Unit2 What time is it 优质课公开课教案
Unit 2 What time is it第2课时示范课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示课程及三餐的词汇：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner
2. 能够运用句型“It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”表达时间，并谈论该时刻应该做的事情。
3. 能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际，能够独立或在小组中完成一系列课堂任务，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，合理安排自己的日常活动。
二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写词汇：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型表达时间，并谈论该时刻应该做的事情。
难点：
能够在不同情境中灵活运用本课所学词汇，能独立或和他人一起完成一系列的课堂活动，提高口语表达能力，并在活动过程中增强时间观念，学会合理安排自己的日常活动。
三、教学准备
教学课件，听力录音，教师提前打印一些钟表和日常活动的图片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s learn
Words:
English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner
Sentences:
It’s … o’clock. It’s time for …。
Unit2 What time is it第一课时(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit2 What time is it 第一课时教案教学目标
1.学生能够读出课本中出现的数字和时间词汇，如：12:00、1:30、quarter past twelve、half past seven等。
2.学生能够使用英语询问现在的时间，并回答他人的提问。
3.学生能够运用所学知识在日常生活中使用，并反映在其听、说、读、写的方面。
教学重点
学生掌握数字和时间的读音和使用方法。
教学难点
学生能够听懂他人询问现在的时间，并回答他人。
教学准备
1.教材：人教PEP版英语四年级下册。
2.多媒体设备。
3.时钟模型。
课程安排
一、课前导入（3分钟）
1.制造数字卡片，让学生识别数字。
二、新课呈现（20分钟）
1.呈现一个时钟模型，让学生了解时钟和分针。
2.教师出示一些数字和时间的词汇，让学生模仿发音。
如：twelve, half past seven等。
三、合作探究（27分钟）
1.学生跟随录音，模仿发音并练习问答现在时间。
2.小组合作，可以用数字卡片拼出指定的时间，老师或同桌来询问具体时间。
四、巩固练习（5分钟）
老师圈点评课堂上表现好的学生。
五、课后作业（无）
请学生课后练习用英语询问时间。
教学心得
本节课是四年级英语学习过程中重要的一步，学生能够通过互动形式深入体会英语语言的价值和应用。
从词汇到句型到会话，学生的语言能力和交际能力都得到很重要的发展。
Unit2 What time is it ？优质课教学设计第2课时
这里让学生听老师的自问自答的对话，让生猜猜几点了，用英语怎样表达。当学生已经掌握了，此时师出示课件。检测学生的掌握情况。生答对了，会有奖品的。这里检测完了之后，师再次出示课件，巩固这个句型的问答。
3、学习句子：It’s time for English class.
(1)师生创设情境：Tony和Go go约好去钓鱼，等到了6：00，他们该吃早饭了，此时教学breakfast，引出：It is 6:00. It’s time for breakfast.
出示吃午饭、吃晚饭的时间，教学lunch和dinner
(2)教师接下来说：Now ,look at the picture in page 16.Guess ,what is Tony doing？
二次备课
一、情境导入
1、用英语师生相互打招呼
2、练唱趣味歌曲“
Ten Little Candles Dance”激发兴趣。
二、教授新课
1、整体感知
What time is it?
请同学们听录音，回答老师的问题，“What time is it?”生利用手中的手表将听到的几点在手表中，调好，认时间。
2、学习句型：What time is it?
课堂教学教案
时间：年月日
课题
Unit2 What time is it？（第二课时）
审查人
年月日
教学目标
1.能够听说认读breakfast、lunch、dinner、English class、music class、P.E class.
2.学会问答时间“What time is it ?”It is….
What timeisit?教师说出游戏规则，各组成员互相用英语问，并做相关的动作。教师使学生在做动作中，自然掌握句型。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
Unit 2 What time is it- 教案(优秀5篇)-最新
Unit 2 What time is it? 教案（优秀5篇）Unit 2 What time is it? 教案篇一a read and write c good to knowaims:1. master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.2. know “read and write”3. at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. analysis of the teachingimportant points:master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.difficult points:at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. knowledge points:write the four skill wordsanalysis of the students:the students can read the words before, so it will be easy for them to write the words. but they don’t know the sentences，so write the sentences are very difficult.teaching aids1.the pictures of the words.2.a map of the world.3.a tape recorder, a tape.step one warm-up1. review the part of let’s do and sing and do it2. listen and draw.1.the teacher says the time and the students draw.3. the daily talk and the free-talk.t: good morning. how do you do?s: how do you do?t: what time is it now?s: it’s nine o’clock. it’s time for english class.(teaching intention: firstly ,the ss can be interested in english by singing and set up a good english atmosphere. secondly, ss can be confident in english studying.)step two presentation1. what time is it? it’s … o’clock.a. t: look at the map of the world. what time is it in beijing?s: it’s two o’clock.teacher shows a map of the world so that students observe beijing and other cities the time to answer questions. and put the sentences on the blackboard.b. guide the students to remember the spelling of sentence.2. write the words: 1—10a. t: it’s two o’clock in beijing, which one is two?s: that one is two.t: who can e here and write down the word?s: i can.in the same way, teach the other words.b. then look at the map. then tell me, what time is it in london\ new york\ sydney?s: it’s six \ one\ four.c. listen, read and point.d. spelling the words.step three practice1. after the listening of the tape, the ss will practice the four-skilled words:pay attention to the good habits of the handwriting.