农村少先队课题研究题目
少先队工作研究课题.
第四、名称要简洁，不能太长。
（二）课题研究的背景的陈述
选题理由的陈述 为什么要选此课题 选此课题的目的性及必要性。 选此课题意义及优势
（三）课题研究的现状的列举
重客观、重比较，不要贬低。 文献的收集与整理分析 实践调查与统计分析 主要是研究对象的调查与统计分析
容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、 明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究 内容来实现。
1、课题研究的内容的分解的作用
第一，课题研究的内容的分解有助于全面审视 课题研究的各个环节，抓住关键开展研究。
第二，课题研究的内容的分解有助于统筹规划 研究的问题，安排研究进程。
第三，课题研究的内容的分解有助于降低研究 难度，确保操作。
（3）发展研究
文献法 调查法 行动研究法 个案跟踪法 实 验法
（八）课题研究的步骤安排
1、体现研究过程的逻辑性 2、说明各阶段的时间、内容、方法、预期成
果等 3、要考虑制约因素
第一阶段：研究准备阶段
1、组建研究队伍 2、构建目标体系 3、设计内容，选择实施方法和途径确定4、确定研究
对象，选择实验班队 5、构建目标体系 6、查阅相关资料 7、撰写课题《研究方案》
第二阶段：研究方案实施阶段
按选择的途径和方法分别在研究对象中实施， 在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反 馈信息。
第三阶段：总结提高阶段
1、针对实施阶段的情况，整调、完善目标体 系、内容、途径和方法。
4、课题研究的内容的分解应注意的问题
第一，紧扣课题 第二，执行有序 第三，突出重点
（七）课题研究方法的设计
方法取决于研究对象和任务，又偏重于执行者 的爱好和特长。
《新时期少先队工作实践与思考》课题研究方案
《新时期少先队工作实践与思考》课题研究方案课题名称：新时期少先队工作实践与思考一、选题背景及意义：少先队是我国培养新一代社会主义建设者和接班人的群众性组织。
新时期，我国青少年面临着新的机遇和挑战，少先队工作需要适应社会发展的需要，实践创新少先队工作模式，提高少先队工作的质量和效果。
因此，本研究旨在探讨新时期少先队工作的实践经验和思考，为少先队工作提供理论指导和实践参考。
二、研究目标：1.分析新时期少先队工作的现状和问题；2.总结新时期少先队工作的成功经验；3.探讨新时期少先队工作的创新思路和方法；4.提出提高少先队工作质量和效果的对策与建议。
三、研究内容和方法：1.研究内容：（1）新时期少先队工作的现状和问题分析；（2）新时期少先队工作的成功经验总结；（3）新时期少先队工作的创新思路和方法探讨；（4）提高少先队工作质量和效果的对策与建议。
2.研究方法：（1）文献资料法：查阅相关的文献资料，了解新时期少先队工作的特点、现状和问题；（2）实地调研法：到不同地区、学校进行实地调研，了解新时期少先队工作的实际情况；（3）案例分析法：选择典型的少先队工作案例进行分析，总结成功经验和失败教训；（4）访谈法：采访少先队工作的从业者和受益者，了解他们对于新时期少先队工作的认识和建议。
四、预期研究成果：1.全面了解新时期少先队工作的现状和问题，为少先队工作提供客观的分析和评价；2.总结新时期少先队工作的成功经验，为少先队工作提供可供借鉴和参考的经验；3.探讨新时期少先队工作的创新思路和方法，为少先队工作的提升提供理论指导；4.提出提高少先队工作质量和效果的对策与建议，为少先队工作者提供实践指南。
五、研究进度安排：1.文献资料收集和阅读：3周；2.实地调研和访谈：4周；3.案例分析和数据整理：2周；4.撰写研究报告：3周。
六、预计研究经费和资源：1.研究经费：主要用于实地调研和资料收集的费用估计为5000元；2.研究资源：需要借助媒体、学校和社区等机构的支持和合作。
