自我呈现研究综述
国内关于积极自我呈现的研究综述
国内关于积极自我呈现的研究综述摘要：从积极自我呈现的概念、研究现状、研究方式等方面着手，归纳阐述了国内近几年关于积极自我呈现的有关研究，对国内相关研究进行介绍和概括，并对未来研究提出展望。
关键词：积极自我呈现；国内；人际和谐；自尊；测量；詹姆士在其1890年出版的《心理学原理》一书中首次对自我概念进行系统的阐述，随着对自我概念的深入研究，心理学家们发现自我的积极和消极方面不但影响着个体人格的发展，同时对其社会关系、情绪、人际和谐等方面也产生显著影响。
国内归于积极自我呈现对个体的影响研究主要围绕着网络积极自我呈现展开。
研究发现，积极自我呈现对扩大社会资源、提升社会支持程度起积极作用，从而提高生活满意程度，同时可以提升个人自尊水平及主观幸福感，并对缓解抑郁情绪具有重要作用。
1.积极自我呈现的概念阐述积极的自我呈现是个体在人际交往中的一种印象管理的行为方式，个体趋向于将自身更为优秀面展现在他人的视野当中，而避免展现消极、低落的情绪及生活事件，以达到提升个人形象、进行自我管理及顺利进行人际交往的目的。
2.积极自我呈现的相关研究国内有关积极自我的研究多围绕着社交网络展开，其中以社交网络中积极自我呈现对人际关系影响的研究占主要位置。
2.1积极自我呈现与自我认同之间的关系研究人本主义心理学家罗杰斯将自我的研究侧重在自我认同上，罗杰斯认为，自我认同是指个体在自我发展过程中达到心理及经验和谐统一的状态，二者达成一致，并且无冲突出现，这样的自我才是和谐统一的自我。
自我认同程度是判断个体自我发展水平的重要测评要素。
刘庆奇，孙晓军（2015）研究发现，社交网站中积极自我呈现与自我认同具有显著正相关，积极自我呈现无法对自我认同进行预测，积极的线上社交网络反馈对自我认同具有预测作用。
也有研究发现社交网络中的真实性呈现对自我认同具有更加有效的预测作用，冯媛媛（2017）研究发现，大学生社交网络中积极自我呈现及真实性自我呈现与自我和谐具有正显著相关，其中社交网络中真实性自我呈现能对自我和谐具起到正向预测作用。
个人研究综述
个人研究综述我的研究过程：首先确定了我的研究课题，我校学生睡眠情况的调查研究。
因为在我每天的上课中，总有许多同学在课堂上睡觉，打瞌睡。
导致上课注意力不集中，听课效率下降，最终导致学习成绩的下降。
为此，我决定对我校学生的睡眠情况进行调查研究。
我知道，睡眠对于大脑健康是极为重要的。
人一般需要有8个小时以上的睡眠时间，并且必须保证高质量。
如果睡眠的时间不足或质量不高，那么对大脑就会产生不良的影响，大脑的疲劳就难以恢复，严重的可能影响大脑的功能。
如果睡眠不足或睡眠质量差，就应适当增加睡眠的时间，并且要设法改善睡眠状况等。
使学生们明白睡眠的重要性,调整作息时间,保持身体健学生正处于生理发育的高峰期,为满足生理需求,一天的睡眠时间应为9~10小时.如果睡眠不足,不仅疲劳得不到缓解,还会影响到第二天的大脑运行工作,适得其反,反而降低了学习效率.此外,熬夜还会导致精神恍惚,情绪低落,在心理上造成不良影响.专家建议:学生最佳就寝时间为21:00~22:00,这段时间内人体生长激素分泌最旺盛按照一般的观点，睡眠是消除大脑疲劳的主要方式。
如果长期睡眠不足或睡眠质量太差，就会严重影响大脑的机能，本来是很聪明的人也会变得糊涂起来。
很多人患上了神经衰弱等疾病，很多时候就是因为严重睡眠不足引发的。
总之，一个人的一生，有三分之一多的时间是在睡眠中度过的。
政党的良好睡眠，可调节生理机能，维持神经系统的平衡，是生命中重要的一环。
睡眠不良、不足，第二天就会头痛脑胀、全身无力。
