大班地球村教案
地球村的孩子们大班主题教案
地球村的孩子们大班主题教案1.1 设计意图1.1.1 通过地球村主题，让幼儿了解世界各地的文化差异，培养幼儿的多元文化意识。
1.1.2 培养幼儿对地球环境保护的意识，提高他们的环保素养。
1.1.3 提升幼儿的观察力、表达力和合作能力，促进他们全面发展。
二、知识点讲解2.1 地球村的概念2.1.1 地球村是指全球各国紧密联系，如同一个村庄一样。
2.1.2 地球村的形成原因：经济发展、交通便捷、信息技术进步等。
2.1.3 地球村的特点：多样性、包容性、相互依存性。
2.2 世界各地文化差异2.2.1 不同国家的风俗习惯、节日庆典、美食等。
2.2.2 不同国家的语言、文字、教育方式等。
2.2.3 不同国家的历史、地理、资源等。
2.3 地球环境保护2.3.1 地球环境问题的表现：气候变化、资源枯竭、环境污染等。
2.3.2 环保的重要性：关乎人类生存与发展、生态平衡、可持续发展等。
2.3.3 环保的方法：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
三、教学内容3.1 世界各地文化体验活动3.1.1 各国美食制作与品尝：如中国饺子、日本寿司、意大利面等。
3.1.2 各国节日庆典：如中国春节、西方圣诞节、印度色彩节等。
3.1.3 各国语言学习：学习简单的英语、日语、法语等。
3.2 地球环境保护实践活动3.2.1 垃圾分类小能手：学习垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动。
3.2.2 节能减排宣传员：学习节能减排知识，制作宣传海报进行宣传。
3.2.3 绿色出行小先锋：学习绿色出行方式，倡导低碳环保生活。
四、教学目标4.1 认知目标：了解地球村的概念，认识到世界各地的文化差异。
4.2 技能目标：学会垃圾分类、节能减排等环保技能。
4.3 情感目标：培养多元文化意识，提高环保素养，关爱地球。
五、教学难点与重点5.1 重点：地球村的概念、世界各地文化差异、地球环境保护方法。
5.2 难点：垃圾分类、节能减排等环保技能的实践应用。
六、教具与学具准备6.1.1 地球仪：用于展示地球村的概念。
大班地球村主题课程设计
大班地球村主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“地球村”概念，掌握地球的基本地理特征和全球化的含义。
2. 学生能够描述世界各国文化、环境、资源等方面的异同，认识到地球村的多元性。
3. 学生掌握我国在地球村中的地位和作用，了解我国与世界各国之间的交流与合作。
技能目标：1. 学生具备运用地图、图表等工具，分析和解读地球村相关信息的能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，进行跨文化沟通与交流，提高解决问题的能力。
3. 学生能够运用所学知识，提出保护环境、促进地球村和谐发展的建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对地球村的热爱，树立全球观念，尊重和包容不同国家和民族的文化。
2. 学生树立环保意识，关注地球村可持续发展，自觉承担起保护地球的责任。
3. 学生通过课程学习，增强国家认同感，培养热爱祖国、为祖国自豪的情感。
课程性质：本课程以探究性、实践性为主，结合课本知识，注重培养学生的跨文化沟通能力和全球视野。
学生特点：大班学生具有较强的求知欲、合作精神和表达能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应充分运用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 引言：地球村概念的引入，让学生了解全球化的现状及其对生活的影响。
教材章节：《我们生活的地球》2. 地球村地理特征：介绍地球的基本地理特征，包括陆地、海洋、气候等。
教材章节：《地球的形状与结构》、《世界气候》3. 世界各国文化差异：探讨世界各国的文化、习俗、语言等方面的异同。
教材章节：《世界文化》4. 我国在地球村中的地位：分析我国在国际事务、经济发展、文化交流等方面的地位和作用。
教材章节：《中国在世界》5. 环境保护与可持续发展：讨论地球村面临的环境问题，提出保护环境、促进可持续发展的措施。
教材章节：《地球环境保护》6. 跨文化沟通与合作：培养学生跨文化沟通能力，了解国际间的合作与交流。
大班科学领域地球村教案
大班科学领域地球村教案教案标题：大班科学领域地球村教案教学目标：1. 让学生了解地球是我们生活的家园，认识地球的基本特征。
2. 培养学生的观察和思考能力，通过实践活动感受地球的各种自然现象。
3. 培养学生的合作能力和团队意识，通过小组合作探索地球村的各个部分。
教学重点：1. 地球是我们生活的家园，了解地球的基本特征。
2. 通过实践活动感受地球的自然现象。
