关于教研活动的优秀总结
教研活动总结(通用15篇)
教研活动总结(通用15篇)教研活动总结1x月19本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺利结束，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官初中的孙老师出席了本次教研活动。
现将活动情况总结如下。
一、认真学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。
户部初中的张老师做了《我的教学之道》的汇报。
二、依据教研室下达的教研活动具体任务，积极务实地进行活动。
确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。
三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动。
聆听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。
参加听课的老师认真进行了评课，指出了需要注意的地方。
听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。
四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。
为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。
总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活动已经成为过去，希望我们组能够在以后的教学生活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。
教研活动总结2新一轮基础教育课程改革的一个重要理念就是要求各学科的有效整合。
新课程理念指引下的课堂教学不再是泾渭分明，而是各学科之间相互融合，相互借鉴。
要求不同学科教师共同学习、共同研讨、共同提高，达到优势互补、资源共享。
只有这样，才能有效的促进不同层次、不同学科教师的提高与发展。
因此，我们要求教师打破学科界限，不同学科的教师互听、互评、互议，相辅相融，共同提高课堂教学能力。
经过几年的实践探索，我们总结出了跨学科式校本教研的基本流程：出示预案——集体研究——课堂展示——教学反思。
期末教研活动总结范文6篇
期末教研活动总结范文6篇篇1本学期，我们全体教师在学校领导的指导下，围绕提高教学质量这一核心，开展了一系列丰富而有效的教研活动。
通过集体备课、课堂教学展示、教学反思交流等活动，我们共同探索教育教学规律，提升个人专业素养，取得了一定的成果。
在此，我对本学期期末教研活动进行如下总结。
一、集体备课，凝心聚力共成长本学期，我们围绕新课程理念，开展多次集体备课活动。
在集体备课过程中，我们深入研读教材，准确把握教学重难点。
同时，通过分享彼此的教学设计思路、教学方法和教学资源，我们相互启发、取长补短，共同完善和优化教学方案。
这种合作与交流的氛围，不仅提升了我们的教学技能，还增强了团队的凝聚力和战斗力。
二、课堂教学展示，提升教学水平为了进一步提升课堂教学质量，我们组织了一系列课堂教学展示活动。
通过这些活动，我们深入探究如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学的有效性。
在展示过程中，我们注重教学方法的多样性和创新性，运用多媒体、实验、讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力。
同时，我们还关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到发展。
三、教学反思交流，深化教学研究在教学结束后，我们组织教师进行教学反思交流。
通过分享教学中的成功与失败案例，我们深入剖析教学中的问题，共同探讨解决策略。
这种反思与交流的过程，不仅让我们认识到自身的不足，还激发了我们的研究热情。
我们针对教学中的难点问题开展专项研究，探讨如何改进教学方法、优化教学设计，为提高教学质量提供有力保障。
四、成效显著，硕果累累通过本学期的教研活动，我们取得了显著的成果。
首先，我们的教学质量得到了明显提高。
学生在各类考试和竞赛中取得了优异成绩，这离不开我们教师的辛勤付出和教研活动的支持。
其次，我们的专业素养得到了提升。
通过集体备课、课堂教学展示和教学反思交流等活动，我们掌握了更多的教育教学理论知识和实践技能，提高了解决问题的能力。
最后，我们的团队合作精神得到了加强。
教师教研活动总结优秀5篇
