思修作业格式
思修论文格式模板
1014大班思想道德修养论文
标题
（一级标题，黑体三号不加粗，居中，20字以内。
可带副题，黑体小三号不加粗，居右。
间距段后均0.5行）
班级：101411 学号：101411XX 姓名：XXX
（宋体五号不加粗，居中。
间距段后0.5行）
摘要：
（宋体，小四号，不加粗，200字以内，左对齐，首行缩进2个字符，1.5倍行距。
间距为段后0.5行）
关键词：（“关键词”三个字是小四黑体不加粗。
之后的关键词为宋体小四号，加粗，3至5个，中间以逗号隔开，最后一词无标点。
间距为段后0.5行）
此论文可省略摘要和关键词
正文
(宋体，小四号，首行缩进2个字符，1.5倍行距。
要求观点鲜明，条理清楚，重点突出，1500字以上，间距为0行)
如有参考或借鉴部分，务必用红色标明。
为突出逻辑，或许会需要分段落层次。
每一段的概括文字需注意编号关系。
一般如下（可根据情况考虑是否加粗）：
一、第1层
(一)第2层
1、第3层
(1)第4层
1)第5层
应熟练使用格式刷、编号、段落设置等基本控件。
1
北京航空航天大学可靠性与系统工程学院。
思修答题格式终审稿)
思修答题格式文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-论述题模板：：下面是对付论述题考试的一个万能模板，若在考试时，时间不多，头发晕时，这是一个救命的灵丹妙药。
第一部分：王二麻子认为……；将题述中的现象简单扼要的重一遍第二部分：对于上述情形，目前社会各界（或法学界）议论纷纷（或有不同的看法），张三认为……；李四认为……；我认为……；理由如下：首先……；其次……；再者……；第三部分：综上所述……；（将自己的观点再重复一遍）有时间的话，再展望一下。
用这样的妙药，得分不会很高，但至少有东西可写，如果够有深度的话，分数也不会太低案例分析：：法学的案例分析应该有以下几个部分：第一：介绍你要具体讲的案件情况，要说清楚时间、地点、人物以及事件的经过，造成了什么后果，当事人的反应以及司法部门的反应。
当然重要的是司法部门的认定和判决。
第二：分析本案的争议点或者焦点是什么，这个就是按键的主要矛盾，这个案件要解决什么问题，这里就要写什么问题。
第三：写上关于第二部分争议焦点的法理分析，以及处理案件的法律依据。
第四：那就是你的观点了，结合上述的分析谈谈你的看法。
1.提出答案2.引用法律规定,并对该规定进行解释;3.对照法律规定对案件事实进行分析;4.得出结论●言行评析题●观点辨析题●材料分析题（一）言行评析题：1、题型特点言行评析题是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。
该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证。
2、解题思路第一步：找出所要评析的所有言行，并一一判断其实质。
第二步：说明理由。
要对题目中正确和错误的言行，根据书本知识进行分析说明，指出它们正确或错误的原因。
一般来说，正确的要指出它“符合……”、“有利于……”；如果是错误的应指出它“违背了……”、“否认了……”、“没有认识到……”，并进一步指出“它的危害是……”。
思修作业
XX大学《思想道德修养与法律基础》课实践教学登记表当代大学生所面临的就业问题及其对策当前大学生就业面临的外部环境1.经济发展和产业结构的影响,结构性矛盾造成就业潜力未充分发掘。
近年来，我国经济连续快速增长,然而由于我国高端产业发展不足,技术开发和创新产业比例较低,制约了以高素质劳动力需求为主导的新兴劳动力市场规模的发展,导致我国大学生就业后劲不足。
2.总量性问题突出,加剧就业形势。
中国社会科学院预计，今年实际需要就业的大学生数量将继续扩大,出国留学人员大量回国,城镇就业压力加大和农村富余劳动力向非农领域转移速度加快同时出现,新成长劳动力就业和失业人员再就业问题加剧了大学生就业的危机。
3.高校的专业设置与社会需求存在偏差。
