世界文化史本科课程教学大纲
世界通史教学大纲
世界通史教学大纲一、引言：世界通史教学旨在全面了解世界历史的发展轨迹，掌握各个时期的重大事件和重要人物，培养学生的历史意识和跨文化认知能力。
本大纲旨在规划教学内容和课程结构，确保学生全面掌握世界历史的核心知识和理解其背后的意义。
二、教学目标：1. 系统掌握世界历史的相关知识，包括各大洲的发展史、人类文明的起源和演变等；2. 理解不同文化对世界历史的影响和互动关系，培养跨文化交流的能力；3. 培养学生批判性思维和历史思考能力，能够分析历史事件的原因和结果；4. 培养学生对历史和人类文明的尊重和热爱，培养积极参与社会的意识。
三、主要内容与教学重点：1. 人类文明的起源和发展- 早期人类的迁徙和走向定居- 农业革命和城市文明的兴起- 文明的碰撞和交流2. 古代文明的崛起与衰落（以埃及、美索不达米亚、希腊、罗马、印度、中国为主要案例）- 文明的形成和政治制度的发展- 经济的繁荣和科技的进步- 军事征服与扩张- 文化的传承和转变3. 中世纪的变革与世界接轨- 封建社会的兴起和封建制度的运作- 宗教改革和宗教战争的影响- 欧洲的大航海和殖民扩张4. 近现代的全球化与国际体系的建立- 工业革命和资本主义经济体制的兴起- 殖民主义的消亡和民族解放运动的兴起- 两次世界大战及其后的世界秩序重组四、教学方法与评价方式：1. 教学方法：- 授课结合案例分析和互动讨论，培养学生的思辨能力；- 使用多媒体教具和视听资料，加强学生对历史事件的感知；- 组织实地考察和实践活动，深化对历史的体验和理解。
2. 评价方式：- 期中期末考试，测试学生对历史知识和理解的掌握；- 书面报告和小组项目，评估学生的研究能力和合作能力；- 日常参与度和课堂表现，考察学生的思考和讨论能力。
五、教材及参考书目：1. 教材：- 《世界通史导读》- 《世界史纲要》- 《世界历史大事记》2. 参考书目：- 《文明的故事》- 《全球通史》- 《世界历史》六、教学进度安排：本课程总共分为四个单元，每个单元包含具体的教学内容和学时安排。
世界文化史教学大纲
课程名称：世界文化史
课程简介：该课程从广义的文化角度主要讲授古埃及、希腊、罗马、阿拉伯等国家和地区的优秀文化成就，从构成文化要素的哲学、宗教、科技、史学、文学、艺术等方面，全面系统地介绍了世界文化，并贯穿东、西方文化交流与比较，使学生获得丰富的文化史方面的知识。
培养学生灵活运用基本知识和基本理论，提高自身分析文化现象的能力。
通过介绍人类优秀文化成果．使学生从中汲取营养，不断提高自身的综合素质和文化品位，提升自身的精神境界，并能将中外文化知识潜移默化的运用于专业领域，从而更好地发挥专业特长。
学期（春秋）安排：秋季学期周开设次数：开设1次。
历史文化课程教学大纲
历史文化课程教学大纲一、课程背景和目标历史文化课程旨在传授学生历史知识，培养其历史意识和文化素养。
通过学习历史文化，学生可以深入了解不同时期的社会、政治、经济和文化背景，从而更好地理解世界的发展和演变。
本课程的目标是培养学生的历史思维能力、文献阅读能力和批判性思维能力，使他们成为具有丰富历史知识和广阔历史视野的有责任感的公民。
二、课程内容1. 中国古代历史- 夏、商、周三代的政治、文化特点- 秦汉、唐宋元等朝代的政治、经济、文化成就- 明清两代的政治、社会变革及文化繁荣2. 世界历史- 古埃及、古希腊、古罗马等古代文明- 欧洲文艺复兴、宗教改革和科学革命- 美洲大陆的探索和殖民3. 近现代历史- 中国晚清时期的改革与革命- 世界两次世界大战及其对全球历史的影响- 冷战时期的国际关系与国际组织4. 文化传承与多元文化- 文化遗产的保护与传承- 不同文化间的交流与融合- 多元文化对社会进步的贡献三、教学方法和评估方式本课程将采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、小组活动、研究项目等。