教师教研活动总结优秀5篇教师教研活动总结（精选篇1）组内教研课确是一个很好的教研活动，教师们能够在比较放松的情况下自由地发挥，青年教师能够得到指导，找出存在的问题，进而找到改进的措施，中年教师起到了顶梁柱的作用，展示出日臻丰富的学识和驾驭课堂的能力，听课教师都能从他们身上学到一些东西，每节课的成功与不足之处在教研时都已作了探讨，现在只把每个人上过的教研课折射出的个人特点，作一下点评，教有法，教无定法，教法无好坏之分，只要适合自已，适合课型，白开水索然无味，喝完可口可乐再喝白开水，索然无味也是一种不错的味道，现将情况总结如下：他开宗明义，朴实无华，娴熟地驾驭课堂，传授知识，探究方法，内容充实，学生能够得到充分的训练—————姜侑东她能够营造愉快的课堂氛围，亲和力强，上课条理清楚，知识系统，板书板画工整，引领学生积极探索，规范地表达，训练有层次，学生对课堂知识与方法的转化率很高—郝春华他注重学生为主体，解学生之所难，恰当地组织教学内容，注重基本方法的教学，优秀的表达能力，富有磁性的语言，吸引着男生女生们，学生能较好的理解掌握所安排的学习内容————宋基伟他善于把抽象的知识特殊化，探索一般性的规律，攻坚克难方法得当，思维敏锐，注重培养学生分析问题的能力，教学基本功长进很快————董辉她备课精益求精，专题设置切合学生实际情况，善于启发诱导学生，对学生了如指掌，能够注意到教学活动中的各种细节问题，讲得精，练得充分————韩宁宁她上课精神头足，语言干脆，分析问题透彻，注重讲练结合，学生都能被调动起来，学生的动手能力得到充分的培养————李雪她思维缜密，对教材挖掘深刻，能把握知识的内在联系，条理清楚，与学生的思维节奏合拍，引领学生探索规律，驾驭课堂能力很强————樊薇她善于钻研，专题设置有深度，学案条理清楚，练习配备得当，上课节奏紧凑，语言精炼，富有启发性，课堂效率很高——————付美华他讲课脉胳清晰，让学生很快明白本课要完成的任务，要掌握的知识点，围绕这些知识点讲解范例，重要的知识点和方法经常设问，语言很有启发性，适时总结概括，学会方法，掌握规律，学生积极参与配合，不同起点都会有进步————张嘉威他能以课堂内容为线索，点燃学生的热情，他用机智与学生战斗，取得最后胜利，学生会等待着下一次战斗—————张立彬以上课型可分为三类：新授课、专题复习课、数学思想方法课。
教研活动的总结范本(3篇)
教研活动的总结范本本学期，我校教师在上级教育部门和中心校领导班子的正确指引下，全面____执行____教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化了教学教育的常规管理，执行教育行政的各种准则、理论、规章和制度，加强师德培养，加强教师队伍建设，充分调动全体教师及学生的积极性，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教育教学质量，结合本校实际，现就本学期教学教研工作的开展情况总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用。
在本学期，我们不断学习和向其他学校请教管理方法和经验，经常带着存在的问题去学习现代教育理论，学习学校管理方法，提高了自己的业务管理水平，掌握了较好的管理方法及策略。
这学期里，我们领导班子团结一致，深入分析学校的教育教学情况，制定了各项工作计划、规章制度，教学的实施及管理做到有章可循，心中有数。
教导处指导教师制定出切合各班实际的班务计划及行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了新型课堂教学方法的尝试。
本学期，通过全体教师的共同努力，全校教师业务能力及教学热心都有所提升，教学风气等方面也在逐步走向完善，并得到了周边村民的肯定和好评。
我校领导班子有了强烈的事业心和责任感，每天都是早到校，晚离校。
为了充分掌握学校的教学情况，行政领导经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握了教学的第一手资料，为课堂教学做好了依据，在学校领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，相互发表意见，教流困惑，共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设，培养优秀师资。
师资力量的雄厚与薄弱直接影响学校的教学水平。
一学期来，我校注重对教师队伍的建设。
首先加强了对教师职业道德修养的监督，开展教师政治业务学习，继续深入师德培养。
在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业、以校为家的老师。
教研活动工作总结(4篇)
教研活动工作总结本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范学期初，我们制定了校本教研究计划。
提出“落实常规教学，使课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。
____月____号，我们组织了全体科学教师进行了第一专题的研讨活动。
会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请学校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。
课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小学的科学老师和两位执教老师一起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。
