106恐龙化石教案
中班 创意美术教案 《恐龙化石》
中班创意美术教案《恐龙化石》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解恐龙化石的形成过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察图片，讨论交流，培养幼儿的合作创作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿的环保意识和珍惜自然资源的态度。
二、教学重点：1. 让幼儿了解恐龙化石的形成过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握恐龙化石的特征。
2. 引导幼儿通过合作创作出有创意的恐龙化石作品。
四、教学准备：1. 图片素材：恐龙化石的图片。
2. 绘画材料：水彩笔、彩色铅笔、画纸。
3. 环境保护的相关视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过展示恐龙化石的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察恐龙化石的特征。
2. 讲解：简要介绍恐龙化石的形成过程，让幼儿了解恐龙化石是如何形成的。
3. 创作环节：a. 教师分发绘画材料，讲解绘画的基本技巧。
b. 引导幼儿发挥想象力，合作创作出属于自己的恐龙化石作品。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
5. 延伸活动：组织幼儿观看环境保护的相关视频或图片，引导幼儿树立环保意识，珍惜自然资源。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙化石的资料，增加对自然科学的了解。
六、教学评价：1. 幼儿对恐龙化石形成过程的理解程度。
2. 幼儿在创作过程中的观察力、想象力和合作能力的表现。
3. 幼儿对环境保护意识的培养和自然资源珍惜态度的形成。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，是否能够有效地引导幼儿了解恐龙化石的形成过程，以及是否能够激发幼儿的创造力和合作精神。
教师也应关注幼儿在创作过程中的个性化表现，鼓励幼儿表达自己的独特想法。
八、教学调整：根据幼儿在课堂上的表现和教学评价的结果，教师可能需要对教学内容或教学方法进行调整。
小学美术《恐龙化石》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解不同类型恐龙化石的特征及其命名，如霸王龙、剑龙等，通过图片展示和讲解，使学生掌握恐龙的基本知识。
-学会运用线条、形状和色彩表现恐龙化石的形态，强调绘画技巧的运用，如线条的流畅、形状的准确性等。
-培养学生的创新意识和审美能力，通过创作恐龙化石主题的绘画作品，激发学生的想象力和创造力。
举例：在讲解恐龙化石的特征时，教师可以通过展示具体的恐龙化石图片，引导学生观察并描述其外貌特点，如霸王龙的巨大牙齿、剑龙的背部剑板等。
2.教学难点
-观察与分析：学生需要具备一定的观察能力，才能从恐龙化石图片中捕捉到细节，并进行准确的描述和表现。
1.理论介绍：首先，我们要了解恐龙化石的基本概念。恐龙化石是古生物恐龙的遗骸，经过长时间的地质变化而形成。它们对于我们了解古生物进化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了恐龙化石在科学研究中的应用，以及它如何帮助我们了解生物进化的过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调恐龙化石的形态特点及其分类这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《恐龙化石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观博物馆或看科普书籍时，是否注意过恐龙化石？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索恐龙化石的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
中班科学美术恐龙化石教案
中班-科学美术-恐龙化石-教案教学目标：1. 让学生了解恐龙化石的形成和特点。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手操作和创作的能力。
教学准备：1. 恐龙化石图片素材2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 恐龙模型或玩具教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察恐龙化石图片，引发学生对恐龙化石的好奇心。
