给体育老师的建议书
对体育老师的意见和建议书
对体育老师的意见和建议书尊敬的体育老师：您好！我是您的学生，首先请允许我对您表示衷心的感谢。
在过去的体育学习中，您不仅教会了我如何锻炼身体、增强体质，还培养了我积极参与体育活动的兴趣和习惯。
在这封意见书中，我想就我在体育学习中的感受和思考与您分享，并提出一些建议。
首先在体育课程设置方面，我认为可以根据学生的兴趣和需求设置更加丰富多样的课程内容。
例如可以增加一些趣味性强的运动项目，如瑜伽、舞蹈等，以激发学生对体育的兴趣。
同时可以设置一些实用性强的课程，如武术、太极等，让学生在学习的过程中能够锻炼到实际生活中需要的技能。
其次在教学方法上，我希望老师能够更加注重个体差异。
每个学生的身体状况、运动能力和兴趣爱好都有所不同，因此老师应该根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，以便更好地满足学生的需求。
此外老师还可以采用多样化的教学手段，如小组合作、竞赛等，以提高学生的学习积极性和锻炼效果。
再次在课余时间安排方面，希望学校能够为学生提供更多的体育锻炼机会。
例如可以组织一些校际运动会、体育俱乐部等活动，让学生在课余时间能够参与到更多的体育活动中来。
这样不仅可以锻炼学生的身体，还有助于培养他们的团队协作精神和竞争意识。
最后我建议老师能够加强与学生之间的沟通与交流，在教学过程中，老师可以多关注学生的反馈和建议，了解他们的需求和困惑，并及时调整教学方法和策略。
同时老师还可以通过与学生建立良好的关系，建立起相互信任和尊重的桥梁，从而提高教学质量。
总之我非常感激您在体育教育方面的辛勤付出和辛勤耕耘，以上是我对体育学习的一些想法和建议，希望能对您有所帮助。
再次感谢您对我的关心和支持，期待在未来的体育学习中取得更好的成绩！祝您工作顺利，身体健康！您的学生（签名）对体育老师的意见和建议书（1）尊敬的体育老师：您好！我是您的学生，首先请允许我对您表示衷心的感谢。
在过去的学期里，您不仅教会了我们许多有关体育的知识和技巧，还引导我们树立了健康的生活态度。
给体育老师的意见和建议书
给体育老师的意见和建议书亲爱的体育老师：作为体育教育的从业者，您肩负着培养学生健康体魄和良好运动习惯的重任。
体育课不仅仅是让学生锻炼身体的时间，更是培养他们团队合作精神、坚韧不拔的毅力和顽强的意志力的重要机会。
因此，我想给您一些建议，希望能够对您的教学工作有所帮助。
首先，我建议您在体育课上注重学生的个性化发展。
每个学生的身体素质和运动能力都不尽相同，因此在教学过程中，您可以根据学生的实际情况，制定个性化的训练计划，让每个学生都能够得到适合自己的锻炼和提高。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的参与度和学习效果。
其次，我建议您在体育课上注重培养学生的团队合作精神。
体育课不仅仅是个人能力的展示，更重要的是团队的力量。
您可以通过组织各种团体运动项目，让学生在团队合作中学会互相配合、互相信任，从而培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
这对于学生的成长和发展都是非常重要的。
再次，我建议您在体育课上注重培养学生的坚韧不拔的毅力和顽强的意志力。
体育运动是一个需要付出很多汗水和努力才能取得成功的过程，因此在体育课上，您可以通过各种体育项目的训练和比赛，让学生学会面对困难时不退缩，学会坚持不懈地努力，从而培养他们的坚韧不拔的毅力和顽强的意志力。
最后，我建议您在体育课上注重培养学生的体育精神和体育文化。
体育不仅仅是一种身体锻炼的方式，更是一种精神追求和文化传承。
您可以通过讲解体育精神和体育文化的内涵，让学生了解体育的价值和意义，激发他们对体育的热爱和向往，从而使体育课成为学生身心健康成长的重要组成部分。
总之，作为体育老师，您肩负着培养学生健康体魄和良好运动习惯的重任。