大家一致认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探究为核心，教学设计简洁，层次分明，教师执教过程中，注意了常规教学的规范化和有效性，是两节层次较高的课。
同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师鼓励老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少教师的指导，王广明老师对两位老师的实验操作细节提出了自己的看法。
与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞叹，对中区科学教师的课堂教学艺术表示钦佩。
同时，我们也不得不遗憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹考虑教学进度，没有调动起老师们教研的积极性，没有对老师们作具体帮助，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来，使第二主题教研活动没有落实。
这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研活动本片科学教师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所学校，更让每一位教师都走进学片教研中来。
二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高本学期，本片教师参加了各级各类教学评比活动，经过老师们的努力，取得了一些成绩。
教研活动经典总结(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师成长的重要途径，也是提升教育教学质量的关键。
本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，促进教师之间的相互学习、共同进步，提高教育教学水平。
以下是本次教研活动的经典总结。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师面临的教学任务和挑战也越来越大。
为了适应新形势下的教育教学需求，提高教师的专业素养和教育教学能力，我校于近期开展了以“深化教育教学改革，提高教育教学质量”为主题的教研活动。
三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，围绕教育教学改革、课程设置、教学方法、评价方式等方面进行深入剖析。
讲座内容丰富、实用性强，为教师们提供了宝贵的学习机会。
2. 教学研讨教师们结合自身教学实践，围绕课堂教学、作业设计、学生评价等方面展开研讨。
通过分享经验、分析问题、提出改进措施，相互学习、共同提高。
3. 课堂观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧。
通过观摩，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为自身教学提供了借鉴。
4. 教学实践教师们根据研讨成果，结合自身教学实际，开展教学实践。
通过实践，教师们将理论知识转化为实际操作，提高了教育教学能力。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，专业素养得到显著提高。
2. 教学质量得到提高教师们在活动中学习到了先进的教学理念和方法，将这些理念和方法应用于教学实践，提高了教育教学质量。
3. 教师团队凝聚力增强在活动过程中，教师们相互学习、共同进步，团队凝聚力得到增强。
4. 学生受益匪浅教师们通过教研活动，提高了教育教学能力，为学生提供了更优质的教育资源，使学生受益匪浅。
五、活动总结1. 强化教师队伍建设学校要重视教师队伍建设，为教师提供良好的学习、工作环境，鼓励教师积极参加教研活动，提升教育教学能力。
2. 深化教育教学改革学校要紧跟教育发展趋势，深化教育教学改革，探索适应新时代的教育教学模式。
教研活动总结范文6篇
教研活动总结范文6篇教研活动总结范文 1一、本期教研工作的基本状况为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)抓好常规工作1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结。
教研活动总结范文 2一学期以来，我们紧紧围绕市教育局教研室20__年的工作要点精神和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革，开发校本课程。
教师教研活动总结格式范本（4篇）
教师教研活动总结格式范本____年____月____日，在____小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。
