中小学教学质量监控方案
中心小学教育教学质量监控方案2
中心小学教育教学质量监控方案
为了保证中心小学的教育教学质量，我校特制定了以下监控方案：
1. 教学计划的制定
中心小学教师团队必须在每个学期开始前，制定详细的教学计划，并向校级领导汇报。
每个教学计划都应该包含教学目标、教学内容、教学方法、教师评估和学生评估等方面的细节，并要与学校的整体教育目标相一致。
2. 教师评估和教学反馈
每位中心小学教师必须参与教师评估和教学反馈。
教师评估将从教学能力、教学态度、教学效果等多个方面进行综合评估。
同时，还将在每个学期的结尾，进行教学反馈，以便分析课堂教学的优点和不足，从而对教学计划进行必要的修改。
3. 学生考试的监控
除了日常的形式评估，中心小学还将执行统一的期中期末考试，并监控学生的成绩变化。
教师团队将定期进行个别辅导，以帮助弱势学生提高成绩，并对表现出色的学生进行表扬和激励。
4. 教学资源的提升
中心小学将定期更新和提升教学资源，包括图书馆藏书、科研设备等，以支持教师的教学质量，浸润学生的知识体验，为学生提供更好的学习平台。
我们的目标是打造一所教育教学质量得到充分保障的学校，为学生提供充满活力和创意的学习环境。
我们坚信，通过中心小学不懈的努力和长期的执着追求，我们将取得不俗的成绩，赢得社会的广泛认可。
XX镇中心小学教育教学质量监控方案
XX镇中心小学教育教学质量监控方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的普及，教育教学质量的提高已经成为各级教育部门关注的焦点。
为了确保教师的教育教学水平和学生的学习效果，需要对教育教学质量进行有效监控和评估。
本文拟就XX镇中心小学的教育教学质量进行监控，以提升学校的教育水平。
二、监控目标1.提高教师教育教学质量：通过监控教师的教学活动，评估教学效果，及时发现问题并提供相关培训和指导，从而提高教师的专业能力和教育教学水平。
2.提升学生学习效果：通过监控学生的学习情况，提供个性化的教育辅助和指导，帮助学生提高学习成绩，提升学生的综合素质。
3.规范教学管理：通过监控教学过程中的各个环节，改进教学管理，提高教育教学质量。
三、监控内容和方式1.教师教学监控（1）定期进行教师教学观摩：由学校组织相关教研活动，让教师互相观摩，交流教学经验和心得，发现问题并提供改进意见。
（2）开展课堂教学评估：通过定期对教师的课堂教学进行评估，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评价，定期反馈给教师，并提供相应的培训和指导。
2.学生学习监控（1）开展学生学习评估：通过定期的考试和测评，对学生的学习情况进行全面评估，包括学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的评价，及时发现学生的学习问题并提供相应的教育辅助和指导。
（2）设立学习档案：每位学生都有专门的学习档案，详细记录学生的学习情况、个性化需求、教育辅助措施等，为教师提供参考和指导。
3.教学管理监控（1）建立教学管理流程：制定教师教学计划、教学课程表、教学生活管理规范等，规范教师的教学行为和管理流程。
（2）定期组织教学管理会议：由学校召开教学管理会议，对教学管理情况进行审核和总结，及时发现问题并提供优化方案。
四、监控实施1.组建监控团队：学校设立教研室和教学质量监控组，由专业教师和教研人员组成，负责监控教育教学质量的实施和评估。
2.制定监控计划：根据学校的实际情况和教育教学目标，制定详细的监控计划，包括监控的方面、周期和方式等。
教学质量监控与改进方案
教学质量监控与改进方案教学质量是学校教育的生命线，关乎学生的成长和未来，也影响着学校的声誉和发展。
为了确保教学质量的稳步提升，建立科学、有效的教学质量监控与改进方案至关重要。
一、教学质量监控的目标教学质量监控的首要目标是确保教学过程符合教育教学规律和人才培养目标的要求。
通过对教学活动的全方位监测，及时发现问题，采取针对性措施加以解决，从而保障教学质量的持续提高。
