英语语音学习技巧
(完整版)英语的发音技巧和连读规则(史上最全最权威)
（完整版）英语的发音技巧和连读规则（史上最全最权威）英语的发音技巧和连读规则是学习英语语音的重要方面。
掌握这些技巧和规则，可以帮助我们更准确、流利地发音，并提高听力理解能力。
下面是一些英语发音技巧和连读规则的介绍。
1.辅音发音技巧：-闭口音和开口音：闭口音是通过两片嘴唇、舌根等部位紧闭或相距很近的发音，如/p/、/b/等；开口音是嘴唇、舌根等部位相对开放的发音，如/a/、/i:/等。
在发音时，要注意把握好闭口音和开口音之间的区别。
-浊音和清音：浊音是声带震动的辅音，如/b/、/d/等；清音是声带不震动的辅音，如/p/、/t/等。
在发音时，要注意将浊音和清音区分开。
2.元音发音技巧：- 单元音和复元音：单元音是一口气连续发音的元音，如/a/、/i/等；复元音是由两个元音组成的，如/au/、/ei/等。
在发音时，要注意单元音和复元音之间的转换。
-长元音和短元音：长元音持续时间较长，如/i:/、/u:/等；短元音持续时间较短，如/i/、/u/等。
在发音时，要注意区分长元音和短元音。
3.连读规则：-连读：连读是英语发音中的一个重要规律，指的是在相邻的音节之间发音相互融合的现象。
比较常见的连读有连音、浊化、脱落等。
- 浊化：浊化是指在连读中，清音辅音变为浊音辅音的现象。
例如，"this is"可以浊化为/ðɪz/。
- 脱落：脱落是指在连读中，一些音节被省略掉的现象。
例如，"going to"可以脱落to，变成/ˈɡəʊɪŋ tə/。
以上是一些英语发音技巧和连读规则的简要介绍。
通过学习和练习这些技巧和规则，我们可以提高英语发音的准确性和流利度。
同时，也要注意多听多模仿，培养良好的听力习惯和口语表达能力。
怎么学好英语发音方法有哪些
怎么学好英语发音方法有哪些由于我们从小学的不是英语，汉语发音在我们的脑海中根深蒂固，所以学习英语不免会被汉语带偏。
为此，以下是店铺分享给大家的学好英语发音的方法，希望可以帮到你!学好英语发音的方法一、读正语音语音是指语言的声音.就是人说话的声音。
语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。
在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。
读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。
也是朗读好课文的基础。
重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。
只有多听、多模仿、多朗读。
即Practice makes perfect(多练出真功)。
二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。
语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置。
英语语调主要表现在句子重音和声调上。
语调不同，表达意思也各异。
读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。
在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调牢同地同定下来，保证今后一开口就能渎得对、读得准。
三、把握节奏英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。
它以“步”(foo t)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar)一样，每段乐曲都含有若干小节。
乐曲中每个小节都以强拍开始;英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。
有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。
在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样.这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silent beat。
英语语音教学的三种方法
英语语⾳教学的三种⽅法 语⾳教学就是为了纠正学⽣的⼝语和培养听⼒，那么英语的语⾳教学⽅法有哪些呢? 英语语⾳教学⽅法 ⼀、科学系统找规律，循序渐进学语⾳ 语⾳教学是⼀个需要时间让学⽣慢慢内化的过程，因此我遵循学⽣的学习规律，让学⽣循序渐进学语⾳。
在教三年级学⽣时，我注重了字母的读⾳和书写的教学。
在学习字母读⾳时，让学⽣模仿原声录⾳学习正确的发⾳，通过唱字母歌曲、拼读单词、⽤升降调读字母等活动练习字母的正确发⾳，初步了解26个字母的⾳标;练习字母书写时，⽤歌谣练习字母书写、⽤笔顺练习字母书写、⽤字母所占位置练习字母书写。
在学⽣掌握好字母的基础上，到四年级上学期，主要渗透元⾳字母和辅⾳字母在单词中的发⾳，并了解句⼦有连读、停顿等现象。
四年级下学期，⽤⾳标教学法集中教学⾳标。
到五年级主要强化⾳标语⾳练习，要求学⽣在词汇⽅⾯尽量达到听⾳知形，见形知⾳的能⼒，在朗读课⽂和⽇常会话中做到语⾳语调正确、流畅。
语⾳教学做到了由散到整，由部分到整体，学⽣容易接受，⽅法⽐较系统科学。
⼆、创编⼉童双语书，快快乐乐练语⾳ 语⾳的学习及练习应该从学⽣张嘴说英语开始。