3. 小组合作探索地球村的各个部分。
教学准备：1. 地球模型或图片。
2. 有关地球的图片或视频资源。
3. 实验材料和工具，如水、石头、沙子等。
教学过程：引入：1. 展示地球模型或图片，引导学生观察地球的形状和颜色。
2. 通过提问，引导学生思考地球是我们生活的家园，为什么地球被称为地球村。
探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个地球村的部分，如大海、森林、沙漠等。
2. 引导学生通过观察图片或视频，了解每个地球村部分的特点和生物。
3. 每个小组选择一个地球村部分进行深入研究，了解该部分的特点和生物，并准备一份简短的小组报告。
4. 学生展示小组报告，分享他们对地球村各个部分的了解。
实践活动：1. 引导学生进行实践活动，如制作一个小型水循环模型或观察沙子在水中的变化。
2. 学生观察和记录实践活动中的现象，引导他们思考这些现象与地球的关系。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结地球的基本特征和地球村各个部分的特点。
2. 鼓励学生提出问题，激发他们对科学领域的兴趣和好奇心。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更多的实践活动，如观察植物的生长过程或制作一个简单的风车模型。
2. 鼓励学生通过阅读相关书籍或观看科学纪录片，进一步了解地球和地球村的知识。
评估：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的小组报告和总结，评估他们对地球村各个部分的了解程度。
教学延伸：1. 在其他学科中，如语言、艺术等，引导学生运用所学的地球村知识进行创作和表达。
2. 组织学生参观当地的自然景点或科学博物馆，拓宽他们的视野和知识面。
地球村的孩子们大班主题教案
地球村的孩子们大班主题教案第一章：认识地球一、教学目标：1. 让幼儿了解地球的基本形状和特征。
2. 培养幼儿对地球的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 地球的形状：地球是一个稍扁的不规则球体。
2. 地球的特征：地球上有陆地和海洋，还有丰富的资源。
三、教学活动：1. 观看地球图片，让幼儿说出地球的形状和颜色。
2. 通过地球模型，让幼儿触摸地球的表面，感受陆地的起伏和海洋的平坦。
3. 组织幼儿进行地球绘画活动，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中的地球。
四、教学评价：1. 检查幼儿对地球形状和特征的了解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对地球的情感态度。
第二章：世界各地的孩子一、教学目标：1. 让幼儿了解不同国家孩子的生活方式和特点。
2. 培养幼儿对不同文化的尊重和包容。
二、教学内容：1. 不同国家孩子的生活方式：饮食、服饰、住房、娱乐等。
2. 不同国家孩子的特点：性格、兴趣、习惯等。
三、教学活动：1. 观看世界各国孩子的图片，让幼儿观察他们的服饰和表情，猜测他们的生活方式。
2. 邀请家长分享他们在国外的生活经历，让幼儿听取真实的故事。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同国家的孩子，体验不同的生活方式。
四、教学评价：1. 检查幼儿对不同国家孩子生活方式的了解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对不同文化的态度。
第三章：环保小卫士一、教学目标：1. 让幼儿了解环境保护的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和行为。
二、教学内容：1. 环境保护的意义：保护环境，就是保护我们自己。
2. 环保行为：垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
三、教学活动：1. 观看环保宣传片，让幼儿了解环境保护的重要性。
2. 组织幼儿进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 开展环保主题绘画活动，让幼儿用自己的作品宣传环保。
1. 检查幼儿对环保知识的掌握程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的环保行为。
大班地球村教案
大班地球村教案【篇一：大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思】大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思泰州市幼儿园彭盈盈六月，是撒满阳光的季节；六月，是鲜花盛开的时节；六月的第一天，更是小朋友自己的节日!六一儿童节是全世界小朋友们的节日。
