学校德育工作调研报告(上交)
2023学校德育工作调研报告(4篇)
2023学校德育工作调研报告(4篇)学校德育工作调研报告1学校的德育工作是“以德治国”的基础工程，是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对残疾学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
我校的德育工作始终都放在学校工作的首位来抓。
学校的办学宗旨是：“以德育为首，以教学为中心，科研为引导，安全为根本，全面推行素质教育，促进学生全面发展。
”一、学校整体情况分析：我校是一所综合性的特殊教育学校，现有教学班7个，在校学生138人，教职工58人，教师学历达标100％。
学校坚持“教书先授能，育人德为本”的办学理念，不断研究探索新时期德育工作的方法、途径，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，努力创建“文明和谐校园”，提高学校德育工作的针对性和实效性，整体提升学校思想道德水平。
二、学生思想道德建设现状分析：我校生源大多数学生是进城务工子女，和留守儿童，学生年龄在6--16岁之间，学生的思想受农村地域性的影响较大。
全校138名学生中，其中来自百色市各地的学生90%以上。
很多都是没入过学的，这种情况造成他们的语言、生活习惯及思想道德也存在差异。
有些刚转来的学生没有良好的行为习惯，有的学生学习目的不明确，对自己所学习的内容不是很有信心，认识不清楚，学习习惯不是很好。
另外，留守子女、隔代抚养子女也有一部分，有的会有娇宠和孤傲性格，自我意识较为强烈。
三、德育队伍状况分析：学校教师大多有十年以上教学经历，接受过正规师范教育。
学校制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。
从结构上看女教师校多，青年教师较多。
学校设有少先队，但还没有配备专职的德育负责人，现由教导处兼任德育工作。
学校的班主任队伍大部分年轻富有活力，接受新事物的能力和意识较强，整个团队呈现出积极、团结、向上的态势。
校园德育工作调研报告
校园德育工作调研报告校园德育工作调研报告一、调研目的和背景为了更好地了解当前校园德育工作的实施情况和存在的问题，本次调研旨在为进一步改进校园德育工作提供数据支持。
通过对学生、教师和家长的调查和访谈，我们希望能够探索有效的德育工作模式和方法，为建设和谐文明的校园环境提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要面向学生、教师和家长，分别从不同的角度了解校园德育的实施情况。
个别访谈则通过与校园德育负责人交流，深入了解德育工作的具体实施，存在的问题和对策。
三、调研结果1. 学生态度调查通过对学生的问卷调查发现，大部分学生对校园德育工作持积极态度，认为德育对于培养个人品行和增强社交能力非常重要。
然而，也有一部分学生表示德育工作在他们的日常学习生活中存在一定的被忽视的情况。
部分学生认为德育内容过于单一，缺乏趣味性和参与性，希望能够更好地融入学习。
2. 教师观点调查针对教师的问卷调查显示，大多数教师对校园德育工作持认同态度，认为德育工作能够帮助学生培养正确的价值观和良好的行为习惯。
然而，也有少部分教师认为当前德育工作缺乏系统性和有效性，需要建立科学的德育机制和评价体系。
3. 家长意见询问通过与家长的个别访谈，我们了解到家庭教育对于学生德育的重要性。
大部分家长认为学校的德育工作有助于对学生进行规范和引导，但同时希望学校能够更加积极地与家庭合作，共同培养学生的良好行为习惯和价值观。
四、调研发现和问题1. 德育工作内容狭窄调研发现，校园德育工作当前存在内容狭窄的问题，主要集中在道德讲堂教育、学生活动组织和道德观念灌输等方面。
这些工作往往缺乏实质性的内涵和方法，不能满足学生个性化发展和培养全面发展的需求。
2. 德育工作评价不科学在调查中，有部分教师和家长表示对德育工作的评价不够科学和客观。