我国高等教育的专业设置与劳动力市场的需求相脱离的现象比较严重,专业结构不能正确反映劳动力的就业结构,劳动力市场中急需的高新技术、装备制造业及第三产业等相关专业的新型人才“供”远小于“求”,某些专业已淘汰,跟不上市场变化的步伐。
4.毕业生的能力和素质与用人单位的要求存在差距。
由于高校人才培养模式和学生个人原因,毕业生在很多方面存在一些不足,如专业理论知识掌握的不系统、不扎实,专业知识背景单一;独立工作能力欠缺,动手能力差、缺乏创新能力;心理素质差、交际沟通能力弱,缺乏敬业精神和团队协助能力等5.大学生自身定位不准,择业目标不明确。
择业时不能结合自身特长、专业、兴趣等自身条件和社会的实际情况,期待值过高,强调薪酬待遇,向往大城市和沿海发达区域；易受外界因素和传统观念的影响,盲目攀比,贪图享受,缺乏艰苦创业的准备,不愿意到小企业和基层；不清楚自己适合何种类型的工作,目标游离,错失良机；大学生就业信息缺乏,疏于应聘准备。
●高校人才培养方面的建议1.专业设置和人才培养目标要适应市场,立足于产业的发展。
高校应研究社会经济发展和产业结构变革趋势,有针对的进行专业调整和人才培养目标定位,更好的服务社会经济发展,拓展其职能。
思修课外作业（精选五篇）
思修课外作业（精选五篇）第一篇：思修课外作业《思想道德修养与法律基础》课外作业一、实践教学作业寻访制造业（或其它行业）“中国品牌”活动主题：新时期的爱国主义（经济全球化、爱国主义、中华民族时代精神）活动目的：中华民族时代精神的核心是改革创新。
从“中国制造”到“中国创造”是一个非常艰辛的过程。
通过寻访制造业“中国品牌”的活动，让学生了解我国在自主创新方面取得的显著成绩，增强民族自豪感，同时也让学生感受到我国在制造业自主创新方面与国外的差距，增强振兴中华的紧迫感。
通过分组活动，培养学生的团队意识和合作精神。
活动形式：户外调查、调研报告活动过程：(1)每班将学生分成若干小组，每小组6--10人，利用课余时间到商场、企业寻访制造业“中国品牌”，了解每个品牌的自主创新之路，比较与国外同类品牌的领先之处和不足之处。
(2)根据各小组资料收集，评选最受鼓舞的“中国品牌”2--3个，在此基础上，以小组为单位写出一份完整的调查报告。
报告要涵盖以下内容：3-5个“中国品牌”的简要介绍，与国外同类品牌的比较（不足和领先之处），就评出的最受鼓舞的“中国品牌”写出心得体会，报告中要包含一定的数据或图片来说明问题。
作业要求：每个班级同学自由组合，以6-10人为一个小组，每个小组上交一份完整的调查报告，上交时间为本学期第14周。
二、写一封“感恩家书”“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感；“感恩”是一切良好非智力因素的精神底色，是学会做人的支点。
学会感恩，就是为了铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。
感恩是自古以来的优良传统，她不仅是人性真善美的体现，更是文明的象征。
随着时代的变迁、社会的发展，“感恩”这一主题有了不同的含义和形式，但只有懂得感恩的人，才懂得尊重他人，才会懂得回报父母，回报社会和国家。
要求：书写“感恩家书”，内容要求充分反映对父母的感谢、体谅、体贴、孝敬、报恩等真切感受，题目自拟，字数不少于1000字。
思修社会实践报告格式范本
思修社会实践报告格式范本标题：思修社会实践报告一、引言1.1 实践背景1.2 实践目的和意义二、实践活动介绍2.1 活动时间和地点2.2 参与人员2.3 活动内容和过程三、实践的收获与体会3.1 积极参与的感受3.2 对社会问题的认识与思考3.3 个人成长与价值观的转变四、实践中遇到的困难和问题4.1 困难和问题的描述4.2 克服困难的方法和策略五、对实践活动的评价与反思5.1 实践活动的优点和不足5.2 如何进一步改进实践活动六、实践结论参考范文如下：思修社会实践报告一、引言1.1 实践背景本次思修社会实践活动是我们学校思想道德修养与法律基础课程的一项实践活动，旨在通过深入社会，与实际问题接触，培养学生的实际动手能力，丰富思修学习内容。