具体而言，我们希望达到以下几个方面的目标：1、促进教学规范化：确保教师按照教学大纲和教学计划进行授课，保证教学内容的完整性和准确性。
2、提升教学效果：通过对教学方法和手段的评估，推动教师不断创新，提高学生的学习积极性和参与度，增强教学效果。
3、保障教学公平：确保每个学生都能享受到同等质量的教育资源和教学服务，不因教师、课程或其他因素而受到不公平对待。
4、促进教师专业发展：通过教学质量监控，为教师提供反馈和指导，帮助他们不断提升教学水平和专业素养。
二、教学质量监控的主体1、学校管理层：包括校长、教务主任等，他们负责制定教学质量监控的政策和方针，统筹协调相关工作。
2、教学督导团队：由具有丰富教学经验和较高学术水平的教师组成，他们深入课堂听课，对教学过程进行指导和评价。
3、学生：作为教学的直接受众，学生对教学质量有着最直观的感受。
通过学生评教等方式，收集他们的意见和建议。
4、教师同行：教师之间相互听课、评课，分享教学经验，共同提高教学质量。
三、教学质量监控的内容1、教学计划与大纲的执行情况：检查教师是否按照教学计划和大纲的要求组织教学，教学内容是否涵盖了课程的重点和难点。
2、教学过程：包括教师的备课、授课、课堂管理、教学方法和手段的运用等方面。
关注教师是否能够引导学生积极思考，培养学生的创新能力和实践能力。
3、教学资源：评估教材的选用是否合适，教学设施是否满足教学需求，实验室、图书馆等资源的利用情况等。
4、学生学习情况：通过考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面，了解学生的学习效果和学习态度，及时发现学生在学习过程中存在的问题。
中小学教学质量监控实施办法及监测方案
中小学教学质量监控实施办法为深入开展课改，进一步推进区域教育优质、均衡发展,构建系统、科学、有效的质量监控体系，引导学校全面实施素质教育，根据有关文件精神，结合我区实际，特制定本实施办法。
—、指导思想根据教育方针和全面实施素质教育的要求，遵循课改的基本理念，建立和健全教学质量监控体系，及时发现教学过程中的经验与问题，有效调控教学行为，全面提高教学质量。
实施教学质量监控，必须有利于引导学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育；有利于课程改的实施，促进各学科课程标准的全面达成；有利于促进学生学习能力的形成，积极人生态度的形成和良好学习态度的形成；有利于指导教师改进教学过程，提高教学质量，推进教育优质、均衡发展；有利于改进学校教学管理，提高教学质量管理的科学化水平。
二、工作思路面向全体，从学生全面发展的需要出发，关注开设的所有学科，注重考查体现素质教育的基本要义，关注学生生命成长，强调过程性和终端性评价相结合，强调质量监控的可操作性。
建立面向全区的中小学教学质量监测和数据采集分析平台，用技术手段保证发展性评价的有效进行，形成促进学生、教师、学校发展的教学质量监控和评价体系。
通过长期监控，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学质量监控系统始终处于不断完善和改进状态，为教育行政部门的决策提供科学依据。
三、基本原则（一）发展性原则组织实施教学质量监测与评价，要着眼于有利于促进教学质量的发展和提升。
不仅要注重评价结果，更要注重发展和变化过程；不仅要注重学生的全面发展，更要关注学生的个性化发展。
（二）导向性原则通过教学质量的监控和监测，引导各类学校、教师树立正确的教育观念、教学质量观念，规范办学行为，营造全面推进素质教育，高标准、高质量普及基础教育的良好环境。
（三）实效姓原则贯彻教学质量监测与评价实效性原则，首先要对教学质量现状做出科学评价，然后要对教学质量现状的成因、影响教学质量进一步发展的主要因素做出科学分析。
教学质量监控工作方案
教学质量监控工作方案教学质量是学校教育的生命线，为了确保教学工作的顺利进行，提高教学水平，促进学生的全面发展，特制定本教学质量监控工作方案。
一、指导思想以提高教学质量为核心，以培养高素质人才为目标，遵循教育教学规律，建立科学、规范、有效的教学质量监控体系，全面监控教学过程，及时发现和解决教学中存在的问题，不断改进教学工作，提高教学质量。
