世界的物质性

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高中政治必修四世界的物质性

高中政治必修四世界的物质性
(2)这些事物虽看不见、摸不着,但却真实地存在着,从哲 学上说,那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实在。
3.(教材 P30)(1)人类社会的形成需要哪些物质条件?
(2)是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环 境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变? 提示:教材设置这一栏目,旨在引导我们探究人类社会的 物质性。
第二单元
探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性
一、自然界的物质性
1.自然界是物质的
(1)自然界中的事物是按照自身所固有的
规律形成和发展的,都有自己的起源和
发展史,都是统一的物质世界的组成部
分。
(2)“上帝创世说”是不存在的。
2.物质 (1)含义 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意 识所反映的客观实在。
渐变热使局部熔融并超过铁的熔点,原始地球中的金属铁、镍 及硫化铁熔化,并因密度大流向地球的中心部位,从而形成液 态铁质地核。同时,地球的平均温度进一步上升,引起地球内 部大部分物质熔融,比母质轻的熔融物质向上浮动,把热带到
地表,经冷却后又向下沉没。这种对流作用控制下的物质移动
使原始地球产生全球性的分异,演化成分层的地球,即中心为 铁质地核,表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核,陆 核进一步增生、扩大形成地壳。地核与地壳之间为地幔。分异 作用是地球内部最重要的作用,它导致了地壳及大陆的形成,
们都是物质关系,具有物质性。人们既不能随意选择生产力,
也不能随意选择生产关系。
1.(教材 P28)天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的 有关地球起源的知识,说明为什么上帝创世说是背离客观实际 的。
提示:天地万物不是上帝创造的。用现代科学的方法通过
对古老岩石的测定,人们得知地球已存在约 46 亿年了,它是由 原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 首先是星子聚集成行星胎,然后再增生而形成原始地球。 原始地球所获得的星子是比较冷的,通过冲击效应、压缩效应

4.1世界的物质性

4.1世界的物质性

正确处理人与自然的关 系,首先承认自然界的物质 性(客观性),承认自然界 的客观性是正确处理人与自 然关系的基本前提。(补充) 要求:尊重自然、顺应自然、 保护自然、学会和自然和谐 相处。否则人类就会受到自 然界的惩罚。
结论:自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都 有自己的起源和发展历史,它们都是统一的物质世界的组成部分 (即自然界是物质的)。
问题:在自然界中,看得见摸得着的桌椅是物质吗? 它与看不见又真实存在的磁场,超声波,红外线有什 么共性?
无论他们看的见看不见,他们都是一种物 质现象。都客观的存在着,这些存在我们可能 看不见,但有些我们能感觉得到,能检测得到。
那么究竟什么是物质呢?
强调物质的客观性,指它不是由人的主观意志所决定 的,不论人们是否喜欢,是否承认,是否认识,它都 一直存在着。不论在人类社会出现以前还是出现以后, 区分: 它都以自己的方式存在,即物质具有客观性(与唯心 物质的唯一特性(共同属性):客观实在性 主义划清了界限)
—— 马克思
生产关系是一种客观的经济关系,它只能由 生产力的实际状况来客观的决定。
2、人类社会的物质性
(1)、从产生看,人类社会是物质世界长 期发展的产物 (2)、从存在看,人类社会在本质上是一个 客观的物质体系
这三者都是客观的物质 的要素,这些要素的客 人口因素 观性,集中体现了人类 生产方式 社会的物质性。 地理环境
②什么是物质的具体形态? 物质的具体形态指各种具体事物,它们既有 “客观实在”这一共性,又有其个性(形状、色彩各 异等)。


抽象

物质 (抽象)



物质的具体形态 (具体)
哲学上的物质概念≠具体的物质形态

世界的物质性概述

世界的物质性概述

①区别
物质
物质的具体形态
除具有客观实在性
只是存在于千差万别
这一万事万物的共性外, 的物质具体形态中唯一的
还具有自己的个别特性。 共同的特性。是抽象的,
是具体的,多变的,有 永恒的、不灭的。
生有灭的。 联系: 物质是对物质的具体形态概括和抽象;物
质的具体形态是物质的具体表现。
结论:二者是抽象和具体、共性和个性、个性与一般 的关系,不是整体和部分的关系。
创造了人的生理结构,形 成了手脚分工;

使猿脑变成了人脑,

形成了语言和意识;
使人结成了社会联系, 形成了社会关系
从古猿到人的进化中 脑量的变化
劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没 有人,就没有人类社会。
劳动者 生产力三要素 劳动工具
劳动对象
客观的或
具有物质性