教师应注重培养学生的主动学习和批判性思维能力，引导学生进行历史文化的深入研究和分析。
在评估方面，除了传统的笔试和口试，还应重视学生的独立研究能力和表达能力，采用论文、研究报告等综合性评估方式。
四、教学资源和参考书目为了支持该课程的教学工作，教师应利用丰富的教学资源和参考书目。
教师可以组织学生到图书馆、博物馆等实地考察，或邀请专家学者进行讲座和座谈。
参考书目应涵盖不同历史时期和地区的相关著作，鼓励学生广泛阅读，并指导其运用多种资源进行学习和研究。
五、课程评估与改进本课程的评估应定期进行，并及时跟进课程教学的改进与优化。
教师应收集学生的反馈意见，并与教学团队进行讨论，以便及时调整教学内容和方法。
根据评估结果，教师还应不断更新教学资源和参考书目，以适应时代变化和学生需求的发展。
六、其他事项本课程的具体实施细则和教学计划应由各校根据本大纲制定，符合国家和地区的教育政策和要求。
世界文明史教学大纲
世界文明史教学大纲一、课程性质与教学目标世界文明史课程旨在帮助学生了解世界各文明的发展历程、特点及其相互影响。
通过学习，学生应能掌握世界文明史的基本知识、理论和方法，提高历史思维能力和文化素养，培养跨文化交际能力。
二、课程教学内容和基本要求1. 古代文明：古埃及、巴比伦、希腊、罗马、印度、波斯等文明的发展历程、特点及其对后世的影响。
2. 中古文明：阿拉伯、欧洲中世纪、东亚（中国、日本、朝鲜）等文明的发展历程、特点及其相互影响。
3. 近现代文明：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、工业革命等历史事件对世界文明的影响，以及各大文明在近现代的发展。
4. 20世纪以来的世界文明：全球化、科技革命、文化多样性与融合等趋势对世界文明的影响。
三、教学方法和手段1. 讲授法：教师主讲世界文明史的基本知识、理论和分析方法。
2. 案例分析法：通过分析具体的历史事件、人物、文化现象等，帮助学生深入理解世界文明史。
3. 讨论法：组织课堂讨论，引导学生就世界文明史的相关问题进行思考、交流和探讨。
4. 多媒体教学：运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、课程考核1. 课堂表现：包括出勤、发言、讨论等，占总成绩的3 0%。
2. 期末考试：包括笔试和面试，占总成绩的70%。
3. 平时作业：布置适量的课后作业，以巩固所学知识，培养学生的研究和分析能力。
五、教学参考书1. 《世界文明史》（主编：王斯德），人民出版社。
2. 《全球通史》（作者：L.S.斯塔夫里阿诺斯），上海社会科学院出版社。
3. 《西方文明史》（作者：约翰·赫斯特），上海人民出版社。
4. 《人类简史》（作者：尤瓦尔·赫拉利），中信出版社。
5. 《世界文明史简编》（作者：马克垚），北京大学出版社。
以上仅为教学大纲的主要内容，实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
世界历史课程标准
世界历史课程标准
世界历史课程标准通常会根据不同国家或地区的教育体系和教学目标而有所不同。
以下是一般性的世界历史课程标准大纲，供您参考：
1. 课程目标和范围
理解世界各地的历史事件、人物和文化。
掌握不同历史时期的重要事件和发展趋势。
培养历史思维能力，包括分析、比较、评价历史事件和文化现象的能力。
2. 课程结构
古代历史：从人类起源、早期文明到古代帝国的兴衰。
中世纪历史：包括中世纪欧洲、亚洲和非洲的政治、经济和文化发展。
近代历史：工业革命、殖民主义、两次世界大战等重要事件。
当代历史：冷战、全球化、现代社会变革等主题。
3. 课程内容