二、监控目标1、对教学过程进行全面、系统的监控，确保教学工作按照教学计划和教学大纲的要求进行。
2、及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果和教学质量。
3、促进教师教学水平的提高，推动教学改革的深入进行。
4、为学校教学管理决策提供科学依据，保障教学工作的顺利开展。
三、监控原则1、科学性原则：监控指标和方法要符合教育教学规律和学校实际情况，具有科学性和合理性。
2、全面性原则：监控要涵盖教学工作的各个方面，包括教学计划、教学过程、教学效果等。
3、客观性原则：监控要以客观事实为依据，实事求是地评价教学工作，避免主观随意性。
4、及时性原则：监控要及时发现问题，并及时采取措施加以解决，避免问题的积累和扩大。
5、持续性原则：监控工作要持续进行，形成长效机制，不断改进教学工作。
四、监控内容1、教学计划监控（1）检查教学计划的制定是否符合人才培养目标和教学大纲的要求。
（2）审查教学计划的执行情况，包括课程开设、教学进度、实践教学安排等。
2、教学过程监控（1）课堂教学监控检查教师的教学准备情况，包括教案、教学课件等。
观察教师的教学方法和教学手段的运用是否得当。
评估教师的教学效果，包括学生的参与度、课堂气氛、知识掌握情况等。
（2）实践教学监控检查实践教学计划的制定和执行情况。
考察实践教学基地的建设和使用情况。
评估学生的实践能力和创新能力的培养效果。
（3）教学辅导监控检查教师对学生的辅导答疑情况。
了解教师对学生作业的批改情况。
3、教学效果监控（1）学生学业成绩监控组织各类考试，包括期中考试、期末考试、课程结业考试等，确保考试的公平、公正、严肃。
中小学教学质量监测实施方案
XX市中小学教学质量监测实施方案为建立健全我市基础教育阶段教育教学质量监测体系，加强教学过程管理，促进开齐开足课程，提升教育教学质量。
经研究，制定以下教学质量监测实施方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务。
全面实施素质教育和推进实施普通高中新课程，以全面提高教育教学质量为中心，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，强化教学常规管理，建立质量监测和考评体系，全面提升全市中小学教学质量，办满意的教育。
二、监测方式教学质量检查与随机抽查相结合。
三、监测对象1.小学四、六年级全体学生；2.初中全体学生；3.高中全体学生。
四、监测项目(-)小学阶段1.四年级全学科教学质量监测，监测方式为全体学生纸笔测试；2.六年级学科综合能力测试，其中语文、数学、英语、道法、科学教学质量监测为全体学生纸笔测试，体育、音乐、美术以各县区学生总数按比例随机抽取部分样本校现场测试。
（二）初中阶段1.七、八年级全学科教学质量监测；2.九年级全学科及八年级生物地理学科市质量检查测试；3.学科能力测试；4.中考。
（三）高中阶段1.高一语文、数学、英语、物理、历史教学质量监测；2.高二全学科（按物理历史选科组合）教学质量监测；3.高三市质量检查测试；4.高三省质量检查测试；5.高考。
五、监测时间1.四年级、八年级教学质量监测时间为每学年上学期期末；2.六年级语文、数学、英语、道法、科学教学质量监测时间为每学年下学期期末；体育、音乐、美术现场测试时间另行通知；3.七年级、高一、高二教学质量监测时间为每学年下学期期末；4.初中全学科能力测试时间另行通知；5.九年级全学科及八年级生物地理市质量检查时间为X 月上中旬；6.高三市一检时间为每学年上学期期末，市二检时间为X月中下旬，市三检时间为X月上旬；7.高三省质检、中考及高考按全省统时间。
六、组织工作（-）平台建设与管理由市教师进修学院负责“XX市教育质量动态监控平台”建设、实施和管理，市、县、校分级使用.（二）命题与阅卷市教师进修学院统组织质量监测工作的命题和阅卷，加大小学命题研究，以监测学生核心素养为主导方向，适当增加阅读份量，提升小学生的阅读兴趣和能力。
教学工作质量监控方案
