小学作文教学微课 ppt课件
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小学作文优秀课件ppt
总结词
在写作过程中，小学生可能会遇到诸如词汇量不足、 语法错误、段落结构不合理等问题。
详细描述
针对这些问题，教师可以提供一些有效的解决方案。 例如，对于词汇量不足的问题，教师可以引导学生学 习新的词汇，并鼓励他们在写作中运用这些词汇。对 于语法错误的问题，教师可以教授基本的语法规则， 并提供一些练习来帮助学生掌握这些规则。对于段落 结构不合理的问题，教师可以引导学生学习如何构建 段落结构，并给出一些示例段落来帮助他们理解。
总结词
缺乏写作素材是小学生在写作中遇到的 一个常见问题。
VS
详细描述
小学生可能不知道如何开始写作，因为他 们没有足够的素材来支持他们的文章。他 们可能不知道如何收集素材，或者不知道 如何利用现有的素材。解决这个问题的方 法是鼓励小学生多观察、多体验、多阅读 ，并教授他们如何收集和利用写作素材。
写作困难
写作水平。
感谢您的观看
THANKS
助学生形成清晰的写作思路。
写作结构的指导
段落安排
指导学生合理安排段落，使文章 层次分明，重点突出。同时，注 意段落的过渡与衔接，使文章连
贯、流畅。
开头与结尾
强调开头要简明扼要，迅速进入主 题；结尾要总结全文，突出中心思 想。
文字排版与格式
要求学生注意文字排版的美观与规 范，如字距、行距、标题格式等， 提升作文的整体美感。
小学作文优秀课件
contents
目录
• 小学作文教学的重要性 • 如何培养小学生的写作兴趣 • 小学作文写作技巧的指导 • 小学作文优秀案例分析 • 小学生作文常见问题及解决方法 • 小学生作文评价标准及方法
01
小学作文教学的重要性
写作能力对小学生的重要性
小学语文作文微课ppt课件ppt课件ppt
PPT课件的优势
PPT课件能够通过图片、音频、视频 等多种形式呈现教学内容，使抽象的 知识形象化，帮助学生更好地理解和 掌握。
小学语文作文教学一直是教学难点之 一，学生在写作中常面临无内容可写 、表达不准确、语言平淡等问题。
课程目标
知识目标
使学生掌握写作的基本 技巧和常用表达方式， 了解不同类型的作文及
其写作要点。
能力目标
提高学生的写作能力， 培养其观察、思考和表
达能力。
情感目标
激发学生对写作的兴趣 和热爱，培养其良好的
写作习惯和文风。
态度目标
培养学生认真、负责的 学习态度，鼓励其积极
思考、勇于创新。
02
作文基础知识
作文类型
记叙文
以叙述为主要表达方式，记录 人和事，包括顺叙、倒叙、插
叙等。
说明文
表达方式
生动表达
表达是写作的最终目的，需要用生动、形象的语言将思想呈现出来。在表达时，可以采用比喻、拟人 等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误 和表达不清的情况。
04
范文解析与点评
优秀范文展示
总结词
展示优秀范文，为学生提供学习 范例。
详细描述
以说明为主要表达方式，对事 物或事理进行介绍、解说，包 括事物说明文、事理说明文等 。
议论文
以议论为主要表达方式，对某 一观点或事物进行分析、评论 ，包括立论文、驳论文等。
应用文
以应用为主要目的，如书信、 启事、通知等，格式比较固定
。
作文结构
01
02
03
开头
简明扼要地引出主题，引 起读者兴趣。
中间
学习建议
小学语文作文辅导PPT PPT课件(共10张)
在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
三年级作文教案(15课时)PPT课件
分类
根据写作目的和读者对象的不同， 作文可分为记叙文、说明文、议论 文和应用文等类型。
作文的构成要素
主题
作文所要表达的中心思 想或主要观点。
材料
用来表现主题的具体事 例、数据、名言等。
结构
作文的布局谋篇，包括 开头、结尾、段落安排 等。
语言
运用准确、生动、形象 的语言文字来表达思想 和情感。
作文的表达方式和技巧
教学目标和要求
掌握写作基础知识，包括标 点符号、修辞手法等
能够独立完成写人、记事、 写景、状物四类作文，字数 不少于300字
能够运用所学知识和技巧进 行想象作文创作
培养学生的观察力、思考力 和表达能力，提高学生的写 作兴趣和自信心
02 作文基础知识讲解
作文的定义和分类
定义