1.2 实践目的和意义本次实践活动的目的是让学生深入了解社会，认识社会问题，并通过实践来培养学生的团队合作意识和社会责任感。
这对于提高学生的综合素质，提升学生的社会适应能力具有重要意义。
二、实践活动介绍2.1 活动时间和地点本次实践活动于2024年5月15日在广州市举行，地点涉及广州市各个社区和公益机构。
2.2 参与人员本次活动共有40名学生参与，由思修课老师组织和带队。
2.3 活动内容和过程我们分成几个小组，每个小组到不同的社区和公益机构进行实践活动。
其中，有的小组去社区广场开展志愿者活动，为居民提供咨询和帮助；有的小组去养老院探望老人，为老人们表演节目和提供陪伴；还有一些小组去闲置物资回收站了解废品的分类和再利用工作等。
三、实践的收获与体会3.1 积极参与的感受通过参与实践活动，我深刻感受到了社会的多样性和复杂性。
在社区志愿者活动中，我看到了社区居民的需求和困惑，也锻炼了自己的沟通能力和解决问题的能力。
在养老院的实践过程中，我从老人们身上学到了对生活的热爱和乐观态度，并且明白了陪伴的重要性。
此外，通过参观闲置物资回收站，我认识到了废品再利用对环境保护的重要性，也激发了我进一步去学习和参与环保活动的兴趣。
思修作业格式要求
考查科目小论文格式要求期末考查科目，采取小论文形式考查的,请学生按照以下格式要求执行。
1、以小论文考查的科目，必须打印，首页用统一的卷头。
2、纸张用16K，页边距左边用默认设置，右边设置为2厘米。
页码用阿拉伯数字编写，居右侧。
3、题目（一级标题）为三号黑体，二级标题为四号宋体、加粗。
4、正文为小四号宋体，行距为固定值22—24磅。
5、注释及参考文献为五号宋体。
6、论文须独立完成。
如有抄袭、代写、雷同等作弊行为，则按学校有关规定处理。
附：《毛泽东思想概论》科目考查卷样本。
思政部二○○八年三月二十日2007-2008年第二学期《毛泽东思想概论》科目考查卷专业：化学工程与工艺 班级：化工05—1 任课教师：李幼斌 姓名：* * * 学号：1234560523 成 绩毛泽东与马克思主义中国化一、马克思主义民族化是马克思主义的一个基本问题马克思主义创立时就提出了这样一个观点：“工人没有祖国”，但是工人“本身还是民族的”。
（《马克思恩格斯选集》第1卷，第291页）马克思主义的这一观点，揭示了工人阶级即现代无产阶级的一个基本特性——无产阶级的世界性、国际性蕴含在民族性之中，其国际性和民族性是辩证统一的。
…… 二、毛泽东把马克思主义中国化列宁及其领导的俄国布尔什维克为马克思主义的民族化开通了世界历史前进的道路，但是明确提出马克思主义要中国化即民族化的口号的，是其后的中国共产党和毛泽东。
那么，毛泽东为什么提出马克思主义中国化的口号呢？又是怎样把马克思主义中国化的呢？……参考文献1.《邓小平文选》，1983年，人民出版社。
2.《建国以来毛泽东文稿》，1992年，人民出版社。
3.《列宁选集》，1995年，人民出版社。
4.《马克思恩格斯选集》，1995年，人民出版社。
5.《毛泽东文集》，1996年，人民出版社。
2007-12-6。
思修结课作业
思修结课作业
《大学新生适应教育课程》结课作业要求
结课作业是《大学新生适应教育课程》的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。
通过结课作业可以使大学生进一步巩固和综合运用所学理论和实践知识，提高自我认知和环境适应的能力，明确学习目标，制订大学规划，从而达到本课程的教学目的。
一、作业选题
主题：我的大学（具体题目自拟）
根据《大学新生适应课程》内容和学习感悟，结合实际，写下大学生活感悟，以此对自己的大学学习、工作和生活形成合理规划，要具有较强的针对性和实践性。
二、作业要求
1、作业分为封面(包括标题，学生姓名，学院，专业班级，学号)和正文。
