2020春部编版语文一年级下册精品课件-第六单元-语文园地六教案
【精品教案】部编语文小学一年级下册第六单元语文园地六
(3)引导学生玩捉迷藏的游戏。(出示多媒体)游戏规则：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字。读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。(教师引导学生互相正音)
2．送字宝宝回家。
(2)小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)
(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。
导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)
(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。
导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)
(2)同桌交流。
(3)汇报交流。
(4)拓展训练：你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗？
3．争当小法官。
(1)课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。
(2)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？
(3)课件出示书中的句子。
(4)学生尝试填标点。
(5)随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。
课题
语文园地六
课时
2课时
教材与学情分析
本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。
本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站” “字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
(1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？(出示和生字对应的实物)
(2)学生送字宝宝回家。(假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。)
完整版部编本一年级下册《语文园地六》教案
完整版部编本一年级下册《语文园地六》教案一、教学内容1. 诗歌《春天的声音》2. 看图说话《美丽的春天》3. 词语盘点：描写春天的词语4. 拼音园地：声母、韵母和整体认读音节的练习二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的诗歌和看图说话，理解其中的意义，感受春天的美好。
2. 学习并积累描写春天的词语，提高学生的词汇量。
3. 通过拼音园地的练习，加强学生对声母、韵母和整体认读音节的掌握。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意义，学会看图说话，积累描写春天的词语。
2. 教学重点：加强学生对拼音知识的掌握，提高学生的词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并讲述自己眼中的春天。
2. 新课导入（10分钟）（1）学习诗歌《春天的声音》，让学生朗读并理解诗意。
（2）学习看图说话《美丽的春天》，引导学生观察图片并描述。
3. 词语盘点（10分钟）（1）老师展示描写春天的词语，让学生跟读并理解。
（2）学生分组，用所学的词语进行口头描述春天的活动。
4. 拼音园地（10分钟）（1）老师讲解声母、韵母和整体认读音节的知识点。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 例题讲解（10分钟）（1）老师针对园地中的典型题目进行讲解。
（2）学生跟随老师一起完成练习。
6. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习，老师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 诗歌《春天的声音》2. 看图说话《美丽的春天》3. 描写春天的词语4. 拼音园地：声母、韵母和整体认读音节七、作业设计（1）朗读诗歌《春天的声音》，并用自己的话讲述诗意。
（2）观察图片，完成看图说话《美丽的春天》。
（3）用所学的词语，写一段描述春天的短文。
2. 答案：（1）诗意：春天的声音很美妙，让我们感受到春天的到来。
（2）看图说话：春天来了，小草绿了，小花开了，小河里的冰融化了，小朋友们在户外玩耍。
【部编版】2020年春一年级下册语文：全册配套教案6-语文园地六
语文园地六教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。
2.能力目标：通过读、背积累知识。
3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。
教学难点：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。
2．激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、教师范读词语，学生跟读。
3、从这些字词里你们有什么发现？（每一行都是不同种类的东西，都和夏天有关）3、小组比赛读。
4、集体齐读词语。
二、字词句运用。
1、教师范读，学生自由读。
2、这三句话有什么不同？（扩写句子）（谁做什么，谁在哪里做什么，谁怎样的在哪里做什么）3、学生独立完成练习。
4、认识标点“，！？。
”，了解其使用。
5、学生独立完成标点练习。
学生汇报。
五、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、生活中识字。
阅读、背诵、积累语句。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、看图片识字。
2、学生齐读。
二、日积月累。
1、学生自由读句子。
2、学生讲述语句的含义。
（教师提示、引导）3、学生小组读。
4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《夏夜多美》。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。
部编版一年级语文下册语文园地六教案
部编版一年级语文下册语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地六，主要内容包括：词语搭配、读读写写、日积月累、我会说、我会读、趣味识字等章节。