睡眠与健康工作和学习的关系甚为密切。
我采用调查问卷的方法调查了361名学生行课和休息期间，各年级同学的睡眠时间和睡眠质量，调查研究睡眠情况对学生学习，生活的影响。
因为在长时间的教学过程中，我对我对同学们的作息规律做出的不可磨灭的贡献有了一个初步了解。
并渴望进行一次更深入的调查。
在我全票通过后，我开始忙碌。
查找资料总结整理收获。
我主要采用查阅资料和问卷调查的形式，我基本得出了一些结论。
以自己研究为主撰写综述
以自己研究为主撰写综述摘要：一、引言1.主题介绍2.研究背景3.目的与意义二、研究方法1.文献综述2.案例分析3.数据收集与处理三、研究结果1.主要发现2.结果分析3.局限性四、讨论1.研究贡献2.对现有研究的启示3.研究不足与未来展望五、结论1.总结研究成果2.对实践的意义3.对未来研究的建议正文：一、引言随着社会经济的快速发展，越来越多的人开始关注某一特定领域的研究。
本文以自己研究为主，撰写一篇综述，旨在对某一领域的研究进行梳理和总结，以期为该领域的研究者和实践者提供参考。
二、研究方法为了全面了解该领域的研究现状，本文采用了文献综述、案例分析和数据收集与处理等多种研究方法。
首先，通过查阅大量文献，对某一领域的研究背景、研究方法、研究结果等方面进行梳理；其次，通过选取具有代表性的案例进行分析，以深入了解某一领域的具体实践；最后，对收集到的数据进行处理和分析，以期得出更加可靠的结论。
三、研究结果通过上述研究方法，本文得出以下研究结果：首先，某一领域的研究取得了显著的成果，如某一理论的提出、某一实践的推广等；其次，通过对案例的分析，发现某一领域在实践过程中还存在一些问题，如某一方面的不足、某一环节的瓶颈等；最后，通过数据收集与处理，发现某一现象在某一领域中的具体表现，如某一数据的分布规律、某一趋势的变化等。
四、讨论本文的研究结果对某一领域的研究者和实践者具有一定的启示作用。
首先，本文的研究成果可以为某一领域的研究者提供参考，帮助他们更好地理解某一领域的研究现状和未来趋势；其次，本文的案例分析可以为某一领域的实践者提供借鉴，帮助他们解决实践过程中遇到的问题；最后，本文的研究不足和未来展望可以为某一领域的学者提供研究方向，推动某一领域的研究不断深入。
五、结论综上所述，本文以自己研究为主，对某一领域的研究进行了梳理和总结，旨在为该领域的研究者和实践者提供参考。
通过对文献综述、案例分析和数据收集与处理等多种研究方法的综合运用，本文全面了解了某一领域的研究现状，发现其在理论和实践方面取得了一定的成果，但仍存在一些问题和挑战。
个人研究过程综述600字粉笔
个人研究过程综述600字粉笔【原创实用版】目录1.引言：介绍个人研究过程综述的目的和意义2.主体：详细描述个人研究过程的各个阶段和关键点3.结论：总结个人研究过程的经验和启示4.展望：对未来研究方向和计划的展望正文一、引言个人研究过程综述是对个人在某一领域或课题的研究过程进行全面梳理和总结，以达到对研究成果的深入理解、方法论的提炼和研究方向的明确。
本文以粉笔为例，介绍我在研究过程中所涉及的各个阶段和关键点，旨在为类似研究提供参考和借鉴。
二、主体1.研究背景与动机（1）研究背景：在教育行业中，粉笔是一种重要的教学工具，然而其存在诸多问题，如粉尘污染、书写不便等。
（2）动机：为了解决这些问题，我开始对粉笔进行研究，以期找到更环保、高效的替代方案。
2.研究过程（1）文献综述：通过查阅相关文献，了解粉笔的发展历程、种类、优缺点及改进措施。
（2）实地调查：走访学校和教师，了解他们在使用粉笔过程中遇到的问题和需求。
