弟子规《出则弟》教案
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
弟子规初中教案
弟子规初中教案一、教学背景《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
本书内容采用《论语·学而》篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部分加以演述。
具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
本书是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
二、教学目标1. 通过学习《弟子规》，使学生了解并传承中华优秀传统文化，培养学生的道德修养和人文素养。
2. 帮助学生掌握《弟子规》的基本内容，使其在日常生活中能够践行弟子规的精神，养成良好的行为习惯。
3. 提高学生的自学能力，培养其独立思考和解决问题的能力。
三、教学内容1. 《弟子规》的起源与发展历程。
2. 《弟子规》的基本内容与核心思想。
3. 如何在生活中践行《弟子规》的精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的起源、发展历程、基本内容和核心思想。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解《弟子规》的精神，并能够运用到实际生活中。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行《弟子规》的精神，促进学生之间的交流与合作。
4. 自学指导法：引导学生自学《弟子规》，培养学生的自学能力和独立思考能力。
五、教学过程1. 教学准备：收集与《弟子规》相关的资料，准备教学课件和教学素材。
2. 教学安排：根据学生的实际情况，安排适当的教学内容和教学时间。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等方面。
4. 自学报告：评价学生的自学能力和独立思考能力，以及对学生自学习惯的培养。
通过本教学计划，希望能够帮助学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的道德修养和人文素养，提高学生的自学能力，使其能够在日常生活中践行《弟子规》的精神，养成良好的行为习惯。
《弟子规出则悌》课件
装饰元素：可 以选择中国传 统文化元素， 如祥云、荷花
等
整体风格：保 持简洁、大方， 突出《弟子规》
的主题
目录
课程介绍
课程名称：《弟子规出则悌》PPT课件
课程目标：让学生了解《弟子规》中的 出则悌部分，理解其内涵和意义
课程内容：包括《弟子规》出则悌部分 的原文、注释、讲解和案例分析
课程形式：PPT课件，包括文字、图片、 音频和视频等多种形式
尊老爱幼：尊重长 辈，爱护幼小，关 心他人
遵守规矩：遵守规 矩，遵守纪律，遵 守道德规范
பைடு நூலகம்
信守承诺
信守承诺：遵守承 诺，不轻易改变
言行一致：言行一 致，不轻易改变
诚实守信：诚实守 信，不轻易改变
尊重他人：尊重他 人，不轻易改变
尊重他人
尊重他人，首先要 尊重他人的权利和 尊严
尊重他人的选择和 决定，不要干涉他 人的生活
教学方法
讲解法：通过讲解《弟子规出则悌》的内容，让学生了解其含义和背景。 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对《弟子规出则悌》的理解和感悟。 实践法：让学生在日常生活中实践《弟子规出则悌》的内容，如尊敬长辈、关爱他人等。 评价法：通过评价学生的表现，鼓励他们更好地学习和实践《弟子规出则悌》。
出则悌的含义
关爱晚辈：对晚辈 要关爱有加，帮助 他们成长和进步
团结同事：与同事 相处要和谐融洽， 共同完成工作任务
乐于助人：在别人 需要帮助时，要主 动伸出援手，给予 支持和帮助
在团队合作中的实践
尊重他人：尊重团队成员的意见和 想法，避免冲突和矛盾
沟通协调：与团队成员进行有效沟 通，协调工作进度和任务分配
添加标题
尊重长辈：在 日常生活中， 要尊重长辈， 听从他们的教
出则悌教案
出则悌（一）兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中一．复习“弟子规,圣人训……事死者，如事生”. 二．这节课我们继续学习《弟子规》的内容 (课件出示),有信心把文章背下来的同学请举手，有句话说得好“自信是成功的一半.”老师相信你们一定能成功,利用有限的时间把它背下来. 三．指导读1. 学生自由读，圈出不认识的生字,利用工具书查一查,并标上字音.2. 指生读文并及时正音.3. 学生选择自己喜欢的方式自由练读,并指生汇报.4. 全班同学开火车轮读.5. 男女生赛读.6. 全班齐读.7. 道：应遵行的道德原则。
友：友爱亲近。
四．名理导行.1. 俗话说“书读百遍，其义字见”。
在你熟读的基础上理解了哪一句？请谈一谈。
这一段的意思是说做兄姊的要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姊，因为兄姊年龄较长经验丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感到宽心安慰，孝道就在其中了。
2. 课件演示故事《孔融让梨》、曹植与《七步诗》的来历。
3. 课件出示“判断是非”练习题。
4. 有谁是家中的兄姊？你们在家都如何照顾弟妹？五.指导背.1. 选折自己喜欢的方式背一背.2. 指生汇报：个人背、同桌背、同桌对口背、小组背、拍手背等。
3. 男女生赛读。
4. 全班齐背。
六．皮鞋兄弟：认识友爱的行为，实践兄友弟恭，长幼有序。
有一对皮鞋兄弟每天快乐地生活在一起，皮鞋哥哥很爱护弟弟总是走在最前面，让弟弟在后面走得舒坦些。
但是左脚的弟弟却嫉妒右脚的哥哥占尽光彩，有一次弟弟将哥哥推入大水沟，回家时因为没有哥哥的照顾，弄得灰头土脸。
小主人发现只剩一只皮鞋，便把弟弟丢入垃圾桶，刚好有一个捡垃圾的孩子发现皮鞋弟弟，将它捡起来和从水沟捡来的皮鞋一比，正好是一双，于是皮鞋哥哥与皮鞋弟弟又团圆在一起了！1.引导发问：（1）左脚皮鞋弟弟为什么生哥哥的气呢？（2）右脚皮鞋哥哥如何对弟弟呢？（3）皮鞋弟弟把哥哥推到水沟后，他心里想些什么？（4）没有哥哥的保护，弟弟变得怎样呢？（5）最后皮鞋兄弟的结果，你喜欢吗？（6）小朋友你们是如何对待兄弟姊妹？3.给小朋友的话：父母对自己的孩子一样疼爱，只是因小孩不同的个性要给予不同的引导，哥哥照顾弟妹，弟妹恭敬兄长，就是最好的孝顺。
二年级弟子规教案范文五篇
二年级弟子规教案范文五篇《弟子规》，原名《训蒙文》，是清朝李毓秀所作的三言韵文，约作于康熙年间;后经贾存仁(一说贾有仁)修订改编，命名为《弟子规》。
下面是我为大家整理的二班级弟子规教案范文五篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 二班级弟子规教案教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延长到早读，延长到课外。
教学过程：一、复习闯关老师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们准备分成两组，采纳竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、其次关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应当多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充分，应当多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他经常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教育我们、责怪我们的时候，《弟子规》又告知我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们温和，夏天要让他们凉快；早上要恭尊敬敬地请安，晚上要服侍他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话相互忍让，愤恨自然就消退了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而步行时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、老师：《弟子规》与我们平常的生活礼仪有紧密的联系。