各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。
与会教师认真听课，用心评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。
东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，用心协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽考中，____小学的成绩一向是名列前茅，相同的学习时间为什么____小学取得了优异的成绩他们的课堂是什么样的带着这些疑问，我们一齐聆听了____小学习____老师的公开课，____老师讲授的是六年级的一节课，整堂课十分务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙学生牢固掌握基础知识。
针对六年级学生的特点，____老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求学生学以致用。
例如本节课的大体资料是讨论即将开始的中学生活，在进行完基础资料的新授与巩固后，____老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。
在练习的过程中，根据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。
听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：(一)基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。
(二)语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
(三)课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。
(四)学生书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
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关于教研活动的优秀总结
【篇一】关于教研活动的优秀总结
回顾这个学期，我们忙碌着也收获着。
在校语文教研大组的指导下，我们四年级语文教研组在“目标引领下的有效教学”这个研修活
动主题的引领下，结合本年级教学的实际情况，确定“有效拓展丰富
积累’为年段研训主题，对有效拓展实行了探索，营造了开放的、适
合主体发展的教学氛围，扎实全面地提升学生的语文素养。
一、学习提升
在研训活动的学习思辨阶段，老师们重点学习了学校总课题《课
堂教学提升师生自我效能感的实践研究》方案。
我们语文组确定“目
标引领下的有效思维”为本学期的研训主题。
在此基础上，以备课组
为单位，分散学习，在组长的主持下，并根据本年段的实际情况，确
定我们组的研训主题为“有效拓展丰富积累”。
在确立好年段主题之后，由组长负责搜集学习资料，再次有针对性地实行了理论学习，每
位教师又根据主题认真撰写了各自的心得体会，在年段实行交流、碰撞。
通过学习与撰写心得体会，教师们重新审视了自己的课堂教学，
有效地提升了自己的理性理解，为实践阶段的操作奠定了扎实的基础。
二、实践反思
我们年段的每一位老师认真聆听了听课周安排的公开课。
课后，
每位老师根据年段研训主题实行了热烈的讨论并认真撰写了听课心得，即时上传到学校校本研训平台上，借助网络研修平台这个载体，使老
师们的思考交流更具交互性、即时性，在碰撞中，使自己的理解持续
得以提升。
三、检查督促
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指
导和监督。
本学期我组结合语文教研大组参加宁波和奉化规范教研组
评选活动，实行了教学常规检查，内容包括学生作业的批改是否即时、认真，教师是否写教案，是否写教学反思和教后记等方面。
从检查的
情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。
检查结果令人满意。
成绩属于昨天，明天的我们将自信满满，扬长避短，争取把工作
做得更实在更有效。
【篇二】关于教研活动的优秀总结
本学期的课例教研活动基本告一段落，心中的颇多感受，并没有
因为时间的消逝而淡忘，却像一杯香茶，清香沉淀心间，随着时间的
推移，愈来愈散发着经久的香气。
静下心来梳理，是本次课例教研活
动的收获，也是今后教研活动的启迪。
一、集体的力量是无穷的
课例教研活动开始后，我们教研组就根据统一的课题实行了集体
备课，在这个过程中，我们充分发挥了集体的力量，使用新课程理念
倡导的合作、研讨、探究的研究方式，你有你的想法，我有我的点子，大家都把自己的想法贡献出来，以智慧点燃智慧，思想火花的碰撞激
发了每一位参与教师教研的激情。
不知不觉中，对课文内容的处理就
烂熟于心，教学目标中的重难点就迎刃而解了。
每一节研讨课后，大家都能坦诚相待，对别人的课堂教学实事求
