模仿前文描述）小组活动：配合读14—18段或试演此情景。
《雷鸟太太的时装(二)》教学设计 (鄂教版三年级上册)
《雷鸟太太的时装（二）》教学设计 (鄂教版三年级上册)教学准备；电子备课。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入：通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。
那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习２４课《雷鸟太太的时装》板书课题：雷鸟太太的时装（二）齐读课题二、初读课文，扫清学习障碍１、自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
２、检查生字学习情况。
３、师生共同正音、纠错。
三、交流学习体会，初步感知课文１、指名分段朗读课文。
（1）指名朗读课文。
（2）师生共同评议。
２、默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
４、全班交流。
５、教师整理学生提出的问题。
（较简单的问题当场解决）四、写字指导１、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。
２、小组内交流。
３、将比较难记和易错的字在全班交流。
五、课堂练习抄写生字词。
第二课时一、复习导入：１、雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装？指名回答。
２、它为什么要穿这样的服装呢？这节课我们就一起来研究一下。
二、自主学习、合作探究１、自由读课文。
要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。
２、小组交流。
把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。
３、交流学习收获，探究原因。
（１）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？指名回答。
师生共同评议。
（２）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装。
（３）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢？指名描述。
４、雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？（１）小组交流、讨论。
（２）教师随机采访，学生汇报。
三、拓展练习；１、同学们，你们想对雷鸟太太说点什么呢？２、谁能用自己的话讲讲《雷鸟太太的时装》这个故事。
三年级语文上册第八单元24雷鸟太太的时装二教案鄂教版word版本
24、雷鸟太太的时装（二）学习目标1、会写7个生字，认识11个生字。
查字典联系上下文理解生词与关键词语。
2、默读课文，能完整地讲述这个故事。
3、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。
继续激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。
教学难点：是体会雷鸟服装变化与季节的关系，感受自然界的奥秘。
教学时间：2 课时第一课时一、导入新课。
上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，从她们的对话中我们了解了不少知识，接下来的故事更精彩，更吸引人，让我们一起来看看吧。
二、初读课文，检查生字的认读情况。
1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。
2、指名学生分段读课文。
3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。
三、学习课文。
1、指名读第一自然段，夏天到来了，森林变成了什么样子？2、闭眼想象森林的美景。
3、小松鼠在干什么呢？第二课时一、学习课文第一部分（夏季部分）。
1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又低沉又温柔，让人想起妈妈的催眠曲。
咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的4—6自然段吧！2、反馈。
3、师生合作读5、6自然段。
4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？请你们读读课文的7—8自然段！5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。
师问：你是从哪知道的呢？6、出示“背部是……”，指名读。
7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说）8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8段，引导学生读出雷鸟太太的语气。
）二、学习课文第二部分（秋季部分）自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道的？反馈，指名读17段。
过渡：哦，原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看图来描述一下？（指导学生观察插图，模仿前文描述）小组活动：配合读14—18段或试演此情景。
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24 雷鸟太太的时装（二）【教学目标】知识与技能：1.学会7个字，认识11个字。
2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。
3.默读课文，能完整地讲这个故事。
4.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。
过程与方法：组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。
