【化学】初三化学专题汇编化学《走进化学世界》

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化学九年级上册《走进化学世界》全章复习与巩固 知识讲解

化学九年级上册《走进化学世界》全章复习与巩固 知识讲解

《走进化学世界》全章复习与巩固【学习目标】1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断;掌握物理性质和化学性质的概念和判断。

2.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;认识常见的化学实验仪器,并掌握其用途及使用时的注意事项。

3.初步学会科学探究的方法。

【知识网络】【要点梳理】要点一、物理变化和化学变化的概念和判断1.物理变化:没有生成其它物质的变化叫物理变化。

例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等。

2.化学变化:生成其它物质的变化叫化学变化,又叫化学反应。

例:煤燃烧、铁生锈等。

【要点诠释】物理变化和化学变化的判断依据(本质区别):变化时是否有其它(新)物质生成。

要点二、物理性质和化学性质的概念和判断1.物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

例:颜色、状态、溶解性等。

2.化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。

例:可燃性、还原性、稳定性、毒性等。

【要点诠释】化学性质的语言描述是在化学变化的基础上加一些表现能力的字眼,如“可以”、“容易”、“能”、“会”等。

要点三、化学实验基本操作1.不能加热的仪器:量筒、集气瓶、水槽等。

2.能直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙等。

3.间接加热(垫上石棉网)的仪器:烧杯、烧瓶、锥形瓶等。

4.托盘天平:(1)左物右码。

(2)称量一定质量的药品应先放砝码,再移动游码,最后放药品。

(3)称量未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码。

5.量筒:读数时,视线应与液体凹液面的最低点水平相切。

6.使用药品“三不能“原则:(1)不能用手接触药品;(2)不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;(3)不得尝任何药品的味道。

7.药品取最少量原则:(1)要严格按照用量来取;(2)如果没有说明用量,应取最少量,即:液体取1~2mL,固体只需盖满试管底部。

8.用剩药品“一要三不要”原则:(1)要放在指定容器内;(2)不要放回原瓶,不要随意丢弃,不要带出实验室。

9.常见事故的处理:(1)洒在桌面的酒精燃烧:立即用湿抹布扑盖。

最新-九年级上册化学《走进化学世界》教案及知识点优秀11篇

最新-九年级上册化学《走进化学世界》教案及知识点优秀11篇

九年级上册化学《走进化学世界》教案及知识点优秀11篇恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。

这里是细致的为大家分享的11篇九年级化学上册教案的相关内容,欢迎参考阅读,希望大家能够喜欢。

化学初三上册教案篇一初三化学备课时间备课地点接待室参加教师缺席教师无备课内容《自然科学》第六册第一章第四单元:盐的性质备课过程学生基本知识情况分析1、学生在学习过第五册、第六册前面的几节后,对金属的活动性有了初步的了解,对酸、碱的分类和化学性质有一定的了解,有助于对本单元中盐的分类和化学性质的掌握。

2、学生的生活常识,对课本中提到的盐和生活中吃的食盐容易混淆。

3、盐与金属反应的知识点中,盐必须是溶液、金属单质必须在盐中金属的前面,金属除钾、钙、钠、钡之外是学生较容易忽略的问题。

4、铁元素的变价问题,对于特别是中偏下的同学还需要巩固。

5、盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应两者都必须符合复分解反应的条件。

本单元的基本内容和教学要求(包括重点、难点、目标达成度等)一、一、基本内容1、重点:1、复分解反应的条件2、盐的化学性质。

2、难点:盐的化学性质;爱国主义和辩证观的情感体验与升华;对学习方法的培养,特别是强调学习对比的实验方法。

3、目标:1)掌握根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应2)了解常见酸、碱、盐的溶解性。

3)会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。

4)记住盐的化学性质,会写有关反应的化学方程式。

5)通过本节学习,使学生认识量变到质变的具体事例,初步揭示从量变到质变的规律,同时培养学生的分析归纳能力。

6)通过铁与硫酸、铜与硝酸银反应的实验的分析,使学生树立外因和内因辩证统一的观点;使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点的普遍性。