今日我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
弟子规教案09,骑下马,乘下车。过犹待,百步余。长者立,幼勿坐。长者坐,命乃坐。尊长前,声要低。
一、教学内容学习《弟子规》“出则悌”骑下马，乘下车。
过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐。
长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低。
低不闻，却非宜。
二、教学目的要学会尊敬长辈。
三、教学过程（1）温故导入1、还记得我们上节课学了什么内容吗？哪位同学可以背出来？2、我们上节课讲了什么故事呢？（代人养母、晏婴的车夫、张良得兵书、懂礼的子路）（2）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。
2、理解经典原文①骑下马，乘下车。
过犹待，百步余。
骑：指骑着马乘：指乘坐在车上过：走过去犹：还要【译文】在路上遇见长辈，如果自己骑马，就应该下马；如果乘坐车辆，就应该下车，让长辈先过去。
等长辈离我们百步开外以后，自己才能上马或上车。
骑下马，乘下车。
过犹待，百步余。
古代的交通工具以骑马、乘马车、牛车居多，所以在路上遇到长辈，就应下车，向长辈打招呼，让长辈先过去，等待长辈大约离去距离我们百步之后，自己才上马或上车。
现代与古代交通工具的不同，应对之礼就有所不同。
在现代，如果车子正在高速行驶，我们突然间看到长辈就摇下车窗来向他招呼，或是将车子紧急停下，这样都是很危险的。
古时的马车与现代汽车之不同，古时与现今街道之差异，均应考虑最合宜的行礼方式。
我们要懂得对长者礼让，帮他开门，等他坐好后再轻轻地把门关上，下车时，做晚辈的一定要先去开门，让他很安全的下来。
要注意迎、送的礼节，长者搭车时，我们要送到车站，目送他搭上车再离开。
机场送别时，要一直到没有人影了，挥挥手再离开。
这都是非常重要的礼仪，不能不谨慎学习。
刘庄敬师刘庄是东汉第二位皇帝，他对以前自己做太子时的老师桓荣非常尊敬。
有一天，明帝刘庄去看望老师桓荣。
桓荣一家见明帝亲自来，立即跪迎明帝。
明帝把老师桓荣扶起来，让他坐在主位上，自己则坐在宾位上。
同时，明帝还让太官在桓荣面前摆上玉杖，之后才会见了桓荣的门生。
临走时，明帝还赏给桓荣好多宫中专供物品，以此来表达对老师的感激之情。
桓荣年纪大了，身体不好，经常生病。
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。
教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。
3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。
2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。
2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。
3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。
4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。
六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。
3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。
《弟子规》教案范文(精选7篇)
《弟子规》教案范文（精选7篇）《弟子规》教案范文（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《弟子规》教案范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
《弟子规》教案1教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓、父母命行勿懒、父母教须敬听、父母责须顺承。
教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》。
二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
”入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼：应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命：行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教：须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责：须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
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课时教学设计
课题
出则悌
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学目标
1培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地趋善，举止文雅。
2、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。
点难点教学重
背诵所学内容，做到知行合一
教学准备
小黑板国学教育教材
板书设计
出则悌
骑下马乘下车
过犹待百步余
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
点难点教学重
背诵，并做到知行合一。
教学准备
小黑板国学教材录音机
板书设计
出则悌
长者立幼勿坐
长者坐命乃坐
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、复习导入
二、初读文，结合生活实际了解文字含义三、背诵
文本
四、、小结
1、背诵上一节内容。
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
2、指名说说这段文字的意思
（一）、初读文，解答疑难字词。
点难点教学重
背诵所学内容，做到知行合一。
教学准备
小黑板国学教育教材
板书设计
入则孝（二）
冬则温夏则凊
晨则省昏则定
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、学习入则孝（二）
三、多种方式背诵
四、反思对照
提问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？
2、同学们自己试着读一读。
3、指名四位同学来领读。
（二）理解含义
1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）
2、指明说说，读懂了哪一句。
3、讲解：