不同地区的文明和文化：包括古埃及、希腊罗马文明、印度、中国、伊斯兰文明等。
世界历史上的重要事件和人物：如法国大革命、美国独立战争、世界大战、启蒙运动等。
文化交流和交融：丝绸之路、殖民主义时期的文化冲突和融合等。
4. 教学方法
多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源帮助学生理解历史事件。
案例分析：通过具体案例讲解历史事件和人物，引导学生深入思考。
小组讨论和展示：组织学生进行小组讨论，激发学生思维，培养合作意识。
这只是一个简要的大纲，实际的世界历史课程标准可能更加详细和具体。
建议您查阅您所在地区的教育部门或学校发布的官方课程标准，以获取更准确和详尽的信息。
世界文明史教学大纲
世界文明史教学大纲一、课程的教学目的和基本要求文化研究是当前国内外学术界关注的热点，而文明史是文化研究的基础。
要培养高层次的人文和社会学科的人才，必须打好这方面的基础，从文明的历史发展中，对人类文明和文化有新的认识，从而能够在当今全球化的背景下，更深刻地认识世界文化的走向。
文明史还是其他人文和社会学科专业的基础，现今的政治、法律、管理、哲学、艺术、文学、史学等方面都有一个历史发展过程，只有了解本学科知识的历史，才能更全面地掌握本学科的知识，通过历史知识的触发，引出新的创见。
文明史也可以扩展我们的知识面，探寻人类发展的规律，学习人类文明史，有利于加强对当代世界的了解，可以为我国的现代化建设提供经验和教训。
本课程是为大学一年级开设的基础课，注重知识面的拓宽和培养分析问题和解决问题的能力，同时激发学生的学习积极性。
本课程以简要的政治和经济发展作为背景，而将重点放在文化史上，内容涉及政治、法律、管理、哲学、艺术、文学、史学等方面。
本课程注意介绍国内外的最新学术动态，强调思想的交锋，让学生自己去思考结论。
本课程将尽量运用计算机多媒体技术作为教学的辅助手段。
二、相关教学环节安排本课以课堂授课为主。
学期中，布置写一篇小论文，组织一次讨论会。
并安排一次教学电影观摩。
三、课程主要内容及学时分配每周3学时，共15周主要内容：（具体讲授内容及学时）（一）、导言………………………………………………………3学时1、“文化”与“文明”的含义（1学时）2、文明史课程的主要内容和难点（1学时）3、历史的意义（1学时）（二）、文明之前的人类…………………………………………3学时1、探求人类的起源（1学时）2、关于“劳动创造人”命题的讨论（1学时）3、文明前人类的文化成就（1学时）（三）、古埃及文明………………………………………………3学时1、寻找古埃及的踪迹（1学时）2、埃及文明的时空背景（1学时）3、古代埃及文明的主要特征（1学时）（四）、美索不达米亚文明和波斯文明…………………………6学时1、简要比较与埃及文明的异同（1学时）2、苏美尔文明的贡献（1学时）3、古巴比伦文明（1学时）4、亚述帝国（1学时）5、新巴比伦的复兴（1学时）6、波斯文明（古代伊朗）（1学时）（五）、希伯来文明…………………………………………………3学时1、希伯来人的传说和历史（1学时）2、希伯来宗教思想（1学时）3、希伯来的法律、文学和哲学（1学时）（六）、古代印度文明…………………………………………… 6学时1、印度的历史风貌（1.5学时）2、印度河文明（1.5学时）3、古代印度政治和社会的演进（1.5学时）4、古代印度的文化（1.5学时）（七）、古希腊文明…………………………………………………6学时1、希腊文明的曙光――克里特和迈锡尼文明（1学时）2、古代希腊社会经济政治的发展及其特点（1学时）3、古希腊的神话与宗教（1学时）4、古希腊的哲学和政治学（1学时）5、古希腊的文学和艺术（2学时）（八）、希腊化时代的文明……………………………………………3学时1、亚历山大大帝的征服与希腊化（1学时）2、希腊化时期的哲学