详细内容如下：1. 词语搭配：学习形容词+名词的搭配，如“美丽的家园”、“温暖的阳光”等。
2. 读读写写：通过朗读和书写，巩固所学汉字。
3. 日积月累：学习名言警句，如“一分耕耘，一分收获”。
4. 我会说：练习用所学词语造句，提高口语表达能力。
5. 我会读：阅读短文，理解内容，提高阅读能力。
6. 趣味识字：通过趣味活动，巩固汉字认知。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握词语搭配，能正确运用形容词和名词组合；学会名言警句，并能灵活运用；提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、书写、造句等实践活动，巩固所学知识，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勤奋好学的品质，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配的运用，名言警句的理解。
2. 教学重点：提高学生的口语表达和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的美丽景象，自然过渡到词语搭配的学习。
2. 新课内容学习：（1）学习词语搭配，引导学生观察图片，用形容词和名词进行搭配。
（2）学习名言警句，让学生理解并背诵。
（3）朗读课文，引导学生理解内容，提高阅读能力。
3. 实践活动：（1）读读写写：让学生朗读并书写所学词语。
（2）我会说：引导学生用所学词语造句。
（3）趣味识字：开展趣味活动，巩固汉字认知。
六、板书设计1. 词语搭配：美丽的家园、温暖的阳光、蓝蓝的天空、绿绿的草地等。
2. 名言警句：一分耕耘，一分收获。
3. 课文语文园地六。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学形容词和名词进行搭配，造句。
（2）背诵名言警句，并解释其含义。
部编版小学一年级语文下册《语文园地六》教案
部编版小学一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文下册《语文园地六》。
教学内容主要包括：词语盘点、趣味识字、我来写、读读说说、日积月累、阅读欣赏和口语交际。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生主动识字、自主阅读的能力，提高阅读兴趣。
3. 通过口语交际和阅读欣赏，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语盘点、我来写、口语交际。
教学重点：生字词的学习、阅读欣赏和语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、PPT、口语交际场景图片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅春天公园的画面，让学生描述画中的场景。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）词语盘点：引导学生读准字音，理解词语意思，并尝试用词语造句。
（2）趣味识字：让学生自主找出课文中的生字，并进行认读。
（3）我来写：指导学生正确书写生字，注意笔画顺序和结构。
3. 例题讲解（15分钟）（1）读读说说：选取一篇课文，让学生跟读，并用自己的话复述故事内容。
（2）日积月累：引导学生积累课文中优美的句子，进行仿写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用生字词进行造句。
（2）仿写课文中的优美句子。
5. 阅读欣赏（10分钟）让学生阅读一篇短文，讨论短文内容，感受语言美。
6. 口语交际（5分钟）展示口语交际场景图片，引导学生进行角色扮演，练习交际用语。
六、板书设计1. 生字词：花园、春天、小草、小鸟、唱歌、跳舞等。
2. 优美句子：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间跳舞。
七、作业设计1. 造句：用本课生字词造句。
答案示例：春天到了，公园里的花儿都开了。
2. 仿写：仿写课文中的优美句子。
答案示例：夏天的晚上，青蛙在池塘边唱歌，萤火虫在空中跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在口语交际环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
部编版一年级语文下册《语文园地六》教案
部编版一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学内容1. 词语盘点：学生通过复习和拓展词语，提高词汇量。
2. 读写生字：学习生字，掌握字的读音、结构和书写方法。
3. 诗歌欣赏：学习一首儿童诗，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的生字，正确读写词语，理解词语的含义，积累词汇。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字的读写，词语的理解和运用。
教学重点：生字的掌握，词语的积累，诗歌的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字卡片，词语卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引出本节课的学习内容。
教师出示一个词语卡片，上面写着“春天”，让学生说出与春天相关的词语。
2. 新课导入a. 学习生字教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的结构和书写方法。
b. 词语盘点学生分组进行词语接龙游戏，复习和拓展词语。
c. 诗歌欣赏教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解教师选取一篇小短文，让学生找出其中的生字和词语，并进行朗读。
4. 随堂练习a. 学生在练习本上书写生字。
b. 学生用新学的词语造句。
六、板书设计1. 生字：按顺序列出本节课的生字。
2. 词语：列出本节课学习的词语。
3. 诗歌：展示本节课学习的诗歌。
七、作业设计1. 书面作业：抄写生字，每个字写5遍。
答案：略2. 口头作业：用新学的词语造句。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行教学调整。
同时，教师可布置一些拓展延伸的作业，如：1. 让学生收集与春天相关的词语，进行分享。
2. 鼓励学生创作一首关于春天的诗歌，进行展示。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 板书设计的信息量与清晰度8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的安排与衔接教学内容应紧密结合教材，合理分配教学时间。