重点课时的设计思路和教学方法(不够可另附纸)§ 盐的性质教学目的知识:掌握盐的一些化学性质和复分解反应的条件。

初中九年级上册化学走进化学世界

初中九年级上册化学走进化学世界

人教 九年级上第一单元 走进化学世界课题1 物质地变化与性质第1课时第2课时课题2 化学是一门以试验为基础地科学第1课时第2课时课题3 走进化学实验室第1课时第2课时单元大归纳复习背记手册课题1 物质地变化与性质第1课时物质地变化返回1.概念:________________地变化叫做物理变化。

2.伴随现象:________,________等地改变。

没有生成其它物质一,物理变化形状状态1.概念:________________地变化叫做化学变化,又叫做化学反应。

2.伴随现象:____________,__________,__________,发光,放热等。

生成其它物质二,化学变化颜色改变放出气体生成沉淀三,物理变化与化学变化地区别区别:是否有其它物质生成。

返回课题1 物质地变化与性质第2课时物质地性质返回1.概念:物质__________________就表现出来地性质叫做物理性质。

2.常见物理性质:颜色,状态,气味,熔点,沸点,硬度,密度,溶解性,挥发性,吸附性,导电性,导热性,延展性等。

不需要发生化学变化一,物理性质1.概念:物质在____________表现出来地性质叫做化学性质。

2.常见化学性质:可燃性,助燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性,稳定性等。

化学变化二,化学性质三,物质地性质与变化地关系物质地性质是指物质地固有属性,叙述有"能""难""易""会""可以"等词语;物质地变化是一个过程,是性质地具体表现,叙述有"变成了""生成""已经""在"等词语。

四,物质地性质与用途地关系决定性质用途反映返回课题2 化学是一门以试验为基础地科学第1课时对蜡烛及其燃烧地探究返回1.化学是一门以________为基础地科学,许多化学地重大发现与研究成果都是通过________得到地。

中考化学复习(走进化学世界专题)

中考化学复习(走进化学世界专题)

模块一:走进化学世界基本知识框架
第一节物质的变化和性质
一、物理变化和化学变化
物理变化化学变化
定义没有新物质生成的变化叫物理变化有新物质生成的变化叫化学变化
常见现象
物质的状态、形状可能发生变化,可能有发光、
放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等,并吸热或放热、发光等
本质区别是否有新物质生成
实质构成物质的分子是否发生变化
联系发生化学变化时一定同时发生物理变化,而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。

二、物理性质和化学性质
物理性质化学性质
定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质
实例
颜色、状态、气味;硬度、密度、燃点、沸点、熔
点、溶解性、挥发性、导电性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等
区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来。

人教版初中九年级化学上册第一单元《走进化学世界》(含答案解析)

人教版初中九年级化学上册第一单元《走进化学世界》(含答案解析)

一、选择题1.下列各图所示装置的气密性检查中,漏气的是A.B.C.D. D解析:DA、用手捂住试管,试管内气体受热膨胀,使试管内气体压强增大,玻璃管口有气泡冒出,说明装置气密性良好,故选项不符合题意;B、该选项用的是注水法,原理为:向长颈漏斗中注水,直到长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面,关闭止水夹,从长颈漏斗内继续注水,长颈漏斗内液面不再下降,就证明该装置气密性良好,故选项不符合题意;C、该装置的气密性检查方法是:当推动注射器的活塞时,锥形瓶内的空气体积增大压强变大,若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会形成一段液柱,说明装置不漏气,故选项不符合题意;D、用弹簧夹夹住右边导管,上下移动,若装置不漏气,两边液面应形成一定的高度差,若两端液面相平,说明装置漏气;图中所示文字说明装置漏气,故选项符合题意。

故选D。

2.具备基本的实验技能是进行科学探究的基础和保证。

下列操作正确的是A.点燃酒精灯B.倾倒液体C.检查装置气密性D.加热液体C解析:CA、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯,图中所示操作错误。