（1学时）3、希腊化时期的文学和艺术（1学时）（九）、古罗马文明……………………………………………………6学时1、古罗马文明的时空背景（1学时）2、古罗马的文字、文学与史学（1学时）3、古罗马的哲学、政治思想与法学（1学时）4、基督教的起源与演变（1学时）5、古罗马的建筑与艺术（2学时）（十）、中世纪欧洲文明………………………………………………6学时1、对“中世纪”一词的认识（1学时）2、拜占庭文化的突出成就（1学时）3、西欧中世纪早期的封建制度和教会制度（1学时）4、中世纪的鼎盛时期（1学时）5、中古时期的欧洲文化（2学时）讨论会……………………………………………………………………3学时教学电影…………………………………………………………………3学时（十一）、中世纪阿拉伯－伊斯兰文明1、伊斯兰教的形成和基本教义2、中世纪阿拉拍国家的政治和社会演变3、阿拉伯文化成就（十二）、欧洲的文艺复兴运动1、对文艺复兴运动的理解2、人文主义思想的产生3、意大利文艺复兴早期文学三杰4、光彩夺目的造型艺术5、马基雅弗利——资产阶级政治学的奠基者6、欧洲其他国家的文艺复兴运动7、文艺复兴时期的自然科学和哲学（十三）、地理大发现和西欧的扩张1、地理大发现之前的美洲大陆2、地理大发现的背景的讨论3、葡萄牙和西班牙的扩张4、地理大发现对西欧的影响（十四）、欧洲的宗教改革运动1、文艺复兴与宗教改革的比较与思考2、宗教改革的背景3、路德和德国宗教改革4、德国宗教改革中的农民战争5、新教的扩展6、三十年战争：由宗教之争而引发的国际争端（十五）、欧洲启蒙运动时期的文化1、十七、十八世纪的欧洲社会2、自然科学的发展与理性主义思潮3、启蒙运动4、启蒙运动时期的文学5、巴罗克、洛可可风格的视觉艺术6、十七、十八世纪的音乐（十六）、十九世纪的工业文明1、工业化及其后果2、法国大革命3、自由主义、民族主义和社会主义4、十九世纪的艺术：从古典主义到印象主义5、十九世纪的文学流派（十七）、人类文明的新世纪四、教材及主要参考书：。
世界文明史课程教学大纲
《世界文明史》课程教学大纲一、《世界文明史》课程说明（一）课程代码：03120002（二）课程英文名称：World Civilization History（三）开课对象：全校学生（四）课程性质：世界文明史是一门文理基础人文类课程。
本课程的目的在于了解人类从野蛮走向文明历程的课程，提高学生的文化素养。
（五）教学目的通过?世界文明史?的学习，对世界文明的发展过程有初步的概括了解，对中华文明在世界文明史的地位和作用有所认识，提高学生的文化素养，深化对人类社会发展的规律的认识。
（六）教学内容世界文明史是一门讲述人类从野蛮走向文明历程的课程。
内容包括古代文明的起源，世界文明的发端，包括古埃及文明、古巴比伦文明、古代印度文明、古希腊文明、古罗马文明，欧洲中世纪启蒙运动与近代文明、产业革命和现代化，全球一体化与世界文明的展望等。
同时还将讲述各种相关的文明理论。
（七）教学时数教学时数：36 学时学分数：2 学分教学时数具体分配：（八）教学方式以讲授为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章人类文明的滥觞教学要点：通过本章的教学使学生初步了解远古人类的文明踪迹，掌握氏族文明的兴衰，理解原始宗教的起源。
1、使学生掌握氏族文明的兴衰。
2、使学生领会农业的诞生。
3、使学生充分理解原始宗教的起源。
教学时数：2 学时教学内容：第一节远古文明人类的形成一、远古人类的文明踪迹二、农业的诞生与人类社会文明的确立三、氏族文明的兴衰第二节人类最初的文化成果一、原始文字的产生及其类型二、原始宗教观念的起源三、文化艺术的萌芽考核要求：1、远古文明人类的形成1.1远古人类的文明踪迹（了解）1.2农业的诞生与人类社会文明的确立（掌握）2、人类最初的文化成果2.1 原始文字的产生及其类型（掌握）2.2原始宗教观念的起源（掌握）2.3文化艺术的萌芽（了解）第二章西方文明教学要点：通过本章的教学使学生掌握西方古典文明、中古欧洲的基督教－封建文明、从中古向近代过渡时期的西方文明、近代西方文明产生的基础、近代欧洲文明，了解现代西方文明。
