冀教版六年级英语上册Lesson19 Christmas is coming!教学设计
Unit4Lesson19Christmasiscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。
同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够介绍自己的圣诞节计划。
2. 难点：（1）正确发音生词和句子。
（2）运用所学知识进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。
2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。
（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。
（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。
3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。
5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。
（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
六年级上册英语说课教案-lesson19ChristmasIsComing冀教版
教案：六年级上册英语说课教案 Lesson 19 Christmas IsComing一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解故事内容，感知圣诞节的氛围。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
3. 情感目标：（1）学生能够体会到学习的乐趣。
（2）学生能够增进与同学之间的友谊。
二、教学内容1. 单词：Christmas, present, Santa Claus, reindeer, Christmas tree, sing, prepare, excited。
2. 句型： What do you do ? I for I like Do you like ? Yes, I do. No, I don't.3. 故事内容：讲述了孩子们在圣诞节来临前的兴奋和期待，以及他们为圣诞节做的准备。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的学习和运用。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、礼物。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师出示礼物，引导学生猜测节日的名称，引出课题。
2. 呈现：（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用生动的语言和动作，引导学生理解和记忆生词和句子。
3. 学习：（1）教师引导学生跟读生词和句子，纠正发音。
（2）教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
4. 练习：（1）教师出示图片，引导学生用句子进行描述。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用生词和句子。
5. 故事理解：（1）教师讲述故事，引导学生听懂故事内容。
（2）教师引导学生回答有关故事的问题。
6. 巩固：（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
六年级上册英语-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解课文内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们关爱他人，乐于助人。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将到来”，主要内容包含课文阅读、生词学习、句子练习和听力活动。
通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的准备和庆祝活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，听力理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、圣诞节相关图片和物品。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一首圣诞节歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3. 讲解：讲解生词和重点句子的意思和用法，让学生理解并能够正确运用。
4. 练习：通过听力活动、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分练习所学知识。
5. 输出：让学生结合自己的生活实际，用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
7. 作业布置：让学生课后听录音，跟读课文，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点句子和生词。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文，巩固生词和句子。
2. 完成练习册的相关练习，提高语言运用能力。
3. 结合自己的生活实际，写一篇关于圣诞节的小作文。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，提高教学质量。
六年级上册英语教案-Lesson19ChristmasIsComing!-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 19 Christmas Is Coming!冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交际意识。
（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
二、教学内容1. 教材内容：冀教版六年级上册英语第19课Christmas Is Coming!。
2. 教材分析：本课介绍了圣诞节的准备和活动，通过学习，学生能够掌握一般现在时态，描述经常发生的动作。
同时，学生能够了解西方的圣诞节文化，提高对英语学习的兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 难点：学生能够运用一般现在时态，正确描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 导入（10分钟）教师播放圣诞节的歌曲，引导学生谈论圣诞节，引出本课主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确理解和学习。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时态描述组的成员经常发生的动作，巩固所学知识。
5. 应用（10分钟）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演，真实运用所学语言进行交流。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用一般现在时态写一篇关于家庭成员的小作文。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。
Lesson19 Christmas Is Coming!(教案)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)一、教学目标1.能够听懂、朗读并理解课文。
2.能够正确运用新学单词和短语。
3.能够简单地描述圣诞节的传统习俗和风俗活动。
4.能够进行简单的圣诞节主题口语交际。
二、教学重点1.新学单词和短语的正确拼读和理解。
2.圣诞节的传统习俗和风俗活动。
三、教学难点1.圣诞节主题口语交际。
四、教学准备1.教师备课PPT。
2.学生参考书。