路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。（敬老尊贤）
（二）理解含义
1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说读懂了哪一句。
3、讲解：
凊： 凉的意思 省：察看、检查（内省）。
要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。
一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。
1、师引背。
2、同桌互背三、多种方式背诵。
3、分组分句背。
请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。
学生谈自己的不足。教学反 Nhomakorabea思
课时教学设计
课题
出则悌
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学目标
1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。
2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。
3、.背诵新内容
1、自读一遍这段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。2、解答疑难字词。
（二）、精读文，结合生活实际了解文字含义。
出示：长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
1、学生齐读。
2、指名说说这段文字的意思。
称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀
自己的才能
（三）、多种形式诵读。
1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）
小黑板国学教材录音机
板书设计
出则悌
事诸父如是父
事诸兄如是兄
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、学习新知识
三、背诵文本
今天我们就来学习《出则悌》的新知识，让我们在文学名著中畅游故事的海洋，领略古典的寓意……
出示：
事诸父如事父事诸兄如事兄
（一）多种方式诵读
1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）
学生回答。（或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。）无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。
出示：
冬则温夏则凊晨则省昏则定
（一）多种方式诵读
1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。
2、同学们自己试着读一读。
3、指名四位同学来领读。
（二）理解含义
1、教师：读了这四句话，你读懂了什么？（学生思考）
2、指明说说，读懂了哪一句？
3、指名说说这段文字的意思。
对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族的兄长（堂兄姊、表兄姊），要如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。
1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）
2、同学们自己试着读一读。
3、指名四位同学来领读。
4、检查并小结
教
学
反
思
2、同学们自己试着读一读。
3、指名四位同学来领读
，我们学习了出则悌，我们深刻体会到了做人的道理，知道了应该怎样应该从一点一滴的小事做起。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
入则孝（二）
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
新授课
教学目标
1、培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地趋善，举止文雅。
2、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。
个性化设计
一、导入新课
二、学习新知识
三、多种方式背诵
提问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？
学生回答。无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。
出示：
骑下马乘下车
过犹待百步余
一）多种方式诵读
1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）
1、师引背。
2、同桌互背
3、分组分句背。
请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。
学生谈自己的不足。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
出则悌
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学目标
1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。
2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素
点难点教学重
背诵，并做到知行合一。
教学准备
出示：
进必趋退必迟问起对视勿移
（一）多种方式诵读
1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。
（二）理解含义
1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）
2、指明说说，读懂了哪一句。
3、讲解：
有事要到尊长面前，应快步向前，退回去时，必须稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望，左顾右盼。
点难点教学重
背诵相关内容
教学准备
小黑板国学教材
板书设计
出则悌
进必趋退必迟
问起对视勿移
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、学习新知识
三、多种方式背诵
四、反思对照
提问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？
学生回答。无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。
1、师引背。
2、同桌互背
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
四、反思对照
3、分组分句背。
请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。
学生谈自己的不足。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
出则悌
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学目标
1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。
2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素
举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。