世界历史教学大纲
世界历史教学大纲
世界历史教学大纲可以根据不同教育机构和国家的要求而有所差异，下面是一个可能的世界历史教学大纲的概要：
1. 原始社会与古代文明
- 人类起源与早期社会形态
- 早期文明：尼罗河文明、美索不达米亚文明、古埃及文明、古印度文明、古中国文明、古希腊罗马文明
2. 中世纪与文艺复兴
- 欧洲中世纪：封建制度、基督教传播、十字军东征、黑死病
- 文艺复兴运动：人文主义、科学革命、大航海时代
3. 近代时期与工业革命
- 探索与殖民扩张：哥伦布的航海、新大陆的发现、殖民地体制
- 工业革命：工业化、城市化、社会变革
4. 战争与革命
- 近代战争：世界大战、冷战、二战
- 革命与独立运动：美国独立战争、法国大革命、俄国十月革命、中国革命
5. 现代社会与全球化
- 社会变革：人权运动、女权运动、种族平等运动
- 经济全球化：世界经济体系、国际贸易、金融市场
6. 文化与思想
- 文化交流与传播：世界文化交流、宗教传播、语言传播
- 科学与技术进步：科学发现、技术革新、医学进步
7. 跨文化交流与冲突
- 各大洲的交流与互动：亚洲、非洲、拉丁美洲
- 殖民主义与反殖民主义
8. 当代世界与全球议题
- 当代政治、经济、社会问题
- 环境与可持续发展
- 科技、通信与信息革命
此外，世界历史教学大纲还可以根据教育机构的要求添加其他内容，如非洲历史、亚洲历史、拉丁美洲历史等。
大纲还可能包括历史研究方法、历史思考能力培养、文献阅读与解读等内容，以帮助学生理解和分析历史事件、人物及其影响。
最终，教学大纲的目标是鼓励学生培养批判性思维、跨文化理解和历史意识，以及培养对历史的兴趣和热爱。
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世界文化史本科课程教学大纲Prepared on 21 November 2021本科课程教学大纲《世界文化史》教学大纲教学目标：《世界文化史》是历史学专业选修课。
本课程通过系统讲述世界文化的起源、发展、转型、变迁的历程，使学生对于世界文化史基本内容能有一个系统的了解，使他们能善于运用所学的知识，分析和评价各种文化的深刻内涵及其在人类文明发展史上的地位，以期形成较强的历史意识与历史分析能力，并具备较全面的理论素养和文化素养，更好地了解世界、认识世界，对世界和未来有更好的把握。
教学任务：通过学习，使学生能够较全面地掌握世界文化史发展的主要线索，了解各种文化的深刻内涵及其在人类文明发展史上的地位；深入研究和比较各民族或地区在不同时代文化的特点及其相互间的联系和影响，以之对整个人类文化的变迁过程作出总体的考察，并努力探求人类文化变迁的本质与原因。
二、本课程与其它课程的联系1、《世界文化史》与《中国文化史》同时开设，相辅相成，通过中、西方文化的比较学习和研究，使学生对世界文化有更深刻的认识和理解，同时又能培养学生用比较的方法进行学习的能力。
2、《世界近代史》、《世界当代史》、《西方史学史》、《世界三大宗教与贵州民族宗教》、《日本近现代史》等后续课程的开始，使学生的世界文化知识得到进一步细化，深化他们对世界文化各领域的系统认识。
三、课程内容及基本要求(一) 绪论 ( 2学时)一、文化的涵义二、什么是西方文化三、中西文化的特点及交流四、研究西方文化的目的和方法1.基本要求（1）了解世界文化史的含义、主要内容和特点。
