“明礼为先,诚信为本”主题班会
《文明为先、诚信为本》主题班会
诚信品质的表现
01
学习生活中的诚信
在学业和生活中保持诚信，不抄袭、不作弊、不弄虚作假。
02
与人交往中的诚信
在与人交往中保持诚信，不欺骗他人、不歪曲事实、不隐瞒真相。
03
社会实践中的诚信
在社会实践中保持诚信，遵守承诺、认真履行职责、不逃避责任。
03
相互关系
文明礼仪与诚信品质的相互关系
1
文明礼仪和诚信品质都是人们在社会生活中的 重要素质，二者相互促进，共同构成良好品行 。
02
诚信品质
什么是诚信品质
真实守信
01
诚信品质表现为对事实和承诺的始终如一，不欺骗、不谎言、
不歪曲事实。
责任感强
02
诚信品质表现为愿意为自己的言行负责，勇于承担责任，不推
卸责任，不逃避现实。
可靠信赖
03
诚信品质表现为言行一致，值得他人信赖。在需要时能够给予
他人帮助，尽心尽力，信守承诺。
诚信品质的重要性
《文明为先、诚信为本》主 题班会
目录
• 文明礼仪 • 诚信品质 • 相互关系
01
文明礼仪
什么是文明礼仪
文明礼仪的定义
文明礼仪是人们在日常生活中，通过语言、行为、交往等方 面所表现出的礼貌、谦虚、尊重他人、爱护环境和物品等良 好行为和习惯。
文明礼仪的基本准则
尊重他人、诚实守信、谦虚谨慎、勤劳节俭、言行一致等。
文明礼仪的重要性
1 2
个人成长
文明礼仪对于个人成长具有重要意义，它可以 帮助人们更好地融入社会，提高自身修养和素 质。
社会和谐
文明礼仪是社会和谐的基础，它可以促进人与 人之间的相互理解和信任，减少摩擦和冲突。
中学班会教案“明礼为先诚信为本”主题班会设计方案
“中学班会教案‘明礼为先诚信为本’主题班会设计方案”清晨的阳光透过窗户，洒在教案上，那些关于“明礼为先，诚信为本”的思绪在我脑海中跳跃，仿佛一股清泉潺潺流淌。
让我来为你详细描述这场班会的设计方案吧。
一、班会背景及目标1.背景分析随着社会的快速发展，中学生在成长过程中面临着诸多诱惑，如何在纷繁复杂的世界中坚守明礼诚信的底线，成为我们关注的焦点。
此次班会旨在引导同学们树立正确的价值观，强化明礼为先，诚信为本的意识。
2.班会目标（1）让同学们认识到明礼诚信的重要性，提高自身素质。
（2）通过活动，培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
二、班会主题及内容1.主题：明礼为先，诚信为本2.内容（1）明礼篇1.讲解明礼的含义，引导同学们尊重他人，关爱自然，关注社会。
2.举例说明明礼在日常生活中的具体表现，如排队、礼仪、遵纪守法等。
（2）诚信篇1.阐述诚信的含义，强调诚信是做人的根本。
2.分析诚信在人际交往中的重要性，如友谊、合作、竞争等。
三、班会活动安排1.开场1.主持人简要介绍班会主题和目的。
2.播放一段关于明礼诚信的短视频，引发同学们思考。
2.讲解与讨论1.老师讲解明礼诚信的含义和重要性。
2.分组讨论，同学们分享自己对明礼诚信的理解和感悟。
3.案例分析1.老师呈现几个关于明礼诚信的案例。
2.同学们分组讨论，分析案例中的优点和不足。
4.活动环节1.开展“明礼诚信接力”游戏，培养同学们的团队协作能力。
2.进行“诚信承诺”活动，同学们在诚信树上签名，表达自己坚守诚信的决心。
2.同学们分享自己的收获和感悟。
3.班会结束，主持人宣布散会。
四、班会后续工作1.班会结束后，老师及时了解同学们的反馈，收集意见和建议。
2.对表现优秀的同学进行表扬，激励全体同学向他们学习。
在这个充满挑战和机遇的时代，让我们携手共进，以明礼为先，诚信为本，为我国的发展贡献自己的力量。
希望这场班会设计方案能给你带来启发，让我们一起为孩子们的成长助力。
《明礼为先诚信为本》主题班会课件
02 讲故事
“狼来了，狼来了”的教训
有个小孩子在山上放羊。他出于好奇和调皮的心理，在没有狼的情况下 大喊：“狼来了！狼来了！” 山下的大人闻声赶来，才知道是小孩子 在开玩笑。后来他又多次这样做，人们就非常的生气。有一天狼果真来 了，孩子拼命地喊：“狼来了，狼来了……”可是这一次谁也没来，小孩 子被狼吃掉了。这个故事告诉我们：如果你在小事上经常失信于人，人 们就不会再相信你了。
01
曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回 去吧，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦 住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“绝不可以跟小孩子说着玩。小孩本 来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的 骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。
共承诺
诚信要讲诚实，对家长和老师要讲真话，讲实话。
讲信用，借别人的东西要及时归还。
守承诺，不随便许诺，答应别人的事情一定做到。
在学校里，我们要做到考试时不作弊；不抄袭作 业；做错事要勇于承认，坚决改正，敢于承担责 任。