我希望您能够在教学中注重学生的个性化发展，培养学生的团队合作精神，坚韧不拔的毅力和顽强的意志力，以及体育精神和体育文化的传承，让每一堂体育课都成为学生身心健康成长的重要支撑。
祝您工作顺利，学生们健康快乐成长！此致敬礼 XXX。
对体育老师建议书
对体育老师建议书尊敬的体育老师：作为您的学生，我想借此机会向您提出一些建议，希望能够对您的教学工作有所帮助。
作为一名体育老师，您肩负着培养学生健康体魄和良好运动习惯的重任。
在这个过程中，我希望能够就您的教学方式、课程设置、学生激励等方面提出一些建议，以期能够更好地激发学生的运动热情，培养他们的体育兴趣。
首先，我认为您可以在课堂教学中更加注重个性化的教学方法。
每个学生的体育兴趣和能力都是不同的，因此在教学过程中，您可以根据学生的特点和需求，设计不同的教学内容和方法。
比如，对于喜欢足球的学生，可以增加足球课程的时间和内容；对于喜欢篮球的学生，可以设置篮球比赛和训练课程。
这样一来，可以更好地满足学生的个性化需求，提高他们的参与度和学习兴趣。
其次，我建议您在体育课程设置上更加注重多样化。
体育课程不仅仅是传授基本的体育知识和技能，更重要的是培养学生的运动兴趣和习惯。
因此，在课程设置上，您可以引入一些新颖的体育项目和活动，如登山、攀岩、滑雪等，让学生在体验新鲜感的同时，也能够培养他们的勇气和毅力。
另外，我认为您可以在体育教学中更加注重学生的激励和激励。
体育教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的体育精神和品质。
因此，在教学过程中，您可以通过各种方式激励学生，如表扬、奖励、比赛等，让他们在体育活动中感受到成功的喜悦和成就感，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
最后，我希望您能够在体育教学中更加注重学生的身心健康。
体育教学不仅仅是培养学生的体育技能，更重要的是培养他们的身心健康。
因此，在教学过程中，您可以通过体育活动来锻炼学生的身体，同时也可以通过体育活动来培养学生的意志品质和团队合作精神，从而全面提高他们的身心素质。
综上所述，我认为体育教学是一项非常重要的工作，希望您能够在今后的教学工作中，更加注重个性化教学、多样化课程设置、学生激励和身心健康培养，为学生的体育教育贡献更多的智慧和心血。
相信在您的精心指导下，我们的体育教育事业一定会取得更大的成就。
对体育老师的意见和建议书
对体育老师的意见和建议书亲爱的体育老师：作为学生的家长，我对您的教学工作非常关注，也希望能给您一些建议和意见，希望对您的教学工作有所帮助。
首先，我想对您的辛勤付出表示由衷的敬佩和感谢。
体育老师是学校教育中不可或缺的一部分，您的工作不仅是教授学生体育知识和技能，更重要的是培养学生的健康意识和团队合作精神。
您的工作对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
然而，我也注意到一些问题，希望能够提出一些建议。
首先是关于课程设置和教学内容的建议。
在教学内容上，我建议您可以根据学生的年龄和兴趣特点，设计更加贴近学生生活和喜好的体育课程内容，激发学生的学习兴趣。
同时，可以适当增加一些新颖的体育项目，让学生在体验中感受运动的乐趣。
另外，在课程设置上，可以适当增加一些健康教育的内容，让学生了解更多关于健康和运动的知识，培养正确的运动观念和习惯。
其次是关于教学方法和态度的建议。
我希望您可以注重个性化教学，针对不同学生的特点和能力，采取灵活多样的教学方法，让每个学生都能够得到充分的关注和指导。
同时，也希望您能够在教学过程中注重激励和引导，帮助学生建立自信心，树立正确的竞争意识和团队合作精神。
在对待学生的态度上，希望您能够以身作则，做学生的榜样，用真诚和关爱对待每一个学生，让学生在体育课上感受到快乐和幸福。
最后是关于与家长沟通和合作的建议。
作为学生的家长，我希望能够和您保持良好的沟通和合作关系。
希望您能够定期向家长们反馈学生在体育课上的学习情况和表现，让家长们更加了解学生的成长和进步。