（2）掌握和认识近百年来中西文化交流对我们产生了哪些影响对我们今天的现代化发展有何启示2.重点、难点重点：让学生对于世界文化史基本内容能有一个系统的了解，全面掌握世界文化史发展的主要线索，难点：培养学生的理论思维能力；使学生善于运用所学的知识分析、评价了解各种文化的深刻内涵及其在人类文明发展史上的地位。
提高学生进行世界文化学习和历史研究的能力。
3.说明：本部分讲述是本课程的导入部分，采用多媒体课件辅助教师讲授法。
4.重点考核内容：世界文化史的含义、主要内容和特点。
（二）第一章世界文化的起源（4学时）一、地中海与西方文化的源头。
二、古代近东文化：1、古代两河流域文化；2、古代埃及文化。
三、希伯莱文化：宗教文化——犹太教。
四、古代欧洲文化：基克拉泽斯文化、克里特文化和迈锡尼文化。
1.基本要求（1）了解世界文化形成的地理、种族、语言背景，勾画出它的特点；了解古代近东文化发展的情况以及对西方文化的影响；了解古代欧洲文化的主要内容。
（2）掌握希伯莱人的宗教——伦理思想2.重点、难点重点：古代近东文化发展的情况以及对西方文化的影响。
难点：希伯莱人的宗教——伦理思想3.说明：本部分内容采用多媒体课件辅助教师讲授法相结合。
4.重点考核内容古代近东文化对西方文化的影响。
（三）第二章西方古典文化的繁荣（6学时）一、希腊古典时代文化的繁荣1、城邦民主政治2、古典时代的哲学和政治学说3、戏剧，主要是悲剧和喜剧4、历史学5、建筑与雕塑；自然科学二、罗马古典文化1、罗马政体与政治思想2、罗马法与法学3、建筑与艺术1.基本要求（1）了解古希腊罗马文化的主要内容及异同点；了解古希腊罗马对世界文化的贡献及其影响。
（2）掌握古罗马法对西方法律思想的贡献及其影响。
2.重点、难点重点：希腊古典时代文化的繁荣表现在哪些方面难点：如何认识罗马法它是否从根本上规定了西方法律思想的发展3.说明：本部分内容采用学生课堂讨论和多媒体课件辅助教师讲授相结合的教学方法。
4.重点考核内容希腊古典时代文化的繁荣表现在哪些方面（四）第三章中世纪西欧基督教文化（4学时）一、中世纪西欧基督教对文化的垄断二、中世纪西欧基督教会三、中世纪的西方文化1.基本要求（1）了解中世纪基督教文化在西欧的垄断地位表现在哪些地方；了解西欧12世纪文化复兴的主要表现（2）掌握中世纪西欧基督教会的发展，它是如何发展成为西欧封建社会的精神支柱。
2.重点、难点重点：中世纪基督教文化的主要内容及特征。
难点：中世纪基督教是如何发展成为西欧封建社会的精神支柱。
3.说明：本部分内容采用多媒体课件辅助教师讲授相结合的教学方法。
4.重点考核内容中世纪基督教文化的主要内容及特征。
（五）第四章近代西欧文化（4学时）一、欧洲社会经济、政治的发展与文化变迁从经济、政治的发展来看社会与文化的变迁。
二、文艺复兴与宗教改革1、文艺复兴运动、文艺复兴时期的文学艺术成就。
2、宗教改革运动、德国马丁·路德的宗教改革3、法国的宗教改革、英国的宗教改革。
三、启蒙运动1、近代资产阶级思想体系的形成2、启蒙运动时期的文学和史学3、17、18世纪的西方艺术四、近代欧洲文化的扩张1、地理大发现与海外殖民扩张2、欧洲文化在美洲的扩张3、传教士与西学东渐1.基本要求（1）了解文艺复兴时期、蒙运动时期的文化成就及其意义；了解宗教改革对资本主义发展的影响。
（2）掌握近代资产阶级思想体系的形成对世界历史的发展具有哪些历史进步意义。
2.重点、难点重点：文艺复兴和启蒙运动时期的文化成就及其意义。
难点：如何认识和了解宗教改革对资本主义发展的影响；近代资产阶级思想体系的形成对世界历史的发展具有哪些历史进步意义3.说明：本部分内容采用课堂讨论、多媒体课件辅助及教师讲授相结合的教学方法。
4.重点考核内容文艺复兴和启蒙运动时期的文化成就及其意义；宗教改革对资本主义发展的影响。