生产资料所有制
生产关系三 人们在生产中地位和关系
④思想观念 ⑤国家
⑥辩证唯物主义
A.①③⑤ B 能够创造出自然界原来没有的 东西,这种创造活动的基础是
A、承认自然界的客观性 B、充分发挥人的主观能动性 C、改造自然界的物质条件 D、意识具有能动作用
5.甲说:物质是永恒的,不生不灭。
乙说:世界上任何事物都有生有灭,都有 产生发展和灭亡的过程。
第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质
一、世界的物质性
自然界 物质世界
整个世界 人 类 社 会
人的思 维
意识世界
(一)自然界的物质性 1、物质
(1)定义
客观性
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所
反映的客观实在。
可知性

《世界的物质性》课件(共31张PPT)

《世界的物质性》课件(共31张PPT)


使猿脑变成了人脑,

形成了语言和意识
使人结成了社会联系, 形成了社会关系
从古猿到人的进化中脑 量的变化
劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人, 就没有人类社会。
1、产生:人类社会是物质世界长期发 展的产物:劳动创造了人和人类社会。
在从猿到人的转化过程中,劳动起 了决定性的作用。
2、构成:人类社会在本质上是一个客观
最近,我们在《物理》上学习了“电荷”的相关知识,电荷 和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着 的东西,是否属于物质范畴?
结论1:物质不等于看得见摸得着的东西
我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴,但是能不 能说它们就是物质呢?为什么?
结论2:物质不等于具体的物质形态
(抽象 、一般、共性)
自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都是统一的 物质世界的组成部分
2、人类社会 具有物质性
①产生:物质世界长期发展的产物;劳动起决定性作用
②本质:客观的物质体系 ③基本构成要素:地理环境、人口因素、生产方式是客观的
3、人是社的会意的识产物,它伴随着人和人类社会产生的
①人脑
②基本路线 ③生产关系
④思想观念 ⑤国家
பைடு நூலகம்
⑥辩证唯物主义
A.①③⑤ B .②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
《宇宙大爆炸和人类出现》
二、世界的物质性
思考:你知道几种关 于世界起源的说法? 这些观点科学、合理 吗?为什么?
上帝创世 盘古开天
《宇宙大爆炸和人类出现》
粗心的上帝
万能的上帝
一位著名的牧师做完祝
意识来讲它是第一性的东西,它不包括精神、意识现象。物 质的性质有很多,强可知性、无限性,唯一特性只有客

世界的物质性(完整版)

世界的物质性(完整版)
世界的物质性(完整版)
汇报人:XX 2024-01-24
contents
目录
• 物质与意识 • 自然界物质性 • 社会生活物质性 • 哲学基本问题——思维与存在关系 • 马克思主义物质观及其意义
01
物质与意识
物质定义及特性
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观 实在。
物质的唯一特性是客观实在性。辩证唯物主义的物质物概 念,概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本 质,而不是指某一种具体的物质形态。
思维是存在的反映
思维是大脑对客观存在的反映,没有存在就 没有思维。
存在决定思维
客观存在决定人们的思维,而不是思维决定 存在。
思维与存在具有同一性
思维能够正确反映存在,二者具有同一性。
思维能否正确认识存在
01
思维能够正确认识 存在
人的思维具有主观能动性,能够 透过现象认识本质,把握事物发 展的规律。
马克思主义物质观实践价值
01
指导人们树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持
一切从实际出发,实事求是。
02
为人们认识和改造世界提供了科学的理论武器,推动
了人类社会的进步和发展。
03
为无产阶级革命和建设提供了强大的思想武器,推动
了社会主义事业的蓬勃发展。
THANKS
感谢观看
02
思维对存在的认识 具有局限性
由于人的认识受到主客观条件的 限制,对存在的认识可能存在偏 差或误解。
03
不断推动思维与存 在的统一
在实践中不断推动思维与存在的 统一,使主观符合客观,达到对 事物的真理性认识。
唯物主义和唯心主义对立和斗争
唯物主义一元论肯定世界的本原是物质

世界的物质性是指什么

世界的物质性是指什么

世界的物质统一性原理:世界上的事物(即物质的具体形态)是多种多样、丰富多彩的。

但万事万物具有一个共同本质即客观实在性;万事万物统一于物质,世界的本质是物质。

世界的真正统一性在于它的物质性
自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的
物质性,意识依赖于物质。

1.哲学意义上的世界,可分为主观世界和客观世界。

客观世界包括自然界和人
类社会,主观世界包括人的意识。

2.自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发
展史,他们都是统一的物质世界的组成部分。

自然界的物质性要求我们在利用自然、改造自然时要尊重自然、顺应自然。

3.人类社会的物质性
从产生来看:人类社会是物质世界长期发展的产物;
从存在来看:人类社会在本质上是一个客观的物质体系;
从发展上来看:人类社会的发展有其客观规律。