B、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨试管口;图中瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心,所示操作错误。

C、检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气;图中所示操作正确。

D、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的三分之一,图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指不能放在短柄上,图中所示操作错误。

故选:C。

3.小明利用蜡烛进行实验,有关说法不正确...的是()A.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮在水面上,说明蜡烛的密度比水小B.蜡烛燃烧火焰分为三层C.火柴梗接触外焰的部分先变黑D.蜡烛熄灭后产生一缕白烟,其成分为水蒸气D解析:DA、切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮在水面上,说明蜡烛的密度比水小,A正确。

九年级下册化学课件:《走进化学世界》

九年级下册化学课件:《走进化学世界》

九年级下册化学课件:《走进化学世界》努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。

~化学是以实验为基础的一门自然科学,学生在参与了课题2中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点的。

从内容上看,本课题共由两部分组成:认识常见仪器和化学实验基本操作。

在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和活动与探究等,引导学生在实验和探究过程中,了解加热等化学实验基本操作方法,并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练,这样更能激发学生的学习兴趣。

【学情分析】我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异,但有一点却是相同的,那就是他们都刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。

由于学生们学习的热情都很高,所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作,为今后的化学学习奠定基础。

【教学目标】知识与技能:(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2)掌握常见仪器的名称和使用方法,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

过程与方法:(1)通过基本操作的学习,学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,掌握规范的操作方法,初步养成良好的实验习惯。

情感态度与价值观:(1)通过有关实验的观察、操作,增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

(2)通过化学实验操作的学习过程,发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【设计思路】依据新课程教学理念,让学生有更多的机会亲历过程,在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法,在做科学中逐步形成终身学习的意识和能力。

本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。

2024年中考化学总复习:走进化学世界课件

打破试管。
b.粉末状药品的取用。
取用粉末状的固体用药匙或纸槽。操作步骤:“一倾二送三
直立”。将试管倾斜,把盛有药品的药匙或纸槽送至试管底部,
然后将试管直立起来。
②液体药品的取用。
倒取液体药品:取较多量时,可用倾倒法。
取用定量药品时,可用量筒量取。
2.酒精灯的使用
(1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。其中外
焰部分酒精燃烧充分,所以温度最高,加热时应把受热物质放
在外焰部位。

(2)酒精灯内的酒精量,不可超过酒精灯容积的,不得少于酒精

灯容积的。
(3)不能向燃着的酒精灯内添加酒精,不可用酒精灯引燃另
一只酒精灯。
(4)熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭。
(5)如果酒精灯在燃烧时不慎被碰倒,酒精在实验台上燃烧
更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。
(2)取用方法。
①固体药品的取用。
a.块状固体药品的取用。
固体药品一般存放在广口瓶中。取用块状固体用镊子。操
作步骤:“一横二放三竖立”。即先把试管横放,把药品放在试
管口,再慢慢竖立试管,使药品缓缓地滑落至试管底部。切忌
将块状药品或密度较大的金属颗粒投入竖直的试管中,以免
化性、稳定性、酸碱性等。
(2)关注物质的变化。
如是否有发光、放热现象,是否有气体生成,是否有沉淀生
成等。
(3)关注物质的变化过程及其现象。
要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观
察和描述,并进行比较与分析,以得出可靠的结论。
3.对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前,观察蜡烛的颜色和状态;燃烧中,观察蜡烛的火焰;熄
2022
初中总复习优化设计

《走进化学世界》(知识清单)九年级化学上册(人教版)

第一单元走进化学世界知识导引知识清单知识点1:物理变化与化学变化知识点2:物理性质与化学性质补充1:物质的性质和变化的区别:性质是物质本身特有的属性,而变化则是物质运动的过程。

叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。

叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。

补充2:氧气和二氧化碳的性质对比知识点3:物质的性质与用途之间的联系知识点4:实验探究1.实验探究的一般步骤:发现问题→做出假设或猜想→制定方案→实验并记录现象→分析现象得结论→反思与总结。