为了给孩⼦创造练语⾳的条件，我创编了⼉童双语书“⼝袋英语”。
“⼝袋英语”的尺⼨设计成⼝袋⼤⼩，⽬的让学⽣放在⼝袋⾥携带⽅便，可以随时阅读，分为《⼀⽇⼀句》《三⽇⼀诗》《⼀周⼀篇》。
《⼀⽇⼀句》由三年级学⽣使⽤，内容是⼀些名⾔警句、古语、俗语、谚语的英语句⼦和相应的汉语意思，英汉的结合互为补充，让学⽣根据汉语意思领悟英语句⼦的含义，做到东西⽅⽂化的交融，在情感上起到了潜移默化的作⽤，在课前学习⼀⽇⼀句，临近下课再复习⼀遍，课后再巩固、展⽰。
《三⽇⼀诗》由四年级学⽣使⽤，内容是简短的朗朗上⼝的英语Chant和Poem。
优美的诗歌增强了学⽣张嘴说英语的⾃信⼼。
《⼀周⼀篇》，由五年级学⽣使⽤，图⽂并茂，趣味性⽐较强，适合⼩学⽣的年龄特点，⼀周学习⼀篇，然后⽤朗读⽐赛或讲故事的形式开展活动。
英语语音语调怎么练习
英语语音语调怎么练习
英语语音和语调的练习是一个系统性的过程，涉及到发音、节奏、语调、连读等多个方面。
以下是一些步骤和技巧，可以帮助你提高英语
语音和语调的能力。
1. 学习基础发音规则：首先，了解英语中的元音和辅音发音规则，包
括国际音标（IPA）的使用。
这是正确发音的基础。
2. 模仿标准发音：通过听英语母语者的发音，模仿他们的语音和语调。
可以是英语新闻、播客、电影或电视剧。
3. 练习节奏和重音：英语的节奏和重音对于表达意义至关重要。
注意
单词的重音位置，以及句子中的节奏变化。
4. 使用录音设备：录下自己的发音，然后与母语者的发音进行比较，
找出差异并加以改进。
5. 练习连读和失去爆破：英语中存在连读现象，某些辅音在特定情况
下会失去爆破。
通过练习，掌握这些技巧。
6. 学习语调变化：英语的语调变化对于表达情感和态度非常重要。
练
习不同的语调，如升调、降调等。
7. 参与语言交换：与英语母语者进行语言交换，可以提高实际交流中
的语音和语调能力。
8. 使用语音识别软件：一些软件可以分析你的发音，并给出反馈，帮
助你改进。
9. 持续练习和复习：语音和语调的练习需要持之以恒，定期复习可以帮助巩固学习成果。
10. 获取专业指导：如果可能的话，参加英语语音课程或寻求专业教师的指导。
通过这些步骤，你可以逐步提高你的英语语音和语调能力。
记住，练习是关键，不要害怕犯错，每次练习都是向更好的发音迈进的一步。
史上最全的英语发音各种技巧
史上最全的英语发音各种技巧英语发音是学习英语的重要一环，正确的发音可以使我们的交流更加流利和自然。
以下是一些英语发音的技巧，帮助您提高发音准确性和自信。
1.基音和元音：英语中的基音和元音是发音的基础。
基音是由喉咙或口腔空间产生的声音，如/b/和/d/。
元音则是由口腔内的舌头、嘴唇和下颚调整而成。
2.口型：正确的口型对于准确发音至关重要。
要以轻松的姿势保持嘴唇放松，舌头放平。
正确的口型可以提高清晰度和音质。
3.语音节奏：英语有一种特定的语音节奏，即重音和非重音。
重音部分会被强调，而非重音部分会被忽略或减弱。
学习正确的语音节奏有助于提高听力和口语表达能力。
4. 连读：英语中的连读是指两个或多个单词相连时，其中一个音标会发生变化。
例如，"I am"可以连读为/"a:m/，即发音时两个单词的边界变得模糊。
学习连读可以使我们的语音更加流畅和自然。
5.鼻音：英语中的一些音标需要通过鼻腔发音，如/m/和/n/。
要正确发出这些鼻音，需要注意将空气从鼻腔中流出，并掌握舌头和嘴唇的位置。
6.元音调节：在英语中，元音的发音是通过调节舌头、嘴唇和下颚的位置来实现的。
不同的元音有不同的发音位置和嘴型。
了解元音的发音位置并进行练习可以帮助我们更准确地发音。
7.辅音爆破：英语中的一些辅音音标以爆破的方式发音，如/p/,/t/和/k/。
当发出这些辅音时，要注意用气将其释放出来，同时记住舌头的位置和口腔的形状。
8. 字母组合：英语中的一些字母组合有特定的发音规则，如"th"的发音/n/或/θ/，"sh"的发音/ʃ/，等等。
了解这些字母组合的发音规则可以帮助我们正确地读出单词。
9.语调与音调：英语中的语调和音调对于交流和理解很重要。
学习正确的语调和音调可以帮助我们准确地表达情感和意思。
10.听力练习：要提高英语发音的准确性和自信，需要进行大量的听力训练。
通过听英语音频、观看英语视频和与母语人士交流，可以提高对于英语发音的敏感性和理解力。
英语学习中的语音练习方法
英语学习中的语音练习方法在英语学习过程中，语音练习是提高口语表达能力的重要环节。
正确的发音和自然流利的语音是与母语者交流的关键。
本文将介绍几种有效的英语语音练习方法，帮助学习者改善发音准确度和流利度。
一、听力练习1. 听音频材料：选择与自己英语水平相符的听力材料，如英语新闻、电视剧、英语电台或在线语音课程。
利用这些资源来练习听力，有助于学会正确的语音和语调。
2. 听重复练习：听短语、句子或对话后，努力模仿并重复发音。
可以通过聆听母语者的录音或参加发音课程来纠正发音错误。
二、口语练习1. 语音语调练习：通过模仿和学习母语者的语音语调来提高英语口语。
可以选择参加语音课程或找一个英语母语人士作为伙伴进行对话交流。
2. 单词读音：注意掌握英语中的元音和辅音发音规则，了解不同读音之间的区别。
可以通过阅读词典或使用在线资源等方式来学习和练习单词的正确发音。
三、口腔肌肉练习1. 发音练习器：使用专门设计的发音练习器，锻炼口腔的肌肉，帮助改善发音准确度。
这些练习器可以帮助调整舌头、嘴唇和口腔的位置，从而改善特定音素的发音。
2. 音素训练：针对自己发音不准确的音素，进行有针对性的练习。