（3）方案设计：结合文献综述和实地调查结果，设计出几种可能的改进方案。
（4）实验与评价：对设计方案进行实验，并邀请教师和学生参与评价。
（5）方案优化：根据实验结果和评价反馈，对设计方案进行优化。
3.研究成果（1）总结了粉笔的发展历程和现状，为后续研究提供了理论基础。
（2）发现了粉笔在使用过程中存在的问题，为改进粉笔提供了方向。
（3）设计并实验了几种改进方案，为解决粉笔问题提供了可行性建议。
三、结论通过本次研究，我深刻体会到研究过程的曲折和艰辛，同时也收获了许多宝贵的经验和启示。
在未来的研究中，我将继续深入挖掘粉笔的潜在问题，为教育事业做出贡献。
四、展望（1）继续关注粉笔的研究动态，随时了解行业新技术和新理念。
（2）加强与教师和学生的沟通，以更好地满足他们的需求。
个人研究过程综述范文
个人研究过程综述范文个人研究过程综述：运动与健身①活动时间：2013年2月20日～6月20日地点：应城市第二高级中学一带参与人员：第6社会实践小组成员陈毅能李沐源李人杰吕文艳刘伦刘仁汪丹蒋璐田慧欧阳益② 这次社会实践研究主要着重研究在我们学习工作中最常被我们忽视的“健康”;主题为“运动与健身”;看起来貌似“运动”与“健身”是同一个方面;不过也确实是一样的..在现在这个社会环境中;有很多在奋斗的有志青年都在以身体来换取金钱;等到老了以后又再用金钱来换身体..极大可能性是在学生时代由极大的学习压力而导致没有养成一个好的身体;每天能够坚持健身的同学有多少接下来;我们小组将进行一系列的调查;方法就很多了“问卷调查法”“访谈调查法”;接下来将对“运动与健身”展开一系列的研究..③ 这次我的研究方法主要是用访谈法来调查;由于这次访谈当然是以常规的面对面的交谈;所以拒绝回答的人就相对较少了;因此回答率很高..也有个别现象;不接受此次访谈;但从中便可得知对此问题的态度并得出判断;这样也比较真实;比较靠谱..④ 有关于研究的活动过程及获取的信息资料记述：因为为了确保十分有效的进行研究;我们小组有着明确的分工;我主要负责访谈;开始我先利用休息时间对应城二中的一部分学生进行访谈;大家也都十分配合;访谈也是十分顺利..从访谈中我得知有很多个子不高的男同学想要通过运动与健身达到增长身高的目的;也给自己制定了一些运动健身的计划如“每天下午四点跳绳30分钟;晚上跑步30分钟”;然后;我给他的建议是“注意早晚休息睡眠;调节饮食营养健康”..⑤ 在网络上收集的资料表明;肥胖青少年偏头痛比例高;因为长期不运动;生活不规律极容易导致肥胖;所以一定要坚持运动健身..规律运动健身;规律三餐均衡;并保证充足睡眠.. >个人研究过程综述范文。
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个人研究过程综述_个人研究过程综述,个人研究过程综述范文,个人研究过程综述格式个人研究过程综述_个人研究过程综述,个人研究过程综述范文,个人研究过程综述格式篇一:个人研究过程综述胡天豪随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，环境质量也越来越差，为此，本组展开了本次关于应城市城区环境卫生及政策的研究性学习活动，本组共十人我们组分为5个小组，李小琴张文锦为第一小组，雷演杨希为第二小组，杨思莹胡蝶为第三小组，杨瑞冲陶婷为第四小组，我和陶巧为第五小组，每个小组都有各自的任务。
我们采取的方法是访谈法在开始此次活动之前，我们首先坐公交车对城区附近的环境做了个大致的了解，然后我们就此次活动做了一次交谈，待分工明确后，我们开始了此次活动。