事地提出自己的意见和建议，在评课议课的过程中，从他人的课堂教
学中取长补短，并反思自己的教案，实行反复的修改，这其实也是一
个自我成长的过程。
在这个过程中，把握教材的水平、掌控课堂的水
平都有所提升。
这种成长和提升的力量源泉来自于集体的智慧，是集体教研促动了每位教师的成长。
全市课例教研研讨会上，我们欣赏到了两位教师执教的三节课，每位教师在课堂上的教材处理、教学调控、情感投入等细节处理，都为我们做出了表率作用。
能够想见，他们的精彩同样都凝聚着集体智慧的力量。
课堂上展示的是一个团队的整体水平，甚至是全体教师教学智慧的集中体现。
二、提升了课堂教学的有效性
此次课例教研的网上研讨阶段，崔老师为我们提出了“如何从“学”的角度研究“教”的有效性”的研讨主题，引发了各位同仁们的热烈讨论。
网上研讨气氛空前热烈，大家各抒己见，每个人都从中受益匪浅。
通过对主题贴的持续深入研讨，我们对教材的把握更加准确，修改教案和课堂施教时，取人之长补已之短，有目的地从课堂的有效性实行研究，真正提升了教的实效性。
这也许正是达到了举行此次课例教研活动的初衷。
对于快速提升教师的整体施教水平，这种扎实有效的大课例教研活动的确是一种行之有效的途径。
由此，我也想到了我们的小课题研究活动。
课题研究活动也要讲求实效性。
这就要求我们要立足课堂实际，以具体的教学过程、教学情境中存有的，有着明显的需要改进或者有待于进一步完善的现象作为研究的问题，扎实有效展开研究工作，改进并完善自身的教学。
同时把小课题研究与撰写教学反思、教育随笔紧密结合起来，真正实现以研究促动教学，以研究提升质量。
自从实行小课题研究以来，我们确立课题、制定方案小而精，有针对性，从学生的实际中来，为解决学生的学习困难而立；实施过程中，要求教师在常态的教学实践中扎实有效地实施课题方案，真正解决教学中的实际问题。
通过扎实有效的课题研究活动，让教师们通过研究个性化地发展自己、提升自己、超越自己，提升整体素质，并让学生从中受益。
我想，这次的教研活动仅仅一个提升和成长的开始，它对于我们的触动和启示一定会给我们今后的教育教学及教学研究工作提供新的动力。
【篇三】关于教研活动的优秀总结
本学期我们四年级语文组新老搭档活力四射，金老师永远是我们的重量级搭档，也是我们的开心果，爱华的才华总能给我们新的启发和灵感，老杨和邹的沉稳让全组人沉着赶好每一件事。
一个学期来我们几个心相连受相牵，共同走过了一段难忘的岁月。
一、明确职责打造和谐团队我想作为教研组长首先要明确自己的职责，那就是做好上传下达这个任务。
即时的把学校布置的各项教育教学工作传达给组内的老师，然后将组内老师的意见和建议反馈到学校。
教研组长必须以身作则，认真负责地安排好本组的各项工作，必须在每学期开学初，联系新课程的教学要求，结合本科组老师素质水平状况和学生的学习实际，在广泛征求意见的基础上，制定本学期本科组的学习和研究活动计划，建立或完善各项活动制度，从单元、课文的备课和教、学、考方面需要解决的问题等方面，做好每一次活动的安排，组织好每次活动。
团队精神的有无，决定了团队的战斗力的强弱，决定了团队的强弱。
团队精神就是学校上下精诚团结、目标一致、协同共进。
就如航行于大海的巨舰，有智慧舰长的准确指挥，有勇敢船员的协同配合，在这艘巨舰上每一个人都发挥着重要的作用，凝聚成劈波斩浪的巨大动力。
每一个教师都是教育教学的管理者、组织者和参与者。
不论是教师个人实行课题研究还是以教研组或科研所为单位组织的合作研究，都离不开团队精神，都能让我们都能从团队中受益。
团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的精髓，否则就如同一盘散沙。
一根筷子容易弯，十根筷子折持续，这就是团队精神重要性力量的直观表现，也是团队精神重要之所在。
二、有责任意识让教研成为家常便饭从某个角度来说，责任比水
平更重要。
所以，我们做教师的，不管做什么事情，都要时刻记住自
己作为教师的责任，无论在什么样的工作岗位上，都要对自己的工作
负责。
一个负责任的教师才能释放自己所有的能量，并在学校发展中
体味成功的快感：出色地完成学校发展的预期目标任务，得到学生、
家长乃至社会的认同和赞誉，协助学校创响自己的品牌。
我们一线教
师要想提升课堂上的教学效率，有效教研是不可缺少的重要环节。
我
们组的教研活动丰富多彩：有课前的集体备课、也有课后的评课议课、也有针对日常教学中出现的问题实行的主题研讨等等。
在开学之初我
们就把每一课都分到了个人。
平均一个人要主备两个单元。
本学期的
备课我们在原有的基础上作了很多改进，比如说将导学案扎实的落实
到每一课当中，每个人除了要将所分担的任务完成还有将余下的以修
订状态的模式修改成适合自己的个性化教案，这对每个人来说要求都
有很大的提升，同时我们也在这样的过程中得到了自身的业务水平的
提升。
课前的集体备课，我们没有具体的固定的时间，我们同组的老
师习惯于利用平日的一切可利用的琐碎时间来讨论每一课的重难点以
及处理的方法，大家想到了什么就说什么，畅所欲言，每个人都很自
由地说出自己的观点，遇到不同见解的时候大家就争论一下，这样随
时随地的教研的好处就是民主自由而且限度的实行个人智慧的资源共享。