人类社会的产生、存在、发展
及其构成要素均有客观的物质性。

4.自然界是物质的
人类社会也是物质的。

世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。

世界的物质性要求我们想办法、办事情要一切从实际出发。

《世界的物质性》教案

《世界的物质性》教案

一、教学目标1. 让学生理解世界的物质性概念,认识到世界是由物质构成的。

2. 引导学生掌握世界物质性的表现和证据,从而增强对物质世界的认识。

3. 培养学生运用科学的方法观察、思考和研究问题的能力。

二、教学内容1. 世界物质性的概念:物质、物质世界、物质性。

2. 世界物质性的表现:自然界、人类社会、人的思维。

3. 世界物质性的证据:自然科学、社会科学、哲学。

三、教学重点与难点1. 教学重点:世界物质性的概念、表现和证据。

2. 教学难点:如何理解世界物质性的本质和内涵。

四、教学方法1. 讲授法:讲解世界物质性的概念、表现和证据。

2. 案例分析法:分析具体实例,让学生更好地理解世界物质性。

3. 讨论法:引导学生分组讨论,分享对世界物质性的认识和理解。

五、教学过程1. 引入新课:通过提问方式引导学生思考世界的本质是什么,引出世界物质性的概念。

2. 讲解物质性概念:详细讲解物质、物质世界、物质性的定义,让学生理解世界物质性的基本含义。

3. 分析物质性表现:讲解自然界、人类社会、人的思维的物质性表现,让学生认识到世界各个方面都具有物质性。

4. 阐述物质性证据:介绍自然科学、社会科学、哲学的证据,证明世界物质性的存在。

5. 案例分析:选取具体实例,让学生分析其物质性表现,加深对世界物质性的理解。

6. 小组讨论:让学生分组讨论,分享对世界物质性的认识和理解,促进思考和交流。

7. 总结与反思:总结本节课的主要内容,强调世界物质性的重要性和意义,引导学生反思自己的认识。

六、教学评价1. 评价学生对世界物质性概念的理解程度。

2. 评价学生对世界物质性表现和证据的掌握情况。

3. 评价学生运用科学方法观察、思考和研究问题的能力。

七、教学资源1. 教科书:《世界的物质性》相关章节。

2. 参考书籍:关于世界物质性的自然科学、社会科学、哲学等方面的著作。

3. 网络资源:关于世界物质性的相关论文、报道、视频等。

八、教学进度安排1. 第一课时:介绍世界物质性的概念和表现。

世界的物质性

世界的物质性

定义:物体间相互作用的一对力 性质:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 作用力与反作用力的关系:同时产生、同时消失、大小相等、方向相反 作用力与反作用力的应用:火箭升空、划船等
定义:能量守恒 定律是指在一个 封闭的系统中, 能量不能被创造 或破坏,只能从 一种形式转化为 另一种形式,总 能量保持不变。
相变现象:物质 在不同温度和压 力下发生相变, 产生不同的物理 现象
原子结构:原子核和电子组成的 分子结构:由原子组成的化合物分子 原子核和电子的运动状态:量子力学描述 物质的波粒二象性:德布罗意波长公式
量子力学的基本 原理
量子态的描述
量子力学的应用
量子计算机的发 展前景
物理运动:分子、原子等微 粒的移动和变化
化学运动:化学反应中元素 的化合和分解
生物运动:生命活动的进行 和调节
机械运动:物体位置的移动
社会运动:人类社会的生产、 分配、交换、消费等经济活
动和社会活动的变化
物质运动具有普遍性和永恒性 物质运动具有多样性和统一性 物质运动具有客观规律性和主观能动性 物质运动的基本规律是质量守恒定律和能量守恒定律
意识的定义: 意识是人脑对 客观世界的反