教学工作质量监控方案教学工作是学校的核心工作，教学质量的高低直接关系到学校的生存和发展，关系到学生的成长和未来。
为了全面提高教学质量，确保教学工作的顺利进行，特制定本教学工作质量监控方案。
一、监控目标1、确保教学过程符合教育教学规律和学校的教学要求。
2、及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果。
3、促进教师教学水平的不断提高，推动教学改革的深入进行。
4、为学校的教学管理提供科学依据，保障教学工作的持续改进。
二、监控原则1、全面性原则对教学工作的各个方面进行全面监控，包括教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等。
2、客观性原则以客观事实为依据，公正、公平、准确地评价教学工作，避免主观随意性。
3、及时性原则及时收集、分析和反馈教学信息，及时发现问题并采取有效的解决措施。
4、激励性原则通过监控，激发教师的教学积极性和创造性，鼓励教师不断提高教学质量。
三、监控内容1、教学计划监控（1）审查各专业教学计划是否符合人才培养目标和学校的定位。
（2）检查教学计划的执行情况，是否按照计划安排教学活动。
2、教学过程监控（1）备课检查教师的备课情况，包括教案的编写、教学目标的明确、教学重难点的把握、教学方法的选择等。
（2）课堂教学通过听课、学生评价等方式，对教师的课堂教学进行监控。
重点关注教学内容的准确性、教学方法的合理性、教学组织的有效性、师生互动的情况等。
（3）作业布置与批改检查教师布置作业的数量和质量，是否具有针对性和层次性；批改作业是否认真、及时、准确。
（4）辅导答疑了解教师辅导答疑的情况，是否按时到岗，能否有效地解决学生的问题。
3、教学资源监控（1）教材选用审查教材的选用是否符合教学大纲的要求，是否具有科学性、先进性和适用性。
（2）教学设施设备检查教学设施设备的配备和使用情况，是否满足教学需要，是否运行正常。
4、教学考核监控（1）考试管理加强对考试命题、试卷印刷、考试组织、阅卷评分等环节的监控，确保考试工作的严肃、公正、公平。
镇中心小学教育教学质量监控方案
镇中心小学教育教学质量监控方案一、前言教育教学是一个学校最重要的任务之一，也是影响学生整体发展和素质提高的关键。
为了确保教育教学质量的提升，我们制定了以下的教育教学质量监控方案。
二、目标1.提高学生的学习成绩和综合素质。
2.确保教师的教学水平和教学质量的提升。
3.促进学校的全面发展和改进。
三、教育教学质量监控方案内容1.教学目标的制定和课程体系的建设（1）制定学校教学目标和课程目标，确保与国家课程标准和学校发展目标相一致。
（2）建立完善的课程体系，包括课程设置、课程目标、教材选用及教学方法等。
2.教学活动的质量监控（1）每学期制定教学计划，明确每周课程的学习目标和重点。
（2）定期组织评估和测试，对学生进行考试和测评，检测学生的学习效果。
（3）通过观察和听课等方法，对教师的教学过程进行评估和监控，提供反馈和指导。
3.学生学业成绩的统计和分析（1）建立学生学业成绩数据系统，定期进行学业成绩统计和分析。
（2）对学生的学业成绩进行排名和评估，找出高分和低分学生，为个别辅导和提升提供依据。
4.教师教学水平的评估和提升（1）定期组织教师培训和研讨活动，提高教师的教学水平和教学质量。
（2）通过教学观摩和听课等方式，对教师进行评估和反馈。
（3）建立教师档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师的创新和发展。
5.家校合作和学生参与的促进（1）建立与家长的良好沟通渠道，定期召开家长会，了解学生在家庭环境中的情况和问题。
（2）鼓励学生参与学校的各类活动和社团，提升学生的综合素质和能力。
（3）建立学生评价系统，鼓励学生对教育教学提出建议和反馈。
四、执行机制1.建立教育教学质量监控小组，负责制定、执行和评估监控方案。
2.制定监控指标和评估标准，确保评估的客观和准确。
3.定期进行评估和监控活动，不断调整和完善方案。
4.建立信息收集和整理系统，确保监控数据的及时和准确。
五、评估和改进1.定期对教育教学质量进行评估和反馈，找出问题和不足。
