module 9
外研版初中九年级上册英语 Module 9 知识点总结
Module 9 Great inventions一、重点短语1. put up挂；张贴；公布；举起；搭起2. to some degree在某种程度上3. on the school website在学校网站上4. take good care of好好照顾；好好看管5. wait for weeks 等好几个星期6. hear from sb. 收到某人的信7. send and receive emails 发送和接收相片和邮件8. write （a letter）to sb. 结某人写信9. in the future/ past在将来/过去10. thousands of 数以千计的；成千上万的11. electronic technology 电子技术12. more powerful 更有效13. anyway 不管怎样14. in the near future 在不久的将来15. instead of doing sth. 代替做某事16. borrow sth. from sb. /sp. 从某人/某地借某物17. lend sth. to sb. 把某物借给某人18. as a result of 由于；因为19. communicate with 与……联系（交流）20. be replaced by被......取代21. look through 快速阅读；浏览22. go to sleep 入睡；睡着23. in those days 在那个年代24. at a time 每次；一次25. by hand 用手（工）；靠手做26. as a result 结果；因此27. promise sb. to do sth. 承诺某人做某事28. keep away from 远离29. in a way从某一点上看；在某种程度上30. compare …to…把…比作/看作31. search for搜寻；搜查32. all kinds of 各种各样的33. wait and see 等等看；等着瞧34. give/make a report 做报告35. hundreds of millions of +复数名词数亿的....36. do research 做调查二、固定结构make sb. /sth. + adj. 使某人/某物处于某种状态not all…并非所有的……都（部分否定）what’s more 而且，更重要的是I wonder = I want to know 我想知道an amount of + 不可数名词大量的an empty memory card 一张空白的存储卡in the+序数词+century 在......世纪三．重点句型：1. It’s +形容词+to do sth.做某事是....的 It`s easy to study English well.学英语容易。
四年级下英语教案-Module9-外研版(一起)
四年级下英语教案Module 9外研版（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用Module 9的主题词汇和句型，能够在日常生活中进行简单的英语交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过英语学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 词汇：学生需要掌握的词汇包括：……（列出Module 9中的重点词汇）2. 句型：学生需要掌握的句型包括：……（列出Module 9中的重点句型）3. 语法：学生需要掌握的语法包括：……（列出Module 9中的重点语法）三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇、句型和语法的学习和运用。
2. 教学难点：句型的灵活运用和语法的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课内容学习：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握词汇、句型和语法。
3. 练习：通过听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 92. 词汇：……（列出Module 9中的重点词汇）3. 句型：……（列出Module 9中的重点句型）4. 语法：……（列出Module 9中的重点语法）七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模拟情境，进行对话练习。
3. 阅读练习：阅读相关材料，完成练习题。
4. 写作练习：根据所学内容，进行写作练习。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果如何，学生是否能够掌握所学知识。
外研版八上Module 9 知识详解
M9 复习课文重点1. I’m preparing some notes for a report called “Our growing population”.我正在为一个题为“我们增长的人口”的报告准备一些笔记。
prepare用作动词，意为“准备；预备”，其用法有：(1)prepare sth.准备某物My mother is ________________ in the kitchen.我妈妈正在厨房准备晚饭。
(2)prepare sb.sth.=prepare sth. for sb. 为某人准备某物They____________the guest ____________.=They____________a room _____the guest.他们为客人准备了房间。
(3)prepare for sth.=get ready for sth. 为某事/物做准备The student is ____________ the examination.那个学生正在为考试做准备。
(4)prepare to do sth. 准备做某事They are busy ______________ on vacation.他们正忙着准备去度假。
2. That causes a lot of problems，such as too much traffic and noise.那引起了许多问题，如交通繁忙、太多噪音等。
(1) too much 后面接不可数名词，表示“太多的”；too many 后面接可数名词，表示“太多的”。
如：There are ________________ traffic accidents on the highway.高速公路上有太多交通事故了。
There is ________________ water in the lake.湖里有太多水了。
(2) noise意为“噪声；杂音”，既可作可数名词，又可作不可数名词。
Module9(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
重点难点及解决办法
1.重点：身体部位的单词学习和日常活动的表达。
