灌云县小伊中学教学案_20120922025408199
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江苏省连云港市灌云县小伊中学中考数学 2.2 轴对称的性质复习教学案(无答案)
问题1：你是怎么找对应点的？说说你的理由。
问题2：相等的线段你怎么考虑的？
2．画出轴对称图形的对称轴，找一对对称点，并用字母表示出来。
三、展示交流：
1．画出下列图形对称轴，找出对称点
2．仔细观察下面的图案，并按规律在横线上画出合适的图形。
3．下图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为
四、提炼总结：
１．探索得到了轴对称的性质：
问题2：你能用直尺和三角板，根据“画点A关于直线 的对称点 ”
的方法画出点P关于 的对称点Q吗？
问题3:为什么EG和FH的交点就是点P的对称点Q？
结论：1．成轴对称的两个图形的任何对应部分
2．“成轴对称的两个图形是全等形”，反之“全等形一定成轴对称吗？”
三、展示交流：
1．如图所示，画出△ABC关于直线MN
问题2：∠1与∠2有什么关系？
问题3：折痕 与A 什么关系？
合
作
探
究
一、概念探究：
垂直并且平分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。
1．操作：取一张长方形的纸片，按下面步骤做一做。
将长方形纸片对折，折痕为l，
（1）在纸上画△ABC；
（2）用针尖沿△ABC各边扎几个小孔
（3）将纸展开，连接AA’、BB’、CC’
（1）所得图中，相等的线段有
（2） 与 平行吗？为什么？
5．下图是两个关于某条直线成轴对称的图形，请你画出它们的对称轴。
学习反思：
课题
2.2轴对称的性质（2）
自主空间
学习目标
1．会画已知点关于已知直线 的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形的对称三角形。
2．经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力。
问题2：相等的线段你怎么考虑的？
2．画出轴对称图形的对称轴，找一对对称点，并用字母表示出来。
三、展示交流：
1．画出下列图形对称轴，找出对称点
2．仔细观察下面的图案，并按规律在横线上画出合适的图形。
3．下图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为
四、提炼总结：
１．探索得到了轴对称的性质：
问题2：你能用直尺和三角板，根据“画点A关于直线 的对称点 ”
的方法画出点P关于 的对称点Q吗？
问题3:为什么EG和FH的交点就是点P的对称点Q？
结论：1．成轴对称的两个图形的任何对应部分
2．“成轴对称的两个图形是全等形”，反之“全等形一定成轴对称吗？”
三、展示交流：
1．如图所示，画出△ABC关于直线MN
问题2：∠1与∠2有什么关系？
问题3：折痕 与A 什么关系？
合
作
探
究
一、概念探究：
垂直并且平分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。
1．操作：取一张长方形的纸片，按下面步骤做一做。
将长方形纸片对折，折痕为l，
（1）在纸上画△ABC；
（2）用针尖沿△ABC各边扎几个小孔
（3）将纸展开，连接AA’、BB’、CC’
（1）所得图中，相等的线段有
（2） 与 平行吗？为什么？
5．下图是两个关于某条直线成轴对称的图形，请你画出它们的对称轴。
学习反思：
课题
2.2轴对称的性质（2）
自主空间
学习目标
1．会画已知点关于已知直线 的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形的对称三角形。
2．经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力。
1.1教学案_20120917043502100
2．跨入21世纪，我国进入_________新的发展阶段，加快构建社会主义________社会的新的发展阶段。在中国共产党的领导下，努力把我国建设成为________________社会主义现代化国家。
3．促进社会和谐是中国特色社会主义的属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
二、质疑探究
（一）自主质疑
针对社会发展中不和谐我们提出社会建设的奋斗目标：
第三步战略目标（21世纪中叶）：
三、归纳总结
巩固练习
1．“锦绣山河收拾好，万民尽作主人翁。”朱德的诗句主要表明（）
A．人们的物质生活水平不断提高B．人们的文化生活日益丰富
C．人民是国家和社会的主人D．人们渴望国家的繁荣昌盛
2．2011年中央财政拟投入423亿元，用于扶助和促进就业；拟安排补助资金1030亿元支持廉租建设；今年全国人均基本公共卫生服务经费标准提高到25元……中央财政2011年的民生大单，凸显了我国政府（）
（1）比较图一、图二，指出“十一五”期间我国城乡居民收入有了哪些明显的可喜变化？
（2）比较图一、图二，两图共同反映了我国收入分配中存在什么问题？为解决这一问题，近年来党和政府采取了哪些措施？请列举一例。