2.实验观察(1)关注物质的性质:如颜色、状态、气味、熔点、沸点等;(2)关注物质的变化:如蜡烛受热融化等物理变化,燃烧时生成二氧化碳和水等化学变化;(3)关注物质变化的过程(包括变化前、变化时、变化后等)以及对结果的解释和讨论。

3.实验一:对蜡烛及其燃烧的探究迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。

熄灭时1.熄灭蜡烛,观察所发生的现象有白烟从烛芯飘出蜡烛熄灭,产生白烟。

白烟是石蜡的固体小颗粒,可以被点燃。

2.用火柴点燃刚熄灭时的白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃4.实验二:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验方法:对比实验人体呼出气体的收集方法:排水法探究内容实验操作判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同氧气含量是否相同将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同水含量是否相同取两块干燥的玻璃片(或小镜子),对着其中的一块呼气根据玻璃片(或小镜子)上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同实验结论:呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量比空气的多,氧气的量比空气的少。

知识点5:常用的实验仪器1.反应容器可直接加热不可直接加热,需垫石棉网2.加持仪器①铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。

九年级化学《走进化学世界》知识点

九年级化学《走进化学世界》知识点九年级化学《走进化学世界》知识点课题1物质的变化和性质:一、观察实验的步骤、方法:实验前:物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等;实验中:实验条件、伴随的现象(如:光、焰、烟、声、色以及沉淀生成、气体产出和热量放出等);实验后:生成物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等。

二、绿色化学---又称环境友好化学、没有污染的化学,主要特点:(上册课本P32,了解即可)1.充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料;2.在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物向环境排放;3.提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放”;4.产品有利于环境保护、社区安全、人体健康。

三、熟记28种元素符号和名称:(上册课本P75)名称氢氦碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯符号HHeCNOFNeNaMgAlSiPSCl名称氩钾钙锰铁铜锌银钡铂金汞碘铅(补充)符号ArKCaMnFeCuZnAgBaPtAuHgIPb巧记常见的元素符号书写元素符号的第一个字母要大写,若由两个字母元素符号第一写个字母要大写,第二个字母要小写。

1、氢,H:“氢”字下面“工”字的倒转即“H”2、氦,He:在英语中“e”的发音可为“ai”,“hai”3、碳,C:煤的主要成份是碳,半块煤的形状象C4、氮,N:氮的汉语拼音“dan”中的第三个字母5、氧,O:地球的表面布满了氧气,地球的形状像O6、氟,F:氟的汉语拼音“fu”中的第一个字母7、氖,Ne:在英语中e的发音可为ai,nai8、钠,Na:钠的汉语拼音“na”9、镁,Mg:美(镁)观的汉语拼音“meiguan”中的第一个字母10、铝,Al:铝在地壳中是排第一多的金属;A是排在字母顺序表中第一位置。

第二个字母是汉语拼音“lǚ”的第一个字母11、硅,Si:河里的沙子的成份是二氧化硅,河里的流水象“S”,“i”是河里一粒粒的沙子12、磷,P:人的骨头含有白磷,骨头的形状象P13、硫,S:硫与流同音,流水像“S”14、氯,Cl:“氯”字中有“录”字上面有“彐”开口象C,第二个字母是氯的汉语拼音“lü”的第一个字母。

[全]中考初三化学《走进化学世界》必考知识点全总结

[全]中考初三化学《走进化学世界》必考知识点全总结单元知识架构知识整理一.认识化学1. 概念:化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质和变化规律的科学。

2.化学发展史:古代火的发现和利用;近代道尔顿和阿伏加德罗创立原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础;门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表;现代化学纳米技术的发展和“绿色化学” 的提出。

3. 化学的用途:(1)农业上:生产农药和化肥,以提高农作物的产量。

(2)医疗上:合成药物,治疗疾病。

(3)生活上:开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件。

(4)利用化学综合应用自然资源和保护环境。

二.物理变化和化学变化【易错提醒】爆炸不一定是化学变化,如轮胎爆炸是物理变化。

三. 物理性质和化学性质四. 常见仪器的识别五.化学实验基本操作1. 药品的取用原则:2.固体药品的取用:(1)不定量固体药品的取用(2)一定量固体药品的取用3.液体药品的取用:(1)较多量液体药品的取用倾倒(2)少量液体药品的取用(3)一定量液体药品的取用量取4.物质的加热:(1)酒精灯的使用①酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心。