对于小城市的我们来说，外国人并不常见，所以孩子们对于地球对于世界的概念很模糊。
孩子们的眼界并不是那么的宽广，外国人都是生活在电视上的，所以在绘画时准确地运用颜色区别不同国家的人是这节课的重点。
我设计了以下的教学计划：目标：1、尝试用不同的颜色涂染，便明显不同肤色的儿童形象；2、能为儿童形象大胆设计服饰、发型；重点：用颜色表现不同肤色儿童的形象；难点：能大胆设计服饰、发型；准备：图片、范画、绘画材料过程：1、观察图片师：今天我们班上来了几位小朋友，看看他们是谁呀？教师出示《全世界儿童是一家》的图片。
师：他们和我们长得一样吗？哪里不一样？教师带领幼儿观察分析各国儿童不同的肤色、发色和服装等：2、小结不同之处师：刚刚我们说了好多不一样，现在我们来总结一下。
我们有哪些地方的颜色不一样？（头发、眼睛和皮肤）什么颜色的皮肤对应着什么颜色的眼睛和头发？教师根据幼儿的不同回答出示不同国家孩子的图片，请幼儿猜猜他所属的国家。
师：看看图片上的小朋友他们的衣服一样吗？师：不同国家的人有自己的民族服装，你知道哪些国家的服装？（日本的和服，朝鲜的朝鲜服等）教师再次出示不同的服装图片。
3、创作绘画师：地球上住着这么多的小朋友，我们相亲相爱就像一家人一样，地球很大，地球也很小，像一个小村子，住着所有不同肤色、不同国家的人。
师：我们来把地球村画出来吧！你想怎样画？你想画哪些人？他们在干什么？怎么样表示他们是一个村子的呢？教师出示范画。
师：请小朋友们自己发挥想象，画出你自己的地球村。
我们来比一比，看哪个村子的发型好看，看哪个村子的服装设计独特。
教师提供不同的发型和服装范例供幼儿选择、参考。
幼儿自由创作，教师巡视指导。
小小地球村教案
小小地球村教案篇一：大班科学《地球村》一、活动主题：地球村我们同住地球村二、活动目的：1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。
2、让幼儿了解地球的特征。
3、怎样保护我们的地球。
三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》地球仪，四、活动过程：1、认识地球仪。
让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。
找到我们国家在哪里，哪里是我们河南省。
2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。
小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。
村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。
小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？3、出示图片，世界风光。
知道地球分为七大洲和四大洋。
提问：小朋友们刚才看到了什么？你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类4、了解地球的基本特征。
现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。
蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。
我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。
地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。
广阔的平原,适合农作物树木生长。
沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。
地球上有很多的山脉、以及河流。
这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。
让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。
小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。
大班科学漫游地球村教案
大班科学漫游地球村教案活动目标：1. 了解地球村的基本概念和特点。
2. 认识地球村的组成部分，包括国家、城市、自然环境和人文景观。
3. 培养孩子们的团队合作能力和交流沟通能力。
4. 激发孩子们对地理知识的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 地球仪或世界地图。
2. 多媒体设备，播放世界各地的风土人情视频。
3. 分组讨论卡片。
4. 彩色笔、纸张。