教学
反思
①致力于实现社会的公平正义………………②积极推进和谐社会建设
③贯彻平均主义原则……………………………④把民生问题作为政府的唯一工作
A．①②③B．②③④C．①②D．③④
3．《印》变迁反映了
①我国社会经济的发展
②人们变得懒惰了，缺乏吃苦精神
③人们出行方式的变化，生活水平提高了
④我国已经成为发达的社会主义国家
A.②④B.①③C.①②D.②③
4．材料一：“十一五”期间我国农村和城镇居民收入及其增长速度示意图
3．促进社会和谐是中国特色社会主义的属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
二、质疑探究
（一）自主质疑
针对社会发展中不和谐我们提出社会建设的奋斗目标：
第三步战略目标（21世纪中叶）：
三、归纳总结
巩固练习
1．“锦绣山河收拾好，万民尽作主人翁。”朱德的诗句主要表明（）
A．人们的物质生活水平不断提高B．人们的文化生活日益丰富
C．人民是国家和社会的主人D．人们渴望国家的繁荣昌盛
2．2011年中央财政拟投入423亿元，用于扶助和促进就业；拟安排补助资金1030亿元支持廉租建设；今年全国人均基本公共卫生服务经费标准提高到25元……中央财政2011年的民生大单，凸显了我国政府（）
（1）比较图一、图二，指出“十一五”期间我国城乡居民收入有了哪些明显的可喜变化？
（2）比较图一、图二，两图共同反映了我国收入分配中存在什么问题？为解决这一问题，近年来党和政府采取了哪些措施？请列举一例。
教学
反思
①致力于实现社会的公平正义………………②积极推进和谐社会建设
③贯彻平均主义原则……………………………④把民生问题作为政府的唯一工作
A．①②③B．②③④C．①②D．③④
3．《印》变迁反映了
①我国社会经济的发展
②人们变得懒惰了，缺乏吃苦精神
③人们出行方式的变化，生活水平提高了
④我国已经成为发达的社会主义国家
A.②④B.①③C.①②D.②③
4．材料一：“十一五”期间我国农村和城镇居民收入及其增长速度示意图
课题3走进化学实验室(1)_20120920125342202
⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
[演示第17页实验1~4]
5．胶头滴管、滴瓶
（1）用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
（2）注意事项：
①先排空再吸液
②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
学生自学，可相互提问来记忆
分类教学，容易掌握
通过对实验现象的描述提高学生观察能力和表达能力。
培养学生总结归纳的能力。
巩固练习
1．某同学用量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，如果仰视凹液面最低处读数为17mL，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处读数为11mL，则该同学实际倒出液体体积A．小于6mL B．等于6mL C．大于6mL D．无法判断
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
7．烧杯
（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
（2）注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
8．量筒
（1）用途：量取液体的体积
（2）注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
2．下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是
A．集气瓶B．量筒C．试管D．烧杯
3．下列操作中不正确的是
A、热玻璃容器时，都要将外壁的水擦干净
B、用托盘天平称量药品时，都应在两个托盘上各放一张质量相同的纸
C、没有腐蚀性的块状固体，可用手直接拿取
D．用量筒取用液体时，量筒要倾斜，且量筒要紧挨着试剂瓶口
[演示第17页实验1~4]
5．胶头滴管、滴瓶
（1）用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
（2）注意事项：
①先排空再吸液
②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
学生自学，可相互提问来记忆
分类教学，容易掌握
通过对实验现象的描述提高学生观察能力和表达能力。
培养学生总结归纳的能力。
巩固练习
1．某同学用量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，如果仰视凹液面最低处读数为17mL，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处读数为11mL，则该同学实际倒出液体体积A．小于6mL B．等于6mL C．大于6mL D．无法判断