五、教学内容与步骤1. 教学内容本课主要围绕“Christmas Is Coming!”展开，包括以下内容：1.词汇表2.课文理解及口语交际3.阅读材料等。
2. 教学步骤（1）词汇表首先，通过PPT展示圣诞节部分相关的单词和词组，让学生们逐一朗读并理解其含义。
单词或词组含义Christmas圣诞节tree圣诞树Santa Claus圣诞老人presents礼物reindeer驯鹿Rudolph the Red-Nosed Reindeer圣诞驯鹿（《红鹿雷诺》的音译）carol赞美诗Christmas Eve平安夜stocking礼物袜candle蜡烛snowman雪人（2）课文理解及口语交际在学生掌握词汇后，通过播放一段圣诞节宣传片来导入课文。
播放后，教师与学生们一起朗读课文，然后逐句讲解并让学生们逐句跟读。
接下来，教师通过一些问题来检验学生们对于课文的理解，比如：1.What does Santa Claus do at Christmas?2.What do you want to get for Christmas?3.What do people do on Christmas Eve?4.What do you like to eat on Christmas?接着，通过教师设计的小组活动，让学生们进行简单的口语交际：谈论自己想要的礼物、自己喜欢的圣诞食物等，鼓励学生们进行自由表达。
（3）阅读材料最后，让学生们阅读一篇关于“Christmas in Different Countries”的材料，让学生们了解不同国家的圣诞节习俗及风俗活动。
Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)冀教版(三起)英语六
Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming! (教案) 冀教版（三起）英语六年级上册一、教学内容本课时是英语六年级上册第四单元第19课，主要内容是关于圣诞节的表达和介绍。
通过学习本课，学生将能够了解如下知识：1.掌握圣诞节相关英语单词和短语。
2.学习圣诞节的传统和习俗。
3.通过学习和讨论，增进学生们对跨文化固有习俗和传统的理解。
二、教学目标1.能够熟练掌握圣诞节相关单词和短语。
2.能够通过学习和讨论了解圣诞节的传统和习俗。
3.能够在小组活动中收集信息、合作、交流。
4.通过学习和交流，增加学生对世界文化和传统的理解和尊重。
三、教学重点和难点教学重点1.圣诞节相关单词和短语的掌握。
2.圣诞节的传统和习俗的了解。
教学难点1.如何有效地介绍圣诞节的传统和习俗。
2.如何启发学生思考，了解其他国家和地区的圣诞节传统和习俗。
四、教学过程A. 导入新课1.回顾学生关于圣诞节的知识，简单介绍圣诞节的起源和传统。
2.创设情境：播放圣诞节的视频、展示圣诞节相关物品等。
3.提问学生：“你们最期待圣诞节的哪一部分？B. 呈现新知1.呈现相关单词和短语，如Christmas, Santa Claus, Christmas tree,gift, card, etc.2.阅读课文，并设立问题，引导学生在课文中找出信息。
C. 合作活动1.学生分小组，互相讨论并收集信息，彼此分享别的国家和地区的圣诞节传统和习俗。
2.学生上台表演一个或多个国家和地区的圣诞节传统和习俗。
D. 发展延伸1.浏览和讨论其他国家和地区的圣诞节习俗和传统，比如日本、巴西、南非、德国等国家的圣诞节习俗是否与他们自己的类似？2.分析并总结圣诞节的习俗、传统所表达的意义和文化背景。
3.学生写一份关于他们学到的有趣的圣诞节习俗和传统介绍，或者在班级里制作一个圣诞节日记或卡片。
五、教学反思这个教案的主要目的是帮助学生了解和掌握圣诞节的传统和习俗。
Unit4Lesson19ChristmasIsComing!(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述圣诞节的准备和庆祝活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式。
（2）能够运用所学知识，进行小组合作完成任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学生的文化意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。
2. 难点：比较级和最高级的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
（2）引入新课，展示课题"Christmas Is Coming!"。
2. 呈现：（1）通过PPT展示单词和句型，让学生听音辨词，重复跟读。
（2）利用图片和情景，展示圣诞节的准备和庆祝活动，引导学生用英语进行描述。
3. 练习：（1）小组活动：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。
（2）个人活动：学生根据图片，用英语写出圣诞节的准备和庆祝活动。
4. 巩固：（1）游戏：单词接龙，引导学生正确发音和记忆单词。
（2）小组竞赛：用所学知识完成任务，增强学生的团队协作精神。
5. 拓展：（1）让学生谈论一下我国的春节，引导学生对比中西方节日的异同。
（2）学生自由发挥，用英语编写一个关于春节的小故事。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!How soon is Christmas?It's almost Christmas.Christmas is on December 25th.How excited they are!七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
六年级上册英语-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming冀教版
六年级上册英语-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming 冀教版单元概述本单元是六年级上册英语中的第四个单元，共涉及Lesson 19。
本单元的主题是圣诞节，教学内容着重介绍了圣诞节的来历、习俗、食品、礼物等方面的知识，通过课堂上的听、说、读、写、唱、画等活动，让学生掌握基础的英语词汇、快速阅读能力和基本的口语表达能力。
课程目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1.通过学习圣诞节的起源和习俗，了解西方文化的基本知识；2.学习一些圣诞节相关的英语单词，如Christmas、gift、carol等，并能正确地使用它们进行口语表达；3.通过听、说、读、写、唱、画等活动，培养学生的基本英语交际能力和快速阅读能力。
教学内容及方法本单元的教学内容主要包括以下几个方面：圣诞节的起源和习俗课文中介绍了圣诞节的起源和习俗，如在12月25日庆祝耶稣的生日、装饰圣诞树、唱圣诞歌等。
教师可通过幻灯片、录像、图片等多媒体教具让学生更好地了解圣诞节的由来和西方国家的习俗，并且让学生进行口语交流。
圣诞节相关的英语单词课文中还有许多与圣诞节相关的英语单词，如Christmas、gift、carol等。
教师可以通过拼读、配对、填空、搭配等方式进行单词学习，并且让学生在日常交流中能够正确地使用这些单词。
听、说、读、写、唱、画教师可以通过听、说、读、写、唱、画等多种方式，帮助学生更好地学习和掌握本单元知识和技能。
具体方法包括：•听：通过听录音、听教师讲解、听同学表达等方式，帮助学生提高英语听力能力；•说：通过情景对话、角色扮演、口语对话等方式，让学生自信地运用英语进行口语表达；•读：通过对课文及其他资料的阅读，提高学生的阅读速度和阅读理解能力；•写：通过对重点单词、短语和句子的写作训练，培养学生的英语写作能力；•唱：通过学习和唱圣诞歌曲，提高学生的英语语感和语调；•画：通过画图、手工制作等活动，培养学生的创意和想象力。
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冀教版六年级英语上册
Lesson19 Christmas is coming！教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：
1）学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇： holiday, bring，give, song
2) 学生能认读、理解和运用下列句子：
Christmas is a Western holiday.