目前的评价体系主要以班级或个人表现为主，缺乏对德育过程和效果的全面评估。
这样的评价方式容易忽视一些重要的德育成果，影响了德育工作的质量和效果。
学校德育工作调研报告
xx学校德育工作调研报告为了更好实现学校教学工作的不断进步，突显德育特色，进一步了解我校德育工作存在的突出问题，切实改进和加强学校德育工作。
最近，根据学校的安排，本人对学校德育工作进行了调研，现将调研情况报告如下：一、取得的成绩多年来，我校十分重视学校德育工作，长期坚持“立人先立德,成才先成人”的教育原则，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校时处处皆德育的观念，围绕德育六化建设，构建学校德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。
具体如下：1、规范学生行为，实现养成教育精细化管理。
在养成教育中，我们坚持精细化管理。
每学期定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，并坚持进行流动红旗评比活动，对各班进行量化考核。
我校一向狠抓学生日常行为的养成教育，进一步发展学生的文明素养，提升学校的文明形象。
我校制订了详实的常规评比制度，以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级每周进行表彰。
2、加强班主任培训，严格实行班主任管理职级化管理。
我校落实班主任职级制度，对班主任工作进行量化考核，形成良好的工作竞争机制，从而公平、公正地反映班主任工作的实绩。
经常性开展班主任工作交流会。
主要内容是总结工作的得与失，并有针对性的专题讨论；对于工作中出现的不足讲清讲透。
通过交流会真真正正地查找不足，树立典型。
3、严把课程关，做到班会课程化我校把召开班会作为学校德育工作的重点来抓，通过主题班会教育引导抓好学生的养成教育。
每位班主任根据自己班学生特点设计主题班会课，形式力求灵活多样，主要是发挥学生主观能动性，让学生充分发表自己的看法、见解，体验感悟，教师点拨提升，大多是由学生主持。
我校还加强主题班会的督导检查：一是检查教师的《班主任工作手册》。
二是进行主题班会巡查。
4、求实效抓重点，做到德育活动自主化。
我校针对学生需求，从实际出发，努力开展丰富多彩的德育活动，实现了随时育人。
学校德育工作调研报告
学校德育工作调研报告一、调研背景为了更好地了解当前学校德育工作的现状，加强学校德育工作的实效性，本调研小组通过问卷调查、访谈、实地考察等方式，对学校德育工作进行了深入调研。
二、调研目的本次调研旨在了解学校德育工作的现状，分析存在的问题，提出改进措施，为学校德育工作的改进提供参考。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地考察等多种方法，问卷调查覆盖了全体学生和部分教师，访谈对象包括学生、教师、家长和校领导，实地考察包括对德育课程、活动、管理等方面的考察。
四、调研结果与分析1. 学生思想道德状况总体良好从调研结果来看，大部分学生具有正确的世界观、人生观和价值观，能够遵守基本的社会公德和行为规范，表现出较强的集体荣誉感和团队合作精神。
但是，也存在一些问题，如部分学生对一些基本道德规范的认识不够清晰，存在一定的道德失范现象。
2. 学校德育工作存在一定的问题（1）德育课程设置不够科学。
目前，学校德育课程主要以思想品德课为主，形式单一，内容枯燥，缺乏针对性和实效性。
同时，德育课程与其他课程的融合不够，缺乏整体性和系统性。
（2）德育活动形式单一。
目前，学校德育活动主要以传统的思想教育、道德讲堂等形式为主，形式单一，缺乏创新性和吸引力。
同时，德育活动与学生实际生活脱节，缺乏实践性。
（3）德育管理存在漏洞。
目前，学校德育管理存在一定的漏洞，如德育评价机制不够完善，缺乏科学合理的评价指标和评价方法；德育师资力量不足，部分教师缺乏专业素养和经验。
3. 改进措施建议（1）优化德育课程设置。