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
7．烧杯
（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
（2）注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
8．量筒
（1）用途：量取液体的体积
（2）注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
2．下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是
A．集气瓶B．量筒C．试管D．烧杯
3．下列操作中不正确的是
A、热玻璃容器时，都要将外壁的水擦干净
B、用托盘天平称量药品时，都应在两个托盘上各放一张质量相同的纸
C、没有腐蚀性的块状固体，可用手直接拿取
D．用量筒取用液体时，量筒要倾斜，且量筒要紧挨着试剂瓶口
江苏省连云港市灌云县小伊中学中考数学 3.1 勾股定理
3.1 勾股定理课题自主空间学习目标用数格子的办法探索发现勾股定理的过程，会用勾股定理进行简单的计算和实际运用，经历探索直角三角形的三边之间的数量关系，体现数形结合的思想方法.学习重难点体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理在实际生活中的应用.教学流程预习导航出示图片，完成下列问题：图1 图2①观察这枚邮票图案小方格的个数，你有什么发现？②你能分别计算图2中以BC、AC、AB为边的正方形的面积吗？你有什么发现？（鼓励学生先独立完成问题，然后再交流自己的“割”、“补”方法）.③你是怎样得到上面的结果的？与同伴交流交流。
你发现了什么？④你能把你的发现与三角形ABC 的三边联系起来吗？合作探究一、猜想：由实验得出的多组数据猜想直角三角形三边之间的数量关系.如图3的方格纸上，任意画一个顶点都在格点上的直角三角形；并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外作正方形,仿照上面的方法计算以斜边为一边的正方形的面积.（让学生动手实践，理解和掌握勾股定理的定义）二、揭示勾股定理直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
符号语言：在Rt△ABC中，∠C=900，则AC2+BC2=AB2（或a2 + b2 = c2）（补充:介绍“勾”“股”“弦”的含义，进行点题，并指出勾股定理只适用于直角三角形；介绍古今中外对勾股定理的研究，体现勾股定理的价值.）三、例题分析：如图，将长为10米的梯子AC 斜靠在墙上，BC 长为6米. （1）求梯子上端A 到墙的底端B 的距离AB. （2）若梯子下部C 向后移动2米到C 1点， 那么梯子上部A 向下移动了多少米？四、展示交流1、在Rt△ABC 中，∠C=90°（1）若a=5，b=12，则c=________； （2）b=8，c=17，则S △ABC =_______。
2、如图,一个高3 米,宽4 米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木条,则木条的长为 ( ) A.3 米 B.4 米 C.5米 D.6米3、在波平如静的湖面上,有一朵美丽的红莲 ,它高出水面1米,一阵大风吹过,红莲被吹至一边,花朵齐及水面,如果知道红莲移动的水平距离为2米 ,问这里水深多少?（画出示意图并求解）4、如图，在⊿ABC 中，∠ACB=900，AB=5cm,BC=3cm,CD⊥AB 与D, 求：（1），AC 的长； （2）⊿AB C 的面积； （3）CD 的长。
学案模板16_20120402080840921
在讨论“八一九”事件的影响时，小组间同学产生了分歧。因此决定展示给大
家一起讨论。他们给出了两种观点：
观点一：如果没有“八一九”事件，苏联也许会继续存在。
观点二：“八一九”事件是政府和苏共主要领导人为挽救苏联作的最后一次政
治努力。所以即使没有“八一九”事件，苏联仍会解体。
你赞成哪一观点？并说明理由
版块三：沉思——苏联解体Βιβλιοθήκη 7、8、19、
灌云县小伊中学教学案
班级__________姓名________________
周次
8
年级学科
九历史
主备人
朱敏
审核人
柴厚伟
备课日期
授课日期
3.30
课型
新授
授课人
王银梅
课题
第16课告别“雅尔塔”
课时
1
学习目标
了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本史实。通过分析和探索苏联解体的原因，培养分析与思辨的能力。通过比较雅尔塔体系下的世界格局的不同，引起对世界政治格局的多极化趋势的思考，结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。
在此版块中该组同学准备了以下三个环节
展示：2006年10月新华网专稿：香港《亚洲周刊》12月24日一期发表
文章，认为苏联解体、归于失败的主要原因是抱残守缺，理想主义和教条主义，不思进取没有与时俱进。
思考:苏联解体的根本原因是_________________________________________