2. 学生分享对恐龙化石的了解和疑问。
二、科普讲解（10分钟）1. 讲解恐龙化石的形成过程，解释化石的特点。
2. 展示恐龙模型或玩具，让学生近距离观察恐龙化石的特点。
三、绘画活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张恐龙化石图片作为参考。
2. 学生用画笔和颜料在画纸上绘制自己组的恐龙化石。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
四、创作展示（5分钟）1. 每组展示自己的恐龙化石作品，分享创作过程中的趣事。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对恐龙化石知识的掌握程度。
2. 学生在绘画活动中的表现，如创作能力、团队协作等。
3. 学生对科学学习的兴趣和好奇心。
六、探索活动（10分钟）1. 学生分组，每组利用课余时间收集关于恐龙化石的资料。
2. 每组选择一种恐龙化石，分析其生活习性和生存环境。
3. 教师巡回指导，解答学生在探索过程中的疑问。
七、分享与讨论（5分钟）1. 每组向全班同学分享自己的探索成果，介绍恐龙化石的特点和生活习性。
2. 学生针对不同组的分享，展开讨论，交流观点。
3. 教师给予肯定和建议，引导学生深入思考。
八、手工制作（15分钟）1. 学生分组，每组根据自己选择的恐龙化石，利用手工材料制作恐龙化石模型。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。
3. 学生互相评价，教师给予肯定和建议。
九、作品展示（5分钟）1. 每组展示自己的恐龙化石模型，分享制作过程中的趣事。
科学恐龙化石教案幼儿园
科学恐龙化石教案幼儿园一、教案概述本教案旨在介绍恐龙化石，通过观察、讨论等多种方式，引发幼儿对恐龙化石的兴趣，培养其科学探索的能力和想象力。
二、教学目标1.了解恐龙化石的概念及形成原因；2.能够观察和描述恐龙化石的特征；3.培养幼儿对恐龙化石的兴趣，激发他们的想象力和探索欲望；4.培养幼儿的观察能力和合作精神。
三、教学准备1.恐龙化石模型或图片；2.小组活动所需的材料：纸张、颜料、画笔等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.引入恐龙的概念，让幼儿讨论并描述他们对恐龙的认识；2.引出恐龙化石的概念，让幼儿猜测恐龙化石是什么。
第二步：观察恐龙化石（15分钟）1.准备恐龙化石模型或图片，向幼儿展示；2.让幼儿观察并描述恐龙化石的形状、颜色、纹理等特征；3.引导幼儿思考恐龙化石是如何保存下来的。
第三步：制作恐龙化石（30分钟）1.将幼儿分成小组，每组一张纸和一些颜料、画笔；2.引导幼儿使用颜料和画笔，模仿恐龙化石的纹理，将纸画成恐龙化石的样子；3.鼓励幼儿多样化的创作，可以使用不同颜色和技巧来表达自己的想法。
第四步：展示创作成果（15分钟）1.让每个小组展示他们制作的恐龙化石；2.让幼儿描述自己的创作过程和想法；3.鼓励幼儿互相欣赏和交流，发表自己的观点。
第五步：总结（10分钟）1.回顾恐龙化石的特征和制作过程；2.提问幼儿对恐龙化石的新认识和感受；3.鼓励幼儿分享自己的学习体会。
五、教学反思通过本教案的设计和实施，幼儿能够了解恐龙化石的概念和形成原因，观察并描述恐龙化石的特征，通过制作恐龙化石培养了他们的想象力和探索欲望。
同时，幼儿在小组活动中学会了互相合作和分享，培养了他们的观察能力和合作精神。
这些都是幼儿科学探索和认知发展的重要基础，对培养幼儿的综合素质具有积极的促进作用。
创意美术课-恐龙化石—教案
美术贵在创新，创造是美术的生命，创造力的运用、自由的创造活动，是人的真正的功能;人的创造活动，是人的真正的功能;人在创造中找到他的真正幸福。
教案
课题:恐龙化石
课次
1课次
课程分类
科普类
授课对象
6岁
班级
探索C
关键词
霸王龙、骨架
重点：骨架结构
难点：绘画骨架结构
教学目标
1、知识点目标：①通过图片了解霸王龙生活习性以及特点。
②学习霸王龙的骨骼结构。
2、技能目标：①学习霸王龙骨架结构画法，锻炼孩子造型结构能力。
②使用海绵压印、搓揉报纸的方法，锻炼孩子综合表
达画面的能力。
3、智慧目标：①了解恐龙的历史，感受大自然的神奇，拓宽孩子的知识面。从而培养孩子勇于探索、敢于创新的精神，以及热爱大自然的情感。
课前准备
1、材料准备：蜡笔、丙烯、报纸
。
2、教学ppt；
上课流程
第一阶段：开场引导
导入：猜一猜
老师：大大的身体，有吃草有吃肉，活在很久很久以前。
老师：这是什么动物呢？
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述