意识与物质世 界的关系:意 识是物质世界 的一部分,是 客观世界在人 脑中的主观反

意识的作用: 意识能够能动 地认识世界和
改造世界
意识与物质世 界的相互影响: 意识与物质世 界相互依存、
相互作用
意识是物质世界长期发展 的产物
意识是物质世界中一种特 殊的物质现象
物质运动与时间的关系:物质运 动随时间变化,时间与物质运动 不可分割。
时空相对性:物质运动的时空受 到相对论的限制,不同的观察者 对同一物质运动的观测结果可能 不同。
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要求我们:
方法论
一切从实际出发,实事求是
主观题常考的原理和内容
1.自然界客观性原理
【原理内容】: 自然界的存在与发展是客观的。自然界先于 人和人的意识而存在,在人类产生后,自然界 的存在与发展也不依赖于人的意识。 【方法论】: ①承认自然界的客观性是人类有意识地处理 人与自然关系的基本前提。 ②我们在利用自然、改造自然的时候,务必 要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自 然和谐相处。
4).人的意识是社会的产物
人的意识一开始就是社会的产物, 它是在劳动中伴随着人和人类社会 一起产生的。
我一定要 考北大
客观世界 意识产生 的条件 人脑:人身体的一部分,具有客观性
3、人类社会具有物质性。
人类社会的产生、存在、发展及其构成 要素,具有客观的物质性; 人的意识一开始就是社会的产物,它是 在劳动中伴随着人和人类社会一起产 生的;
知能训练
6、世界是客观存在的物质世界,世界的本质 是物质,这里所说的物质是指C A.除意识之外的一切有形实体 B.是万事万物的共同属性 C.不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客 观实在
D.各种各样的具体事物
知能训练
7、 “民以食为天”其中蕴涵的哲理是 B
A.人类必须利用自然、征服自然
B.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的 基础 C.人类赖以生存和发展的物质生活资料是上天赐 予的
所反映的客观实在。物质的“唯一特性”是
A.客观实在性 B.可知性 C.运动
A
D.形式多样
11、世界上根本没有什么神灵天意,但一些
人却认为存在神灵天意。这些人的观点
A.否认了世界的本质是物质
B.忽视了生产关系是一种客观的经济关系 C.看到了人能够利用和改造自然物 D.夸大了生产力对生产关系的决定作用
17、我国南北朝时期的范缜说:“形存则神存,形谢则神灭”、 “形者神之质,神者形之用”。英国哲学家贝克莱认为“存在即 被感知”、“物是观念的集合”。从哲学上看上述两种观点( ) A、都肯定了世界的物质性 B、都肯定了意识是世界的本质 C、前者肯定了世界的物质性,属于唯物主义;后者认为世界是 意识的,属于唯心主义 D、都肯定了自然界与人类社会是客观的
• 13、近年来,科学家发现了宇宙中存在大 量的反物质源;也发现了吞食星球的黑洞, 这些东西的发现说了: • A、世界的本质并非是物质 • B、人类可以有意识地改造自然 • C、新事物 总是层出不穷 • D、整个世界是客观存在的物质世界
14、情感因素和文化情结,成为中国传统文化 中浪漫美好意向的形象符号。2007年11月26日, 由“嫦娥一号”卫星拍摄的我国第一幅月面图 像向世人完美亮相,标志着我国第一次探月活 动的圆满成功。由“嫦娥一号”卫星拍摄的月 面图像覆盖区域属于月球高地,长约460公里, 宽约280公里,分布有不同大小、形态、结构和 形成年代的撞击坑。从唯物论的观点看,这幅 图像佐证了 A.神话的产生是缺乏客观根据的 B.月球与地球具有相同的物质结构 C.各种唯物主义物质观的科学性 D.世界物质统一性原理的正确性
4、世界的真正统一性就在于它的物质性 (1)自然界是物质的; (2)人类社会的产生、存在、发展及其 构成要素,具有客观的物质性; (3)人的意识一开始就是社会的产物, 它是在劳动中伴随着人和人类社会一起 产生的; 因此,世界是物质的世界,世界的真 正统一性就在于它的物质性。)
世界物质统一性原理
关于世界的物质性统一性原理,还有以 下几种相同的说法: ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 原理 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
有人产生疑问,人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西,这是否意味着自然界以人的意志为转移呢?请谈 谈你的观点。
自然界具有物质性。承认自然界的物质性是人类 有意识地处理人与自然关系的基本前提。否认自然界 的物质性和发展的规律,则会给人类带来无法挽回的 后果。
结论1(启示):自然界具有物质性,人类认识 自然和改造自然,不能随心所欲,必须承认自然 界的客观物质性,遵循自然界发展的规律。
包括人口的数量、质量、构成、分布及其发展变 化的规律,等等。人口是社会生活的主体。人口因 素是社会物质生活条件之一,它在社会发展中占有 重要的地位。
劳动者 生产力三要素 劳动工具
客观的或
具有物质性
劳动对象
生 产 方 式
生产关系三 方面内容
生产资料所有制 人们在生产中地位和关系 产品分配方式
客 观 的
宇宙空间到处是物质世界, 没有上帝居住的天堂。
2、自然界的物质性
微 观 领 域
2、自然界的物质性
生 命 世 界
核 酸
DNA
2、自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发 展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质