从生活中的每一件小事做起，不贪小便宜，在家 做个好孩子子，在学校做个好学生，在社会上做 个好公民，尽自己的努力做好每件自己应该做好 的事情。
明礼为先 诚信为本
实验小学三年三班
解读“明礼”
“明礼”作为公民道德规范，包括两个方面 的要求：从狭义上讲，“明礼就是讲究起码 的礼节、礼仪和礼貌、无论是在公共场所， 还是在职业场所和个人家庭生活中，行为举 止要得体、适宜;从广义上讲，“明礼”就是 讲文明，特别是注重公共场合中言谈举止的 文明，如爱护公共财物、维护公共秩序、遵 守交通规则等等。文明礼貌不仅给他人、给 社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环 境，给自己带来快乐，带来温馨。
班文明为先诚信为本教育主题班会PPT
以及如何做到言行一致。
班级建设
03
讨论了班级凝聚力和向心力的提升方法，提出了建设和谐班级
的建议。
制定个人行动计划
每日自省
同学们计划每天反思自己的行为，检查是否有不文明或失信的行 为，并及时纠正。
文明礼貌实践
同学们决定在日常生活中积极践行文明礼貌，对待师长和同学友 善有礼。
诚信行为记录
同学们将记录自己做到诚信行为的实例，并分享给班级，以此激 励大家共同努力。
文明与诚信在现代社会中的体现
社交媒体中的网络素养
在互联网时代，文明上网、理性表达成为现代人必备的素养。
经济活动中的商业道德
在商业活动中，诚信成为企业生存和发展的核心竞争力。
公共生活中的公民意识
积极参与社会公益事业，关爱弱势群体，展现现代公民的社会责任 感。
03
CHAPTER
班级文明建设
班级环境卫生
班文明为先诚信为本教育主题 班会
目录
CONTENTS
• 班会开场 • 文明与诚信的重要性 • 班级文明建设 • 诚信为本的教育实践 • 文明与诚信的典型案例分享 • 班会总结与行动计划
01
CHAPTER
班会开场
班会目的与背景
目的
通过本次班会，引导学生树立文明意识和诚信观念，培养良好的道德品质和行为习惯，促进班级文明建设。
05
CHAPTER
文明与诚信的典型案例分享
文明典范人物故事
总结词
通过分享文明典范人物的故事，引导 学生认识到文明行为的重要性，树立 正确的价值观。
详细描述
介绍一些历史上或当代的文明典范人 物，如孔子、雷锋等，讲述他们的事 迹和文明行为，强调尊重他人、关爱 社会、保护环境等价值观念。
“文明为先,诚信为本”主题班会课设计方案
“文明为先，诚信为本”主题班会课设计方案1. 总体目标•增强学生文明修养意识，倡导文明礼仪行为。
•提升学生诚信意识，引导学生正确看待诚信的重要性和价值。
•促进校园文明建设，营造良好的校园文化氛围。
2. 教学内容1.文明礼仪及文明习惯–知晓文明礼仪的含义，掌握文明习惯的生活常识；–倡导自觉排队，有序就餐等文明行为，培养爱护公共环境的习惯；–能够自觉守卫自己良好的学习环境，静心写作业，不讲电话等行为的养成。
2.诚信观念与行为–唤起学生的诚信意识，帮助学生表达他们的想法和需求；–鼓励学生不抄袭，不作弊，珍惜学习机会，在考试中秉持诚实守信的态度；–培养学生自律的态度，明确责任的承诺和守约的意识。
3.校园文化建设与实践–加强校园文化建设，引导学生学习传统文化及礼仪；–主动参与校内青年志愿者及社团活动，从实践中提高素质；–建设文明校园，发挥群众力量，共同营造文明、和谐、美丽的学习环境。
3. 教学方法•情境教学：通过模拟、实践等方式来引导学生积极参与校内文明建设活动。
•互动授课：以课题为中心，探究性地进行交流、讨论，鼓励学生表达个人观点，加强学生在互动中的思考发言和表达能力的训练。
•讲解+案例分析：通过介绍相关理论知识和案例分析引导学生认识到文明和诚信的重要性、特点、之间的联系，加深学生对文明诚信的理解和认识。
4. 教学流程1.开始：教师简单介绍“文明为先，诚信为本”的主题班会课，提示学生重视文明和诚信的意义，并引导学生思考。
2.内容处理：教师介绍文明礼仪、文明习惯与校园文化，引导学生自我分析是否存在不文明行为，有哪些自身需要改进的，进行交流互动。
3.知识点解说：教师对诚信观念与行为进行讲解，并举些实例，让学生深入理解诚信的意义，如何做一个具有诚信精神的人。
4.案例分析：教师引导学生通过选取一些物资共享、诚信善行、公益实践等方面实战案例，进行分析，让学生了解诚信行为的价值和意义。
5.总结：教师总结本次主题，提醒学生注意在日常学习生活中的文明和诚信问题，同时教师也对学生的讨论和参与进行了肯定与激励。
《明礼为先诚信为本》主题班会教案
《明礼为先诚信为本》主题班会教案第一篇：《明礼为先诚信为本》主题班会教案《明礼为先，诚信为本》主题班会教案活动目标：通过班会让学生领悟到明礼诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚，懂得同学之间的相处正是需要“以诚相待”。
以“明礼诚信”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
使学生明确“明礼诚信”的含义，理解“明礼诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