部编版一年级语文下册《语文园地六》课件
汇报人：
202X-12-23
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
掌握本课生字、新词，理解课文 内容。 正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文。 培养学生识字、写字、朗读、背 诵的能力。
反思内容
课件中的教学内容是否符合学生的认知水平？ 教学方法与手段
是否采用了合适的教学方法与手段，如游戏、互动等？
反思内容
学生参与度 学生是否积极参与，课件是否激发了学生的学习兴趣？
反思内容
课堂氛围
课堂氛围是否活跃，学生是否敢于表达自己的观点？
改进措施
调整教学目标
根据学生的实际情况，调整教学目标，使其更加符合学生的需求。
过程与方法
通过朗读课文，了解文章大意。
通过小组合作，探究识字方法，掌握生字 。
通过观察比较，发现字形特点，提高写字 能力。
情感态度与价值观
感受大自然的美好，激发 学生热爱大自然的情感。
培养学生自主探究、合作 学习的精神。
引导学生树立正确的价值 观，懂得珍惜资源、保护 环境。
02
教学内容
语音训练
互动式教学
游戏化教学
利用互动式教学手段，如课堂问答、小组 讨论等，加强师生互动、生生互动，提高 课堂氛围和学生的学习积极性。
将游戏元素融入教学，通过游戏化的教学 手段，激发学生的学习兴趣和参与度，让 学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括 参与度、注意力、回答问题等， 以此评价学生的学习状态和效果
部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》教案
部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》教案一、教材分析1. 教材内容梳理•本单元以《遇见你，真好》为主要篇目，围绕“友谊”展开教学内容。
•通过识字、阅读、阅读理解等环节，培养学生对友谊的理解和感悟。
•配有相关的生字、生词学习，帮助学生提高语文应用能力。
2. 教学目标•知识目标：掌握字词“床、椅、窗、清、真、好”，理解篇目内容。
•能力目标：培养学生对友谊的思考和表达能力。
•情感目标：培养学生爱护友谊、珍惜友谊的情感。
二、教学过程1. 知识点拆分及教学策略•识字：通过图片、字卡等方式引导学生认读生字。
•生詞：设定情境引导学生学习生词，加深记忆。
•语文园地：以小组形式，讨论友谊的意义，以增进团队合作与情感交流。
2. 教学安排•第一课时：识字、生词学习，了解篇目整体内容。
•第二课时：深入阅读篇目，进行教师指导下的阅读理解。
•第三课时：开展语文园地活动，引导学生对友谊进行思考。
三、教学评估1. 评估方式•课堂表现：观察学生在识字、阅读、思考讨论等环节的表现。
•小测验：设置与教学内容相关的简答题、选择题进行检测。
2. 评估反馈•及时针对学生表现，给予肯定和指导性建议。
•整理评估结果，为下一步教学提供参考。
四、教学反思1. 教学收获•学生对友谊的理解更加深入。
•学生的语文表达能力得到提高。
2. 改进建议•结合实际情况，增加与学生生活实际情境相关的练习。
•在课堂组织方面，加强学生合作与互动。
五、教学素材•教材《部编版一年级语文下册》•字卡、图片、PPT等教学辅助工具六、总结本单元的教学旨在引导学生通过阅读学习，培养对友谊的理解和表达能力，以及培养良好的情感品质。
通过本教案设计，希望学生能够在语文学习的过程中，感受友谊的温暖，增进团队合作与情感交流。
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（1）先观察例句。
参考答案：小鸭子在小河里游泳。
小鸭子自由自在地在小
读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。
1.仔细观察食品上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些食品的名称，保质期等。
对于我们正确食用，有好处。
2.出示其他一些食品包装实物。
1.选词填空，并加标点符号。
吗哇呢啊
（1）你知道往人民公园的路怎么走（）（）
(2) 今天天气真好（）（）
（3）作业你写完了（）（）
（4）（）（）大海真蓝（）
2.你还知道与夏天有关的生活用具有哪些？
3.扩写句子。
燕子在天上飞。
（）的燕子在（）的天上（）地飞。
答案：
1.（1）吗？（2）哇！（3）吗？（4）啊，！
2.十滴水，风油精，帽子，防晒霜，太阳镜
3.可爱的燕子在蓝蓝的天上自由自在地飞。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累及和大人一起读。
“识字加油站”版块是联系生活学习与夏天相关的词串。
“字词句运用”通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子；“展示台”通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享；“日积月累”朗读积累气象谚语。
“和大人一起读”《夏夜多美》感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
【其他资料】
关于天气的气象谚语：
1.星星稀，好天气。
2.半夜东风起，明日好天气。
3.西北风开天锁。
4.日出太阳黄，午后风必狂。
5.常刮西北风，近日天气晴。
6.雷声连成片，雨下沟河漫。
7.朝霞不出门，晚霞行千里。
8.雷公先唱歌，有雨也不多。
9.闷雷拉磨声，雹子必定生。
10.满天乱飞云，雨雪下不停。
课后练习
一、小法官，巧断案。
（连线）
qiān niú冰棍
yǐ zi 汤水
bīng gùn 椅子
tāng shuǐ牵牛
二、日积月累。
朝霞不出门，。
，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，。
蚂蚁搬家蛇过道，。
三、照样子，写句子。
例：小兔子割草。
小兔子在山坡上割草。
小兔子弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。
小鸭子。
小鸭子。
四、重点段落品析。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
1.我会填。
的假山的草坪
2.说一说，小蚂蚁的家在哪儿？
五、请你说一说，你还知道哪些关于学习的名句。
参考答案
一、冰棍 bīng gùn 汤水 tāng shuǐ椅子 yǐ zi 牵牛 qiān niú二、晚霞行千里有雨山戴帽晚上下雨到天明大雨不久要来到三、小鸭子在水里游泳。
小鸭子高兴地在水里游泳。
四、1.青青的绿绿的 2.一座花坛前五、人生在勤,不索何获。
——张衡业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
——
韩愈。