解决办法：通过图片、实物和动作的展示，帮助学生理解和记忆单词，并通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际交流中运用日常活动的表达。
教学反思与改进
本节课的教学内容主要是身体部位和日常活动的英语学习。在教学过程中，我采用了图片、实物、动作展示、角色扮演等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂小结和当堂检测环节，我通过提问和练习，检查学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
在教学过程中，我发现学生在记忆身体部位的单词和表达日常活动时，存在一定的困难。部分学生对单词的发音和拼写掌握不够准确，影响了他们的口语表达。此外，部分学生在进行句型练习时，对句子的结构和语法掌握不够熟练，导致他们在表达时出现错误。
2.文化意识：通过学习日常活动的表达，让学生了解不同文化背景下人们的日常生活习惯，培养他们的跨文化交际意识。
3.思维品质：通过句型练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够运用所学知识进行有效的思考和表达。
4.学习策略：通过图片、实物和动作的学习方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够运用有效的学习策略来提高学习效率。
- What do you do in the morning?：询问他人早晨的活动。
- I like to read books：表达自己喜欢阅读。
板书设计：
1.身体部位的单词学习
- head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。
2.日常活动的表达
外研版一起点六年级上册Module9知识点汇总
外研版（一起点）六年级上册Module 9 知识汇总一、词汇peace 和平 make peace 维护和平 member state 成员国 famous 著名的二、句子1. I want to visit China. I want to visit the Great Wall. 我想要游览中国。
我想要参观长城。
2. -- Do you want to visit the UN building? 你们想要参观联合国大厦吗？ -- Yes, we do! 是的，我们想。
3. -- Is this the UN building? 这是联合国大厦吗？-- Yes. It’s a very important building in New York. The UN wants to make peace in the world. Many countries are in the UN. 是的。
在纽约它是一个非常重要的建筑物。
联合国想要维护世界和平。
许多国家在联合国里。
4. -- Do you want to go into the building? 你想要进入这个建筑物里面吗？-- Yes, I do. 是的，我想。
5. I want to go to Shanghai. Shanghai is very big and very famous. 我想要去上海。
上海非常大并且非常著名。
6. Kunming is a beautiful place. It’s in the south of China, and it’s got a beautiful lake.昆明是一个美丽的地方。
它在中国的南部，它有一个美丽的湖。
7. -- Do you want to visit the park? 你想要参观公园吗？-- Yes, I do. 是的，我想。
三、句型结构1. -- Do you want to +动词原形（+其他）?-- Yes, I / we do. / No, I / we don’t.eg: -- Do you want to listen to music?-- Yes, we do.2. I want to+ 动词原形（+其他）.eg: I want to wear my gloves. 我想戴我的手套。
外研版小学五年级英语上册Module 9教案
Module 9Unit 1Are you feeling bored?【知识目标】(1)表达情感的单词:feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told.(2)掌握主要语言结构:Are you feeling …? Yes,I am./ No, I’m not.扩展运用Is he/she feeling…?来询问他人感受的语句并回答。
【情感目标】(1)培养学生学习英语的兴趣,让学生敢于开口说英语。
(2)培养学生关心他人的良好品质。
(3)引导学生学会自我调整,保持一颗快乐的健康心态。
【学情分析】五年级学生在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础,能用英语进行简单的交流和日常的会话。
因此本节课在设计时联系学生的实际,创造贴近学生生活的语言环境,让学生在真实的情境中运用语言。
通过学生小组合作的形式,提高学生对话交流、积极参与,培养学生关心他人、分享情感,以及在生活中用所学英语进行沟通交流的能力。
【教学重难点】能够用Are you feeling …?句型询问他人的情绪。
能够认读并正确运用单词:sad,angry, bored, happy。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup and lead in1、Greetings2、Enjoy a song and do the actions (You Are Happy)Step 2：Present重点词句的呈现与教学T: You sing very well. I’m feeling happy. Are you feeling happy?引出并板书单词happy, feel, feeling和句子I’m feeling happy. 和Are you feeling happy? (课件)T: I’m feeling happy. You are feeling happy. We are all feeling happy. 板书并复习单词happy。
外研社英语九年级上册Module 9教材全解知识点课件
Unit 1 3
• In the past, we mainly got information from paper books. mainly副词， 意为“大部分地;主要地”
This high school is mainly about language in northeastern Italy. [拓展] main 形容词，意为“主要的;最重要的” The teacher asked me to write down the main points of the speech.
Unit 1 3
• But today, we can send and receive photos and mails on the Internet, and it's really fast.