(普通居民)1.您觉得您周围的环境怎么样,答:我觉得周围的环境有点糟糕，地上的垃圾随处可见，且一些工业废水，废气也污染着我们的环境。
2.您觉得是什么导致这种现状呢,对待这种状况我们应该这么做,答:我觉得是由于人们不重视环境造成的，可以开展环保宣传活动。
让人们了解环境保护的重要性。
政府也要对此提出解决方案。
这样我们的环境才能得到改善。
(清洁工)1.您对应城的环境有什么看法,答:我觉得很糟糕，每天我总是工作个不停，但是道路上依旧有很多垃圾。
且运垃圾的车每周只来一次，根本不够装。
当然人们的乱丢是主要因素。
2.您认为该怎么解决环境问题呢,答:我觉得应该在马路上多安置些垃圾桶，多植树。
(老师)1.您认为你周围的环境怎么样,为什么会有这样的环境,答:我觉得很差，主要是由于人们的道德素质不高。
也有些是因为生活的习性吧，大人没带好头，他们的孩子也学着，形成恶性循环。
2.您觉得应该如何解决,答:应多开展环境保护的活动，号召人们保护环境。
也希望政府多关心环境。
提出解决办法。
最后，我们将收集的资料做了整理，然后本组成员开会，总结，再上传至网络篇二:个人研究过程综述陶巧在这个经济腾飞的时代城市建设越来越快人们生活水平也越来越高，但随之而来的是更多的生活垃圾，工业废水这些都影响着我们的生存的环境，为此我们小组于2013年2月20日至2013年6月20日展开这次研究性学习活动。
个人研究过程综述范文1500字
个人研究过程综述范文1500字个人研究过程综述研究是一种系统性、创新性的活动，是对某个问题进行深入思考和探索的过程。
在我的个人研究过程中，我采取了一系列的方法和步骤来完成研究任务，并取得了一定的成果。
以下是我个人研究过程的综述。
首先，在确定研究方向之前，我花费了大量时间阅读相关文献，了解该领域的基本知识和前沿动态。
通过系统阅读文献，我对该领域的背景、发展趋势和研究现状有了较为全面的了解。
其次，我明确了研究的目标和问题，设计了研究的方法和步骤。
作为一项科学研究，我选择了实证研究方法，通过实验或调查收集数据，然后进行数据分析和统计。
在设计实验或调查过程中，我仔细思考每一个步骤和细节，确保研究结果的可靠性和有效性。
然后，我开始进行实验或调查，并收集数据。
在数据收集过程中，我遵循科学原则，严格执行实验计划或调查方案，并保持详细的记录。
同时，我也注意到数据的质量和可靠性，随时进行数据校验和清洗。
接着，我对数据进行了分析和统计。
在分析和统计过程中，我运用了多种统计方法和软件工具，对数据进行计算、分类和比较。
通过数据分析，我发现了一些有意义的规律和结论，对研究问题有了更深入的理解。
最后，我根据研究结果撰写了研究报告。
在撰写报告之前，我进行了一系列的讨论和反思，对研究过程和结果进行了全面的总结和分析。
在报告中，我清晰地陈述了研究的目的、方法和结果，并提出了一些建议和展望。
总的来说，我的个人研究过程经历了背景阅读、问题设定、方法设计、数据收集、数据分析和报告撰写等多个阶段。
在每个阶段，我都充分发挥了自己的创造力和思维能力，尽可能地提高研究的质量和效果。
通过这个过程，我不仅学到了专业知识和研究方法，还培养了自己的科学思维和独立思考能力。
在今后的研究中，我会继续努力，提高研究的水平和影响力。
个人研究过程综述范文
个人研究过程综述范文个人研究过程综述我在过去的一段时间里进行了一项研究项目，旨在探索某一特定问题。
在这个过程中，我采用了多种研究方法来收集和分析数据，以了解问题的本质并为未来的研究提供参考和指导。
以下是我个人研究过程的综述：首先，我对相关文献进行了全面的文献综述。
这包括查阅学术期刊、书籍和互联网资源，以及与该领域相关的其他研究报告和论文。