同时，也希望您能够在学生遇到问题或困难时，能够与家长们积极沟通，共同解决问题，为学生的健康成长共同努力。
总之，体育老师是学校教育中不可或缺的一部分，您的工作对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
希望您能够接纳我的建议和意见，不断提升自身的教育水平和教学质量，为学生的健康成长贡献自己的力量。
再次感谢您的辛勤付出，祝愿您工作顺利，身体健康，一切顺利！此致敬礼家长敬上。
对体育任课老师的意见、建议,对学校场地器材的建设性建议
对体育任课老师的意见、建议,对学校场地器材的建设性建议教学组织技巧1、教师要建立行之有效的教学常规。
教学常规是为了保障体育课正常进行，对师生提出的基本要求。
2、教师要熟练掌握口令技巧。
3、教师要根据教材内容、场地器材和学生的实际情况合理地分组教学。
4、分组教学时，教师应把主要力量放在新授教材的小组，适当照顾复习旧教材的小组，安排教材转换顺序时，应照顾体弱组和女子组。
5、教师要选政治思想好，又有一定体育基础和组织能力的学生担任组长，让他在课中起到助手作用。
讲解技巧1、讲解准备要充分，要认真分析讲解的内容，明确讲解的重点和关键，讲解重点和难点时要加以提示或停顿。
2、讲解过程要条理清楚、逻辑严密、结构完整、层次分明。
3、讲解针对性要强，要根据学生的年龄、性别、兴趣、认识能力进行讲解。
4、注意语言技巧的运用，如语速适当、语音清晰、语言简练、生动有趣、语调亲切、抑扬动听、音量适中、富有变化。
5、注意讲解与示范技巧合理配合。
6、注意人体语言机能的运用，以引起学生注意，并提高记忆效果。
动作示范技巧1、动作示范要正确、规范、优美，通过示范帮助学生建立正确的动作概念；2、示范动作的目的要明确，重点突出，要让学生明确示范的是什么，如何观察、怎样观察；3、示范的时机要适当，教师要根据教材内容和学生学习情况选择适当的示范时机，充分发挥动作示范的直观作用；4、示范的位置和距离要便于学生观察，教师要根据所授技术动作结构，选择适当的示范位置和距离，或是面对学生，或是侧对学生；5、教师要依据学生的实际水平和动作的难易程度，注意示范动作的速度和节奏；6、示范与讲解要统一，教师在示范的同时进行必要的讲解，使学生视听结合地接受知识，对于提高他们的观察力和理解力有重要作用。
讲解时，对性格内向，平时参加活动少的学生，语言应缓和一些，多以鼓励为主，讲解时应更细致。
对性格外向，特别爱运动，能力较强的学生，语言可专业化一些。
除了对学生个体语言上要有一定灵活性外，对教材的处理也应有较大的灵活性。
对体育老师建议书
对体育老师建议书尊敬的体育老师：您好！我是您的学生，首先我想对您表示衷心的感谢。
在您的指导和帮助下，我逐渐爱上了体育运动，并从中受益匪浅。
在这封建议书中，我想就我在体育课堂上的体验和感受与您分享，并提出一些建议，希望能对您的工作有所帮助。
首先我要感谢您对我的关心和支持，您总是耐心地指导我们，关心我们的成长和进步。
在体育课堂上，您不仅教会了我们各种运动技能，还教会了我们如何遵守纪律、如何团结协作。
这些宝贵的经验将伴随我们一生，成为我们人生道路上不可或缺的财富。
其次我认为体育课堂的氛围非常重要，在一个轻松、愉快的氛围中，我们可以更好地参与运动，享受运动的乐趣。
在这方面我有以下几点建议：1. 适当调整课程内容和难度。
我们可以根据学生的身体状况和运动水平，适当调整课程内容和难度，让每个学生都能跟上进度，体验到运动的乐趣。
2. 增加一些趣味性项目。
我们可以增加一些趣味性项目，如游戏、接力赛等，让学生在轻松愉快的氛围中完成锻炼，提高锻炼效果。
3. 加强与学生的互动。
我们可以加强师生之间的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时了解学生的需求和困惑，以便更好地调整教学方法。
最后我希望您能够关注学生的心理健康，在体育锻炼中，学生可能会遇到各种困难和挫折，如运动损伤、比赛失利等。