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化雨乡小学教学质量监控方案
化雨乡中心校
二0一0年年三月
化雨乡小学教学质量监控方案
一、指导思想
教学质量是教学管理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合体现。
提高教学质量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。
通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想及教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。
二、工作思路
全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。
全面：指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。
全员：指所有教师及领导都参及的监控。
做法：分层监控，突出过程，监控及评价同行。
三、监控措施
监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层
二00九年
三月
化雨乡中心校教学质量监控实施方案
质量是学校的生命，是教育永恒的主题。
为了进一步贯彻落实上级教育教学会议精神，全面加强学校教学管理的科学化，规范化，精细化，走集约化内涵发展之路，促进教师专业化发展，促进学生全面发展，结合全乡学校实际，制定我乡小学的质量监控实施方案。
一、指导思想：
以素质教育理论及课改新理念为指导，以学科课程标准为依据，遵循教育教学规律，从学生身心发展规律出发，体现学科特点，以促进师生发展为目标，即关注教师的教又关注学生综合素质的提高，对教学质量做出科学、全面、公正、合理的评价，为教学决策提供依据。
二、监控原则：
1.导向性原则：通过对教学质量现状的客观评价、科学分析及及时反馈，以全面贯彻党的教育方针，促使全体干部教师树立正确的教学观和科学的质量观、学生观。
2.发展性原则：坚持以学生发展为本的理念，着眼于促进质量提高和
学生发展，不仅要注重评价结果，更要重视发展和变化的过程。
3.实效性原则：以促进学校教学质量不断提高和学生可持续发展为准绳，追求守朴的工作作风。
4.可行性原则：监控方法的使用应结合学校实际，简便、明晰，便于操作，切实可行。
三、监控体系：中心校→学校→校长→教导主任→学校质量监控小组→任课教师→学生
四、监控内容：
教师的教：通过听课、说课、评课，检查教案、作业、档案资料，检测，座谈、问卷，社会评价等监控教师的教学观念、教学行为、教学效果。
学生的学：通过预习、上课、作业、复习、考试等校内评价和家长评价等监控学生的学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果。
五、监控方法和形式：
采取多种监控形式进行监督、检查、评价、指导和反馈。
采取固定及随机监控相结合，集中监控及日常监控相结合，过程及结果监控型结合的方式，监控教及学的全过程。
1.集中监控。
每年7月份和元月份对全乡的各年级学生进行各学科质量监控
2.随机监控。
李堂校制订的非文字课的监控办法，监控所有学科。
（教研计划：监控内容为各类课程的开齐开足情况，基本教学条件情况，学生完成学习基本任务的情况，相应学科教师基本的课堂教学能力情况。
）
3.固定监控：每学期期中、期末由各校统一内容的检测。
4.日常过程监控：李堂校对各小学的各种常规检查、评价等。
六、监控的组织和领导：
李堂校成立质量监控工作领导及实施小组，负责这项具体工作。
组长：李宝玉
副组长：魏遵安颜胜利
成员：白显振张秀华丁绍山孙善根姜化军李士安
七、保障措施及要求：
1.提高责任意识：任课教师是教学质量的第一责任人，教学质量监控在监督的同时，强调调控，在校控的同时，强调自控。
校长、分管教学的校长、各校教导主任、各学科组长教师应各司其职，各负其责。