重点
重点戈尔巴乔夫改革，苏联解体的过程。
难点
难点苏联解体的原因分析以及对我国社会主义现代化建设的经验与教训的理解
家一起讨论。他们给出了两种观点：
观点一：如果没有“八一九”事件，苏联也许会继续存在。
观点二：“八一九”事件是政府和苏共主要领导人为挽救苏联作的最后一次政
治努力。所以即使没有“八一九”事件，苏联仍会解体。
你赞成哪一观点？并说明理由
版块三：沉思——苏联解体Βιβλιοθήκη 7、8、19、
灌云县小伊中学教学案
班级__________姓名________________
周次
8
年级学科
九历史
主备人
朱敏
审核人
柴厚伟
备课日期
授课日期
3.30
课型
新授
授课人
王银梅
课题
第16课告别“雅尔塔”
课时
1
学习目标
了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本史实。通过分析和探索苏联解体的原因，培养分析与思辨的能力。通过比较雅尔塔体系下的世界格局的不同，引起对世界政治格局的多极化趋势的思考，结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。
在此版块中该组同学准备了以下三个环节
展示：2006年10月新华网专稿：香港《亚洲周刊》12月24日一期发表
文章，认为苏联解体、归于失败的主要原因是抱残守缺，理想主义和教条主义，不思进取没有与时俱进。
思考:苏联解体的根本原因是_________________________________________
重点
重点戈尔巴乔夫改革，苏联解体的过程。
难点
难点苏联解体的原因分析以及对我国社会主义现代化建设的经验与教训的理解
小伊中学2011-2012学年度第一学期教学工作总结
灌云县小伊中学2011-2012学年度第一学期教学工作总结本学期以来，小伊中学全体教师齐心协力，以推进“高效课堂”为契机，深入执行新课程标准，全面实施素质教育，以现代教育观念指导学校各项工作，科学、规范教务管理，较为圆满地完成了本学年的教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、教学工作回顾（一）在徐开明校长的倡导下，教师群体中逐步增强“用对待生命的态度做教育”的办学理念，把“敏思、爱生、善教”的教风深入推进在教育教学实践活动中用心工作，真心服务。
（二）制度方面。
进一步完善《小伊中学教学奖惩制度》、《小伊中学绩效工作发放细则》、《小伊中学教学常规制度》、《小伊中学监考和阅卷制度》等。
（三）按《连云港市中小学教学常规管理要求》要求实施日常教学管理。
（1）让“推门听课”形成常规。
开学伊始，在徐开明校长的倡导下，在全校老师中实行“推门听课”制度。
徐开明校长带头听课，形成良好的示范榜样，引领全校教师掀起了听课高潮。
一个学期来，老师听课的节次多的达40多节，少的也达到25节次，学校用的听课笔记有的老师用了4本，其中，班主任老师听课节次最为突出。
通过教师间的听课，促进教师间的相互交流，提升教学质量水平，充分发挥教师的聪明才智。
（2）教学公开课的开展。
开学以来，教务处安排了优秀教师示范课，通过优秀教师的引领示范作用，带领教师群体成长，促进共同进步。
首先，我们教干带头上示范课、观摩课，有道是“干部带头，万事不愁”。
开学不久，刘志副校长带头上观摩课，吹响了我校教学示范课的号角；接着，教干中的柴厚伟、王仕龙、左猛、武晓飞、王中婷等也带头示范，在教师中形成了良好的口碑。
其次，教研组长、备课组长身先士卒，带头示范，这些老师包括吴清、杨以康、封雪、曹廷让等；教师队伍中优秀老师如胡迎弟等也带头上公开课。
另外，新来教师公开课各具特色，房立香、汪宝林、李赞、赵海霞、沈冬云等新来教师的公开课带着不同学校的不同风格很好地形成了教学的互补性。
灌云县小伊中学教学案.9.2_20120517103049457
灌云县小伊中学教学案
周次
年级学科
八物
主备人
李井林
审核人
刘雷
备课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期
授课日期
课型
新授课
授课人
课题
9.2
课时
目标
1．理解牛顿第一定律
2．理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象
重点
理解牛顿第一定律
难点
理解惯性是物体保持运动状态不变的性质
环节
学习过程
二次备课（订正）
互动探究
1、活动10.5探究阻力对物体运动的影响
教师：进行演示实验，并要求学生进行表格的填写。（步骤略）
实验数据表格如下：
实验次数
水平部分材料
小车所受阻力情况
小车运动的路程
①
毛巾
②
棉布
③
木板
教师：要求根据表格回答课本填充。
由此可以看出：小车受到的阻力越小，小车运动的路程就越长。
这里我们要进行一个重要的推理：如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受任何阻力的作用，小车就会永远沿直线运动下去，再也不会停下来。
③小车所受的阻力的方向指向哪里？和运动的方向间是什么关系？
④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下？