在这种情况下，我们需要给予学生关爱和支持，帮助他们度过难关。
具体来说我有以下几点建议：1. 建立完善的应急预案。
我们可以针对可能出现的意外情况，制定详细的应急预案，包括急救措施、安全疏散路线等，确保学生在遇到困难时能够得到及时有效的帮助。
2. 关注学生的心理变化。
我们应该关注学生的心理变化，及时发现学生的心理问题，如焦虑、抑郁等。
对于出现心理问题的学生，我们应该及时给予关爱和支持，帮助他们走出困境。
3. 开展心理健康教育。
我们可以定期开展心理健康教育，教授学生如何应对压力、调节情绪等方法，提高学生的心理素质。
总之您的辛勤付出和无私奉献为我们提供了良好的学习环境和发展空间。
给体育老师的建议书
给体育老师的建议书建议书：体育老师的教学方法与管理技巧尊敬的体育老师：作为学生的导师和引路人，您的教学方法和管理技巧对于学生的成长和发展至关重要。
在这封建议书中，我将就体育老师的教学方法和管理技巧提出一些建议，希望能够对您的教学工作有所帮助。
首先，体育老师在教学方法上应该注重因材施教。
不同的学生具有不同的体能水平和兴趣爱好，因此在教学过程中应该根据学生的特点进行个性化的指导。
对于体育技能较差的学生，可以采取分层教学的方式，逐步提高他们的技能水平；对于体育技能较好的学生，可以给予更高难度的训练内容，激发他们的学习兴趣。
同时，体育老师还应该注重培养学生的团队合作精神和领导能力，可以通过分组比赛、合作训练等形式来实现。
其次，体育老师在管理技巧上应该注重激发学生的学习动力。
体育课程相对于其他学科来说可能更容易被学生忽视，因此体育老师需要通过各种方式激发学生的学习兴趣。
可以通过组织丰富多彩的体育活动、举办比赛、颁发奖励等方式来激发学生的学习动力。
同时，体育老师还应该注重对学生的心理健康进行关怀，及时发现并解决学生在体育学习中的问题，帮助他们树立自信心，树立正确的学习态度。
另外，体育老师在管理班级时应该注重规范管理。
体育课程往往需要学生在户外进行训练和比赛，因此对于班级的管理尤为重要。
体育老师需要建立严格的纪律和管理制度，对学生的行为进行规范，确保学生在体育活动中的安全和秩序。
同时，体育老师还应该注重与学生家长的沟通，及时向家长反馈学生在体育学习中的表现，争取家长的理解和支持。
最后，体育老师在教学方法和管理技巧上应该不断提升自我。
体育教学是一个不断探索和创新的过程，体育老师需要不断学习新知识、提高自身的专业水平，以更好地指导学生。
可以通过参加相关的培训课程、阅读专业书籍、与同行交流等方式来提升自我，不断完善自己的教学方法和管理技巧。
总之，体育老师的教学方法和管理技巧对学生的成长和发展具有重要影响，希望您能够认真对待这些建议，并在实际教学中加以落实，为学生的健康成长贡献自己的力量。
体育老师教研工作建议(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
体育老师作为体育教学的核心力量，肩负着培养学生体育素养、提高学生身体素质的重要责任。
为了更好地开展体育教研工作，提高教学质量，本文提出以下建议。
二、加强教师队伍建设1. 提高教师素质（1）加强师德师风建设。
教师应具备高尚的师德，关爱学生，尊重学生，以身作则，为学生树立榜样。
（2）提升专业素养。
体育老师应具备扎实的体育理论基础、丰富的教学经验和良好的教学方法。
（3）加强学科交叉学习。
鼓励教师学习心理学、教育学等相关知识，提高教育教学能力。
2. 建立教师培训机制（1）定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，了解国内外体育教育发展趋势。
（3）开展教师团队建设，提高教师之间的合作与沟通能力。
三、优化课程设置1. 注重课程多样性（1）开设不同类型的体育课程，如球类、田径、体操、武术等，满足学生多样化的需求。
（2）结合学校实际情况，开发校本课程，提高课程实用性。
2. 强化课程内容与教学方法的改革（1）注重课程内容的科学性、系统性和实践性。