通过阅读和汇总这些文献，我对研究问题有了更深入的理解，并了解了前人在这个问题上已经取得的研究成果。
接下来，我设计了一个实证研究，以收集原始数据。
我选择了一个合适的样本，使用了问卷调查的方法来收集数据。
问卷设计包括了一系列问题和指标，旨在了解受访者在该问题上的态度、看法和经验。
我将问卷发送给了一定数量的参与者，并收集了他们的回答。
在收集到足够数量的数据后，我对数据进行了统计和分析。
我使用了统计软件来计算出各项指标的平均值、标准差和相关性，从而将数据转化为可视化的结果。
通过这些分析，我能够识别出数据中的模式和趋势，以及不同变量之间的关系。
除了统计分析，我还进行了质性研究。
我对一些参与者进行了深度访谈，以了解他们对该问题的看法和经验。
这些访谈提供了更丰富和详细的数据，帮助我更好地理解问题的复杂性和多样性。
最后，我总结了整个研究的结果，并撰写了一份详细的研究报告。
报告包括了研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
我还提出了一些对未来研究的建议，希望能够进一步深入探究该问题，并填补研究领域中的空白。
在这个研究过程中，我学到了很多研究方法和技巧，提升了我在数据收集、分析和报告方面的能力。
我深入了解了一个特定问题，并为该领域的进一步研究做出了贡献。
这个研究经历对我的学术发展和职业发展都具有重要意义。
个人研究过程综述
个人研究过程综述进行个人研究的过程是一个充满挑战和探索的旅程。
在这篇文章中，我将综述我进行个人研究的整个过程，包括研究目的、方法、数据收集、分析和结果。
研究目的是我进行个人研究的首要步骤。
在确定研究目的之后，我开始进行相关的文献调研，以了解已有的研究成果和知识空白。
通过文献调研，我发现了一个有趣且尚未解决的问题，即如何利用人工智能技术提高医疗诊断的准确性。
基于这一问题，我确立了我的研究目的，即通过开发一个基于深度学习的医疗诊断系统来提高诊断的准确性。
在确定研究目的之后，我开始制定研究方法。
由于我的研究是基于深度学习技术的，我选择了一种常见的方法，即使用一个已经训练好的卷积神经网络模型，并通过迁移学习的方式对其进行微调。
为了进行实验，我采集了一批医学图像数据集，并将其划分为训练集、验证集和测试集。
数据收集是个人研究中的一个关键环节。
我联系了一家医院，并获得了他们的许可来使用他们的图像数据库进行我的研究。
随后，我使用医学图像分析软件对这些图像进行预处理并提取特征。
然后，我将预处理后的数据划分为训练集、验证集和测试集，并进行数据平衡处理，以确保不同类别的样本数量均衡。
数据分析是研究过程中的另一个重要环节。
我使用Python编程语言和深度学习框架TensorFlow来实现我的研究。
我首先加载预训练模型，并对其进行微调。
在微调过程中，我使用训练集来训练模型，并使用验证集来调整模型的参数。
在训练过程中，我使用了随机梯度下降算法来优化模型的损失函数。
一旦模型训练完成，我使用测试集来评估模型的性能。
最终，我得到了我的个人研究的结果。
通过与医学专家的对比，我发现我的基于深度学习的医疗诊断系统在某些疾病的诊断准确性上超过了专家水平。
这一发现表明了人工智能技术在医疗诊断中的巨大潜力，并为未来的研究和应用提供了重要的参考。
综上所述，个人研究的过程包括确定研究目的、制定研究方法、数据收集、分析和结果。
通过我的个人研究，我对人工智能技术在医疗诊断中的应用进行了探索，并取得了一定的成果。
人人网中大学生自我呈现研究共3篇