学生：对上述问题逐一回答。
1①汽车的运动路程会变长。
2②是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车受到的阻力的。（毛巾、棉布、木板）
3③小车受到的阻力方向向后，和车运动的方向相反。
4④根据控制变量法，这是为了让小车滑到斜面底端时速度相同。
教师：前面我们学习过力的两大作用效果，是什么？
学生：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
教师：如果物体不受力的作用，物体将会处于什么样的运动状态呢？让我们通过实验来回答这个重要的问题。
周次
年级学科
八物
主备人
李井林
审核人
刘雷
备课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期
授课日期
课型
新授课
授课人
课题
9.2
课时
目标
1．理解牛顿第一定律
2．理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象
重点
理解牛顿第一定律
难点
理解惯性是物体保持运动状态不变的性质
环节
学习过程
二次备课（订正）
互动探究
1、活动10.5探究阻力对物体运动的影响
教师：进行演示实验，并要求学生进行表格的填写。（步骤略）
实验数据表格如下：
实验次数
水平部分材料
小车所受阻力情况
小车运动的路程
①
毛巾
②
棉布
③
木板
教师：要求根据表格回答课本填充。
由此可以看出：小车受到的阻力越小，小车运动的路程就越长。
这里我们要进行一个重要的推理：如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受任何阻力的作用，小车就会永远沿直线运动下去，再也不会停下来。
③小车所受的阻力的方向指向哪里？和运动的方向间是什么关系？
④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下？
学生：对上述问题逐一回答。
1①汽车的运动路程会变长。
2②是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车受到的阻力的。（毛巾、棉布、木板）
3③小车受到的阻力方向向后，和车运动的方向相反。
4④根据控制变量法，这是为了让小车滑到斜面底端时速度相同。
教师：前面我们学习过力的两大作用效果，是什么？
学生：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
教师：如果物体不受力的作用，物体将会处于什么样的运动状态呢？让我们通过实验来回答这个重要的问题。
灌云县小伊中学2011-2012学年度第二学期教务处工作行事历
第十六周
第十七周
5.27-6.2
第十八周
6.3-6.9
1.公开课开展：数学：潘宝亮 语文：葛兴明 英语：李世霞 思品：邱阳 体育：宋永文 2.第二次教学质量检查总结。 3.学籍检查。 4.英语教研组检查。 1.教学业务检查。 2.九年级中考誓师大会。 3.公开课： 语文：曾林凤 数学：陈海平 英语：任义娟 化学：张兴亮 美术：王亚红 4.教研组长会议。
6 月
第十九周
1.公开课开展：数学：魏东 语文：孙晓伟 体育：谢小 方 2.九年级中考强化训练。 6.10-6.16 3.组织教师参加市县优秀论文评比。 4.组织师生参加市“我与经典有约”征文比赛。 5.七八年级期末教学质量调研动员。 6.优秀教研组、备课组评比。 1.公开课开展：数学：霍如高、汪宝林 体育：叶海燕。 6.17-6.23 2.九年级中考。 3.组织七八年级期末教学质量调研。 4.迎接县局优秀教务处评比。 语文：邹野
第七周
第八周
1.公开课开展：数学：孙志敏 语文：茆东霞 英语：刘正月 化学：周守利 体育：崔树忠。 3.25-3.31 2.第一次教学质量调研情况分析会。 3.英语组教研活动开展检查。 1.公开课开展：数学：房立香 英语：王雪娟 英语：刘亚男 历史：曹廷让。 2.教学案推进检查。 3.组织教师参加县局中考模拟试题命题大赛。 4.组织教师参加部分学科基本功大赛。 5.中考英语口语听力自动化考试模拟。 1.公开课开展：数学：赵海霞 语文：管海玲 平 物理：杨彩霞 美术：王士艳。 2.期中教学质量检测动员系列活动。 3.初中物理理化生实验操作。 4.政史地教研组工作检查。
第二十周
端 午 节
第二十一周
1.教学业务检查汇总。 2.教研组上报各组总结材料。 3.组织七八年级期末教学质量调研考试成绩统计总结。 6.24-6.30 4.各项教学数据统计。 5.评选教学各类先进。
e88cccfb-3aeb-416c-b94c-d7ca05fa80f7
C、物质与氧气的反应都是氧化反应
D、物质与氧气的反应既是氧化反应又是化合反应
11．下列有关氧气性质的叙述中正确的是
①氧气一定是无色的气体②氧气有可燃性③有氧气参加的反应一定属于氧化反应④氧气能与许多物质发生反应⑤氧气能支持燃烧