其中外焰的温度最高,因此加热时应用外焰加热,不能将灯芯与玻璃仪器接触,以免容器炸裂。

②点燃酒精灯时要用燃着的火柴点燃,严禁用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯,严禁向燃着的酒精灯里添加酒精。

③如遇酒精灯翻倒失火,可用湿抹布或细沙扑灭,不能用水冲。

④加热完毕要用灯帽盖灭火焰,不可以用嘴吹灭。

⑤添加酒精时,需将酒精灯熄灭并冷却至室温,酒精量不得超过容积的−2。

3。

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【化学】初三化学专题汇编化学《走进化学世界》一、选择题1.蒸发皿中液体的量不得超过其容积的2/3;2.蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌,以防止局部温度过高而使液体飞溅;3.当加热至较多固体出现时,应停止加热利用余热蒸干;4.不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫上石棉网;5.夹持蒸发皿要用坩埚钳。

2.下列化学实验操作中正确的是A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】A、将试管放在桌面上,把橡胶塞压入试管口,易导致压坏试管;B、氢氧化钠易潮解且有很强的腐蚀性,应放在烧杯中称量;C、浓硫酸的密度比水的大,溶于水放出大量热,且腐蚀性太强,稀释浓硫酸时,应酸入水,正确;D、测待测溶液pH用干净的玻璃棒蘸取待测溶液并滴在pH试纸的一端上,显色后把试纸显示的颜色与标准比色卡对照,读出相同颜色的pH值,将试纸伸入待测液,会导致污染试剂。

故选C。

3.下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答,其中“对问题的回答” 中属于“设计实验方案”的是选项问题对问题的解答A火焰为什么向上?热气流上升,形成对流B 探究火焰不同部位温度的高低?将火柴梗横插入火焰中2S后取出,观察火柴梗变色情况C 火焰上方的黑烟是怎么产生的?蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒D 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么?石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体A.A B.B C.C D.D 【答案】B【解析】【详解】A、对火焰为什么向上解释原因,属于实验结论或作出假设,故A错误;B、用火柴梗在火焰中心1-2秒后取出,观察火柴梗的变色情况属于设计的实验方案,故B 正确;C、对火焰上方的黑烟是怎么产生的解释原因,属于实验结论或作出假设,故C错误;D、对吹灭蜡烛时产生的白烟是什么的解释原因,属于实验结论或作出假设,故D错误。

故选B。

4.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气,下列实验操作正确的是( )A.组装好装置后,检查装置的气密性B.加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水槽中有气泡冒出时,立即收集气体D.实验结束时,先移走酒精灯再从水槽中移出导管【答案】A【解析】A、用高锰酸钾制取氧气时,组装好装置后,检查装置的气密性,故正确;B、加入药品后,要先预热,后对准药品加热,故错误;C、收集气体时,待气泡连续均匀冒出时,开始收集,故错误;D、实验结束时,要先将导管从水中移出,后停止加热,故错误。

故选A。

5.下列实验操作正确的是()A.点燃酒精灯B.称量10.05g固体C.液体加热D.量9.5mL液体【答案】C【解析】【分析】【详解】A、不能用燃着的酒精灯来点燃另一个酒精灯,否则容易引起酒精灯着火爆炸,故A错误;B、托盘天平只能精确到0.1g,故不能称量10.05g,故B错误;C、给试管中的液体加热时,要用酒精灯的外焰,且试管内的液体不能超过试管的三分之一,故C正确;D、量取9.5mL液体应选用与之相近的10毫升的量筒,而不能选用100mL的,故D错误。