活动过程：男：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；女：国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
男：明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
女：古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
男：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
女：那同学们可能要问了：什么是“明礼”？什么是“诚信“？让我们来解读一下！请看大屏幕。
男：我们先请一位同学为大家讲一讲“明礼”。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：谢谢×××同学，请坐。
男：我们再请一位同学给大家讲一讲“诚信”。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：谢谢×××同学，请坐。
男：了解了明礼，诚信，对照生活中的我们，我们是不是该有所思考？女：当然需要思考，这不，我们准备了几道思考题，请大家讨论一下。
请看大屏幕。
男：请看第一题：你做到明礼诚信了吗？请举例说明。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：非常感谢×××同学的分享，请坐。
明礼为先 诚信为本
“明礼为先诚信为本”主题班会设计一、活动目标：1、通过班会让学生领悟到诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚，懂得同学之间的相处正是需要“以诚相待”。
以“明礼诚信”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
2、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
3、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
4、对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
二、活动时间：周一第2节课三、参加人员：全体学生四、活动地点：教室五、活动准备：1、学生查找社会上有关“不诚信”现象。
2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论。
3、收集自己身边关于“诚信”的事例。
4、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵、小节目等等。
5、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
六、活动过程：1、主持人宣布“明礼为先诚信为本”主题班会开始。
2、诗朗诵《选择》，在他深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。
3、相声《抄袭与玉米》，该表演诙谐幽默、引人发笑，其中叙述了一个经常以抄袭为荣的同学最终自食恶果、后悔改过的故事，充满了讽刺意味，让同学们在开怀大笑之余又懂得了不讲诚信所取得的严重后果。
4、小游戏：游戏中失利的同学就要发表一下自己对诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与。
《数字大考验》是一个报数游戏，为了考验同学们对数字的敏感以及反应速度，也为了调动起同学们的积极性，而重点在于第2个主持人原创的游戏《悄悄告诉你》，（游戏规则是主持人告诉4组首位同学一长串数字，让其一一往后传，但每告诉一个同学时必须修改其中一个数字，所以越往后变化就越大，最后与原数字最相近一组即为胜利）该游戏意味深长，告诉同学们如果每一个人都丧失一点诚信，整个社会将一片混乱面目全非，充分阐述了诚信的重要性及必要性，进行了一次成功的寓教于乐。
《明礼为先诚信为本》主题班会教案
《明礼为先诚信为本》主题班会教案第一章：明礼为先——了解礼仪的重要性1.1 教学目标让学生理解礼仪的含义及其在日常生活和学习中的重要性。
1.2 教学内容礼仪的定义与分类礼仪在个人发展中的作用礼仪在国家民族形象中的体现1.3 教学活动观看礼仪短片，引导学生初步理解礼仪的概念。
分组讨论，探讨礼仪在日常交往中的具体表现。
分享优秀礼仪案例，让学生感受到礼仪的魅力。
第二章：诚信为本——认识诚信的价值2.1 教学目标使学生认识到诚信的价值，树立诚信意识。
2.2 教学内容诚信的内涵与表现诚信在个人成长中的作用诚信社会的意义2.3 教学活动角色扮演，让学生在情景模拟中体验诚信的重要性。
小组讨论，分析诚信对于个人和集体的影响。
讲述诚信故事，引导学生树立诚信的价值观。