研究课题开题：新时代少年儿童劳动教育与少先队教育
研究课题开题：新时代少年儿童劳动教育与少先队教育背景在新时代，儿童教育的重要性越来越受到社会的关注。
劳动教育作为一种培养少年儿童责任感、合作意识和实践能力的重要手段，已经成为教育界研究的热点之一。
而少先队作为我国最大的青少年组织，其中的教育内容与劳动教育有着密切的联系。
本研究将探讨新时代下少年儿童劳动教育与少先队教育的关系，以期为优化少年儿童教育提供有益的参考。
目的本研究的目的是探讨新时代下少年儿童劳动教育与少先队教育之间的相互关系。
通过深入分析少先队的教育内容和劳动教育的实施情况，我们将探讨劳动教育在少先队教育中的地位和作用，以及少先队教育对劳动教育的促进作用。
通过对两者关系的研究，我们希望为优化少年儿童教育提供一些建议和改进措施。
研究方法本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法。
首先，我们将搜集相关的文献资料，对少先队教育和劳动教育的理论框架进行梳理和分析。
然后，我们将通过问卷调查和访谈的方式收集实证数据，以了解少先队组织和学校在劳动教育中的实施情况以及少先队教育对劳动教育的影响。
最后，我们将对所收集到的数据进行整理和分析，并提出相关的结论和建议。
预期结果我们预期本研究将有以下几个方面的结果。
首先，我们将明确新时代下少年儿童劳动教育与少先队教育之间的关系，探讨劳动教育在少先队教育中的地位和作用。
其次，我们将分析少先队教育对劳动教育的促进作用，探讨如何通过少先队教育来提高劳动教育的效果。
最后，我们将提出一些针对优化少年儿童教育的建议和改进措施，以期为实际工作提供有益的参考和指导。
研究意义本研究的意义在于深入探讨新时代下少年儿童劳动教育与少先队教育的关系。
通过对两者的研究，我们可以更好地把握劳动教育在少年儿童成长中的地位和作用，为优化少年儿童教育提供理论和实践的指导。
同时，本研究也有助于进一步提高少先队教育的质量和效果，为培养社会主义建设者和接班人作出贡献。
研究计划本研究计划将分为以下几个阶段进行：1. 文献研究：搜集相关文献资料，对少先队教育和劳动教育的理论框架进行梳理和分析。
利用地方红色资源开展少先队活动的研究的课题结题
利用地方红色资源开展少先队活动的研究的课题结题标题：把红色资源转化为少先队活动的力量一、研究背景和目的伴随着中国历史的风云变幻，各地区也形成了不同类型的红色资源。
对于少先队的组织活动来讲，如何将这些资源转化为有效的教育力量，加强青少年的思想政治教育，已成为少先队工作面临的现实问题。
本研究旨在探讨如何用红色资源开展少先队活动，促进少先队事业的发展。
二、红色资源与少先队活动红色资源是指中国革命战争时期以及新中国成立后的一些重要事件、人物、纪念建筑、文物等。
这些资源既是中国共产党的历史文化遗产，也是国家珍贵的精神财富。
少先队活动是指组织少先队员开展各种形式的活动，促进其身心健康全面发展的一项工作。
根据不同的阶段、任务和内容，少先队活动可以分为日常活动、主题活动、竞赛活动、交流活动等。
红色资源可以通过少先队活动发挥教育作用。
例如，组织队员参观红色旅游景点、举办红色知识竞赛、开展革命传统教育等。
三、开展少先队红色活动的优点1.传承革命先烈的英雄主义精神，增强队员的爱国情感和民族自豪感。
2.认识革命历史，学习中国共产党的优良传统和作风，增强队员的思想道德教育。
3.拓展队员的知识面和视野，增强他们的文化素养和综合能力。
4.激发队员的学习热情，促进他们的全面发展，增强自信心。
四、开展少先队红色活动的方法1.组织队员参观红色旅游景点，如革命博物馆、红色文化街区等。
2.举办红色知识竞赛、征文比赛等，增强队员对革命历史的了解。
3.开展红色主题课堂，讲解革命先辈的先进事迹。