学校应该根据学生的实际情况和需求，制定科学合理的德育课程计划，增加德育课程的多样性和趣味性，提高德育课程的针对性和实效性。
同时，应该加强德育课程与其他课程的融合，形成整体性和系统性。
（2）丰富德育活动形式。
学校应该开展形式多样、内容丰富的德育活动，如道德实践、志愿服务、社会实践等，增强德育活动的吸引力和实践性。
同时，应该注重与学生实际生活相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
学校德育工作调研报告
学校德育工作调研报告学校德育工作调研报告一、研究背景近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，学校德育工作成为越来越重要的教育内容。
为了更好的推进学校德育工作的发展，我们进行了一次调研。
本次调研的目的是了解学校德育工作的现状，分析存在的问题和挑战，提出改进建议，以期推动学校德育工作的不断提升。
二、研究方法本次调研采用问卷调查和访谈的方式。
问卷共分为两部分，第一部分是关于学校德育工作的现状和难点的问题，第二部分是关于学生道德行为的情况和影响因素的问题。
调查范围包括学生、教师、家长等不同群体。
三、调查结果1、学校德育工作现状在学校德育工作的开展中，教师、家长和学生的作用各不相同，但是在细节落实方面存在不足。
其中，教师对于德育教育负有重要责任，本次调查中61.2%的受访者认为教师应该引导学生树立正确的道德观念。
但是，个别教师对于德育工作不够重视，缺乏创新，直接影响到学生使能力的提升。
另外，参与访谈的学校特别强调了家校合作在学校德育工作中的重要性，调查中86%的受访者认为家长应该在德育工作中发挥应有的作用。
但是，在实际情况中，家长对于学校德育工作的关注程度也存在差异，部分家长缺乏参与度，影响了学校德育工作的展开。
2、关于学生道德行为的情况和影响因素在调研中，我们发现目前学生道德行为有好有坏，其中学生之间的欺负行为最为突出。
37%的受访者表示曾遭受过同学的欺负行为。
同时还有很多影响因素导致学生道德行为。
学习压力、生活压力、网络暴力和家庭教育等方面。
学生缺乏正确的道德教育，加之社会环境的不稳定，网络的侵入等问题，也将导致学生道德行为有所下降。
四、存在问题与挑战通过本次调研，我们发现学校德育工作需要面对的问题和挑战有以下几个方面：1、缺乏规范标准：学校德育工作中的规范标准不够具体，也不够清晰，需要进一步梳理。
2、家长关注不足：部分家长对于德育工作关注程度不够，而家长应该在德育工作中发挥更加积极的作用，起到配合学校教育工作的作用。
学校德育工作调研报告（通用8篇）
学校德育工作调研报告（通用8篇）学校德育工作篇1造成民办学校德育工作开展状况不尽人意的原因是多方面的，涉及到家庭、学校、社会等方方面面。
这些原因有的是学校的共性，有的是民办学校所特有的，从民办学校“民办”的特点进行深入分析，主要有以下几个方面：一、家庭原因目前我区的民办学校主要有两类，一类是全住宿、高收费的贵族式学校。
这类学生的家庭富裕，家长以私营企业主居多。
他们一方面忙于生意上的事情，没有多少时间来了解孩子的思想状况，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也认为向学校交了远远多于公办学校的费用，学校应该把所有的教育工作都承担起来，作为家长不用再费什么心思了。
当然，这种家庭往往对孩子比较溺爱，什么事都随着小孩的心意，在思想道德教育方面不够重视。
另一种是收费较低、办学环境相对差的外来工子弟学校，是我区民办学校的主体。
这些学校的学生家庭具有以下几个特点：一是绝大多数来自外来农民工家庭。
从收回的100份家长问卷来看，私企工人子女占了30%，外来个体户子女占了32%；二是家庭经济条件普遍低于广州市平均水平，家庭生活压力大，家长工作时间过长，主要精力放在赚钱养家糊口。
在对家长的问卷调查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的占27%；交不起或缓交学费、需要学校照顾的、个别甚至辍学的约占20%左右；三是家长所受的教育程度比较低。