作文是运用语言文字进行表达和交 流的重要方式，是认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文，分析其写作特点和方法， 引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品，让学生互相学习和交流，提高 学生的写作兴趣和水平。同时，教师也可以对学生的作 品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘，使人物 形象更加鲜明，事件更加 生动。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡，使文章结构严谨、完 整。
实例分析和学生作品展示
实例分析
根据写作目的和读者对象的不同， 作文可分为记叙文、说明文、议论 文和应用文等类型。
作文的构成要素
主题
作文所要表达的中心思 想或主要观点。
材料
用来表现主题的具体事 例、数据、名言等。
结构
作文的布局谋篇，包括 开头、结尾、段落安排 等。
语言
运用准确、生动、形象 的语言文字来表达思想 和情感。
作文的表达方式和技巧
教学目标和要求
掌握写作基础知识，包括标 点符号、修辞手法等
能够独立完成写人、记事、 写景、状物四类作文，字数 不少于300字
能够运用所学知识和技巧进 行想象作文创作
培养学生的观察力、思考力 和表达能力，提高学生的写 作兴趣和自信心
02 作文基础知识讲解
作文的定义和分类
定义
作文是运用语言文字进行表达和交 流的重要方式，是认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文，分析其写作特点和方法， 引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品，让学生互相学习和交流，提高 学生的写作兴趣和水平。同时，教师也可以对学生的作 品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘，使人物 形象更加鲜明，事件更加 生动。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡，使文章结构严谨、完 整。
实例分析和学生作品展示
实例分析
小学作文指导PPT课件
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 小学作文指导PPT课件目录CONTENTS •作文基础知识•作文题材选择与构思•作文语言表达与运用•作文结构安排与逻辑•作文修改与提升•作文实战演练与点评REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01作文基础知识作文的定义与分类定义作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
分类根据写作目的和读者对象的不同，作文可分为记叙文、说明文、议论文和应用文等类型。
作文的构成要素作文所要表达的中心思想或主要观点。
用于阐述主题的具体事例、数据、引用等。
作文的布局谋篇，包括开头、正文和结尾等部分。
用于表达思想和情感的语言文字，要求准确、生动、形象。
主题材料结构语言审题立意选材用材谋篇布局锤炼语言作文的写作技巧01020304仔细审题，明确写作目的和读者对象，确立主题和中心思想。
围绕主题选择恰当的材料，注意材料的真实性、典型性和新颖性。
合理安排文章结构，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、形象的语言文字表达思想和情感，注意语言的规范性和美感。
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02作文题材选择与构思生活经验观察所得想象与创造书籍与媒体题材的来源与选择从日常生活中挖掘有趣、感人的事情，如家庭、学校、社区等场所发生的事情。
结合个人经验和知识，发挥想象力，创造新的故事或情境。
通过对大自然、动植物、人物等进行细致观察，发现其中的美、特点或启示。
从阅读的书籍、报纸、杂志以及观看的电影、电视等媒体中汲取灵感。
明确作文要表达的核心思想或情感，确保全文围绕主题展开。
确定主题列出作文的主要内容和结构，包括开头、正文和结尾，确保条理清晰。
列提纲根据主题和提纲，选择合适的材料，并对材料进行适当的剪裁和安排。
选材与剪裁按照时间、空间或逻辑顺序组织材料，使作文条理分明。
小学作文讲座PPT课件
把这种花草写下来。
2019/11/3
16
整体指一种花草的大体外形轮廓，局部指 这种花草的各个组成部分。
3、首先在简要说明你要写的这种花草以后， 要先把植物的大体形象轮廓画出来，给读 者一个大致的印象，然后再按照根、茎、 叶、花、果的顺序一步步写下来，使读者 有一个全面细致的认识。
2019/11/3
具特征的外貌特点。 （2）行动：A、要抓住人物最具特征的动作；B、在