导入：
老师：说一说你最喜欢谁的霸王龙呢？
课程总结：
3、各位家长好，今天我的课程主题是《恐龙化石》：首先通过图片了解霸王龙生活习性以及点。接着我们认识了霸王龙的骨骼结构，并学习霸王龙骨架结构画法，从骨架结构法中锻炼了小朋友们的造型结构能力。接着使用海绵压印、搓揉报纸的方法，锻炼孩子综合表达画面的能力。整节课我们通过了解恐龙的历史，感受大自然的神奇，拓宽孩子的知识面。从而培养孩子勇于探索、敢于创新的精神，以及热爱大自然的情感。
第二阶段：观察分析
【中班科学教案】恐龙化石
【中班科学教案】恐龙化石中班科学教案：恐龙化石一、引言恐龙是一类生活在地球上约1.5亿年的史前动物，它们在6,500万年前的白垩纪末期灭绝。
虽然恐龙已经消失了很久，但研究恐龙化石仍然能让我们了解到这些古老生物的一些奇妙之处。
本教案将带领中班的孩子们一起了解恐龙化石，并进行一些相关实践活动。
二、恐龙化石是什么？恐龙化石是指古代恐龙的遗骸或痕迹在地质历史中的保存物。
它们可以包括化石骨骼、牙齿、蛋、足迹或粪便等。
这些化石是恐龙生活在地球上的证据，让我们可以了解恐龙的体型、习性以及它们的生活环境。
三、发现恐龙化石的过程1. 老师可以利用图片或视频，向孩子们展示一些古生物学家在发掘恐龙化石时的过程，让孩子们了解化石发现的困难和重要性。
2. 引导孩子们讨论，恐龙化石是如何被保存下来的？为什么不是所有恐龙都有化石？四、恐龙化石的分类1. 软体化石：包括足迹、印痕等。
2. 硬体化石：包括骨骼、牙齿、蛋等。
五、观察和了解恐龙化石1. 孩子们分小组，每个小组配备放大镜和一块模拟化石的石膏板。
2. 引导孩子们仔细观察石膏板上的模拟化石，用放大镜观察细节，并进行描述。
3. 引导孩子们思考，这些模拟化石上的形状和纹路是如何形成的？六、恐龙化石拼图1. 孩子们用纸板将一幅完整的恐龙画分割成若干小块，每块都是一个恐龙化石拼图的一部分。
2. 将分割好的小块洗净，进行涂色或装饰。
3. 孩子们合作将这些小块拼合在一起，还原出完整的恐龙画面。
七、恐龙的名字1. 孩子们围坐在一起，老师展示恐龙的图片或模型，并告诉他们恐龙的名字。
2. 引导孩子们一起说出这些恐龙的名字，并尝试记住它们的名称、特征以及生活习性。
八、总结与申请通过本节课的学习，孩子们可以初步了解恐龙化石以及恐龙的一些基本知识。
为了继续研究和学习更多有关恐龙的内容，我们可以向学校申请更多的图书、影片和模型等资源，以便孩子们能够更深入地了解这些古老而神秘的生物。
通过本教案，中班的孩子们将能够了解到恐龙化石的相关知识，并通过实践活动进行亲身体验。
中班科学美术恐龙化石教案
一、课程主题：《中班-科学美术-恐龙化石-教案》二、教学目标：1. 让幼儿对恐龙有初步的认识，了解恐龙化石的形成。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 章节一：认识恐龙了解恐龙的基本特征和生活习性。
展示恐龙图片，让幼儿观察并描述。
2. 章节二：了解化石讲解化石的形成过程，让幼儿知道化石是古生物的遗骸。
展示化石图片，让幼儿观察并描述。
3. 章节三：恐龙化石挖掘带领幼儿模拟挖掘恐龙化石的过程。
使用工具（如小铲子、刷子）进行挖掘，培养幼儿的动手能力。
4. 章节四：创意恐龙化石让幼儿用泥巴、彩纸等材料制作自己喜欢的恐龙化石。
培养幼儿的创造力和动手能力。
5. 章节五：总结与展示让幼儿分享自己在活动中学到的知识。
展示幼儿制作的恐龙化石作品，让幼儿互相欣赏和学习。
四、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解恐龙和化石的相关知识。
2. 观察法：让幼儿观察恐龙和化石的图片，提高幼儿的观察能力。
3. 实践法：让幼儿参与挖掘化石和制作化石的过程，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对恐龙和化石的认识。
2. 评价幼儿在挖掘和制作过程中的动手能力表现。
3. 搜集幼儿的提问和回答，了解他们的学习效果。
六、教学准备：1. 准备恐龙和化石的图片、视频等教学资源。
2. 准备挖掘工具（如小铲子、刷子）和制作材料（如泥巴、彩纸）。
3. 准备展示空间，以便幼儿展示自己的作品。
七、教学步骤：1. 章节一：认识恐龙播放恐龙的视频，让幼儿观察并描述恐龙的特征。
展示恐龙图片，让幼儿观察并描述。
2. 章节二：了解化石播放化石的形成过程的视频，让幼儿了解化石是古生物的遗骸。
展示化石图片，让幼儿观察并描述。
3. 章节三：恐龙化石挖掘讲解挖掘恐龙化石的步骤和技巧。
分组进行挖掘活动，让幼儿亲身体验挖掘过程。
4. 章节四：创意恐龙化石展示制作恐龙化石的示范作品。
2024版恐龙化石美术教案中班
03
美术创作技巧指导
2024/1/30
11
素描基础技巧训练
学习线条的表现力