人人网中大学生自我呈现研究共3篇人人网中大学生自我呈现研究1人人网中大学生自我呈现研究随着移动互联网的快速发展，人人网作为中国第一个大型社交网络平台，在2005-2014年间曾经为数不少的大学生们提供交流、分享、自我展示的平台。
随着时间的推移，人人网上的大学生们也在不断地通过一系列自我呈现策略来塑造自己的形象。
在这里，我们来一起分析一下在人人网上，大学生是如何呈现自我的。
首先，大学生会根据自己的社会背景和形象走向，选择合适的头像、封面和文章配图来呈现自己。
如果是奔着诗人和文艺女青年形象而来的学生，那么通常会选择一些风景优美或情感丰富的照片或图画来展示自己。
在摄影、绘画等艺术方面有所造诣的学生还会在这里大显身手，举办自己的展览或分享自己的艺术作品。
其次，大学生在人人网上往往会强调自己的学习成就、社交能力和人格魅力等方面，以达到塑造“精英形象”的目的。
在资料修改部分，大学生们会毫不掩饰地将自己的高分成绩、参加的领导力培训、参加的义工活动、曾获得的荣誉等重要信息及时更新。
此外，大学生也会在网上展现其高质量的人际交往能力，分享此时此刻与好友一同度过的美好时光、客服团队活动等等。
然而，过分夸张自己的能力和成就亦会招致其他学生的嫉羡和攻击。
因此，一些大学生会在人人网上展现其平凡和脆弱的一面，来缓解其他同学的攻击。
这些平凡的生活细节，如一件被洗掉颜色的T恤、一堆堆被整齐叠放的书等等，展示的是大学生真实的一面，也是其他普普通通的大学生们所经历的。
然而，大学生在人人网上自我呈现的一个主要目的，就是为了扩大自己的社交圈，拓宽与他人的交流和沟通。
因此，大学生会在人人网上通过发布日记、说说、留言和评论等内容，与他人建立起真诚的联系。
此外，为了吸引他人的注意力，大学生也会选择有趣的话题、讲述有趣的经历来吸引其他人的注意。
最后，在人人网这个大舞台上，大学生们也用这种方式来表达一些自己在现实中无法表达的情感。
他们会在人人网上分享自己的感悟、心情、压力、喜怒哀乐等，来释放积压在自己身上的情感。
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自我呈现研究综述
摘要：自我呈现的研究由来已久，本文主要通过对相关文献的整理和概括，对自我呈现的起源，概念的界定以及呈现方式和类型等做了系统的阐述。
关键词：自我呈现；范畴
【中图分类号】g640
一、自我呈现的起源
自我呈现的最初起源可以追溯到哲学中的符号互动论（cooley，1902；mead，1934）。
该理论认为，人们在社会互动中会考虑自己处于别人角色位置时的状况，会设想他人对自己的各种行为的可能反映，从而选择相应的行为，最终形成或改变他人对自己的看法或印象。
goffman（1959）延续了符号互动论中关于人际互动的观点。
他在拟剧论中将自我呈现称为舞台的艺术。
他认为人们是生活舞台上的演员，塑造自己的社会形象和身份，人际互动行为即为自我呈现。
但goffman更多的关心社会互动过程，忽略个体内部心理因素的作用。
而此时的自我呈现概念理论及相关研究也多在社会学界。
e.e.jones等人（1964）将自我呈现的概念扩大到意图控制他人对自己的印象，从而改变了自我呈现一直隶属于社会学范畴的状况，众多心理学家开始针对自我呈现进行研究。
但此时，社会和人格心理学家仍将自我呈现作为一个心理学边缘概念，或被视为研究过程的一种干扰。
自我呈现此时主要被看成是与广告、商业或政治
等领域相关的一个应用性概念。
80年代起，baumeister（1982）对自我呈现的概念进行了重新剖析，他将自我呈现定义为个体为了与他人沟通一些关于他们自己的信息而是用的一系列行为，意在建立、维持或提炼其在他人心目中的形象[4]。