“怎么动”上下功夫；C、要有动作的先后顺序。
（3）人物的语言：
A、要符合他的身份和性格。平时要仔细观察、仔 细聆听人物说的话。
2019/11/3
26
B、写人物语言时要运用多种说话形式，不要总 是这个说那个说，而要把“说”写成它的近义 词，比如：喊、吆喝、叫、嚷、吼等等。
2、交代清楚活动的时间、地点、参加的人、 活动内容。
3、要有详有略，突出重点。
2019/11/3
19
4、重点是要把活动的进程记录下来，但不能像 记流水账一样，必须根据活动的实际情况，选 择活动的某一两个阶段详细写。
5、要抓好活动中的场面描写和人物描写。任何 活动都是由人来进行的，而且是许多人同时进 行，所以，要有活动就会有场面，有的人物的 活动都相当精彩，我们在写的时候就要抓住这 一部分。写好场面和人物，活动才能写好。
4、“多看”：就是在观察一个人、一件事或 者一个物品时，都要仔细而有序地看。仔细 就是不要遗漏你所看到的每一个细节，有序 就是按一定的顺序看。可以从整体到局部， 可以从外到内，也可以由远及近等等。
2019/11/3
3
5、“多听”：就是在生活中我们仔细听人与人之间 的对话，听一听自然万物发出的声音，在作文中 用象声词把它们描写出来，就会让人觉得生动、 具体。
2019/11/3
16
整体指一种花草的大体外形轮廓，局部指 这种花草的各个组成部分。
3、首先在简要说明你要写的这种花草以后， 要先把植物的大体形象轮廓画出来，给读 者一个大致的印象，然后再按照根、茎、 叶、花、果的顺序一步步写下来，使读者 有一个全面细致的认识。
2019/11/3
具特征的外貌特点。 （2）行动：A、要抓住人物最具特征的动作；B、在
“怎么动”上下功夫；C、要有动作的先后顺序。
（3）人物的语言：
A、要符合他的身份和性格。平时要仔细观察、仔 细聆听人物说的话。
2019/11/3
26
B、写人物语言时要运用多种说话形式，不要总 是这个说那个说，而要把“说”写成它的近义 词，比如：喊、吆喝、叫、嚷、吼等等。
2、交代清楚活动的时间、地点、参加的人、 活动内容。
3、要有详有略，突出重点。
2019/11/3
19
4、重点是要把活动的进程记录下来，但不能像 记流水账一样，必须根据活动的实际情况，选 择活动的某一两个阶段详细写。
5、要抓好活动中的场面描写和人物描写。任何 活动都是由人来进行的，而且是许多人同时进 行，所以，要有活动就会有场面，有的人物的 活动都相当精彩，我们在写的时候就要抓住这 一部分。写好场面和人物，活动才能写好。
4、“多看”：就是在观察一个人、一件事或 者一个物品时，都要仔细而有序地看。仔细 就是不要遗漏你所看到的每一个细节，有序 就是按一定的顺序看。可以从整体到局部， 可以从外到内，也可以由远及近等等。
2019/11/3
3
5、“多听”：就是在生活中我们仔细听人与人之间 的对话，听一听自然万物发出的声音，在作文中 用象声词把它们描写出来，就会让人觉得生动、 具体。
《小学作文教学课件PPT》
writing.
overall writing Puality.
consistency.
HelpfulTips and Tricks
1
ReadWidely
Encourage students to read books, articles, and diverse texts to expand their
of evidence, such as anecdotes,
through the essay.
comparisons, or personal experiences.
Editingand tevisingxtrategies
Editfor,larity✍️
Revise for Coherence
from planning to editing.
Writinga xtrongIntroduction
1
Hook the teader✒️
Begin with a captivating opening
State the Thesis
2
that grabs the reader's attention
vocabulary and knowledge.
2
Practice Writing✍️
Promote regular writing practice to build confidence and improve writing skills
over time.
3
Be Authentic
Encourage students to share their e perspectives and voice in their writing.