辨析: receive与accept receive 收到;接收,表示客观上收到，但并不一定愿意接受 accept 收受,接受 ,表示主观上愿 The man received a letter from his friend. He asked the girl to; marry him and she accepted.
Unit 1 3
• if you have to lend it to anyone , tell them to use properly 辨析: lend, borrow与keep lend对主语而言非延续为“借出”性动词 lend sb. sth. = lend sth. to sb.
Unit 1 3
Unit 1 3
• Some were huge ones with thousands of pages.Thousands of意为“好几千;成千上万” Thousands of visitors come here every day. [拓展]当表示具体的数目时，thousand前加基数词thousand后不加s,也 不带介词of The novel has sold about two hundred thousand copies.
外研版七年级英语上册(课件)：Module 9
2. 贝蒂正在给她妈妈打电话。她想和妈妈说话。 calling her mother. She wants is Betty ________ ________ to _______ ________ talk to/with her. 3. 你能送给我一张你的照片作为礼物吗？ Could you ________ a photo of you ________ me give to ________ a present? as 4. ——你现在在做什么？ ——我正在等我的朋友们。 —What ________ you ________ now? are doing —I'm ________ ________ my friends. waiting for 5. 商店中有许多衣服在廉价销售。 There are ________ ________ clothes ________ of on lots ________ at the shop. sale
【2】wait的用法 【教材例句】wait for the bus 等公交车(教材第54页） 【要点思维导图】
【举例】Hurry up! Everyone is waiting. 快点！大家 都在等着。 Lucy is waiting for her mother to bring her some photos. 露西正等着她妈妈给她带些照片来。
【2】a lot与a lot of的区别 【教材例句】We're enjoying the school trip a lot. 我们很喜欢学校的这次郊游活动。(教材第54页) 【要点思维导图】
【举例】He likes playing football a lot. 他非常喜 欢踢足球。 My brother is feeling a lot better today. 今天 我弟弟感觉好多了。 I have a lot of things to do. 我们有许多事情要
Module9(教学设计)外研版(三起)英语四年级上册
外研（三起）四年级上册Module9单元主题：Prepare for Sports Day该主题属于“人与社会”范畴，涉及“日常体育活动，重大体育赛事，体育精神”。
一、单元内容分析本单元的四个语篇从不同视角运动会计划，单元内各语篇与单元主题之间以及各语篇之间相互关联，构成三个子主题。
即“初步感知别人的运动会计划”“感悟做事应有计划”“根据自己所擅长的项目，为运动会制定合适自己的划”。
各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立又紧密关联。
语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，学习活动按照学习理解、应用实践、迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。
学生将零散的知识内容有意义的联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力。
语篇一为小学生日常对话，内容围绕运动日展开。
体育老师告诉同学们学校要开运动会，大家非常兴奋。
Daming为参加100米短跑所做的前期准备，并得到父母和朋友的支持，最终获得胜利的故事。
语篇二是配图对话文，内容是体育老师分别询问Amy,Sam, Lingling打算参加运动会的哪些项目。
是对上一单元的巩固复习。
语篇三为重组语篇,内容围绕Daming的运动会前期准备活动展开。
体育老师告诉同学们学校要开运动会，大家非常兴奋。
Daming准备参加100米短跑比赛。
为取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园里跑步，最终他在运动会上夺得了该项目的冠军。
语篇四为活动四、五、六内容及老师提前准备的表演情景剧的道具。
模块主题: Prepare for sports day.语篇核心短语核心句式技能与策略学习要点1.Are you going to run on sports day?单词：sports day,win, month, everyday, good luck,come on运用一般将来时询问及谈论自己的运动会打算: Are you goingto…? I’m going to …在看、听、说对话的过程中，获取并梳理运用一般将来时描述自己或者询问别人将来发生的事情的情况；在小组讨论、交流与表达的活动中，学会制定计划。
外研版八年级英语上册Module 9讲义(含导入及详细知识点)
M o d ule 9. Population一、主题：人口（Populat ion）二、必背单词名词：noise噪声;杂声notes笔记;随笔repor t报告;汇报prob l e m 麻烦;问题b i r th出生 f la t套房;公寓rubb ish垃圾;废弃物pupi l学生;(尤指)小学生pol lu t ion 污染servi ce 公共服务;服务动词：prepare准备;预备grow 增长;增大cause造成;引起so lve解决问题形容词：huge 巨大的；庞大的quiet寂静的；安静的loca l当地的；本地的publ i c公共的；公众的数词：bi l l ion十亿 f i f th第五；五分之一兼类词：increase n.增大；增长v.增大；增长三、常用短语1、prepare……fo r……为……准备……2、in the r ight p l ace 在合适的地方3、in the wor ld在世界上4、one f i f th o f……五分之一……5、the wor ld’s popula t ion世界人口6、that i s也就是说7、hang on （口语）稍等8、wr i te…down写下……;记下……9、in the fu ture在将来10、at the s ta r t/end of…在……的开始/结束11、a shor t/long t ime 短/长时间12、a p iece o f……一篇……13、c lose to靠近14、move to搬到15、in the c i ty centre在市中心16、c lose down （永久）关闭，关停17、a lo t o f t ra f f i c许多车辆18、publ i c serv ic es公共服务19、he lp（to）do s th.