A、②③④⑤B、①②③④陆火星，人们对火星有了更深的了解。火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在过的证据。根据以上信息，下列推断错误的是：①火星大气是纯净物②火星与地球大气成分相似③火星上钢铁容易生锈④火星上一定存在生命⑤火星上温室效应显著
通过学习及查阅资料，了解人是如何摄取这些元素的。
3.情感态度与价值观目标：
初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。
重点
了解某些元素对人体健康的重要作用。
难点
正确认识微量元素对人体的作用。
环节
学习过程
二次备课
（学生订正）
Ⅰ，【引入】
展示补钙及及加碘盐，提出问题：人体为什么需要补充钙等化学元素？
I（碘）
甲状腺素的重要成分
缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝。过量也会引起甲状腺肿大
F（氟）
能防治龋齿
缺氟易产生龋齿，过量会引起氟斑牙和氟骨病
Ⅲ，【课堂小结，作业】
九，板书设计
课题2化学元素与人体健康
一、组成人体的元素
常量元素（11种）
微量元素
二、人体中的常量元素
1、钙
2、钠和钾
灌云县小伊中学教学案
班级__________姓名________________
周次
8
年级学科
化学
主备人
周守利
审核人
D、物质与氧气的反应既是氧化反应又是化合反应
11．下列有关氧气性质的叙述中正确的是
①氧气一定是无色的气体②氧气有可燃性③有氧气参加的反应一定属于氧化反应④氧气能与许多物质发生反应⑤氧气能支持燃烧
A、②③④⑤B、①②③④陆火星，人们对火星有了更深的了解。火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在过的证据。根据以上信息，下列推断错误的是：①火星大气是纯净物②火星与地球大气成分相似③火星上钢铁容易生锈④火星上一定存在生命⑤火星上温室效应显著
通过学习及查阅资料，了解人是如何摄取这些元素的。
3.情感态度与价值观目标：
初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。
重点
了解某些元素对人体健康的重要作用。
难点
正确认识微量元素对人体的作用。
环节
学习过程
二次备课
（学生订正）
Ⅰ，【引入】
展示补钙及及加碘盐，提出问题：人体为什么需要补充钙等化学元素？
I（碘）
甲状腺素的重要成分
缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝。过量也会引起甲状腺肿大
F（氟）
能防治龋齿
缺氟易产生龋齿，过量会引起氟斑牙和氟骨病
Ⅲ，【课堂小结，作业】
九，板书设计
课题2化学元素与人体健康
一、组成人体的元素
常量元素（11种）
微量元素
二、人体中的常量元素
1、钙
2、钠和钾
灌云县小伊中学教学案
班级__________姓名________________
周次
8
年级学科
化学
主备人
周守利
审核人
7529e4c9fc_20120919084313459_20120920012401179_20120920013413921
（1）请你帮助瑞瑞画出滑轮组的绕线示意图．
（2）用滑轮组提升材料时做的有用功是多少？
（3）该滑轮组的机械效率是多少？瑞瑞同学家住楼上，最近正在装修房子，需要搬运装修材料，但有些材料由于楼道过窄不方便搬运，于是瑞瑞建议采用如图14所示的滑轮组，这样站在地上就可以把材料运上楼．？
（4）随后，瑞瑞同学查阅了有关机械效率知识的资料，看到下表中的一组数据，请你找出这些机械设备效率的共同特点．
2、会用公式进行简单的计算，会测量机械效率。
3、知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的意义和方法；
4、通过分析、练习提高学生的综合能力。
重点
[学习重点]目标1、2难点[习难点]目标2、3环节
学习过程
二次备课
（学生订正）
11.5课题：机械效率（2）
[学习目标]1、进一步理解什么是有用功、额外功、总功和机械效率；
（3）．机械效率越高，则机械做的有用功越多。（）
（4）．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）
（5）．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）
（6）．机械效率是有用功和额外功的总和。（）
2、____叫机械效率．某机械在使用时机械效率为75％，则这机械使用时W有：W外=____，额外功占总功的____．
1、有用功是指：用表示。
额外功是指：用表示。
总功：用表示。
它们之间的关系是。
2、机械效率：。
其公式为：。
3、因为有用功总功，所以机械效率100%。（填：<、>、=）
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、判断题：
（1）．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。（）
（2）．机械效率大的机械一定既省力又省功。（）
（2）用滑轮组提升材料时做的有用功是多少？
（3）该滑轮组的机械效率是多少？瑞瑞同学家住楼上，最近正在装修房子，需要搬运装修材料，但有些材料由于楼道过窄不方便搬运，于是瑞瑞建议采用如图14所示的滑轮组，这样站在地上就可以把材料运上楼．？