(teaching intention:firstly: make the students grasp the new lesson.secondly: revise the old knowledge. )2. gameswhen the ss master the words, the teacher can use some games to practice the four-skilled words. such as: read the words quickly. pass over the words. listen and then find the words. guess the words. make a choice.(teaching intention: make the students use the new lesson . secondly: foster the students’ ability to study on their own. assess them fairly.)step four consolidation and extension1. do the wb of this part: a read and write2. know “good to know”simple on the question of the time difference, through observation of students in four different cities map at the same time as the time difference, figure out the four cities of the time difference betweendifferent cities.3. read and write cross. ( 根据实际情况，填写。
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握询问时间的基本句型“What time is it?” 和回答句型“It’s … o’clock.” 或“It’s … minutes past … o’clock.”，同时学习一些常用的时间表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half past nine”，“ten o’clock”，等。
通过本节课的学习，学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对学习英语充满热情，愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对时间的表达法还不够熟悉，因此在教学中需要加强对这部分学生的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half pastnine”，“ten o’clock”，等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的表达法，并用英语询问和回答时间。
2.难点：学生能够正确理解并运用时间表达法进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
Unit2-What-time-is-it教案
Unit 2 What time is it?1课时七、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）⑴学生演唱歌曲“One Two Three Four Five”。
⑵师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。
⑶教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：It’s time for breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
【设计思路】：通过歌曲导入，并找出音乐中的数字,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。
本课的学习难点是对时间的准确表述，教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
在玩中巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。
（二）呈现新课（Presentation）教师用六个不同的钟面来帮助学生感知、理解和记忆时间的表达法。
⑴教学What time is it? It’s ＿＿＿ o’clock. 按时钟不同的时间，让学生操练句型；并让他们拿出自制的时钟拨时间，运用What time is it？ It’s … o’clock.句型在组内进行操练。
⑵图片教学Let’s learn学生初步掌握句型之后，我再次把钟拨到九点，提问What time is it？顺着学生的回答说Yes .It’s nine o’clock. It’s time for English class.同时利用课件出示English class的图片,教学English class 并引出It’s time for English class. 句型进行教学。
用类似的方法教学music class, P.E.class 。
⑶将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：7：00，同时用幻灯片出示吃早餐的图片。
T：What time is it?S：It’s 7 o’clock.T：Yes, it’s 7o’clock in the morning. It’s time for breakfast.出示单词卡教学breakfast。
Unit2-what-time-is-it教案(四课时)
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PEP 四年级下 Unit2 What time is it? Part B Let’s talk.
二、教学目标：
1.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."
2.掌握并能运用句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”
3.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。
4.通过学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
三、教学重点
本课重点是让学生在学习过程中理解“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”并在实际情景中进行表达，学习致用。
四、教学难点
“It's time to ...”与“It's time for...”的不同用法。
“Hurry up!”的处理。
五、教学方法
合作交流法，情景法，任务型教学法
六、课型：对话课
七、教具：CAI
八、教学过程：
（一）Warming-up
1.Greetings:
T:How are you today？ Ss: I’m fine. How are you?
T:I’m fine,too. Now,I’m ready for our English class.How about you? Ss:I’m ready!
2.Let’s do and say.
设计目的：调动学生积极性，活跃气氛，唤醒语言储备。
3. Show John’s timetable
T: What time is it? Ss: It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
设计目的：复习上节课的重点句型为新句型的学习奠定基础。
（二）Presentation and practice
1. Show Mike’s timetable
T:We have know about John’s timetable. Look, This is Mike’s.It’s not complete. Let’s finish it together.
2. Watch the video and judge
( ) It’s 6:00.It’s time to get up.
3.teach “thirty”“get up”
a. read after teacher.
b. Ss read.
c.Mini talk:
S1:What time is it? S2:It’s 6:30. It’s time to get up.
设计目的：通过分角色的小对话练习新句型。
4. teach“Hurry up”
T: It’s 6:30.It’s time to get up. Now time is flying.
Show PPT,read “Hurry up”
5. Watch and choose
It’s 7:30. It’s time to_______
6. teach“go to school, go home, go to bed”
a. read after teacher.
b. Ss read.
c. read and spell together
d. read in sentences“It’s time to …”
设计目的：问题由易到难，有层次性。
将新词汇放在句型中操练学习。
7. Describe Mike’s timetable.
8.Read after the tape
Read in groups and fill in the blanks.
（三）Consolidation and extension
1.Enjoy the new story about frog
设计目的：坐井观天的新故事改编，图文并茂的有声朗读引起学生的极大兴趣。
2. Talk about it in groups and role-play.
设计目的: 学生小组讨论，完成对话，角色扮演，是综合能力的提升以及语言的内化。
（四）Emotion
We should arrange the time and cherish the time
九、Homework
十、板书设计
What time is it?
It’s time to get up/go to school/go home/go bed.。