小学语文作文微课ppt课件
03
通过微课的引导和指导，可以让学生更好地发掘自己的写作潜
力，提高写作能力和自信心。
教学评价
教学内容是否符合教学目标
评价微课的教学内容是否符合教学目标，是否能够有效地帮助学 生掌握写作技巧和方法。
教学方法是否得当
评价微课的教学方法是否得当，是否能够有效地吸引学生的注意力 ，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过优秀的范文和案例，引导 学生模仿和借鉴，提高学生的
写作水平。
互动交流法
通过微课平台，鼓励学生互相 交流和讨论，提高学生的写作
积极性和参与度。
教学策略
精讲多练策略
通过简明扼要的讲解，引导学生多进 行写作练习，提高学生的写作技能。
循序渐进策略
通过逐步加深难度的方式，引导学生 逐步提高写作水平，增强学生的自信 心和成就感。
小学语文作文微课教学将进一步拓展教育资源，通过网络平台、数字图书馆等途径，提供 更加丰富的学习资源，帮助学生拓宽视野和增强自主学习能力。
个性化教学成为主流
随着教育信息化的不断推进，个性化教学将成为未来小学语文作文微课教学的主流趋势， 通过对学生的学习情况进行精准分析，为每个学生提供个性化的学习方案和辅导。
小学语文作文微课ppt课件
目 录
• 小学语文作文微课教学简介 • 小学语文作文微课的教学方法和策略 • 小学语文作文微课教学的实践与应用 • 小学语文作文微课教学的效果与评价 • 小学语文作文微课教学的未来发展与展望
01
小学语文作文微课教 学简介
微课的定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体， 记录教师针对某个知识点或教学 环节进行简短、完整的教学活动 。
教师培训
微课课件还可以用于小学语文教师 的培训，帮助教师更好地理解和掌 握作文教学方法和技巧。
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小学作文教学微课
13
例：《生活给我勇气》
“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫
折，有人怯懦的倒下了，永远起不来了；有人
勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像
前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，
记得……”
小学作文教学微课
5
排比、反复
排比、反复式开头，富有文采，语势不 凡，可以先声夺人。
例：《我说“减负”》 “书本，一叠堆起来；书包，一天天沉
我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心
中阳光永驻。”
小学作文教学微课
7
直入情节
这种开头直接展示故事的焦点，引起读 者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成 读完全文。
例：《上了封条的小箱子》
“今天放学要是封条断了，我一定跟他 们大吵一架，坐在课堂里，神不守舍的刘亚 亚带着几分愤慨、几丝得意暗暗地想……”
例《“分”的自述》 “我，考试的独裁者，命运的把握者，
知识的衡量者。我，0,1,2,3…9，组成了 可怕又可敬的东西——分……”
小学作文教学微课
12
童话式
用童话式开头，手法比较灵活，便于 作者在广阔的时间和空间中尽情的发挥。
例：《天使的报告》 有一个天使，受了上帝的指示来到人
间，上帝要他去人间调查一下，什么“幸 福”。
小学语文
作文开头的写法
二十家子中心校 沙洪立
小学作文教学微课
1
开头的文章
开头是文章结构的一个重要组成部 分。古人把文章开头称为“凤头”，就 是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注 目，给人以先声夺人之感。
小学作文教学微课
2
“凤头”形式详解
开门见山
对比
排比、反复
抒发感情
直入情节
古诗引入
富含哲理
比兴手法
重起来；眼镜一天天厚起来。沉重，沉重， 沉重……”
小学作文教学微课
6
抒发感情
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情， 以情动人，让读者情不自禁地融入到其中。
例：《母爱，让心中阳光永驻》
“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的
港湾，让我幸福停靠；如果我是一颗种子，
妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长;如果
我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让
自述式
童话式
小学作文教学微课
3
开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，
我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是 到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”
小学作文教学微课
4
对比
内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既 使行文条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地 运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。
小学作文教学微课
9
富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪回味。
例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜，
当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这 样充满矛盾，人生就是这样的残酷，人生 就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜 么？”
小学作文教学微课
10
比兴手法
这种开头先借动物或其他景物的叙述故 事，最后揭示主题。
小学作文教学微课
8
古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
例：《立志》 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
这首诗饱含了多少深刻的哲理，每个人对 “源头”、“活水”有不同的理解。就我们 21世纪的中学生而言，我们学习、生活的 “源头”、“活水”是什么呢？我认为是祖 国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。
例：《寻找幸福》
在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，
躺在妈妈怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天
空对妈妈说：“妈妈，昨天我从课本中学到
一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？”
妈妈笑着说：“幸福啊，无处不在。不信妈
妈带你去找。”于是，小鸟在妈妈的带领下，
踏上了寻找幸福的路程。
小学作文教学微课
11
自述式
这种开头可以化抽象为具体，化呆板 为灵活，化平凡为奇特。