帮助做某事20、a l l over the w or ld全世界21、another huge prob le m 另一个大问题22、not……any more不再……四、重点句型1、谈论人口的句型：（1）W hat i s the populat ion of Be i j ing？（2）The populat ion of Ch ina i s about 1.37 b i l l ion.（3）Parkv i l l e was near Arnwick,a c i ty with 200,000 people.2、表示惊讶的句型：I can’t be l ieve i t!3、表示请求问候的句型：Hang on a minute!五、模块语法1、冠词（不定冠词a/an、定冠词the和零冠词）2、数字（n ine hundred and seventy-e ight、two hundred and three）M o d ule 9.Populat ion 详细笔记1.I’m prepar ing so me notes for a report ca l led "O ur gro wing populat ion.”我正在为一篇题为“我们日益增长的人口＂的报告准备一些笔记。
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MAKE THE WORLD PEACE
SPREAD THE LOVE MAKE PEOPLE HEALTHY AND HAPPY
Hale Waihona Puke Where does Daming want to visit? He wants to visit the UN building.
Is the UN building big or small?
Task Describe your visit，place or building 描述你要访问的地方或建筑
Useful sentences
A: Do you want to visit ______? B: Yes, please. Where is it? A: It’s in _________. There are ________. B: How tall/ long is it? A: It’s _______ high/ long. B: How old is it? A: It’s ________ years old. • It’s ___________.
• The United Nations was formed on 24 October, 1945.
The UN wants to make peace in the world.
What do you want to make?
What do you want to make? I want to make a / an _____
Read Part 2 silently. (默读第 二部分。）
Are there any buildings like this in China? Yes, there are.
More questions about UN
The United Nations was formed on 24 October, 1945.
This is our world
NSE Book 11 Module 9 Unit 1
Do you want to visit the UN building?
Try to guess.
What buildings are they?
It’s five hundred years old.
3. We _____ got lots of tall and big buildings in China. A. have B. haven’t C. hasn’t
Read Part 1 silently and answer these two questions. (默读第一段，回答下列两个 问题）
What is it?
UN building
UN building
UN
United Nations
The UN Building
THIS IS THE UN BUILDING IN NEWYORK
THE UN FLAG
ONE WORLD, ONE FAMILY!
UN’S TASK---MAKE THE WORLD A BETTER PLACE TO LIVE!
It’s very big.
Read silently and then choose the correct answer.(默读课文，然后选择正确答案。）
1. The UN building is _____. A. big B. big and tall C. big, tall and beautiful 2. The UN wants to make _____ in the world. A. present B. peace C. kite
It has got an old clock on it. It’s in England. What is it?
It’s in China.
There are many stone animals there.
And there are many tombs there. What is it?
Is China in the UN?
Yes, it is.
It is one of the first countries in the UN.
China is one of the first countries in the UN.
Many countries are in the UN.
There were 52 first countries in 1945. But now there are 192 countries in UN.
• Six official (官方）languages are used at the UN: Arabic, Chinese, English, French, Russian and Spanish.
1. What does the UN want to make? 2. Is China in the UN?
What does the UN want to make?
The UN wants to make peace in the world.
peace
People want to live peaceful life in the world.
Homework
1.Read the dialogue. (熟读课文。） 2.Try to introduce the UN to your parents. （向你的父母介绍联合 国。）
Thank you! Bye-bye!
Ming Tombs
It’s a very important building in New York. It is very big and very tall. There are many countries in it.
There are many national flags before it.