2.加强教学常规管理，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，力求教好各学科，教师不得私自调课，不得占用活动课程和其它有关学科（主要是非文字学科）教学时间，平时认真上好两操一课，同时实行行政领导查岗制度。
严格控制学生在校时间。
严格执行学校规定的最早到校时间和最迟离校时间；教师不得占用学生课余时间，禁止午间、放学后整班集体性辅导，切实减轻学生过重的课业负担。
积极开展丰富多彩，小型多样的课外活动，多给予学生一定的活动空间，自由支配的时间，开展自己喜爱活动，在普及的基础上提高。
3.严格学籍管理，按要求及时准确向上级报告情况。
严格按照监控流程组织做好各项监控工作。
4.质量监控应及学生评价、教学管理流程有机整合，做好固基工程。
一
是，严格控制学生作业量；二是加强对学生用书的管理，严格执行上级关于学生教辅用书的规定；三是加强信息反馈，召开学生和家长座谈会，听取家长反映，了解家庭作业总量。
5.干部分年级分科担任年级和教研大组组长，深入课堂听课及参加教研组活动指导教学工作。
6.各学科教师要认真研读新《课标》，把握本学科的学段目标，领会本学科的评价建议，结合学生的年龄特点，从学科性质、监控目的、监控内容、监控方法、监控标准和监控结果六方面科学、合理地制定本学科的质量监控方案。
7.建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料。
教师要在教育教学的全过程采用多样的、开放的监控方式，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。
变单一的学业成绩评价为综合评价，达到激励学生、教育学生的功能。
8.质量监控及各学校综合评价、教职工考核、评优，选先，晋级挂钩。
化雨乡中心校
二00九年九月
化雨乡李堂小学质量监控领导小组
组长：
副组长：
成员：
化雨乡李堂小学
二00九年九月
化雨乡李堂小学2009-2010学年度第一学期值周工作安排表
200 ~ 200 学年度第学期课堂教学情况巡视记录表
200 ~ 200 学年度第学期课堂教学情况巡视记录表
化雨乡李堂小学教学常规工作检查表
被检查教师：检查日期：
学生学业水平检测登记表
单位：化雨乡李堂小学年级：班级：学科：任课教师：
注：用A、B、C、D四等级评价。
学生学业水平检测登记表
单位：化雨乡李堂小学年级：班级：学科：任课教师：
注：用A、B、C、D四等级评价。
化雨乡李堂小学“推门听课”实施方案
为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流及借鉴，提高课堂教学水平，决定从本学期开始实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。
现将有关事项通知如下：
一、听课的组织管理
推门听课实行由校长室领导，教导处负责组织管理。
分语文组、数学组、综合组开展听课活动。
二、听课的形式
教导处组织安排，由学校教导处随机安排。
每周随机听1——2节。
听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式。
课前五分钟组织相关听课人员入班。
争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。
听课人员为校级领导、教导处、教研室各安排一名人员，执教者所在年级的同科教师以及自愿听课教师。
三、听课流程
1、领取“推门听课记录表”听取执教者授课。
2、检查备课笔记、作业。
3、交流评议。
4、上交“推门听课记录表”，由教导处、校长验印。
验印后存档。
四、听课的要求
1、所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。
3、教导处认真组织好每次听课活动，听课结束后及时安排评课，收交“推门听课记录表”，做好推门听课的资料的整理分档工作。
全部听完以后对听课情况进行总结。
本制度于2009年9月1日起实行。
化雨乡李堂小学
2009年8月26日化雨乡李堂小学“推门听课”记录表。