在收回的100份对家长的问卷中，学历在中专及以下的占了59%；四是违反计划生育，超生较普遍；五是单亲家庭较多；六是流动性大。
在调查过程中，学校也普遍反映，开展德育工作经常得不到家庭的理解和支持，与家长沟通难度较大，大部分家长要么没有时间和精力，要么只注重子女的考试成绩和安全，用他们的话说：知道重要，但还没有心思管到这些。
民办学校生源的特殊性，决定了民办学校开展德育工作的艰巨性和复杂性，也决定了加强和改进民办学校的思想道德教育是一项长期存在的重要战略任务。
二、学校原因1、部分民办学校办学人对德育工作仍不够重视民办学校是市场经济向教育领域渗透发展的产物，市场经济追求利润的本性在这里依然发挥着作用。
校园德育工作调研报告
校园德育工作调研报告校园德育工作是全面培养学生道德品质、提高学生思想道德水平的重要任务。
下面是关于校园德育工作的调研报告，回答1200字以上。
一、调研目的与背景：校园德育工作是学校重要的职责，旨在培养学生良好的道德品质、提高学生的思想道德水平。
本次调研旨在了解学校德育工作的具体实施情况，以及学生对该工作的认知和反馈。
二、调研方法：1. 问卷调查：设计针对学生的问卷，从德育目标、教师角色、家庭教育等多个维度收集信息。
2. 深度访谈：选择具有代表性的教师、家长和学生进行深入访谈，以了解他们对校园德育工作的看法和建议。
3. 文件分析：研究学校的德育文件，了解其制定的德育目标、课程内容等方面的情况。
三、调研结果：1. 学生对校园德育工作的认知程度较低：调研显示，很多学生对校园德育工作的目标和内涵并不清晰，仅有少数学生能够准确描述其实施过程和效果。
2. 学生对德育课程不感兴趣：许多学生认为德育课程单调而无趣，缺乏实际应用。
他们更喜欢有趣的课外活动和社交互动。
3. 教师在德育工作中发挥重要作用：调研显示，教师在学生德育中起着至关重要的作用。
优秀的德育教师能够通过亲身示范和情感引导激发学生的道德意识。
4. 家庭教育与校园德育缺乏衔接：家长们普遍认为学校的德育工作不能完全取代家庭教育，他们期望学校和家庭能够形成密切配合，相互补充。
四、调研分析及建议：1. 清晰目标与引导：学校应明确德育工作的目标，并通过德育课程和活动引导学生形成正确的道德观念和行为准则。
2. 多元方法激发兴趣：学校应探索多种教学方法，以增加学生的参与度和兴趣。
例如，可以将游戏和趣味性融入到德育课程中，让学生在玩中学、在乐中长。
3. 提升教师专业水平：学校应加强德育教师培训和岗位管理，提高教师在德育工作中的专业水平和责任感。
4. 加强校家合作：学校和家庭应加强交流与合作，形成联合育人的广泛共识和行动。
学校可以定期组织家长会议和家访，与家长共同讨论学生的德育问题和解决方案。
校园德育工作调研总结汇报
校园德育工作调研总结汇报校园德育工作调研总结汇报一、调研目的和背景:为进一步推进学校的德育工作，提高学生的道德素养及品德修养，我们开展了校园德育工作调研。
通过此次调研，旨在了解学生、家长和教师对校园德育工作的认知和评价，并对存在的问题进行分析，提出相应的改进意见和建议。
二、调研方法和过程:1. 调查问卷: 我们使用了多种调查问卷，针对不同角色的受访者进行了量化和定性的调研，包括学生、家长和教师。
2. 个别访谈: 针对学校的关键人员和代表学生、家长的代表进行了个别访谈，深入了解他们对校园德育工作的意见和建议。
三、调研结果分析:1. 学生意见: 大部分学生对校园德育工作表示满意，认为学校注重培养学生的道德素养并积极开展相关活动。
然而，也有一部分学生反映，校园德育工作内容单一，缺乏趣味性。
2. 家长意见: 家长们普遍认同学校对德育工作的重视，但也有部分家长表示，希望学校加强与家长的沟通，提供更多有针对性的教育指导。
3. 教师意见: 大部分教师认为校园德育工作的内容和方法值得肯定，但也有些教师认为还存在一些问题，例如资源不足、评价体系不健全等。
四、调研中的问题和不足:1. 校园德育工作的内容和形式较为单一，缺乏趣味性和创新性，难以激发学生的积极性和主动性。