（2）采用多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，提高学生的参与度和兴趣。
（3）加强课程评价，关注学生的全面发展。
四、创新教学模式1. 实施分层教学（1）根据学生的身体素质、兴趣爱好和运动能力，将学生分为不同层次，实施分层教学。
（2）针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法。
2. 开展课外体育活动（1）组织丰富多彩的课外体育活动，如运动会、趣味运动会、体育竞赛等，激发学生的运动兴趣。
（2）鼓励学生参加各类体育俱乐部，提高学生的运动技能和团队协作能力。
3. 利用现代教育技术（1）运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容和手段。
（2）开展在线体育课程，提高学生的学习效率。
五、加强家校合作1. 建立家校沟通机制（1）定期召开家长会，向家长介绍学校体育教育工作，争取家长的支持。
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给体育老师的建议书【篇一：对体育教师无生上课的分类及建议】龙源期刊网 .cn对体育教师无生上课的分类及建议作者：申克才来源：《体育教学》2013年第03期近几年，笔者多次担任招聘教师无生上课环节的评委。
通过对教师无生上课时的表现进行分类，希望能给更多年轻体育教师在招聘和体育教学活动时给予帮助和启发。
一、紧张遗忘型再好的教学设计和教学策略，也需要教师教学设计环节完整、顺畅的表达出来，出现紧张和遗忘的教师在年轻教师身上表现的较多，特别是没有工作经验的教师最容易紧张。
主要有两个原因，一是因为紧张导致对教学设计内容的遗忘，二是因为遗忘导致情绪上的紧张。
这多是因教师经验不足、准备不充分造成的，都会让考生措手不及。
有的教师为了弥补失误，顾及到前面的内容却又在后面卡了壳；有的教师脖子上戴着哨子，却没有使用；有的教师一直重复某一个内容，却忘记后面的教学内容。
教师一旦出现两次以上卡壳的情况，都会严重影响到自身的发挥。
针对紧张遗忘型的教师，要求熟练无生上课的主要环节和要领，结合教学设计对教学程序进行反复练习，对无生上课流程做到心中有数，教学中各个环节铭记于心，并要有意识地控制语速。
教师在无生上课前要树立自信，调整好自己的情绪，争取轻装上阵。
二、思维僵硬型思维僵硬表现在无生上课时语言和表情呆板、教法平淡等，这都是无生上课时教师的“硬伤”。
出现这种情况，多因对无生上课形式比较陌生，缺乏实践经验，或是对活动重视不够。
作为教师招聘经常采用的形式，教师要积极对无生上课的基本方法进行了解，增强对无生上课的认识，加强对体育教学的研究，精心准备，充分发挥专业上的优势，在无生上课时做到游刃有余。
三、技能欠佳型无生上课对教师教学技能的要求非常高，特别是教师在教学中有效的语言、规范的示范、合理的教学设计和教学教法的运用会给教学增添很多光彩，遗憾的是，在无生上课中由于语言平淡、教学中示范不到位、教学设计重难点不突出、指导练习时没有新意或缺乏突破，都会使评委对教师的表现印象不佳。
教师专业技能不突出，首先是教学设计能力上的问题。
在多次的面试工作中，普遍存在教师在教学设计没有教学重难点，说明对教学设计的流程和环节存在问题，偶尔有教学重难点的教学设计多在处理上不到位；在教学目标的设计上，目标不明确，过于笼统。
其次是在教学过程中，教师在讲解动作方法和示范时，对动作方法不熟悉，讲解时讲不到动作的要点，仅仅靠【篇二：关于上好体育课的几点建议】关于上好体育课的几点建议全国十城市第24届学校体育教学观摩研讨会，9月23日在兰州市安宁区西北师大附中召开，来自十城市会员城市和全国各地前来观摩的中小学教师2000多人，观摩14节现场课，聆听中国教育学会体育卫生分会副理事长、人民教育成本社编审体育办公室主任耿培新做《提高体育教学质量》专题讲座。
