八年级物理下册 8.3 摩擦力学案苏科版
八年级物理下册 8.3 摩擦力教案 苏科版
一、教学目标二、教学重点、难点三、设计思路通过对如何使盛米的杯子离开桌面的探讨，引出摩擦力，再通过几个具体的实例，引出摩擦力的分类；通过学生的猜想和探究，得到改变摩擦力大小的方法，并学以致用，解决实际生活中的一些问题；通过对实际摩擦力的分析，探讨增大摩擦和减小摩擦的方法，并介绍上海磁悬浮列车和气垫船；探讨自行车中的摩擦力，贴近学生生活，激发爱国热情和求知欲望；通过对筷子提米的实验改进，小结改变改变摩擦力的方法，呼应前文；通过对生活中无摩擦现象的猜想，带着问题走出课堂。
通过小组合作学习，学生的学习活动在个人与小组竞争中进行，培养学生的竞争意识。
四、教学资源1．学生实验器材：弹簧测力计、木块、玻璃板、木板、棉布、砝码、细线、圆珠笔芯等。
2．演示器材：学生实验器材、杯子、米、筷子。
3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
五、教学设计附：摩擦力作业。
初二物理作业纸班级组别姓名学号第16次等第课题三、摩擦力（2—1）日期命题人课堂练习：1、支持面阻碍物体运动的力统称，它包括、、三种，它们都（选填“是”或“不是”）弹力。
2、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做；而滚动摩擦是指；当一个物体在另一个物体表面上时产生的阻碍运动的力叫静摩擦。
3、探究“改变摩擦力大小的方法”实验中，只有用弹簧测力计拉着物体在水平面上滑动时，弹簧测力计的示数才等于物体滑动是受到的大小。
4、实验证明：滑动摩擦力的大小跟和有关，跟等因素无关。
5、某同学在实验室里做了如图所示的实验，先让木块在木板上滑动，如（甲）图所示，弹簧称的读数为F1，再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上运动，如（乙）所示，弹簧秤读数为F2，比较F1、F2，有F1＿＿＿F2（填“大于”、“等于”或“小于”）7、生活中处处有摩擦。
请写出下列例子中各属于何种摩擦：（1）行驶的汽车轮与地面之间的摩擦，（2）黑板檫与黑板之间的摩擦，（3）人走路时脚与地面之间的摩擦，（4）自行车刹车时，刹车皮和钢圈之间的摩擦。
八年级物理下册 8.3 摩擦力学案(新版)苏科版
八年级物理下册 8.3 摩擦力学案（新版）苏科版1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
2、通过探究，了解改变摩擦力大小的方法。
3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。
4、通过探究认识影响滑动摩擦力大小的因素。
5、区分生活中摩擦力的利与弊。
知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。
教学重难点影响滑动摩擦力的因素；增大和减小摩擦的方法；探究影响滑动摩擦力大小的因素。
教学方法观察、实验、探究课前预习1、物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫；物体在过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做。
接触面阻碍物体（相对）运动的力统称为。
2、用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体做运动时，弹簧测力计的读数物体滑动时受到的摩擦力大小。
3、家庭活动：自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。
新课学习一、滑动摩擦力1、摩擦力的存在按图8-26所示的方法，在桌面上匀速拉动木块时，你感到需要用力吗？这说明当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作[活动]8、5探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素2、体验滑动摩擦，做出猜想。
（一）用大小不同的力将手掌压在桌面上并滑动，压的力越大，受到桌面的滑动摩擦力________。
这说明，滑动摩擦力的大小可能与__________有关。
（二）用同样大小的力将手掌先后压在玻璃板上、桌面上、毛巾上并滑动，受到的摩擦力______（相同/不同），这说明，滑动摩擦力的大小可能与____________________有关。
3、滑动摩擦力的测量。
（如图所示）（信息快递）4、将物体置于桌面上，用弹簧测力计沿方向拉动，使其做运动，此时弹簧测力计的示数物体所受滑动摩擦力的大小5、实验方法：在研究压力对滑动摩擦力的影响时，应该让压力______（相同/不同），接触面的粗糙程度________（相同/不同）。
这种方法叫做__________法。
实验一：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响实验时，控制相同，改变。
苏科初中物理八下《8.3摩擦力》教案
教案：苏科初中物理八下《8.3摩擦力》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。
本节内容主要包括摩擦力的概念、分类、产生条件、大小计算以及摩擦力的应用。
具体内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体互相间有弹力、物体间有相对运动或相对运动的趋势。
4. 摩擦力的大小计算：摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。
5. 摩擦力的应用：摩擦力在我们的生活中无处不在，有有益摩擦和有害摩擦。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能区分滑动摩擦力和静摩擦力。
2. 掌握摩擦力的产生条件，能解释生活中的一些摩擦现象。
3. 会计算摩擦力的大小，能运用摩擦力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其分类。
2. 摩擦力的产生条件。
3. 摩擦力的大小计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦现象，引导学生思考摩擦力是如何产生的。
2. 讲解摩擦力的概念：通过PPT展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的含义。
3. 讲解摩擦力的分类：通过PPT展示滑动摩擦力和静摩擦力的区别，让学生能区分两种摩擦力。
4. 讲解摩擦力的产生条件：通过PPT展示摩擦力的产生条件，让学生能解释生活中的一些摩擦现象。
5. 讲解摩擦力的大小计算：通过PPT展示摩擦力的大小计算公式，让学生能计算摩擦力的大小。