4.组织队员参加志愿服务活动，深入社区、学校、企事业单位等广泛宣传革命精神和革命传统。
5.举行红色文化艺术节，开展幼儿舞蹈、合唱比赛等，展示队员的艺术才能和团队精神。
五、开展少先队红色活动需要注意的问题1.活动内容需要针对队员的年龄、认知程度和兴趣爱好做出合理的策划。
2.活动组织者需要认真备课，做好相关材料和教具的准备工作。
3.组织者需要与红色资源的管理部门进行充分沟通，获得必要的支持和协调。
农村少先队的现状与发展研究
研究课题：农村少先队的现状与发展研究课题研究教师：陈缝（少先队辅导员）管新梅（少先队辅导员）学校：新县郭家河乡中心学校农村少先队的现状与发展研究摘要：少先队辅导员肩负着培养祖国新一代、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。
可是在农村，少先队工作在开展过程中遇到了一系列的问题，农村少先队工作现状不容乐观。
结合现状问题，我们研究农村少先队的发展趋势。
Abstract: the young pioneers counselors shoulder training a new generation of the motherland, to carry out the specific work, the implementation of various activities, and strive to cultivate a new generation of children's historical mission. But in the countryside, the Young Pioneers work encountered a series of problems in the development process, the status quo of Rural Young Pioneers work is not optimistic. Combined with the status quo analysis some measures, the development tendency and the study of rural young pioneers.关键词：农村少先队现状辅导员趋势Keywords: Rural Young Pioneers counselors trend status作为农村小学的少先队辅导员，我们清楚自己肩负着培养祖国新一代、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。
少先队组织建设
少先队组织建设——“农村小学少先队组织教育现状的研究”课题研究材料芦村小学教科室(一）组织机构建设1.小、中、大队建设2.少先队代表大会建设（二）队员管理1.入队2. 队籍管理3. 队员关系转移4. 奖励与批评（三）队干部队伍和辅导员队伍建设1、小干部队伍2、辅导员队伍（四）少先队的队务建设1、队务分类2、大队重点阵地的建设3、中、小队的小家务（五）少先队礼仪规范化建设1、少先队礼仪包括的内容2、少先队礼仪规范化的技术要求3、少先队礼仪教育的制度少先队组织建设——“农村小学少先队组织教育现状的研究”课题研究材料芦村小学教科室亲爱的辅导员朋友们：近两年，大家都在学习贯彻《少先队辅导员工作纲要（试行）》。
《纲要（试行）》在“少先队工作的基本理念”中指出“加强基层组织建设是少先队工作的基本保障”。
今天就和大家谈谈“学校少先队组织建设”这个话题。
一. 为什么要进行少先队组织建设？少先队组织建设是实施《纲要（试行）》的基础性工作。
目的是构建少先队组织的“自转机制” ，发展少先队“组织自转、自我教育”的特征，实现少先队组织所特有的教育功能。
二. 在实施少先队组织建设过程中必须注意什么原则？1.要遵行队章。
由于少先队组织建设是按照《中国少年先锋队章程》的规定进行的建设。