（4）随后，瑞瑞同学查阅了有关机械效率知识的资料，看到下表中的一组数据，请你找出这些机械设备效率的共同特点．
2、会用公式进行简单的计算，会测量机械效率。
3、知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的意义和方法；
4、通过分析、练习提高学生的综合能力。
重点
[学习重点]目标1、2难点[习难点]目标2、3环节
学习过程
二次备课
（学生订正）
11.5课题：机械效率（2）
[学习目标]1、进一步理解什么是有用功、额外功、总功和机械效率；
（3）．机械效率越高，则机械做的有用功越多。（）
（4）．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）
（5）．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）
（6）．机械效率是有用功和额外功的总和。（）
2、____叫机械效率．某机械在使用时机械效率为75％，则这机械使用时W有：W外=____，额外功占总功的____．
1、有用功是指：用表示。
额外功是指：用表示。
总功：用表示。
它们之间的关系是。
2、机械效率：。
其公式为：。
3、因为有用功总功，所以机械效率100%。（填：<、>、=）
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、判断题：
（1）．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。（）
（2）．机械效率大的机械一定既省力又省功。（）
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履》中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓意是怎样刻画这一形象的。
答：
4．说出《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。
教师
反思
学生
反思
灌云县小伊中学教学案
周次
4
年级学科
语文
主备人
曾林凤
审核人
葛兴明
备课日期
2012、9、17
授课日期
2012、9、18
（4）是：（指示代词）
（5）若此：
（6）不亦惑乎：
六、翻译全文
七：划分文章结构，概括每层意思：
楚人涉江，剑坠水中
一层：交代人物、起因
遽契其舟，吾剑从坠
舟止求剑，从其所契
二层：指出错误原因
舟行剑止，岂可求剑
二、交流展示
吕不韦（约公元前？——235），濮阳（今属河南）人，秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，门下有宾客三千。吕不韦命门客各著所文，集为一书，号曰。《吕氏春秋》
灌云县小伊中学教学案
周次
4
年级学科
语文
主备人
曾林凤
审核人
葛兴明
备课日期
2012、9、17
授课日期
2012、9、17
课型
新授
授课人
曾林凤
课题
课时
2
学习目标
1．激发学习了解古代文化的兴趣。
2．了解两则寓言的寓意。
3．掌握文言文学习的一般方法。
重点
．熟读课文，整体把握。
．教给方法，归纳整理。
难点
重点：通过故事领悟其中所包含的道理。
《吕氏春秋》包括十二纪、八览、六论三部分，共160篇，因此又称《吕览》。
三、题目解说
文题中的“刻”是刻记号，“舟”是船的意思，“求”是寻找。整个文题的意思是“在船上刻记号，到水中去找丢失的宝剑”。
三、矫正反馈
《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？
答：
《刻舟求剑》这个寓言有什么现实意义呢？
课型
新授
授课人
曾林凤
课题
课时
2
学习目标
1．激发学习了解古代文化的兴趣。
2．了解两则寓言的寓意。
3．掌握文言文学习的一般方法。
重点
．熟读课文，整体把握。
．教给方法，归纳整理。
难点
重点：通过故事领悟其中所包含的道理。学习过程
环节
二次备课（订正）
一、自学质疑
.解释下列字、词的意思。
（1）坠：
（2）遽：
（3）契：
巩固练习
一词多义。
1．【度】①先自度其足，而置之其坐（）②已得履，乃曰：“吾忘持度。（ ）
2．【是】①是吾剑之所从坠（）②你不要把他说得一无是处（ ）
③韩非是《韩非子》的作者（ ）
3．【之】①而置之其坐（ ） ②至之市，而忘操之（ ）
③从其所契者入水求之（ ） ④何不试之以足（ ）
⑤是吾剑之所从坠
4．【其】①而置之其坐（ ） ②从其所契者入水求之（ ）
③遽契其舟（ ）
5．【者】①楚人有涉江者（）②从其所契者入水求之（）
6．【而】①而置之其坐（）②舟已行矣，而剑不行（）
7．【自】①先自度其足（）②其剑自舟中坠于水（）
环节
学习过程
二次备课（订正）
一、自学质疑
1．给下面加点字注音。
度其足（)遂不得履（）（）宁信度（）坠于水（）遽契（）
2.默写课文，思考自读提示
3．借助查工具书，读《郑人买履》，理解文章大意。
4.按时间顺序给文章分层次：
先度足，置其坐
一层：交代人物事件
至之市，忘操之