活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示地球仪或世界地图，引导孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 孩子们回答后，教师简要介绍地球村的概念：“地球村是我们共同的家园，它包括了许多不同的国家和地区。
”二、了解地球村的组成部分（10分钟）1. 教师展示地球仪，并指出各个大洲、国家和城市的位置。
2. 播放世界各地的风土人情视频，让孩子们了解不同地区的特色。
3. 分组讨论：孩子们分组讨论自己最喜欢的城市或国家，并记录在卡片上。
三、探索地球村的人文景观（10分钟）1. 教师展示一些著名的人文景观图片，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等。
2. 提问孩子们：“你们知道这些景观所在的国家吗？”并让孩子们记录答案。
3. 小组分享：每组选择一个代表，向全班介绍他们讨论的城市或国家，并分享其特色。
四、了解地球村的自然环境（10分钟）1. 教师展示一些自然景观图片，如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠、大堡礁等。
2. 提问孩子们：“你们知道这些景观所在的地理位置吗？”并让孩子们记录答案。
3. 小组讨论：孩子们分组讨论不同自然景观的特点和影响，并记录在卡片上。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：“今天我们了解了地球村的组成部分，包括国家、城市、自然环境和人文景观。
”2. 拓展活动：鼓励孩子们回家后与家人一起找出家中所在的城市或国家，并画在纸上，下次课分享。
安全提示：1. 确保所有使用的设备和图片都是安全无害的。
2. 在分组讨论和分享环节，教师要注意每个孩子都能参与进来，给予适当的鼓励和帮助。
大班地球村语言课程设计
大班地球村语言课程设计一、教学目标本课程旨在通过地球村主题的语言学习，让大班的学生达到以下目标：1.知识目标：学生能够理解并运用与地球村相关的词汇，如国家、文化、传统等；理解不同国家和地区的基本情况；2.技能目标：学生能够听懂并能够运用日常会话交流关于地球村的内容；能够阅读并理解关于地球村的简单文章；3.情感态度价值观目标：学生能够培养对不同文化的尊重和理解，增强团队合作意识，提高社交技能。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕地球村主题，包括以下方面：1.介绍不同国家和地区的基本情况，包括地理、文化、传统等；2.学习与地球村相关的词汇和表达方式；3.通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言能力；4.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和社交技能。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：教师将介绍不同国家和地区的基本情况，讲解相关词汇和表达方式；2.讨论法：学生将通过小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流；3.案例分析法：教师将提供实际的案例，学生通过分析案例，提高自己的分析和解决问题的能力；4.实验法：学生将通过角色扮演等实践活动，亲身体验和感受地球村的概念。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：我们将使用专门为大班学生编写的地球村语言教材，内容包括词汇、对话、文章等；2.参考书：学生将有机会阅读关于地球村的相关书籍，以加深对主题的理解；3.多媒体资料：我们将使用多媒体资料，如图片、视频等，以丰富学生的学习体验；4.实验设备：学生将有机会使用实验设备，如地球仪等，以直观地了解地球村的概念。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：学生将在课堂上的参与度、团队合作表现等将作为评估的一部分；2.作业：学生将完成与课程相关的一系列作业，包括写作、研究报告等，以巩固所学知识；3.考试：学生将参加定期的考试，以检验他们对课程内容的掌握程度；4.口语表达：学生将有机会在课堂上进行口语表达，以评估他们的语言运用能力；5.项目展示：学生将进行小组项目展示，以评估他们的综合运用能力和团队合作精神。
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大班地球村教案【篇一：大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思】大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思泰州市幼儿园彭盈盈六月，是撒满阳光的季节；六月，是鲜花盛开的时节；六月的第一天，更是小朋友自己的节日!六一儿童节是全世界小朋友们的节日。