世界的组成部分。
说与说
人类出现后,创造了许多自然界原来没有 的东西,例如转基因食品、高速公路、铁路、 桥梁、码头……
让我们看看周围的世界: 在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,荒漠、 自然界:山川、河流、树 高原,也有许多我们看不见、摸不着却又真实地存在 木、原子、磁场、紫外线、 着的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等; 超声波…… 在人类社会中,有我们经常看到的公路、桥梁、 共性: 客观实在性 铁路、火车、汽车等等,也有阶级,社会制度、国际 人类社会:公路、桥梁、 关系、人际关系等看不到却又实实在在存在的事物。 铁路及各种各样的交通工 万事万物共 从哲学的角度看,上述事物有什么共性呢? 具;阶级、政党、国家、 同的属性 国际关系、人际关系、社 会制度、……
C
18、马克思说:“手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是 工业资本家的社会。”这句话表明 ( ) A、生产关系是一种客观的经济关系,它只能由 生产力的实际状况来客观的决定。 B、资本主义社会创造的生产力比封建社会创造的生产力大 C、手推磨代表的是封建社会的生产力,蒸汽磨代表的则是资本 主义社会的生产力。 D、应该大力发展生产力。
1、物质的概念
物质有客观实在性, 无论人们是否感受到, 它都是客观存在的,不 以人意志为转移(与唯 心主义划清了界限)
物质是不依赖于人的意识,并 能为人的意识所反映的客观实在
客观实在性,是属性或性质, 而不是具体的 物质形态(与旧 唯物主义划清了界限),是万 事万物共同的属性。
物质有可知性,能 被人们所认识(与不 可知论划清了界限)
C
4、人能够创造出自然界原来没有的 东西,这种创造活动的基础是( ) A、承认自然界的客观性 B、充分发挥人的主观能动性 C、改造自然界的物质条件 D、意识具有能动作用
A
• 5、自然界与人类社会的共同性表现() A、存在与发展的基础相同
B、运动的规律相同
C、都有具有客观实在性 D、构成因素相同
C
A
)
课堂练习
• 1、下列属于物质范畴的是( ) A、日月星晨 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、生产力、生产关系 E、电、磁场 F、动植物 H、物质资料生产方式
ADEFH
• • • • •
2、哲学上讲的物质概念是指() A、物质的多种形态 B、原子、电子等物质形态 C、物质现象的总和 D、独立于意识之外的客观实在
注意 :客观存在与客观实在的区别是什么?
区别:
客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知
道不知道,它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着 的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和 概括,相对于意识来说,它是第一性的东西,不包括精 神、意识现象。
客观存在是相对于主观而言,它既可以指具体的物质
1)、人的演化和人类社会的产生
1).从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用.
创造了人的生理结构,形 成了手脚分工
劳 动
使猿脑变成了人脑, 形成了语言和意识 使人结成了社会联系, 形成了社会关系
从古猿到人的进化中 脑量的变化
劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有 人,就没有人类社会。
结论2): 人类社会的产生与发展是客观的。
15、哲学史上的物质概念是指() A.具体的物质形态 B.无法被人感知的客观存在 C.人们看得见,摸得着的东西 D.在意识之外独立存在的客观存在
16、对物质与物质的具体形态的关系认识正 确的是() ①共性与个性的关系 ②一般和个别的关系 ③物质存在于物质具体形态之中,并通过物 质具体形态表现出来 ④物质具体形态包含着 物质,不包含物质的物质具体形态是不存在 的 ⑤物质是物质具体形态的表现,没有物质 就没有物质具体形态 A.①② ③ ④⑤ B.①② ③ C.①②③④ D.②③④⑤
2、人类社会是物质的(人类社 会是客观的,人类社会具有物质 性)
3、世界是物质的世界,世界的真正统
一性就在于它的物质性,要求我们坚持
一切从实际出发。

小结:
(一)物质的概念
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意 识所反映的客观实在
(二)世界是物质的
1、自然界是物质的
2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物 世界是物质 的世界,世 界的真正统 一性就在于 它的物质性
形态,也可以指具体的思想。对于任何人来说,客观存 在的东西除了物质现象之外,还有精神、意识现象。 联系:客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具 有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的 精神、意识现象。


抽象

物质 (抽象)



物质的具体形态 (具体)
2、自然界的物质性
宏 观 领 域
知能训练
9、“物质是标志客观实在的哲学范畴”、“世界的 真正统一性在于它的物质性”这两个观点 D A.前者揭示了物质的属性,后者揭示了世界的特性
B.前者概括了物质的本质,后者概括了世界的本质
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