情感、态度与价值观：继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
【教学重难点】了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。
【教学课时】2课时【教具准备】课件第一课时【课时目标】1.学会7个字，认识11个字。
2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。
3.感知课文主要内容。
【教具准备】课件【教学过程】一、激趣导入：通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。
那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装（二）》板书课题：雷鸟太太的时装（二）齐读课题二、初读课文，扫清学习障碍。
1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.出示本课会认字课件，检查学生会认字认读情况。
【此处为课件2】弥催孵腹穴秃锐搜俯怏吁注意读准：平舌音“催搜”，翘舌音“锐”，后鼻音“怏”。
3.出示本课会写字课件，检查并指导学生会写字书写。
【此处为课件3、课件4】旺耍睁易扰迟捕“旺”“睁”“扰”“捕”按照左窄右宽的结构书写，“迟”半包围结构，走之旁写得略舒展些。
4.出示本课多音字课件，引导学生认读多音字“空”。
【此处为课件5】天空空气读kōng空闲空格读kòng5.勾画本课新词，运用查字典的方法理解词语意思。
教师出示课件，归纳总结新词意思。
【此处为课件6】旺盛打扰轻手轻脚锐利盘旋怏怏三、交流学习体会，初步感知课文。
1.指名分段朗读课文。
（1）指名朗读课文。
（2）师生共同评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
小组交流学习体会：说说自己知道了什么。
【此处为课件6】把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
3.全班交流。
4.教师整理学生提出的问题。
（较简单的问题当场解决）四、课堂练习【此处为课件7】1.把本课生字默写一遍。
2.抄写本课新词。
第二课时【课时目标】1.默读课文，能完整地讲这个故事。
2.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。
3.探究雷鸟夏天和秋天穿上不同服装的奥秘。
【教具准备】课件【教学过程】一、复习导入1.雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装？指名回答。
2.它为什么要穿这样的服装呢？这节课我们就一起来研究一下。
二、自主学习、合作探究1.自由读课文。
要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。
2.小组交流。
把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。
3.交流学习收获，探究原因。
（1）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？【此处为课件9】板书：像浓浓的树影避开敌害保护蛋宝宝指名回答。
师生共同评议。
（2）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装。
【此处为课件10】（3）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？【此处为课件11】雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢？指名描述。
板书：像秋天的落叶迷惑天敌保护自己和孩子4.雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？【此处为课件12】（1）小组交流、讨论。
（2）教师随机采访，学生汇报。
三、拓展练习。
【此处为课件13】1.同学们，你们想对雷鸟太太说点什么呢？2.谁能用自己的话讲讲《雷鸟太太的时装》这个故事。
3.还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色？板书设计：雷鸟太太的时装（二）夏天————像浓浓的树影避开敌害保护蛋宝宝秋天————像秋天的落叶迷惑天敌保护自己和孩子【教学反思】课文描写了雷鸟太太换上夏装，做了母亲。
秋天她带着宝宝散步，在秋装的掩护下，松鼠的帮助下成功地保护了雷鸟免受老鹰的袭击。
让我们真正感受到她衣服的作用，同时也惊叹自然的神奇。
“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主旋律。
阅读教学更是以读为主，让学生在自读自悟中品味重点词句，感悟课文的内涵。
本课故事性较强，对话较多，在教学中安排多种形式的朗读，激发学生的兴趣，让学生读中感悟雷鸟太太时装令人惊奇的变化。
如：当“跳跳”看到雷鸟“闭着眼睛，一动也不动”时他是怎样问的？读出“关心”的语气。
雷鸟太太不舒服时是怎样说的、做的？边读第6自然段，边做动作。
老师指名两位学生上台边做动作边表演，再请学生指出不足。
一位学生说：χχχ“俯冲”的动作真快，他还没来得及读完“雷鸟大婶，有老鹰！”我想：如果“跳跳”说话也像这么慢，可能雷鸟大婶和她的宝宝都有危险。
在这个地方，我们应该读快一点。
该生一番话，让孩子们都顿时醒悟，知道了哪个地方应读快，哪个地方读慢，哪个地方读轻，哪个地方读重。
只有这样不停地练习，学生的阅读才能达到一定的水平。
教学资源《雷鸟太太的时装(二)》教学设计一、导入新课。
上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，她们的对话让我们了解了不少知识，接下来的故事更精彩，更吸引人，让我们一起来看看吧。
二、初读课文，检查生字的认读情况。
1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。
2、指名学生分段读课文。
3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。
三、学习课文。