故选:C。

6.下列所示装置的气密性检查中,能说明装置气密性不好的是()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】【详解】A、当将导管插入水中后,密闭空间的体积变小,故内压增大,所以当管内的液面低于烧杯的液面时,说明装置的气密性是良好的,故错误;B、当气密性良好时,在瓶内气体的压强的作用下,长颈漏斗中的液面不下降,故错误;C、上下移动水平管,两端的液面高度相同,说明气密性不好,故正确;D、用手握着烧瓶,当玻璃管中的液面上升,说明气密性是良好的,故错误。

故选C。

7.下列装置操作图不能用于检查气密性的是()A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】根据气密性的检查,保证装置中只有一个进出口进行分析解答。

【详解】A、用手握住试管,若燃杯中有气泡产生,则气密性好,图示正确,不符合题意;B、图示中短导管与空气相连通,无法进行气密性检验,图示错误,符合题意;C、缓慢推动活塞,长颈漏斗内形成一段水柱不下降,则气密性好,图示正确,不符合题意;D、关闭开关,向长颈漏斗内加水直到形成一段水柱,且水柱能保持一段时间不下降,则气密性好,图示正确,不符合题意。

故选B。

【点睛】本题考查了多种气密性的检查方法,检查原理是装置要与空气进行隔绝,只有一个气体进出口,能够在检查中看到明显的现象。

8.下列变化过程中,一定发生了化学变化的是A.用氢氧化钠干燥气体B.食物腐烂C.用活性炭净水器净水D.用汽油清洗油污【解析】A. 用氢氧化钠干燥气体, C. 用活性炭净水器净水,D. 用汽油清洗油污,均没有新物质生成,属于物理变化。

B. 食物腐烂,有新物质生成,属于化学变化。

点睛∶本题主要考查物理变化和化学变化的概念。

9.下列实验仪器的用途及使用注意事项中,正确的是A.酒精灯:加热,使用后应吹灭并盖上灯帽B.量筒:测量液体体积,不能被加热C.胶头滴管:吸取液体管口应向上,防止液体流出D.托盘天平:称量药品,药品直接放置在托盘上【答案】B【解析】A、酒精灯:加热,使用后不应吹灭并盖上灯帽,应用灯帽盖灭,以免失火,故A错误;B、量筒:只能测量液体体积,不能被加热,加热有可能使量筒炸裂,故B正确;C、胶头滴管:吸取液体管口应向下,以免腐蚀胶帽,故C错误;D、托盘天平:称量药品,药品不应直接放置在托盘上,以免腐蚀托盘,故D错误。

点睛∶酒精灯应用灯帽盖灭,量筒只能用于测量液体体积,胶头滴管应悬空竖直,药品不应直接放置在托盘上。

10.下列实验现象的观察与分析正确的是A.木炭在氧气中燃烧,有无色刺激性气味的气体生成B.二氧化碳通入紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变红色C.把燃着的木条伸入某无色气体中,火焰熄灭,可证明该气体是二氧化碳D.铁丝在空气中燃烧,放出大量热,火星四射,有黑色固体生成【答案】B【解析】A. 木炭在氧气中燃烧,有无色无气味的气体生成;B. 二氧化碳能和水反应生成碳酸,酸的溶液能使紫色石蕊试液变红,所以将二氧化碳通入紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变红色;C. 把燃着的木条伸入某无色气体中,火焰熄灭,可证明该气体没有助燃性,但不一定是二氧化碳。

能使澄清石灰水变浑浊的气体才是二氧化碳;D. 铁丝在氧气中燃烧,放出大量热,火星四射,有黑色固体生成,在空气中不能燃烧。

选B点睛:鉴定物质时应根据物质的特性。

能使燃着的木条熄灭是所有不助燃的气体的共性,能使石灰水变浑浊才是二氧化碳的特性。

11.有下列现象:①火药爆炸;②木棍折断;③蜡烛熔化;④燃放礼花;⑤牛奶变酸;⑥塑料受热变软;⑦碘受热升华,⑧铁丝生锈。

其中属于化学变化的是()A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①④⑤⑧D.②③⑥⑦【答案】C【解析】①火药爆炸过程中生成新物质,是化学变化;②木棍折断过程中,没有生成新物质,是物理变化;③蜡烛熔化过程中,没有生成新物质,是物理变化;④燃放礼花过程中,生成新物质,是物理变化;⑤牛奶变酸过程中,生成新物质,是化学变化;⑥塑料受热变软过程中,没有生成新物质,是物理变化;⑦碘受热升华过程中,没有生成新物质,是物理变化;⑧铁丝生锈过程中,生成铁锈,是化学变化。