对于小城市的我们来说，外国人并不常见，所以孩子们对于地球对于世界的概念很模糊。
孩子们的眼界并不是那么的宽广，外国人都是生活在电视上的，所以在绘画时准确地运用颜色区别不同国家的人是这节课的重点。
我设计了以下的教学计划：目标：1、尝试用不同的颜色涂染，便明显不同肤色的儿童形象；2、能为儿童形象大胆设计服饰、发型；重点：用颜色表现不同肤色儿童的形象；难点：能大胆设计服饰、发型；准备：图片、范画、绘画材料过程：1、观察图片师：今天我们班上来了几位小朋友，看看他们是谁呀？教师出示《全世界儿童是一家》的图片。
师：他们和我们长得一样吗？哪里不一样？教师带领幼儿观察分析各国儿童不同的肤色、发色和服装等：2、小结不同之处师：刚刚我们说了好多不一样，现在我们来总结一下。
我们有哪些地方的颜色不一样？（头发、眼睛和皮肤）什么颜色的皮肤对应着什么颜色的眼睛和头发？教师根据幼儿的不同回答出示不同国家孩子的图片，请幼儿猜猜他所属的国家。
师：看看图片上的小朋友他们的衣服一样吗？师：不同国家的人有自己的民族服装，你知道哪些国家的服装？（日本的和服，朝鲜的朝鲜服等）教师再次出示不同的服装图片。
3、创作绘画师：地球上住着这么多的小朋友，我们相亲相爱就像一家人一样，地球很大，地球也很小，像一个小村子，住着所有不同肤色、不同国家的人。
师：我们来把地球村画出来吧！你想怎样画？你想画哪些人？他们在干什么？怎么样表示他们是一个村子的呢？教师出示范画。
师：请小朋友们自己发挥想象，画出你自己的地球村。
我们来比一比，看哪个村子的发型好看，看哪个村子的服装设计独特。
教师提供不同的发型和服装范例供幼儿选择、参考。
幼儿自由创作，教师巡视指导。
4、作品评析教师表扬大胆想象的作品。
反思：由于之前我们班已经学过儿歌《全世界儿童是一家》，孩子们对于美国、日本的孩子形象比较熟悉，并且能够很快地说出他们与我们中国娃娃的不同之处。
至于非洲的娃娃由于有着明显的特点，孩子们能准确地说出他们是黑皮肤、黑眼睛和卷黑发，还有孩子说他们的嘴唇很厚。
看来孩子们对于非洲的娃娃观察记忆地很准确，并且这些要素也在他们的绘画作品中反映了出来。
备课时我就担心孩子们会将不同国家的小朋友的皮肤和眼睛颜色配对搞混，所以在教学时我特地加入了总结的环节，并且不同国家的小朋友都有相应的图片，但是孩子们在绘画时还有个别人弄错了，还有个别儿童在创作时直接画了3个一样的孩子，没有体现地球的感觉。
教师在巡视的时候注意提醒。
至于服装的设计业倒没有什么难度，我们国家幅员辽阔，有众多的少数民族，其中就包含了朝鲜族，所以孩子们在创作时借鉴了他们的服装。
孩子们在绘画时大多倾向于画自己熟悉的事物，所以他们画的小朋友基本上都穿的是现代服装，这也从侧面反映了我们班的幼儿创造能力不佳，大多是临摹的作品，缺少一定的想象力。
所以有时我也在思考是否该给孩子出示范画，范画是否禁锢了孩子们的思想。
有所感而有所发，不激发孩子们的情感怎么能要求孩子画出自己的东西呢？我想正是因为他们对于国外娃娃的陌生，所以才不能大胆想象，只能保守地遵循教师的范画。
【篇二：手拉手,地球村教案】《手拉手，地球村》教案朱国峰教学目标：1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。
2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。
3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。
教学准备：钢琴、ppt课件、教学配套光盘、打击乐器。
教学过程：一、情景导入：1.播放一组图片（美丽的地球）2. 播放另一组图片（各种各样灾难的地球）看完这组图片你们想说些什么？那我们又能做些什么？小结：同学们说的真好！保护地球是我们神圣的使命。
就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！今天，老师带来的一首歌就唱出了同学们保护地球的愿望二、新歌教学1.出示节奏谱，学生按节奏读词。
师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。
（出示歌词、节奏谱）绿色的长 | 河就.是我 | 们（真棒） |②用打击乐器来表演填空的节拍部分2.教师范唱歌曲。
①教师逐句完整教唱一遍。
②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。
③歌曲情绪处理。
师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段运用了很多八分休止符，塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？④学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。