6. 例题讲解：出示一些与摩擦力有关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
苏科版八年级物理下册教案8.3摩擦力
教案：苏科版八年级物理下册8.3摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第四章第三节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力和滑动摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。
4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能描述摩擦力的方向。
2. 能区分静摩擦力和滑动摩擦力。
3. 掌握摩擦力的影响因素，能运用摩擦力的知识解释生活中的问题。
4. 学会用滑动摩擦代替滚动摩擦和用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来调节摩擦力的大小。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及方向的判断。
2. 摩擦力的影响因素及增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引入摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类、方向、影响因素及增大和减小摩擦力的方法。
3. 例题讲解：分析并解答课本中的例题，让学生理解摩擦力的计算和应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如解释生活中的摩擦力现象。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的摩擦力问题，并探讨解决方法。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的方向4. 摩擦力的影响因素5. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：判断下列说法的正确性，并解释原因。
（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。
八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案（新版）苏科版8、3 摩擦力学习目标：1、知道什么是滑动摩擦力。
了解静摩擦力。
2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力、通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素静摩擦力一、自主学习（一）复习巩固：1、重力的施力物是________，方向总是_____________。
2、物体所受重力大小与________成________关系。
3、力的三要素是_________、__________和_________。
（二）导学部分：1、_________________________________________________________ _______叫摩擦力。
2、摩擦可以分为|_____________、______________、___________________。
二、合作、探究，展示（一）摩擦的类型【场景一】用力推讲台，但没推动，这是为什么？【场景二】用力推出去的木块最终停下来，这是为什么？【场景三】玩具骑车推出去之后最终会停下来，这是为什么？场景一的摩擦是________、场景二的摩擦是________、场景三__________。
1、物体时，接触面之间的力叫做静摩擦力。
2、物体，接触面之间的力叫做滑动摩擦力。
3、凡是接触面之间的力统称为摩擦力。
总结：（二）【活动】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关1、滑动摩擦力的大小可能与、、有关。
2、信息快递：将物体放在桌面上，用弹簧测量计沿方向拉物体做运动，此时力等于拉力。
3、探究滑动摩擦力的大小与对压力大小的关系。
（1）猜一猜：我觉得接触面压力越大，可能受到的滑动摩擦力越。
（2）试一试：a用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测量计的示数 b 将一勾码放在木块上，重复上面实验。
苏科版物理八年级下册导学案8.3摩擦力
苏科版物理八年级下册导学案8.3摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及方向。
2. 增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、三角板、滑轮组。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自行车比赛的视频，让学生观察运动员在比赛中如何增大和减小摩擦力，引出本节课的主题——摩擦力。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：物体在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。
（3）增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦。
减小摩擦力：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面脱离。
3. 例题讲解：分析自行车上的摩擦力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的摩擦力现象，并加以解释。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的方向3. 增大摩擦力的方法4. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：分析下列生活中的摩擦力现象，并解释原因。
（1）自行车刹车时，为什么要捏紧刹车皮？（2）为什么滑冰运动员在比赛中要穿冰鞋？2. 答案：（1）捏紧刹车皮可以增大摩擦力，从而使自行车尽快停下来。
（2）滑冰运动员穿冰鞋可以在冰面上形成滚动摩擦，减小摩擦力，使滑冰更加顺畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生探究摩擦力在机械设备中的作用及如何减小摩擦力的方法，培养学生动手动脑的能力。
重点和难点解析：苏科版物理八年级下册导学案8.3摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。