3.1 教学目标3.2 教学内容明礼与诚信的关系如何在日常生活中实践明礼与诚信良好道德品质的培养方法3.3 教学活动开展道德讨论，引导学生认识到明礼与诚信的关联。
设计实践任务，鼓励学生在日常生活中实践明礼与诚信。
分享个人经验，让学生从实践中体会到道德成长的快乐。
第四章：案例分析——明礼诚信的实践典范4.1 教学目标分析明礼诚信的实践典范，激发学生的学习热情。
4.2 教学内容选择具有代表性的明礼诚信实践案例分析案例中人物的行为动机与结果引导学生从案例中汲取正能量4.3 教学活动展示案例，引导学生关注案例中的明礼诚信行为。
分析讨论，让学生从多角度理解案例中的道德选择。
第五章：班级行动计划——共建文明礼仪诚信班级5.1 教学目标引导学生制定班级行动计划，共同营造文明礼仪诚信的班级氛围。
5.2 教学内容班级行动计划的制定方法文明礼仪诚信的具体实践行动行动计划执行与反馈机制5.3 教学活动分组讨论，制定出符合班级实际的行动计划。
分享计划，让每个小组介绍自己的行动方案。
集体承诺，全班同学共同承诺执行行动计划，共建文明礼仪诚信班级。
第六章：在日常生活中践行明礼诚信——实践与反思6.1 教学目标让学生能够在日常生活中自觉践行明礼诚信，提高道德素养。
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“明礼为先，诚信为本”主题班会
主题：明礼为先、诚信为本
表现方式：通过“诚信银行”的方式串联，通过学生参与的环节互动，体现学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。
目的：通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。
同学讲述《金斧头的故事》。
主持人乙：相信这个故事大家一定不会陌生。
五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
主持人乙：今天我们在这里将要成立一个“诚信银行”，在座的各位都是“储户”，我们今天的表现都将在“诚信银行”中存入“诚信元”，会后我们将统计一下谁的“存款”最多，推举出我们身边的诚信大富翁。
1.小品表演：当我在路上捡到……
甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。
两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。
又一天，两人刚准备走出学校，发现地上有一支笔。
甲将笔捡起来，对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。
”乙回答道：“管它是谁的，我们捡到了，就是我们的了。
”甲点了点头，很自然的将笔装进了书包。
主持人甲：其实生活中，我们经常有这样的曲解，好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。
主持人乙：记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
自评储蓄
2.游戏：找朋友
主持人甲：接下来我们来进行一个游戏——找朋友
游戏规则：随机发个每位同学标有A．B、C．D的卡片（不允许传阅），以此将同学分为4组。
指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。
组长
可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗？而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。
游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。
（诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。
这些都会造成一些诚信冲突。
）
主持人甲：宣布结果
3.现场采访：校园随手扔现象
展示一些反映“随手扔”的现象。
主持人甲：我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。
在这里，我想听听大家对这些现象的看法。
学生讨论.
主持人乙：其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。
自评储蓄
主持人乙：(宣布“诚信银行”储户的储蓄金额，并公布今天现场的“诚信大富翁”。
) 主持人甲：今天，我们在这里举行这场聚会，同时也见证我们班“诚信银行”正式挂牌成立的日子。
（事先挂在黑板上方的横幅放下，上书“热烈庆祝二2班‘诚信银行’开业”）今天，同学们已经在自己的“户头”中存入了第一笔诚信存款，今后，大家还可以通过自己的文明礼仪行为继续为你们的户头增加储金。
如果，有一天你遇到了困难，你可以支取自己的“诚信储备”，获得老师和同学的帮助。
我在这里祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”。