They bring gifts for us.
We sing Christmas songs.
3)培养学生初步听力和阅读能力。
2、能力目标：能够运用所学知识用英语简单介绍圣诞节。
3、情感目标：通过了解圣诞节，进一步感受西方文化氛围，并
联想到中国的春节Spring Festival，通过比较异同，培养学
生热爱祖国的情感。
4、文化意识目标：让学生了解中西文化差异。
教学重难点：
能用英语熟练说出什么是圣诞节，圣诞节的时间，在圣诞节需要准备的特殊物品，以及在圣诞节时西方人的活动。
教具：圣诞礼品、圣诞节课件。
教学过程：
一、Class Opening：
1. Greetings: hello, boys and girls!
2.Free talk：
T: What day is today? S: It’s December 2th.
T: How do you feel now? S: I feel happy/tired/……
T: But I feel excited. Why? Because Christmas is coming! T: When is Christmas? S1:……
S2:It’s December 25th.
二、Ss Learn the new words..
1.T: What’s Christmas? It’s a Western holiday.“holiday”, say it, please.
Ss：holiday.
T: On holiday, people don’t work. Children don’t go to school. T: Do you know any Western holiday?
S1: New year’s Day.
S2: Mother’s Day.
……
T: Good! Do you know any Chinese holiday?
S1: Spring Festival.
S2：Lantern Festival…
T: Yes. These are holidays. Are Sunday and Saturday holidays? SS: ……
T:Yes. Sunday and Saturday are not holidays.
2. T: On holiday，we always have special things. Look, this is a Christmas tree. (Point to the Christmas tree) How does it look like? Is it beautiful?
T:“Christmas tree”, say it please.
Ss: Christmas tree.
3.T: Look, what’s on the Christmas tree? S: They’re lights. T: Yes, they’re Christmas lights.
T:“Christmas lights”，say it please.
Ss: Christmas lights.
T: Christmas lights are on our house and Christmas trees. 4.T: On Christmas, we can see a special man. Look, here is he. (Show Santa.) Do you know his name? His name is Santa. Santa, say it, please.
Ss: Santa.
T: He is a merry man. He is a merry man in red clothes. How does he look like? Do you like him?
5.I like him very much. Because he brings gifts on Christmas.(Explain “bring”&“give”)
T: I bring my book to class every day. I bring a Christmas card today. Now I give it to you.(将提前准备好的圣诞卡送给一名学生) I wish you have a happy Christmas holiday.
三、 Have ss learn the text.(By watching the CAI课文课件)
Play the audiotape again as the ss read along.
四、 Pairwork：Draw and practise..
Have the students work in pairs to draw a set of the five Christmas items.
Have Ss practice the vocabulary by taking turns asking and answering the following question: What is this? eg.
S1: What do you do with this at Christmas? (pointing to the Christmas tree)
S2: I put it in my house.
S1: What do you do with these? (pointing to the Christmas lights)
S2: I put them on my house.
学生评价。
五、Groupwork: Read and match..
Have Ss discuss the questions in groups.
Have Ss match the questions with the correct answer by drawing a line between the two.
Check the answers.
学生评价。
六、 Topic: What will you on Christmas ? Please talk about
it in groups. Then you can come to the front and make a
role-play.
七、 Class closing：
Homework:
Draw a picture about Christmas Day, then tell your friends about it.
板书设计：
Lesson 19 Christmas is coming!
Holiday
Christmas tree bring&give
We have Christmas lights do invite .
Santa song(Carol)
教学反思：
本课通过呈现生动活泼的动画、歌曲把孩子们的积极性充分调动起来，让他们整体感知圣诞节的节日氛围。
通过师生对话,生生对话循序渐进的引出本课的重点知识,在新授知识时有梯度。
用电脑课件找出孩子们并不了解的关于圣诞节的知识，让孩子们自己动手进行查找，并给其他孩子进行讲述，培养他们的动手操作能力。
孩子们对这部分很感兴趣，同时也拓展了他们的文化视野。