已得履，返取之
二层：交代经过结尾
返市罢，不得履
三、矫正反馈
1、.说说这篇寓言讲述了一个什么道理。
2、归纳主题：
这则寓言通过郑人买鞋的故事，刻画了一个宁可相信尺码，也不相信自己脚的墨守成规的人物形象。告诫人们：不要迷信习惯、成规和理论，而要根据实际得出体会和结论
巩固练习
1．《郑人买履》选自________，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。
人问曰，何试足
三层：对话式的结尾
二、交流展示
1．作家作品简介
韩非（约公元前280——233），战国后期哲学家，法家学派的代表人物，法家重实用，尚功利。韩非之文》发言直率、思想深刻、锋芒毕露，向以峭刻犀利著称。韩非之文描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
2．关于寓言
文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
答：
4．说出《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。
教师
反思
学生
反思
灌云县小伊中学教学案
周次
4
年级学科
语文
主备人
曾林凤
审核人
葛兴明
备课日期
2012、9、17
授课日期
2012、9、18
（4）是：（指示代词）
（5）若此：
（6）不亦惑乎：
六、翻译全文
七：划分文章结构，概括每层意思：
楚人涉江，剑坠水中
一层：交代人物、起因
遽契其舟，吾剑从坠
舟止求剑，从其所契
二层：指出错误原因
舟行剑止，岂可求剑
二、交流展示
吕不韦（约公元前？——235），濮阳（今属河南）人，秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，门下有宾客三千。吕不韦命门客各著所文，集为一书，号曰。《吕氏春秋》
灌云县小伊中学教学案
周次
4
年级学科
语文
主备人
曾林凤
审核人
葛兴明
备课日期
2012、9、17
授课日期
2012、9、17
课型
新授
授课人
曾林凤
课题
课时
2
学习目标
1．激发学习了解古代文化的兴趣。
2．了解两则寓言的寓意。
3．掌握文言文学习的一般方法。
重点
．熟读课文，整体把握。
．教给方法，归纳整理。
难点
重点：通过故事领悟其中所包含的道理。
《吕氏春秋》包括十二纪、八览、六论三部分，共160篇，因此又称《吕览》。
三、题目解说
文题中的“刻”是刻记号，“舟”是船的意思，“求”是寻找。整个文题的意思是“在船上刻记号，到水中去找丢失的宝剑”。
三、矫正反馈
《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？
答：
《刻舟求剑》这个寓言有什么现实意义呢？
课型
新授
授课人
曾林凤
课题
课时
2
学习目标
1．激发学习了解古代文化的兴趣。
2．了解两则寓言的寓意。
3．掌握文言文学习的一般方法。
重点
．熟读课文，整体把握。
．教给方法，归纳整理。
难点
重点：通过故事领悟其中所包含的道理。学习过程
环节
二次备课（订正）
一、自学质疑
.解释下列字、词的意思。
（1）坠：
（2）遽：
（3）契：
巩固练习
一词多义。
1．【度】①先自度其足，而置之其坐（）②已得履，乃曰：“吾忘持度。（ ）
2．【是】①是吾剑之所从坠（）②你不要把他说得一无是处（ ）
③韩非是《韩非子》的作者（ ）
3．【之】①而置之其坐（ ） ②至之市，而忘操之（ ）
③从其所契者入水求之（ ） ④何不试之以足（ ）
⑤是吾剑之所从坠
4．【其】①而置之其坐（ ） ②从其所契者入水求之（ ）
③遽契其舟（ ）
5．【者】①楚人有涉江者（）②从其所契者入水求之（）
6．【而】①而置之其坐（）②舟已行矣，而剑不行（）
7．【自】①先自度其足（）②其剑自舟中坠于水（）
环节
学习过程
二次备课（订正）
一、自学质疑
1．给下面加点字注音。
度其足（)遂不得履（）（）宁信度（）坠于水（）遽契（）
2.默写课文，思考自读提示
3．借助查工具书，读《郑人买履》，理解文章大意。
4.按时间顺序给文章分层次：
先度足，置其坐
一层：交代人物事件
至之市，忘操之
已得履，返取之
二层：交代经过结尾
返市罢，不得履
三、矫正反馈
1、.说说这篇寓言讲述了一个什么道理。
2、归纳主题：
这则寓言通过郑人买鞋的故事，刻画了一个宁可相信尺码，也不相信自己脚的墨守成规的人物形象。告诫人们：不要迷信习惯、成规和理论，而要根据实际得出体会和结论
巩固练习
1．《郑人买履》选自________，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。
人问曰，何试足
三层：对话式的结尾
二、交流展示
1．作家作品简介
韩非（约公元前280——233），战国后期哲学家，法家学派的代表人物，法家重实用，尚功利。韩非之文》发言直率、思想深刻、锋芒毕露，向以峭刻犀利著称。韩非之文描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
2．关于寓言
文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。