八年级物理下册 3 摩擦力学案 苏科版.doc
8. 3摩擦力导学目标：1.知道什么事滑动摩擦力。
2.了解滑动摩擦力的影响因素。
3..知道用弹簧测力计测话的摩擦力的方法。
4、解决增大摩擦和减小摩擦的方法。
【自主学习】一、认识滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上时，会受到它运动的力，这种力叫做 o二、如何测量滑动摩,擦力的大小？1、用, 方，向拉动物体，此时：滑动摩擦力的大小—弹簧测力计的示数,用符号表示 O2、物理方法：物体受到的摩擦力难以直接测量，我们.转而测量物体在方向运动时受到的力，这种方法称为=3、对这种测摩擦力方，案的评价：拉力大小较控制，木块很难做运动。
测力计示数 ,不方便 o【合作探究】三、探究影响滑动摩擦力大小的因素• 猜想：滑动摩擦力的大小可能与、、有关。
研究方法：______________________• 设计与实验器材特点长方体木块木板棉布毛巾祛码多个了解以上器材，思考下列问题:1、如何改变接触面的粗糙程度？ .2、如何改变物体接触面积的大小？__________________________________________3、如何改变物体对接触面压力的大小？______________________________________• 归纳实验结论：滑动摩擦力的影响因素］、—定时，接触面越,滑动摩擦力 O2、—定时，越大，滑动摩擦力-3、滑动摩擦力的大小与无关注意：压力与重力一回事。
【学以致用】甲乙丙丁1、比较甲和乙，得出的结论是：__________________________________________2、比较甲和丙，得出的结.论是：_________________________________________3、比较乙和丁，得出的结论是：__________________________________________4、在这个探究实验中，你觉得在拉动物体的操作.中应注意的问题是四、增大或减小摩擦的方法•增大摩擦力的方法：•减小摩擦力的方法:五、静摩擦1、静摩擦的产生条件：物体之间相对,且有相对运动的 o2、静摩擦力的方向：如A受到B物体施加的静摩擦力，该力的方向与A相对的运动趋势方向六、作出下图中物体所受摩擦力的示意图1、受到水平向左的拉力；2、物体静止在斜面上；3、物体被压在墙壁上4、物体沿斜面下滑；5、炒中上斜面时；6、曾体沿墙壁下滑10. 1压强导学目—V vV M1.矢岬技建压力，会画压力的示与再2.知员做I与重力的区别。
苏科版物理八年级下册-8.3摩擦力-学案
苏科版物理八年级下册8.3 摩擦力学案一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或运动趋势的方向相反。
4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有增大接触面的粗糙程度和增大压力；减小摩擦力的方法有减小接触面的粗糙程度、减小压力和用滚动代替滑动。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。
2. 掌握影响摩擦力大小的因素，学会用控制变量法研究摩擦力问题。
3. 学会用生活中的实例分析摩擦力问题，提高理论联系实际的能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、分类、方向和影响因素。
难点：如何用控制变量法研究摩擦力问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中的实例，如自行车刹车、鞋子防滑等，让学生感受摩擦力在日常生活中的重要性。
2. 概念讲解：讲解摩擦力的定义、分类和方向。
3. 影响因素分析：引导学生思考摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
4. 控制变量法演示：通过实验或动画演示，让学生了解如何用控制变量法研究摩擦力问题。
5. 实例分析：让学生举例说明摩擦力在实际中的应用，如汽车刹车、自行车轮胎等。
6. 随堂练习：布置一些有关摩擦力的问题，让学生当场解答。
六、板书设计板书内容：1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的方向4. 影响摩擦力大小的因素5. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：请列举三个生活中的实例，说明摩擦力在实际中的应用。
答案：自行车刹车、鞋子防滑、汽车刹车。
A. 汽车速度增加B. 汽车所受压力增大C. 路面变得粗糙D. 汽车装上防滑轮胎答案：B、C、D。
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八年级物理下册 8.3 摩擦力学案苏科版
8、3摩擦力导学目标：
1、知道什么事滑动摩擦力。
2、了解滑动摩擦力的影响因素。
3、知道用弹簧测力计测话的摩擦力的方法。
4、解决增大摩擦和减小摩擦的方法。
【自主学习】
一、认识滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上时，会受到它运动的力，这种力叫做。
二、如何测量滑动摩擦力的大小?
1、用，方向拉动物体，此时：滑动摩擦力的大小弹簧测力计的示数，用符号表示。
2、物理方法：物体受到的摩擦力难以直接测量，我们转而测量物体在方向运动时受到的力，这种方法称为。
3、对这种测摩擦力方案的评价：①拉力大小较控制，木块很难做运动。
②测力计示数，不方便。
【合作探究】
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素 l 猜想：滑动摩擦力的大小可能与、、有关。
研究方法：
l 设计与实验器材特点长方体木块木板棉布毛巾砝码多个了解以上器材，思考下列问题：
1、如何改变接触面的粗糙程度？
2、如何改变物体接触面积的大小？
3、如何改变物体对接触面压力的大小？
l 归纳实验结论：滑动摩擦力的影响因素
1、一定时，接触面越，滑动摩擦力。
2、一定时，越大，滑动摩擦力。
3、滑动摩擦力的大小与无关注意：压力与重力一回事。
【学以致用】
1、比较甲和乙，得出的结论是：
2、比较甲和丙，得出的结论是：
3、比较乙和丁，得出的结论是：
4、在这个探究实验中，你觉得在拉动物体的操作中应注意的问题是
四、增大或减小摩擦的方法•增大摩擦力的方法:；。
•减小摩擦力的方法:；；；。
五、静摩擦
1、静摩擦的产生条件：物体之间相对，且有相对运动的。
2、静摩擦力的方向：如A受到B物体施加的静摩擦力，该力的方向与A相对的运动趋势方向。
六、作出下图中物体所受摩擦力的示意图
1、受到水平向左的拉力；
2、物体静止在斜面上;
3、物体被压在墙壁上
4、物体沿斜面下滑;
5、物体冲上斜面时；
6、物体沿墙壁下滑。