例如，对于汉语母语者来说，英语中的/r/和/l/音常常发音不准确，可以通过大量的练习来加强这些音的发音能力。
四、口音训练1. 分析语音差异：对比汉语和英语之间的语音差异，认识到不同语言之间的不同发音规则和技巧。
了解这些差异有助于纠正自己的发音错误。
2. 听力训练：通过大量聆听母语者的口音，尤其是地道口音，对自己的发音进行比较，逐渐调整发音习惯，使其更贴近母语者的发音。
总结：通过以上几种语音练习方法，学习者可以在英语学习中提高发音准确度和流利度。
重要的是坚持练习并且与母语者多进行口语交流，不断纠正错误，并培养自己的口语表达习惯。
随着时间的推移，学习者的英语口语将会越来越自然流利。
英语语音的学习有哪些方法
英语语音的学习有哪些方法英语语音的学习有哪些方法在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联系。
下面店铺为大家介绍一下英语语音的学习有哪些方法吧，希望能帮到大家！1．准确模仿中学生学习英语语音，主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上，进行反复模仿。
听是语音学习的第一步，必须要听得清楚明白，准确无误，听不准音就谈不上模仿、学习正确的语音语调。
很多同学发音不正确的原因之一，就是没有听清、听准。
必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。
当然，练习还需要一定的理论指导，就是耍弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。
有时候，一个音明明听清、听准了，自己却怎么也发不对，这就是因为没有掌握发音的部位和方法，尤其是汉语中没有的'语音，要注意把外语和汉语的发音做比较，找出发音的困难所在。
领会和掌握发音部位和要领后，再进行模仿练习。
如摩擦音[θ] 的发音部位和发音方法是：将舌尖放在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后发[θ]。
2．对比学习学习发音时，还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领，把握发音的限度。
如很多初学者分不清[e]和[]的发音之间的差别，可以通过对二者的发音方法进行比较来区分：发[e]时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发[]时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。
这样在练习的时候就有了大致的标准。
对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。
女口汉语中的一些声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韵母后，就与英语的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。
通过这种比较有利于了解英语发音与汉语发音的异同点，能够从对比中掌握规律，获得模仿的主动权。
3．语境练习在实际的交往活动中，听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的，而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的，孤立的音素和单词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。
学生如何学好英语语音
学生如何学好英语语音
学习英语语音对于提高英语口语水平至关重要。
良好的语音能够使我们的英语听起来更加自然、流利，提高我们的交流效率。
那么，如何才能学好英语语音呢？下面将从听力、口型练习和语音练习三个方面谈谈如何学好英语语音。
1. 听力
听力是学好英语语音的基础。
我们要学会模仿英语中各种音的发音。
我们可以通过听英语录音，如纯正的英语原声录音、英语新闻广播等，这样可以帮助我们熟悉英语中各种语音的发音规律和语音节奏。
另外，我们还可以通过听英文歌曲来锻炼自己的语音听力，从而提高我们的英语语音水平。
2. 口型练习
口型练习是练习英语语音的有效方法之一。
我们可以通过模仿老师的发音，跟着老师一起发音练习。
在练习中，我们要注意控制呼气和唇、舌等口腔肌肉的运动，模仿发出正确的音。
另外，我们还可以通过口型训练、快速说话等练习来提高自己的发音准确性和语音流畅性。
3. 语音练习
语音练习是学习语音的重要手段。
我们可以通过大量的语音练习来提高自己的英语发音技能。
在语音练习中，我们可以通过复读、跟读、快速说话等方法来提高自己的发音准确性和语音流畅性。
另外，我们还可以通过语音训练软件、网上语音课程等来提高自己的语音水平。
总的来说，学好英语语音需要我们付出持续的努力和耐心。
我们要不断练习、模仿，不断提高自己的语音技能。
相信只要我们坚持不懈，一定能够学好英语语音，提高自己的英语口语水平。
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英语语音学习技巧[出处][作者] 黄滨[内容]多年教英语的经验告诉我，学习英语首先要过好国际音标关。
音标教学是英语教学的重要组成部分和基础，决不可忽视。
不少学生就是因为音标关过不了而放弃英语这门课的。
为此，我在音标教学中进行了以下改革，收到了较好的教学效果。
