七年级上学期语文期中考试题(含答案)

七年级上学期语文期中考试题（含答案）一、积累运用（28分）1．（6分）阅读文字，回答问题。

轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。

春天的花，姹紫嫣红，美不胜收；夏天的雨热烈粗犷．，万物争先恐后地成长；秋风中既有“断肠人”的秋思，也有“歌以咏志”的豪迈；冬天的水藻将终年（zhù）蓄的绿色奉献给温晴的济南。

同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的美好。

瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲（jué）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；莫怀戚在解决散步的分歧．时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；泰戈尔和冰心借大自然诗意地表达出对母亲最真挚的热爱与祝福。

（1）给语段中加点词语注音。

粗犷．分歧．（2）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

（jué） 别（zhù） 蓄（3）下列语法知识分析有误的一项是①最妙的是．下点小雪呀。

②看．吧，山上．的矮松．．越发的青黑，树尖儿上顶．着一髻儿白花．．，好像日本看护妇．．．。

③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

A.第①句“是”是动词。

B.第②句“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。

C.第②句“看”“上”“顶”都是动词。

D.第②和③句都用了比喻的修辞手法。

2．（2分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A ．要达到“问责必严”这一要求和目标，必须揪住问题不放、针对问题不求甚解．．．．。

B ．如果再不有效进行治沙护理工作，这里的一些绿洲也将会变成不毛之地．．．．。

C ．漠不关心．．．．人民疾苦的官僚必须坚决地打翻在地，并踩上一只脚。

D ．他是一个喜欢随声附和．．．．的人，总是有很多自己的想法。

3．（3分）下列文学作品及常识的表述不完全正确的是（ ）A ．朱自清《春》中春草、春花、春风、春雨和迎春的人们，让人感受到春回大地的生机；老舍《济南的冬天》里，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情的美的享受。

B．《荷叶•母亲》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；而《金色花》则写现实与联想，赞颂伟大的母爱。

C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”；关于年龄有许多别称，如三十岁叫“而立”，四十岁叫“不惑”，六十岁叫“耳顺”。

D．《再塑生命的人》中莎莉文老师唤醒了“我”的灵魂，给予“我”光明、希望、快乐和自由；《植树的牧羊人》中艾力泽•布菲的故事，让人相信只要满怀无私的大爱，只要有不懈的毅力和精神，就可以创造奇迹。

4．（9分）默写。

①夜发清溪向三峡，。

（李白《峨眉山月歌》）②，受降城外雪如霜。

（李益《夜上受降城闻笛》）③遥怜故园菊，。

（岑参《行军九日思长安故园》）④《＜论语＞十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：，。

⑤《天净沙•秋思》中马致远面对落日愁绪百转吟出了“，。

”⑥《次北固山下》中人借“雁”抒情表达自己乡思之情的句子是：“？。

”5．（8分）为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你积极参加活动并完成以下任务。

【活动一：开展交友调查】（1）小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察如图，可以得出什么结论？【活动二：礼貌用语我知晓】（2）从括号中选出恰当的词语填入横线。

你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。

见面时，你会说：“梁教授，①（久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②（莅临、光临）指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③（阅读、拜读）！”【活动三：召开交友班会】（3）七（2）班决定于2022年11月7日周一下午第三节课，在学校录播教室召开“让友谊为青春增色”的班会课。

班长李明打算邀请团委陈书记参加本次活动，见到陈书记，李明应该这样说：二、阅读理解（59分）6．（10分）（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。

请结合你的阅读体会，完成表格。

选文事件精彩摘录研读札记发现探究《从百草园到三味书屋》回忆百草园我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已【副词之妙】“似乎”“确凿”看似矛盾却不矛盾，“确凿”是不容置疑的肯定，“似乎”是含糊的判断，从发现：三处都运用了儿童视角与成人视角。

探究这种双重视角的作用：以儿童纯真的目光再现往事，增添温馨气氛；以成人的眼光评点人事，7．（2分）名著阅读。

同学们对《朝花夕拾》进行专题探究阅读。

其中一个探究专题是“鲁迅笔下的那些丢失的物品”，同学们从文中找到了绣像、木刻的《山海经》、藤野先生修改过的讲义等。

这些丢失的物品令鲁迅念念不忘，其背后蕴含着怎样的情感？请你任选其中一件物品，结合《朝花夕拾》相关内容，说说你的认识。

8．（5分）阅读下面元曲，完成下列各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗人通过 和 等景物表达了离别伤感的愁绪。

（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了 的修辞手法，其作用是 。

9．（13分）阅读文言文，完成问题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。

太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐，谏③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。

【注释】①令：指县令，一县的行政长官。

②醇酒：高度酒。

③谏：规劝。

④念：怜悯；同情。

⑤阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。

（1）解释下列加点字。

①俄而．．雪骤②差．可拟③而犹．未已④阿奴欲放去．邪（2）用“/”为文中划线句子断句。

（限两处）太 傅 时 年 七 八 岁 著 青 布 裤 在 兄 膝 边 坐（3）翻译句子。

①未若柳絮因风起。

②有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。

（4）从甲乙两文，我们能看出谢太傅是一个什么样的人？10．（15分）开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。

山风徐徐，吹拂着脸庞。

突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。

我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。

一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。

用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。

每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。

我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。

这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。

“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。

橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。

父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。

有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。

同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。

掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。

我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。

他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。

“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。

”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。

”我点点头，为自己的行为感到羞愧。

父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）（1）根据文章内容，完成以下表格。

（2）品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。

①金黄的花蕊一团团．．，一簇簇．．，挤挤挨挨．．．．，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。

）②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

（从修辞角度赏析句子的表达效果。

）（3）请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”做一个朗读设计，标出重音（用着重号“.”标示）和停连（停顿用“﹀”标示，连接用“^”标示），并说明你的设计理由。

（4）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？11．（14分）文学作品阅读。

父子情舒乙①我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。

②在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。

再见到父亲时，我已经八岁。

一见面，我觉得父亲很苍老。

他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。

我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。

对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。

他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。

他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北碚看望他。

③只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。

渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。

”父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。

他对孩子们的功课和成绩是无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。

他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。

他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。

走在路上，总是他拄着手杖在前面.我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。

我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。