所以，辅导员们特别是中队辅导员一定要熟知《队章》，按《队章》的要求，对少先队组织给与指导。
2.要立足教育。
少先队组织建设的过程，是增强队员热爱少先队的感情，培养队员组织观念的过程。
任何一个建设项目都有组织教育的意义。
因此，我们必须注重建设过程就是教育过程。
3.要队员自理。
少先队员是少先队组织的主人，队组织建设的过程是队员们学习当家做主的过程。
辅导员要采取“一进一退”的工作方法，把队组织、队员向前推进一步，自己向后退一步，让队委会做事，让每一个队员都要有自己的岗位。
4.要常抓不懈。
“组织教育”是少先队永存的教育主题之一，“少先队组织建设”是组织教育的常项工作。
少先队工作研究课题
少先队工作的现状及特点
少先队工作的现状
• 少先队组织在全国范围内覆盖了广大的少年儿童群体，成为培养合格接班人的重 要阵地 • 少先队工作得到了党和政府的高度重视，相关政策不断完善，工作环境不断优化 • 少先队工作与学校教育、家庭教育紧密结合，形成了三位一体的教育格局
少先队工作的特点
• 少先队工作以政治教育为核心，培养少年儿童的爱国主义情操 • 少先队工作注重实践教育，培养少年儿童的自主意识和实践能力 • 少先队工作强调群体教育，培养少年儿童的团队精神和集体主义观念 • 少先队工作坚持创新发展，适应时代发展要求，不断丰富工作内容和方法
02 先进性原则
• 少先队工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论等为指导，弘扬社会主义核心价值观 • 少先队工作必须紧密联系少年儿童的实际，引导他们树 立正确的价值观
03 群众性原则
• 少先队工作必须面向全体少年儿童，注重培养他们的自 主意识和实践能力 • 少先队工作必须依靠少年儿童、服务少年儿童，充分发 挥他们的主观能动性
• 青少年成长成才的需求，为少先队工作提供了广阔的空间和舞 台
• 新媒体的发展，为少先队工作提供了新的手段和途径
少02先队工作的基本原则与指导 思想
少先队工作的基本原则
01 政治性原则
• 少先队工作必须坚持党的领导，以培养合格的共产主义 事业接班人为根本任务 • 少先队工作必须高举爱国主义旗帜，培养少年儿童的爱 国主义情操
05
少先队工作的绩效评价与改进
少先队工作的绩效评价指标体系
政治教育绩效评价
• 少先队工作的政治教育绩效评价应 包括少年儿童的政治观念、理想信念 等方面 • 少先队工作的政治教育绩效评价应 包括少先队组织的政治建设、政治教 育效果等方面
少先队辅导员科研参考课题
少先队辅导员科研参考课题一、少年儿童教育研究1．少年儿童思想道德教育模式的研究2．少年儿童健康快乐成长的研究3．少年儿童全面发展的研究4．社会主义荣辱观与少先队教育的研究5．少先队教育与和谐校园建设的研究6．少年儿童良好行为习惯养成研究7．少先队员荣誉感、责任心的培养与研究8．少年儿童安全自护教育研究9．特殊群体少年儿童问题研究二、少先队发展研究1．“全队抓基层，全队抓落实”的研究。
2．《少先队辅导员工作纲要（试行）》的研究3．《少先队辅导员工作纲要（试行）》的宣传倡导研究4．当代教育对少先队的影响研究5．新课程改革与少先队研究6．体验教育深化研究7．少先队品牌活动的培育与发展研究8．少先队创新教育研究9．少先队环境教育研究10．深化少先队“手拉手”活动的研究11．深化少先队雏鹰行动的研究12．少先队集体建设研究13．少先队阵地建设研究14．学校少先队现状调查15．区域性少先队工作特色研究16．西部大开发为本地区少先队带来的机遇和发展研究17．农村少先队的现状与发展研究18．少先队组织的分层教育研究19．经济社会发展给少先队工作带来的新变化研究20．民办学校中的少先队工作研究21．少工委中少先队员委员参与工作发挥作用的研究22．少先队组织与港、澳、台少年儿童组织交流与研究23．中国少先队组织与国外儿童组织比较研究三、少先队重大政策规定的实施研究1．