首先，在学习１２个单元音时，我分了几个步骤来进行。
第一步把１２个单元音按接近音编成６组，使学生记好其中〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕、〔ｕ〕、〔Ｃ〕、〔〕、〔θ〕这６个主要音素即可。
在教〔ｉ：〕这个音素时，我把外衣反复脱掉、穿上，反复带读〔ｉ：〕，用实物传感记忆，用实物诱发记忆。
在教〔ｅ〕这个音素时，我将一个同学叫上讲台，我作出一副很冷的样子，我和她紧紧挨在一起，再反复带读〔ｅ〕，用动作传感记忆。
就这样，把６个音素很快教完。
然后马上讲解这６个音素与别外６个音素之间的区别，学生们很快就掌握了这１２个音素。
第二步把６个主要音素编成极简单的顺口溜。
〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕为一组，〔ｕ〕、〔Ｃ）〕、〔〕为一组。
两分钟后，同学们就全部将它们溜会了。
第三步把１２个音素编成号，写在黑板上，要求同学们记忆住它们的顺序。
我在黑板上刚把中与的顺序写完，同学们就把１２个音素的顺序背会了。
然后我马上把黑板擦掉。
我快速问３号、５号、１０号…，采用快速强记。
全班叫任何同学都可以对答如流，甚至有些学生到临下课时还达到倒背如流。
在２８个辅音音素里面有几个难读，我采用谐音记忆法。
比如教〔ｔｓ〕这个音素，我们说“吃饭”，而东北人却说成“刺饭”。
班上东北学生很少，很多人还是第一次听到，有一种新奇感，不自觉地就脱口而出，整个教室“刺饭”声此起彼伏。
马上教〔ｔｓ〕这个音素，自然就很快地掌握了。
在教〔∫〕这个音素时，我学着农村妇女撵小鸡的样子，嘴里不停地发“嘘”的声音，绕教室一周，同学们也跟着“嘘、嘘”。
这样〔∫〕这个音素也就学会了。
其他的音素，采用多种类似方法，效果都很好。
在三年教学中，我要求学生每背一个单词必须读出单词，并写出音标。
反复循环，提高记忆。
这期间无论是小考还是大考，２／３以上的学生答语音题准确率都达到１００％。
从兰州市教育局对’９５年的中考成绩统计来看，我班英语成绩名列兰州市第一名，全班平均为９８．２分，全班５３名毕业生中１００分以上的有３５人。
我认为，这一成绩的取得跟音标教教学的改进有很大关系。
英语课堂音标教学游戏23>>抢读音标将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
24>>看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］，)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
25>>听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
26>>听单词找元音音标教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。
27>>听音摘音标这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
28>>听单词找音标这个游戏的玩法与游戏(27)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。
29>>宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
30>>猜音标全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
31>>摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。
32>>找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如pig)，游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词(即pig 和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜2、如果没有外教或说得象外国人一样地道的教师讲授，请使用语音专家录制的英语音标光盘。
3、跟着音标光盘学音标时要注意嘴形、舌位、齿位和气流四大因素，并由教师适时纠正错误。
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。
这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。
在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。
这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts ／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF ／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类分类一：①清浊成对的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）分类三：（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T ／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。