并用它来解释许多社会心理现象，重新引发了许多学者对自我及自我呈现的研究的兴趣，并使自我呈现的研究达到了一个新的水平。
二、自我呈现的定义
关于自我呈现的定义，主流的观点如下：
schlenker（1985），他也从情景入手，认为自我呈现是一种意图，目的是去控制想象或真实社会互动情景中所反映的印象。
baumeister（1982）认为自我呈现是个体为了与他人沟通一些关于他们自己的信息而使用的一系列行为，意在建立、维持或提炼其在他人心目中的人形象。
tetlock（1985）认为自我呈现是个体使用了受社会赞许的社会形象或社会所认同的社交策略。
这两种概念均认为自我呈现是一种社交策略，与构建身份有关。
leary和kowalsk（1990）简化并归纳了之前研究的观点，认为自我呈现是个体控制他人对自己印象的过程。
自我呈现在人际互动中扮演着非常重要的角色。
三、自我呈现范畴
（一）自我呈现的类型
关于自我呈现的类型，学者们众说纷纭。
通常的划分是将自我呈现划分为获得性自我呈现和保护性自我呈现两类。
所谓获得性自我呈现，是指以获得利益（包括物质利益及尊重、崇拜等主观体验）为目的的自我呈现；保护性自我呈现则是以避免损失（包括物质损失及负性体验）为目的的自我呈现。
获得性自我呈现的个体能够更好地投入人际交往互动，在社会交往中更为主动、外向，善于呈现自己的积极特质。
这类个体往往具有高自尊、高自信、社交焦虑水平较低等特征。
而保护性自我呈现的个体为了避免自我呈现可能造成的损失和不利，往往限制或减少人际交往、社交活动中较为被动和内向，常常以中间水平自居。
他们往往具有低自尊低自信。
社交焦虑水平较高等特征。
另一种代表性的看法是将自我呈现划分为取悦观众型自我呈现
和自我构建型自我呈现。
这一观点基于baumeiter提出的自我呈现两个大动机上，即对外取悦观众、对内自我构建[9]。
这种观点认为，自我呈现除了构建影响他人对自己的看法之外，还可以构建个体的自我概念。
这种自我概念的构建并非是将公开自我与理想自我逐步靠拢拉近，而是个体根据人际交往互动中各种反馈经验、信息，对自我不断地统合整理。
（2）自我呈现的方式
关于自我呈现的分类，主流的观点有两种。
一种将自我呈现分为直接的自我呈现和间接的自我呈现。
所谓直接的自我呈现，即为直接的表现自己的特质和成就来获得他人的良好印象。
而间接的自我
呈现，是呈现自己同伴的特质与成就，从而提升自己在他人心目中的形象。
另一种划分方法，是将自我呈现划分为自信性自我呈现与防御性自我呈现[10]。
自信性自我呈现的个体在交往互动中，更为开放积极、主动的进行自我呈现，较少回避自己的缺陷；而防御性自我呈现的个体在人际互动中，更为内敛消极，被动的进行自我呈现，较多的回避自己的缺陷。
参考文献：
[1] charles horton cooley. human nature and the social order. new brunswick， 1983：51
[2] 戈夫曼. 日常生活中自我呈现. 冯钢译. 北京大学出版社，2009：15-19
[3] jones e. e. ingratiation： an attributional approach. general learning press， 1973： 233-243
[4] baumeister. a self-presentational view of social phenomena psychological bulletin. psychological bulletin. 1992，（91）：3-6。