落实8部委文件精神的调查研究2．全团带队在学校少先队工作中的体现和保障研究3．学校少先队工作保障机制的建立与研究4．学校少先队经费来源及使用状况调查研究5．队龄提前与队前教育研究四、少先队历史研究1．我国少年儿童运动沿革研究2．不同历史时期少先队重大活动的影响与评价研究3．改革开放以来少先队事业发展的基本经验研究五、少先队教育活动研究1．少先队活动充分发挥少先队员主人作用研究2．少先队活动精心组织与避免让少先队员当道具“表演式”活动研究3．少先队开展社团活动研究4．学校综合实践活动与少先队活动课程的有机结合研究（1）少先队活动课程与综合实践活动课程的概念及价值的研究（2）少先队活动课程与综合实践活动课程的联系与区别（3）少先队活动课程与综合实践活动课程相结合的可行性研究（4）少先队活动课程、综合实践活动课程的现状及特点（5）少先队活动课程与综合实践活动课程相结合的途径和方式的研究（6）少先队活动课程与综合实践活动课程相结合的评价机制的研究（7）少先队活动课程与综合实践活动课程类型的研究（8）少先队活动课程与综合实践活动课程生成性的研究（9）少先队活动课程与综合实践活动课程资源开发的研究(10) 少先队活动课程与综合实践活动课程模式创新的研究5．少年儿童游戏的实践与创新研究6. 少先队教育活动有形化与有效化的研究7. 少先队教育阵地的利用与开发研究8．“民族精神代代传”活动的深化与创新研究9．少先队活动与乡土教育资源的整合研究10．少先队活动模式的改革与创新研究11．少先队大型活动的策划与组织研究12．农村少先队的科技活动研究13．“手拉手”活动的社会影响及教育功能的研究六、少先队文化建设研究1．少先队文化的研究2．少先队大队、中队营造氛围研究3．校园文化与少先队文化比较研究4．少年儿童流行文化现象调查和对策研究5．少先队鼓号（乐）队的建设与发展研究6．少先队文化产品的开发与推广研究7．新时期童谣的文化特征与传播途径研究8．少先队的媒体意识研究9. 少年儿童网络文化的研究七、少先队民主建设研究1．学校少先队代表大会制度化与规范化研究2．少先队大队委员会设立职能部的探索与研究3．少先队民主生活的表现形式与实际作用研究八、少先队阵地建设研究1．爱国主义教育基地在少先队活动中的作用研究2．少先队社会教育阵地的利用与开发研究3．少年军校的创新与发展研究4．城乡差别与队室的标准化建设研究九、少先队信息化建设研究1．少年儿童上网状况的调查与分析研究2．少先队的网络管理与信息源开发研究3．学校少先队互联网的网站建设、使用与管理研究4．少先队组织的数据库建设研究5．现代传媒与少先队研究十、少先队维护少年儿童合法权益的研究1．少先队维护少年儿童合法权益研究。
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农村少先队课题研究题目
1、学校少先队现状调查
2、学校少先队代表大会制度化与规范化研究
3、少先队大会委员会设立职能部的探索与研究
4、少先队民主生活的表现形式与实际作用研究
5、少先队民主监督的表现形式与实际作用研究
6、中学少先队的现状及分析
7、加强少先队工作的基本对策研究
8、中学团队一体化研究
9、中学少先队员心理特征研究
10、少先队的社会化工作机制研究
11、社区少先队的建立与管理研究
12、快乐大、中、小队评价体系的研究
13、示范性少先队组织和群体的研究
14、少先队员发展性指标评价体系的研究
15、少先队多元发展型服务的研究
16、“快乐少先队”“三个三”模式的研究（备注：“三强”队组织一—组织强、队伍强、作风强；“三有”辅导员——有理想、有能力、有爱心；“三好”队员—一好孩子、好学生、好公民）
17、“区、辅导块、学校”工作联动模式的研究18、青少年信仰及组织归属感的研究
19、少先队组织凝聚力建设的研究
20、农村少先队建设的研究
21、“辅导块”工作模式的研究。