2、写作要求概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺，字数在1000至 2000 字之间。
3、作业需用A4(210×297MM)标准大小的白纸单面打印，左侧装订。
封面格式参见附件1。
正文标题采用黑体小二号（加粗），正文采用宋体小四号，行间
距22磅。
4、在本课程结课周，任课教师按班级把作业收齐，评分录入教务系统后，将作业统一交至校本部心理咨询中心（阳光广场西侧）。
附1：
大学新生适应教育课程
结课作业
（此处为学生自拟题目）
姓名：
学院：
专业班级：
学号：年月日。
思修作业要求
《思想道德修养与法律基础》课程学生课外开放性作业及要求作业一：阅读有关“做人做事做学问”类书籍（不少于2本），完成读书心得一篇要求：1、题目自拟；2、格式包含：题目、姓名、学号、正文；3、条理清晰，有感悟；4、字数不少于1000字，用A4纸，手写、打印均可；5、上交时间：12月10日。
推荐书目：★关于大学教育的思考、规划和管理：1、哈瑞·刘易斯：《失去灵魂的卓越：哈佛是如何忘记教育宗旨的》2、德雷克·博克：《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望》3、覃彪喜：《读大学，究竟读什么》4、周告杰：《大学到底怎么读》5、理查德·莱特：《穿过金色光阴的哈佛人：哈佛大学生成功访谈录》6、张锐：《完美大学必修课》7、卡尔·纽坡特：《如何在大学里脱颖而出：一流大学顶尖学生的成功指南》8、许轶：《裁剪人生—探寻大学生毕业选择和人生规划之路》9、斯蒂芬·柯维：《高效能人士的七个习惯》……★关于社会、生活、心灵和成长：1、史铁生：《灵魂的事》2、周国平：《周国平散文精选》3、圣埃克苏佩里：《小王子》4、理查德·格里格，菲利普·津巴多：《心理学与生活》5、国际教育基金编著：《培养心情与人格》6、罗曼·罗兰：《约翰·克里斯多夫》7、爱因斯坦：《我的世界观》、《社会与个人》，《纪念爱因斯坦译文集》8、马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第40卷9、亚当·斯密：《道德情操论》、《国富论》10、戴尔·卡耐基：《人性的弱点》11、戴尔·卡耐基：《人性的优点》12、丁宁：《卡耐基处世之道全书》13、山冈庄八：《德川家康》14、吴思：《血酬定律》15、李开复给大学生的七封信16、徐宪江：《像李开复一样思考人生》17、李开复：《做最好的自己》18、李开复自传：《世界因你不同》19、金错刀：《马云管理日志》20、芮成钢：《30而励》21、白岩松：《痛并快乐着》、《幸福了吗》……★与思想家为友、与真理为友：国学经典推荐：《论语》、《孙子兵法》、《周易》、《诗经》、《孟子》、《庄子》、《红楼梦》、《中国哲学简史》（冯友兰著）、《中国近三百年学术史》（梁启超著）、《国史大纲》（钱穆著）、《人间词语》（王国维著）……西方经典推荐：《神曲》（丹丁著）、《理想国》（柏拉图著）、《政治学》（亚里士多德著）、《社会契约论》（卢梭著）、《四大悲剧》(莎士比亚著)、《共产党宣言》(马克思、恩格斯著)、《国富论》（亚当·斯密著）、《道德情操论》（亚当·斯密著）、《论法的精神》（孟德斯鸠著）、《物种起源》（达尔文著）、《精神分析引论》（弗洛伊德著）、《西方哲学史》（罗素著）、《人性论》（休谟著）、《飞鸟集》（泰戈尔著）、《蒙田随笔集》、《培根随笔集》……作业二：研究型实践：教学主题调研一、调查内容：（以下范围2选1）1、对宁大科技学院大学生学习、生活现状的调查。
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思想道德修养与法律基础
实践作业
作业题目：郑州市生态文明与低碳生活调查年级专业：计算机类1505
评阅教师：袁秀珍
提交时间： 2015-12-6
郑州市生态文明与
低碳生活情况报告
例：组长：XXX（050X）