通过练习不同粗细、轻重、缓 急的线条，表现恐龙化石的质 感和纹理。
2024/1/30
掌握明暗关系
学习如何运用黑白灰表现物体 的光影效果，塑造恐龙化石的 立体感和空间感。
简单的透视原理
了解基本的透视原理，尝试在 平面上表现恐龙化石的远近关 系和立体感。
多媒体设备
准备投影仪、音响等设备，播放恐龙化石相关的 视频和音频资料，增强幼儿的学习体验。
6
02
恐龙化石形态特征与分类
2024/1/30
7
不同类型恐龙化石形态
80%
蜥脚类恐龙
体型巨大，长颈长尾，四足行走， 化石多呈现为不完整的骨骼或零散 的骨头。
100%
兽脚类恐龙
体型各异，两足行走，具有锋利的 爪子和牙齿，化石常发现为完整的 骨骼或头骨。
2024/1/30
鼓励家长在家庭中为孩子创设一个恐龙角落，让孩子在家中也能感受到恐龙世界的 魅力。
25
利用网络资源进行拓展学习
教师可推荐一些优质的恐龙主题网站 或APP，供家长和孩子在家中一起学 习。
鼓励家长引导孩子利用网络资源，自 主查找和了解有关恐龙的知识和信息。
家长可与孩子一起观看有关恐龙的纪 录片或动画片，增加孩子对恐龙的了 解和兴趣。
2024/1/30
教师针对每位学生的作品进行 点评，肯定他们的优点和进步， 指出需要改进的地方，并提供 具体的建议。
通过互评、自评和教师点评的 结合，帮助学生全面了解自己 的作品，提高他们的审美能力 和创作水平。
22
总结本次课程成果
在课程结束时，对本次恐龙化 石美术课程进行总结，回顾学 生们的学习成果和表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课恐龙化石
一、教学目标：
1、知识目标
通过体验恐龙化石的挖掘过程，帮助儿童认识恐龙并了解恐龙出现的三个时期
2、能力目标
在实验过程中提高学生的观察能力和动手实验的能力
3、思维目标
通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力
二、教学重点与难点：
1、教学重点：认识恐龙化石的形成
2、教学难点：体验挖掘恐龙化石的过程
三、教学设计：
通过观察实验一设计导入本课→首先要观察骨头的特征。
在通过观察实验二认识恐龙了解恐龙的分类，以及恐龙出现的三个时期→接下来了解研究恐龙的方法，认识恐龙化石的形成，及考古知识。
四、教学方法：
演示、观察、分析式教学
五、教学准备：
教师演示器材学生器材
工具材料工具材料
恐龙化石成品恐龙化石套件报纸一张恐龙化石套件
六、教学过程：
1、复习前课
2、课程兴趣点：恐龙是什么时候灭亡的？恐龙化石是怎样形成的？
3、引导质疑：
第一步：通过自己亲手制作的骨头化石，来研究化石形成的原因，目的让学生了解化石的形成以及骨头的特征。
第二步：让学生观察不同类恐龙的图片吗，让学生了解恐龙的形态特征，并可以区分不同类恐龙的特征。
第三步：观察恐龙生活的三个不同时期，分别了解三个时期出现过哪些恐龙，并了解恐龙的灭绝时期。
4、探究验证过程：
通过展示不同的恐龙的图片，让学生认识不同类型恐龙的形态特征。
演示实验1要求每个孩子回到家里自己可以动手制作化石。
取一个小瓶子装些土，将吃过的鸡骨头、猪骨头埋在准备好的土壤里，待土壤风干后，观察骨头的特征。
演示实验2观察恐龙模型及恐龙图片，找出不同恐龙的形态特征。
用透明的杯子做一个同样结构的玩偶，把电池和马达同时放在杯子壁的一边，观察其旋转的效果。
学生实验：通过以上观察实验，让学生掌握实验规律及现象，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）
5、总结回顾
本节实验课程主要以观察和体验为主要内容，首先要通过自己动手制作的骨头化石来认识骨头的特征，恐龙化石的形成；紧接着通过图片和模型来了解恐龙的形态特征，以及恐龙出现的三个时期。
6、拓展表达
（1）拓展视野：恐龙的食性，并区分肉食与素食恐龙的特征。
并观察课中挖掘出棘背龙的形态特征。
（2）表达知识：
研究恐龙的方法：地球历史上的中生代曾经栖息过种类繁多的爬行动物，这其中最著名的也许就要属恐龙了。
世界上已经发现的恐龙化石多达几百种，这样一个主宰地球l.6亿年之久的庞大动物类群在白垩纪末期却突然覆灭。
写下了生物史上令人费解的一章。
恐龙已经灭绝了，它们死后尸体被埋在地下，经过很漫长很漫长的时间，变成了像石头
一样的东西，这就是今天我们所说的恐龙化石。
今天人我们所知有关恐龙的一切，都是通过研究恐龙化石得来的。
恐龙化石：恐龙死后，身体中的软组织因腐烂而消失，骨骼(包括牙齿）等硬体组织沉积在泥沙中，处于隔绝氧气的环境下，经过几千万年甚至上亿年的沉积作用，骨骼完全石化而得以保存。
此外恐龙生活时的遗迹，如脚印等有时间也可以石化成化石保存下来。
七、 板书设计
八、 课后延伸
通过本节课的学习，让学生掌握了化石的形成，回家后可以自己动手体验化石的形成，完成实验一。
九、 教师后记（教师总结）。