结合当前学校体育课改现状和观摩十城市十几节现场课，使我颇有收获，受益匪浅，下面我就参加本届研讨会后对我的启发谈几点：一、教学内容范围较广，水平阶段分布均匀兰州研讨会共展示了从小学到高中14节体育课，水平段分布比较均衡，内容涵盖了田径、球类、体操（技巧，支撑跳跃）、健美操、武术、现代新兴体育等，教学内容选择范围较广，做课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地城市学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。
二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原。
注重体育课教材功能的挖掘，是符合现代社会“以人为本”的教育思想，符合课程改革“以人为本”的教学设计思路。
学生生活技巧和活动技能的获得，来源于实际生活和特定的课程学习，运用活动技能是学生必须掌握的技能。
我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够受益终身，能够利用所学技能不断增强和保持自己的身体健康。
例如：重庆小学的《平衡》和太原小学的《双脚连续跳跃》等的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。
保障人的生命安全、提高人的生活质量就是体育学习的本原目标之一。
三、重视课堂环境的创设，调节学生的学习情绪纵观14节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。
例如：哈尔滨的健美操运用自如，相当的美。
音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理。
这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现，似乎没有音乐背景的体育课不是一节好课，这种现象小学体育课尤为突出。
我认为，体育课不是什么内容教材的课都要有音乐背景不可，一些不切实际的背景音乐，反而分散选手的注意力，影响技术动作的学习，使我们的体育课变成不伦不类。
有的课均出现这样的问题，恰恰需要背景音乐陪衬的却没有很好的应用，有的课，在学习过程中就是缺少背景音乐使课显得沉闷，没有很好体现教材的特点。
所以，正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学，符合心理学规律，符合课标提出的关注学生的心理感受，激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。
四、理性理解技术教学，促进学生身心健康。
本次观摩活动的14节课，每节课都以某一项运动技术为“核心”，在此基础上，开展相应的教学活动，即关注学生的学习兴趣，又使学生学有所获。
例如：郑州市的《篮球》课教学就做得比较好，实打实的教学，心无旁骛，无论是教师的示范，还是教师的指导，都看出教师对教材的精确理解，学生学习到哪一个动作，教师都会及时提示和示范正确动作，体现出教师对教材重难点的把握已经烂熟于胸，多种教学指导和练习手段，解决教学中的问题，有一种回归常态课堂教学的感觉。
根据教学任务的不同，身体练习在一节课中体现的程度应有所不同，一些技术较为复杂的器械课就不能过分追求生理指标，只能在学生熟练掌握后，才能增加练习量，体育教学是学生获得健康的一种学习，而不是作为完成教学任务和目标的指标。
技术学习在小学课中应是一个模糊的“形”，而非一个具象的“念”，更多的应当让他们“动”起来，他们的技术标准应当是“做到了”，而非完美的“做好了”。
用他们已有的基本运动能力来发展其身体素质，促进其健康。
例如：兰州《支撑跳跃》一课可以做为这种理解和看法的注解，老师没有在教学中过分追求跑的动作，而是让学生跑起来，明白跑的意义。
全国十城市兰州第24届学校体育教学观摩研讨会落下帷幕，回顾研讨会的前前后后，给我们前来观摩学习的教师有一种说不出来的喜悦和收获感。