小组成员：XXX（060X）。
引言
伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，即使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，如温室效应的出现、水污染等问题。
在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都可以迎刃而解，忽视了环境保护。
所以近年来，生态文明及低碳生活成为社会聚焦的热点词汇，社会国家以及全球的生态文明
发展成为人们关注的焦点。
活动策划及方案
1.确定调查主题：
“关于大学生“低碳生活”环保调查”
2.明确调查目的：
了解当代大学生对生态文明及低碳生活的理解，以及对低碳生活的看法和做法。
并通过调查结果得出结论并给出相应的
建议和倡导。
3.决定调查方式：
以网络问卷和实地考察的形式进行调查。
4.收集数据：
见问卷调查问卷。
5.分析总结：
见调查分析及总结。
具体流程：
调查以小组为单位进行，组内提前确定调查主题及目标，决定调查形式，拟定好整个调查的流程，并做好分工协作。
在调查结束后汇总数据并进行数据的分析和讨论。
最后做出总结和反思，并以文档和图表的形式进行报告展示。
调查问卷及分析数据
低碳生活，你我同行——关于大学生“低碳生活”
环保调查问卷
Q1:您的性别
受访人数125 Q2:您所在的年级
受访人数125 Q3:对于派发传单你会怎样处理
Q4:你每次用完电池后怎么处理
受访人数125 Q5:在购物时是否会考虑节能环保产品
受访人数125 Q6:购物时自备布袋还是购买塑料袋
受访人数125 Q7:你使用一次性餐具的频率
受访人数125
Q8:你一般出行选择怎样的交通方式
受访人数125 Q9:是否有意识选择绿色出行工具
受访人数125 Q10:您一般的淋浴时间是
受访人数125 Q11:你所在的寝室节水节电的情况是
受访人数125 Q12:你知道植树节的时间吗？种过树吗？
受访人数125 Q13:你所知道的下列材料属于低碳材料的是
受访人数125
Q14:您认为个人的低碳行为对环境有多大影响
受访人数125 Q15:您认为低碳生活的重要程度是
受访人数125 Q16:您认为谁才是“低碳”的主体
受访人数125
Q17:你认为自己身边的同学们低碳意识与行为够高吗
受访人数125 Q18:您认为加入低碳生活行列困难吗
受访人数125
Q19:您认为当前“低碳生活”未普及的原因是什么？
受访人数125
Q20:最后，请问您对“大力倡导低碳生活”有什么宝贵的意见
受访人数72
根据调查问卷所获得的数据可看出，我们获取到了125名在校大学生（包括66名男生，59名女生，各个年级段基本都有涉及）提交的问卷。
我们设计了生活中中常见与环保相关看法及做法的18个问题，其中包括对废弃物（纸制品、金属制品等）的处理，日常出行方式，生活资源的利用，相关环保知识，和对低碳生活看法建议
等问题。
通过反馈的信息不难得出，在校大学生对废弃物处理并不明确，其中有八成能正确回收或再利用，但仍然有超过两成人胡乱丢尤其是会造成较大污染的电池等金属制品。
另外对环保制品的选购及再次利用上超过50%的人并没有形成意识，此外对一次性用品和非可再生资源的需求量还是很大的。
从出行方式来看，大学生的方式相对来看比较环保，主要以公交，自行车等公共交通方式为主。
而对资源的利用的方面来看，大学生节水，节电等节能意识非常淡薄，近九成的人没有节约资源的意识。
谈及低碳环保相关的常识，绝大多数人都能回答出，但在日常生活中并不能完全行动起来，而根据调查人群对低碳的看法和建议来看，大学生认为低碳生活的做法是很重要的。
通过整个系统的调查来看，大学生对低碳生活的做法比较支持和重视，但在实际实行的过程还是存在很多问题。
以上就是此次调查的内容。
调查分析及措施此处省略N字（包括个人的措施以及）
总结
此处省略N字
活动照
此处省略N张
《思想道德修养与法律基础》实践汇报评分标准
日期:。