故选:C。

12.下列有关“物质性质—类别—用途”的对应关系中正确的是()选项物质性质类别用途A氢氧化钠具有腐蚀性化学性质制作叶脉书签B液氮汽化时会吸热物理性质用作保护气C生石灰遇水放热物理性质用作干燥剂D活性炭具有吸附性化学性质用于制糖工业脱色A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质,不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质。

A、氢氧化钠具有腐蚀性,是化学性质,用于制作叶脉书签;B、液氮气化时会吸热,物理性质,用作制冷剂;C 生石灰遇水,和水反应放热,化学性质,用作干燥剂;D、活性炭具有吸附性,物理性质,用于制糖工业脱色。

选A13.下列实验基本操作不规范的是()A.给液体加热B.向试管中倾倒液体C.闻药品气味D.向试管中加入粉末状药品【答案】A【解析】【详解】A、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的1/3,图中所示操作正确,不符合题意。

B、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨,图中所示操作标签未朝向手心,错误,符合题意。

C、闻气体的气味时,应用手在瓶口轻轻的扇动,使极少量的气体飘进鼻子中,不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味,图中所示操作正确,不符合题意。

D、固体药品的取用时,试管横放,用纸槽或药匙,把药品送到试管底部,避免沾在试管壁上。

图中所示操作正确,不符合题意。

故选B。

14.在厨房里发生的下列变化中,属于物理变化的是A.天然气燃烧B.把水烧开沸腾C.铁锅生锈D.蔬菜腐烂【答案】B【解析】【详解】A、天然气燃烧有新物质生成属于化学变化,故不符合题意;B、把水烧开沸腾只是水的状态发生变化,物质本身没变,属于物理变化,故符合题意;C、铁锅生锈有新物质生成属于化学变化,故不符合题意;D、蔬菜腐烂有新物质生成属于化学变化,故不符合题意;【点睛】一般情况下燃烧指的是化学变化15.下列物质的用途中,主要应用其化学性质的是()A.用铁、铝制作炊具B.氢气用作填充气球C.酒精作燃料D.用铜制作导线【答案】C【解析】【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质,如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等;物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,叫物理性质;物理性质经常表现为:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。

【详解】A、用铁、铝制作炊具是利用铁、铝的导电性,属于物理性质;故选项错误;B、氢气用作填充气球是利用氢气的密度比空气小,属于物理性质;故选项错误;C、酒精作燃料是利用酒精的可燃性,属于化学性质;故选项正确;D、用铜制作导线是利用铜的导电性,属于物理性质;故选项错误;故选:C。

【点睛】本考点考查了物理性质和化学性质的区分,要记忆有关金属、氢气、酒精、铜的性质,并能够在比较的基础上进行应用,本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中。

16.利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。

倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应,瓶内气压的变化如曲线所示。

有关说法正确的是A.曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应B.b点表示碳酸钙与盐酸反应已停止C.等质量碳酸钙粉末产生的CO2的质量最多D.对比分析点c、d可知,相同的气压时,粉状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快【答案】D【解析】A、曲线①气压增大加快,产生二氧化碳的速率较快,表示的是粉末状碳酸钙与稀盐酸反应,错误;B、b点时气压还在上升,表示碳酸钙与盐酸反应还在进行,错误;C、等质量碳酸钙无论是粉末状还是块状,产生的二氧化碳质量相同,只是反应速率不同而已,错误;D、对比分析点c、d可知,相同的气压时,粉状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快,正确。

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