1、指名读第一自然段，夏天到来了，森林变成了什么样子？2、闭眼想象森林的美景。
3、小松鼠在干什么呢？四、学习课文第一部分（夏季部分）。
1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又低沉又温柔，让人想起妈妈的催眠曲。
咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的第4—6自然段吧！2、反馈。
3、师生合作读第5、6自然段。
4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？请你们读读课文的第7、8自然段！5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。
师问：你是从哪知道的呢？6、出示“背部是……”，指名读。
7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说）8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8自然段，引导学生读出雷鸟太太的语气。
）五、学习课文第二部分（秋季部分）自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道的？反馈，指名读第17自然段。
过渡：哦，原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看图来描述一下？（指导学生观察插图，模仿前文描述）小组活动：配合读14—18段或试演此情景。
汇报：学生读（或演）完后，师随机采访几位读（或演）雷鸟太太的学生：雷鸟太太，为什么你一年四季总要换衣服呢？采访完后：同学们，你想对雷鸟太太说点什么吗？六、拓展交流。
还有哪些的动植物也会变换“衣服”的颜色？精彩片段了解秋天新时装的神奇1、同学们，一般动物看见秃鹰朝自己俯冲下来，会拼命的跑。
雷鸟为什么一动不动呢？读读17自然段！生：因为他只要不动，她衣服的颜色和落叶是一样的,秃鹰就发现不了她。
2、真的是这样吗？看！（CAI：高空俯视图）找得到雷鸟大婶吗？不仔细看，还真找不到呢！谁来读读17自然段吧！——听出来了，他想夸奖雷鸟大婶呢？谁再来夸夸？——多了不起的雷鸟大婶啊！（“了不起”变红）咱们一起来夸夸了不起的雷鸟大婶!3、两段连读：机智的雷鸟大婶真令人佩服啊！我也想读了，咱们合作把两段连起来读，行吗？师生合作读4、过渡：跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶！可是秃鹰却有着锐利的目光，他发现雷鸟大婶和宝宝吗？自由的读读18自然段吧！自由读，思考：从哪儿知道秃鹰没有发现雷鸟大婶和宝宝？5、秃鹰发现了吗？你从哪儿知道的？生1：饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，他不明白为什么突然之间，就失去了捕捉的目标。
生2：他在灌木丛上方盘旋了一会，看看下面没有动静，只好怏怏地飞走了。
6、比较盘旋的位置，再次强调服装的妙用（1）原来，你们是从这两处知道的！（CAI：出示18段第二句）这次秃鹰在灌木丛上方盘旋了一会儿才飞走，这一次盘旋和上一次盘旋有什么不同呢？（CAI：两次盘旋）读读这两句，找一找！生1：第一次秃鹰好像发现了什么，第二次没有动静。
师：结果不同生2：第一次秃鹰盘旋了两圈，第二次秃鹰盘旋了一会儿。
师：哦，第一次他只盘旋了两圈，这一次他盘旋了好一会儿，也许是三圈、四圈、或者更多圈！生3：第一次在天空中盘旋，这一次在灌木丛上方盘旋。
师：位置不一样了。
归纳学生的发言：这一次秃鹰离地面的雷鸟大婶和宝宝越来越——近了，盘旋的时间越来越——长了，结果呢？秃鹰却没有发现动静，怏怏地飞走了。
（2）“怏怏的”是什么意思啊？生1：很沮丧的意思。
生2：垂头丧气的意思。
师：你们说的都很好！怏怏在字典里还有不满意、不高兴的意思。
谁能读出秃鹰的心情？（3）饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，它离雷鸟大婶和宝宝越来越近了，它不明白为什么突然之间就失去了捕捉目标，他不明白，你们明白吗？（CAI：出示18段）生：因为雷鸟大婶伪装成了秋天的落叶，所以秃鹰发现不了他。
师：说得真好！能读好这一段吗？——此时此刻，秃鹰心中充满了疑惑呢？谁再来读读！——全班一起来读读！7、梳理小结：读完这部分，我们知道面对秃鹰的袭击，雷鸟大婶张开翅膀，护住了宝宝，她的秋装让跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶，也让秃鹰失去目标飞走了，她的新秋装可真了不起！让我们再一次赞美一下了不起的雷鸟大婶吧！（齐读17自然段）备课素材【教材分析】《雷鸟太太的时装》（二）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。
本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。
《雷鸟太太的时装》（二）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太在夏天换了新装，还幸福地做了母亲；秋天，它在秋装的掩护下成功地保护了雷鸟宝宝免受老鹰袭击的故事。
故事把雷鸟太太羽毛变化描写得生动有趣，让人心中不禁惊叹自然的神奇。
【与文章相关的资料介绍】中国传说“凤育九雏”之一。
传说：混沌初开。
清而轻上升化天，浓而重下沉作地。
日月既明，星辰环绕，万物滋生。
雄凤雌凰，天地交合，逐生九种：金凤、彩凤、火凤、雪凰、蓝凰、孔雀、大鹏、雷鸟、大风。
（民间有“龙生九子、凤育九雏”之说。
）其中，雷鸟：性好疾，啼声如雷，振翅生电，见其则为骤雨之兆。
雷鸟印第安传说在北美印第安神话中，雷鸟是全能神灵化身，在空中具有搅动雷电之威力。
据说古代印第安人以代表本民族的红白蓝三色描绘出“雷鸟”形象。
在欧美的很多魔幻类游戏中，雷鸟也常常出现，是一种会以闪电打击敌人的强大的怪物。
中译名雷鸟。
北美（特别是现美国境内）的印第安人传说中常常出现的巨鸟，像大鹫一样巨大的鸟。
课后作业一、看拼音写汉字。
chí dào xīng wàng zhēng yǎn(迟到) (兴旺) ( 睁眼)wán shuǎ bǔ zhuō rónɡ yì（玩耍）（捕捉）（容易）二、辨字组词。