（六）第五章近代以来自然科学的发展及科技革命（6学时）一、近代自然科学的发展1、科学的文艺复兴（约1500——1600年）2、批判时期（1590——1650）3、综合与巩固阶段（1650——1690年）二、十九世纪自然科学的巨大成就1、近代原子—分子的诞生、元素周期律的发现与物理化学的形成3、细胞学说的创立和达尔文的生物进化论4、物理学领域的突破性成就三、第二次科技革命1、由电能引起的一场能源革命、电讯事业广泛地发展2、内燃机的创制和使用、化学工业的建立、"钢铁时代"3、第二次工业革命的特点及给人类社会带来的影响四、二十世纪科学与技术的大发展1、改变世界的物理学；核能的利用2、空间科学技术、现代生物技术、信息技术五、生态环境的毁与治1.基本要求（1）了解近代以来西方自然科学的伟大成就。
（2）掌握近代以来自然科学的发展以及给人类社会带来的影响。
2.重点、难点重点：近代以来西方科学技术的伟大成就。
难点：近代以来西方自然科学的发展以及给人类社会带来的影响（造福人类、生态环境问题）。
3.说明：本部分内容采用多媒体课件辅助及教师讲授相结合的教学方法。
4.重点考核内容科学技术的伟大成就以及给人类社会带来的影响。
（七）第六章十九世纪的世界文化（6学时）一、时代特征与科学社会主义学说的建立1、科学社会主义诞生的主要理论来源。
2、社会主义社会的基本特征。
二、从浪漫主义到批判现实主义1、浪漫主义文学2、批判现实主义文学3、丰富多彩的法国批判现实主义文学4、英国批判现实主义文学的兴盛5、北欧文学的兴起6、19世纪的俄国文学7、美国民族文学的开创与发展三、浪漫主义时代的音乐代表人物有贝多芬、舒伯特和韦伯等四、19世纪流派纷呈的西方绘画有浪漫派、现实派、印象派等1.基本要求（1）了解社会主义社会的基本特征；了解19世纪世界文化的特点、成就及其影响；了解19世纪的俄国文学和美国民族文学的开创与发展。
（2）掌握浪漫主义和批判现实主义主要表现在哪些方面它们之间有何关系2.重点、难点重点：19世纪世界文化的特点、成就及其影响。
难点：浪漫主义和批判现实主义它们之间有何联系3.说明的发展；本部分内容采用课堂讨论、多媒体课件辅助及教师讲授相结合的教学方法。
4.重点考核内容社会主义社会的基本特征；19世纪世界文化的特点、成就及其影响；19世纪的俄国文学和美国民族文学的开创与发展。
（八）第七章现代西方文化（4学时）一、非理性主义哲学思潮1、尼采的“权力意志”论2、柏格森的生命哲学3、弗洛伊德的精神分析学说二、经济学的发展1、马歇尔的“新古典经济学”2、凯恩斯主义三、怪诞的西方现代主义文学艺术1、象征主义、表现主义、未来主义2、超现实主义、意识流文学、“迷惘的一代”等四、战后现代主义文学的变幻1、存在主义文学与荒诞派戏剧2、“愤怒青年”与“垮派”文学3、脱离传统的“新小说”4、“黑色幽默”与非虚构小说1.基本要求（1）了解现代西方哲学有哪些主要流派以及为什么会出现非理性主义哲学思潮；了解西方现代文学有哪些流派及其主要内容。
（2）掌握现代西方文化的特征及各哲学、文学流派的发展。
2.重点、难点重点：现代西方文化的特征及各哲学、文学流派的发展。
难点：20世纪的西方文化为什么会显示出躁动不安，为什么会对理性主义丧失信心。
3.说明的发展；本部分内容采用课堂讨论、多媒体课件辅助及教师讲授相结合的教学方法。
4.重点考核内容现代西方文化的特征及各哲学、文学流派的发展。
四、教学安排及方式五、考核方式1、考核方式：考核（开卷）2、成绩评定：各教学环节占总分的比例:平时测验及作业：30%，期末考试：70%六、推荐教材与参考资料1、推荐教材：裔昭印：《世界文化史》，北京大学出版社，2011年2、参考资料：（1）董小川：《世界文化史》，高等教育出版社，2002年（2）庄锡昌：《西方文化史》，高等教育出版社1999年版。
（3）刘文龙等：《世界文化史》，浙江人民出版社1999年版。
执笔人：齐康教研室主任：司霖霞分管教学负责人：李忠峪2013年 12 月20 日。