⑤学生随琴放声有感情地演唱歌曲。
3.相关资源三、拓展延伸1.环保宣言①请学生发表自己的环保倡议宣言。
1.保护动物就是保护我们的同类。
2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
3.树木拥有绿色，地球才有脉搏。
4.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
5.别让水龙头伤心地流泪.6.人体的70%是水，你污染的水迟早会把你污染的，把纯净的水留给下一代吧！7.保护一片绿地，撑起一片蓝天。
②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！2.课外拓展师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。
四、结束（完整的演唱歌曲）全世界的小朋友们都同住在一个地球村，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合于人类居住的星球。
但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来……（播放课件）地球村，他们之间不应有战争和冲突，要共同维护和建设地球村，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
要用行动来保护我们村的环境，要一起克服困难，团结在一起，生活在一起。
【篇三：《4 同住地球村》教案】《4 同住地球村》教案教学目标：1、知道一些濒临灭绝的珍稀动植物物种，关注珍稀动植物。
2、让学生懂得爱护环境保护动植物的重要性和责任感。
3、初步感受动植物是人类的朋友，增强保护珍稀动植物的意识。
4、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
教学重、难点重点：感受地球上的动植物与我们的生活有着紧密的联系。
难点：从身边的事做起，保护珍稀动物和植物。
教学准备：教师：视频资料、制作ppt课件学生：学生课前分成六个小组，通过查阅资料、上网浏览等方式收集资料。
其中3个组收集珍稀动物为什么走向灭绝的相关资料。
3个组收集珍稀植物的生长环境的资料。
教学过程：一、激趣导入：3分1、同学们看过《动物世界》的电视节目吗？喜欢看吗?为什么？播放视频，《动物世界》，你有什么感受？2、再播放视频（动物被杀戮的惨状）问学生有什么感受？3、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少。
二、了解珍稀动物的生存状况。
7分1、展示活动：学生展示自己收集的珍稀动物的生存状况。
我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动、植物。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动物吗？学生小组讨论做笔记、汇报谈话：你们刚才说的这些珍稀的动物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物。
2、学生以小组为单位，探究藏羚羊、东北虎、鲸珍稀动物减少的原因。
1、教师小结：由于人类的长期捕杀，致使它们大量的减少，甚至于灭绝。
我们有什么感想？学生汇报：2、我是非洲小导游学生介绍动物王国学生谈自己的感想5、总结：动物和我们是地球的主人，人类应该和他们和谐共处。
板书：和谐共处三、了解珍稀植物的生存状况。
8分1、学生分小组了解一些珍稀植物并让学生说出它们的分布。
2、探究为什么称为“活化石”。
3、师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的植物，这小小的植物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
4、走进奇妙的植物王国。
正是由于有了多姿多彩的动物和植物，世界才会变得更加美丽。
对比得出动植物与我们生活的密切联系的重要性四、同是地球的主人5分人类已经知道动物同是地球的主人要保护地球的动物了，有哪些典型人物和事例大家说一说学生汇报你保护动物的计划在小组内说一说，在班上交流。
五、总结：1分今天我们学习了同住地球村的动物和植物，了解的许多的动植物知识，我们应该怎去做，每人说一句话六、练习：5分1、珍稀动物有哪些？（藏羚羊、蓝鲸、东北虎）2、神奇植物有哪些？用途是什么？(美登木、箭毒木——见血封喉、吐鲁香树——战地急救包、橡胶树、香胶树——柴油、猪笼草、昙花、跳舞草、面包树、贝叶棕、雨树)3、什么是活化石？第78页4、属于活化石的植物有哪些？（银杏树、水杉树、桫椤树、珙桐花）板书设计：同住地球村珍稀动物濒临灭绝和谐共处珍稀植物活化石研究价值课后反思：。