根据我区实际情况，随着农村乡镇中小学校的合并、学校学生的增加，学校体育场地变得越来越紧张，场地狭小以及匮乏，使我们很难达到体育教学要求。
因地制宜地开发利用好学校各种现有资源，在确保体育课安全的前提下，根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学，成了我们体育教师工作的重中之重。
借鉴外地的成功经验，就怎样利用小场地进行体育教学总结了几种方法，望体育教师共同学习：一、教师之间要分工合作由于学校场地的限制，为了更好地合理利用场地，首先各个体育教师在课前要对其上课的场地进行分工，划分区域，以使各个教师能够更好地在有限的场地内完成课的活动，使有限的场地得到充分的发挥。
二、教师的主导作用及合理的组织在体育教学中是非常重要的体育场地狭小以及器材匮乏是客观因素，我们必须解决这个问题。
首先，体育教师要运用各种形式来组织、指导学生的学习。
正确地运用语言指导，充分发挥出语言的指导功能，可以起到激励、启发、教育、提示、反馈、评价的作用。
其目的是：向学生讲明教学目标、任务，所学技术的意义、价值，肯定学生的进步，指出努力的方向及学习的榜样，用名言、警句、铿锵有力的口令指导鼓励学生，可以端正学生对体育的学习态度，明确体育学习的目的，调动他们的积极性，让他们主动热情地参与体育教学活动。
教师的动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。
它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。
因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动作定型。
三、场地的合理利用教材是场地布置的依据，器材是场地布置的基础。
在备课中设计场地时，一定要根据教材特点，从学校实际情况出【篇三：体育教师队伍建设意见和建议】江苏财经职业技术学院体育教师队伍建设意见和建议教师队伍建设是学科建设的核心，是搞好学科建设、课程建设的重要前提，是办学的主体力量。
建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平、科研水平和较强实践工作能力的教师队伍，是培养高素质人才的关键环节；是适应教学发展需要、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。
为加强师资队伍建设、优化师资队伍结构，提高师资队伍整体素质，促进我教研室的可持续发展，根据国家和有关师资队伍建设的要求以及实现我教研室发展战略规划和学科建设规划的需要，结合体育教师队伍的现实状况，总结体育教师队伍建设的经验，提出加强体育教师队伍建设意见和建议。
一．我院体育师资情况江苏财经职业技术学院在校生8400人，女生占70%左右。
体育建制是体育教研室，归属基础部领导，专兼职体育教师23人，外聘体育教师5人，其中副教授6人、讲师8人，硕士8人（2人在读），一级裁判员5人，40岁以下的教师占60%，二、我院体育教师队伍建设的经验与不足学院领导重视体育师资队伍建设，重视在岗教师的培养，具有研究生以上的学历和副高以上职称的比例逐年扩大。
近几年来，注重了体育教师的配备，一大批年轻有为的同志进入了高校体育教师行列，同时，开展多种形式的教师培训活动，使我院体育教师队伍的整体素质有了很大提高。
1．学历结构。
我院体育师资队伍向高学历发展的趋势已经比较明显，这几年只引进一位有硕士学位教师，现在通过自身的努力，硕士学位教师6人（2人在读），这一趋势的主要原因是各级领导重视体育师资队伍建设。
2．年龄结构。
我院校体育教师有些年轻化趋势，40岁以下体育教师占总人数的60%。
年轻化的体育教师队伍，其特点是思想活跃，容易接受新生事物，但是它们对高职院校体育教学的规律还没能很好地掌握，经验不足。
为此各应在加强教师业务培训的同时，加强师德教育，加强敬业精神教育。