2. 德育资源分配不均衡，在某些方面存在不足，例如德育教材的更新、德育活动的丰富性等。
3. 学校德育工作与家庭教育缺乏有效的衔接和配合，导致学生在道德修养方面的缺失。
五、调研改进建议:1. 丰富校园德育活动的形式，注重培养学生的兴趣和主动性，例如组织社会实践、志愿者活动等。
2. 加强德育资源的投入和管理，提供更多优质的教育资源，更新教材和设备。
3. 建立健全与家长的沟通渠道，增加家长教育培训活动，提供更多指导和支持。
4. 完善评价体系，引入多元化的评价方式，既注重学生的学业成绩，又关注他们的品德表现。
六、总结与展望:通过本次调研，我们了解到学生、家长和教师对校园德育工作的认知和评价，明确了存在的问题和改进方向。
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北关明德小学德育工作调研报告
一、调研对象：
北关明德小学领导班子、教师、学生、家长
二、调研方法：
查阅资料、座谈了解、问卷调查
三、调研结果分析：
（一）学校德育工作基本情况：
1、学生思想品德、行为习惯现状：
北关明德小学现有学生498名，其中寄宿学生87名，留守儿童147 名。
由于学校一直坚持“德育为首”的教育理念，重视学生思想品德教育
及行为习惯的养成教育，大多学生热爱学习，态度端正，讲文明，懂礼貌，
孝敬父母，尊老爱幼，遵守校纪校规及日常行为规；乐于参加学校的兴趣
小组及各种德育实践活动；安全自护及法纪意识较强，近年来无安全事故
的发生。
但是，有部分学生（寄宿及留守儿童）与家长缺乏沟通，缺乏责
任感和明确的学习目的，生活自理能力、学习生活习惯较差，动手能力不强，不懂得珍惜别人的劳动成果，存在多种不良行为习惯。
2、德育队伍建设及工作机制情况：
学校成立了由校长任组长，班主任、大队辅导员为成员的德育工作领
导小组。
由一名副校长专门分管德育工作。
下设德育处、少队部。
设有专
门留守儿童管护中心1个，配备专职心理辅导员。
现有班主任12人，直接
负责学生德育教育工作。
德育辅导员、大队辅导员及各班主任以35岁以下
中青年教师为主，学历均达到大专及以上，多数班主任有着丰富的教育教
学经验，年轻的班主任热情十足，成长进步很快。
2013年以来，先后有3名教师分别被评为县级优秀大队辅导员、优秀班主任。
学校建立健全了德育考评制度，值周员每周对各班学生的在校表现进行综合考评，评选星级班级；德育处定期召开班主任会议，组织班主任制定班级德育计划，总结交流德育经验；每学期对文明标兵、优秀班干部、优秀班主任进行表彰奖励；年终对班主任德育工作进行绩效考评。
3、德育课程开设及德育活动开展情况：
学校发挥课堂主阵地的作用，严格执行课程计划，将《品德与社会》、《美丽的》等课程开足开齐上好，教导处将德育课程及地方课程教师备课、上课检查纳入教学过程考核，把德育贯穿、渗透、结合在学科的课堂教学中。
学校不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育容。
通过主题活动、读书活动及各种竞赛活动为全校学生搭建勤奋学习、健康成长、快乐生活的成长平台。
学校先后组织开展了“迎国庆红色经典诵读”、“学雷锋、树新风”、“寄语清明、寄托哀思诗文朗诵会及扫墓”、“红领巾心向党”新队员入队等教育活动，多次在电视台报道。
这些活动的开展使学生的思想道德素质和行为习惯有明显提升。
学校大力倡导师生读书活动，大兴阅读之风，举行了“书香浸润校园、阅读成就未来”、“德润陇州、书香校园”读书启动仪式，为每个班制作图书角，购买图书500多册，为学生配备读书笔记；教师节前夕，又为每位教师每人赠送一本图书。
学校的“少年中国说”经典诵读被评为市级优秀奖；在县共青团组织的“小手拉大手、共建文明城”学生绘画卡片制作活动中，学校被评为优秀组织单位。
4、“书香润德、快乐成长”学生假期读书活动开展情况：
7月份放暑假前，学校认真部署了“书香润德、快乐成长”学生假期读书活动。
一方面开放图书室，各班以班为单位向学生共借出了图书400多本，另一方面，学校分年级段制定出《好书推荐目录》，要求学生假期以借阅或购买等方式进行阅读。
收假后，通过检查，学生阅读任务已经完成，学生能按照学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
通过假期阅读，学生已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目很多，提高了读写能力，冶了情操。
（二）、学校德育工作亮点及三结合育人情况：
北关明德小学学区覆盖北关村、安儿坡、黄家崖、唐家庄、穆家寨5个自然村。
近年来，随着城镇化建设的不断扩大，学校生源俱增，除本学区5个自然村的孩子之外，一些边远山区外出打工人员在学区购房入住。
现有的498名学生中，其中147名留守儿童。
面对生源现状，学校能将寄宿生及留守儿童管护工作作为学校德育工作的突破口，整合校舍，成立留守儿童管护中心，专人管理。
管护中心配备了电视、电脑各一台、亲情1部，手指沙发2付，茶几一个，图书50余册，各种文体器材80多件，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。
每学年开学伊始，就摸清留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和信息卡，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
为了丰富寄宿生的学习生活，学校每天安排课外活动，积极开展各种活动，如心理健康疏导，校园运动会、书画展、象棋比赛，及以留守儿童及寄宿生为主要成员的学习兴趣小组等，通过这些活动的开
展，丰富了他们的课余生活，也扫除了留守儿童及寄宿生心理上的阴影。
学校重视建立健全三结合教育网络，与家庭、社会形成教育合力。
每学年，学校都要召开好一年级新生家长会、寄宿生家长会、毕业生家长会，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规。
以“大家访“、”群众路线教育实践“等活动为契机，要求教师不定期开展家访活动。
并与县检察院、高速路管理处及本校德育实践基地孤儿院携手，多次开展安全德育教育实践活动。
（三）目前德育工作存在问题：
尽管学校做了大量工作，但是撤点并校后，学校住宿学生、留守儿童呈日益上升趋势，父母监护的缺位、家庭教育的缺失，使寄宿学生行为习惯养成教育的重担全部落在学校肩上，寄宿学生的行为习惯养成教育问题成为学校管理的一个难题；加之学校地处城乡结合区，一些家长忙于家庭经济，对学生教育问题重视不够，更谈不上科学的家庭教育方法，使学校德育工作总是陷入5+2=0的僵局。
另一方面，从教师方面说，德育工作方法单一，在对于学生出现的问题上处理简单，仅限于一般化的表扬或批评，不善于引导学生关注自身行为，将其转化为德育资源对学生开展有效的教育活动，以促进学生道德行为的改进。
往往是就事论事，对学生开展教育活动没有充分结合学生实际，教育效果不够理想。
针对以上存在问题，今后，学校从以下方面提高德育工作的实效性。
1、进一步加强德育队伍建设，采取教师讲堂、校外培训、师德师风教育等形式，提高教师的责任心和工作热情。
继续坚持定期开展班主任培
训会，提高德育工作技巧方法，引导教师将教育理论通学生教育实践相结
合，及时反思日常教育工作得失。
2、继续细化寄宿学生管理。
将寄宿学生的行为习惯养成教育作为学
校的一个课题，研究寄宿学生存在的不良行为习惯和思想现状，找到存在
问题，借助“寄宿生务整理”“星级宿舍评选”等各种竞赛活动，纠正、规
寄宿学生的行为，抓细，抓早，抓严，抓实，使他们养成良好的行为习惯
及思想品质。
3、将“书香蕴德”作为学校德育的一个重点容和举措。
深入开展“书
香蕴德”读书活动。
大力营造读书学习的浓厚氛围，让师生浸润在书香之
中；通过建立健全师生读书阅读制度、设立班级图书角，有计划、有目的、
有指导地开展读书教育活动，让学生在阅读中汲取营养、增长知识、砥砺
心智、冶情操，从而促进学生自觉践行道德规，养成良好品行，塑造高尚
人格，使学校德育工作再上台阶。
北关明德小学
2015/10/15。