观摩课教案
集体教研观摩课教案
集体教研观摩课教案一、章节名称：观摩课前的准备1. 确定观摩课程主题：根据课程标准和教学大纲，选择适合进行集体教研的课题。
2. 分工合作：分配任务给团队成员，让每个成员负责收集与课题相关的教学资源、教学方法、课堂评价等方面的资料。
3. 资料整理：将收集到的资料进行整理，形成系统的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂评价等。
4. 制定观摩计划：确定观摩的时间、地点、参与人员等，并提前通知相关人员做好准备。
二、章节名称：观摩课的实施1. 教学展示：由负责该课题的教师进行课堂教学展示，其他团队成员参与观摩。
2. 课堂观察：团队成员在观摩过程中，重点观察教学方法的运用、学生的学习情况、课堂氛围等方面。
3. 课堂记录：观摩过程中，团队成员需做好课堂记录，以便课后进行分析讨论。
4. 教学反思：课后，由负责该课题的教师进行教学反思，团队成员提出意见和建议。
三、章节名称：观摩课后的研讨1. 数据分析：团队成员根据观摩过程中的记录，对教学方法的运用、学生的学习情况、课堂氛围等方面进行分析。
2. 研讨交流：团队成员就观摩课的优点和不足进行研讨交流，提出改进措施。
3. 总结经验：总结观摩课的成功经验和不足之处，为今后类似课题的教学提供借鉴。
4. 形成教案：将研讨成果整理成教案，纳入教学资源库，供团队成员共享。
四、章节名称：观摩课的推广与应用1. 教案分享：将观摩课的教案分享给团队成员，让大家了解并借鉴优秀的教学方法。
2. 教学实践：团队成员在自身教学中应用观摩课的教案，实践优秀的教学方法。
3. 跟踪反馈：对应用观摩课教案的团队成员进行跟踪指导，了解教学效果，发现问题并及时解决。
4. 持续改进：根据反馈情况，不断完善观摩课的教案，提高教学质量。
五、章节名称：集体教研观摩课的总结与评价1. 教学成果展示：组织一次集体教研观摩课的总结会议，让团队成员展示在观摩课过程中的收获和成果。
2. 评价反馈：对集体教研观摩课的效果进行评价，收集团队成员的意见和建议。
课堂教学观摩活动教案
课堂教学观摩活动教案一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展课堂教学观摩活动。
本次活动将邀请优秀教师进行示范授课，其他教师进行观摩学习，以此提升全体老师的教育教学能力。
二、活动目标1. 学习优秀教学方法，提升教学技能；2. 促进教师之间的经验交流，共享教学资源；3. 提高教师对教育理念的理解和运用能力；4. 激发教师教育教学的热情，提高教学质量。
三、活动时间2024年10月10日-10月14日，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
四、活动地点学校会议室。
五、活动内容1. 第一天：观摩优秀语文课堂教学，探讨教学方法及技巧；2. 第二天：观摩优秀数学课堂教学，分享教学心得；3. 第三天：观摩优秀英语课堂教学，讨论教学策略；4. 第四天：观摩优秀思想政治课堂教学，交流教学经验；5. 第五天：观摩优秀历史课堂教学，探讨学生兴趣的培养。
六、活动组织1. 教务处负责组织本次活动，确保活动顺利进行；2. 各教研组负责推荐优秀教师进行观摩授课；3. 所有教师积极参与观摩活动，认真做好笔记，主动交流心得；4. 活动结束后，各教研组组织本组教师进行总结发言，分享学习收获。
七、活动评价1. 教师参与度：以观摩活动签到表为准，要求每位教师至少参加50%的活动；2. 教师心得体会：要求每位教师活动结束后提交一份心得体会，分享学习成果；3. 教研组总结：各教研组活动结束后提交一份活动总结，概括本组教师的学习收获和改进方向。
通过本次活动，我们希望全体老师能够在教学技能和教育教学理念上得到提升，共同努力，为提高我校的教育教学质量做出贡献。
六、活动准备1. 教务处提前准备活动日程表，明确每天的观摩课程和授课教师；3. 授课教师准备教案、课件等教学材料，确保教学内容丰富、生动；4. 教务处提前通知各位教师活动时间、地点和内容，确保活动参与度。
七、活动流程1. 教务处公布活动日程表，明确每天的观摩课程和授课教师；2. 教师根据日程安排，按时参加观摩活动；3. 授课教师进行课堂教学展示，其他教师认真观摩、记录；4. 观摩活动结束后，各教研组组织本组教师进行总结发言，分享学习收获；5. 教务处收集教师心得体会和教研组总结，进行活动总结评价。
初中音乐观摩课《我和你》教案
初中音乐观摩课《我和你》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对音乐产生兴趣，激发学生的音乐热情。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 引导学生欣赏一首简单的歌曲，感受音乐的韵律和情感。
教学步骤：1. 开场白：向学生问候，并简要介绍本节课的主题和目标。
2. 歌曲欣赏：播放一首简单的歌曲，如《我和你》，让学生闭上眼睛，感受音乐的韵律和情感。
3. 讨论：引导学生分享自己对歌曲的感受和理解。
4. 总结：强调本节课的目标，激发学生对音乐的兴趣和热情。
第二章：音阶练习教学目标：1. 培养学生对音阶的认识和理解。
2. 提高学生的音准和音乐表达能力。
教学内容：1. 向学生介绍音阶的概念和重要性。
2. 教授音阶的练习方法和技巧。
教学步骤：1. 开场白：向学生介绍音阶的概念和重要性。
2. 讲解：向学生讲解音阶的构成和练习方法。
3. 示范：教师演奏音阶，学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立练习音阶，教师给予指导和反馈。
5. 总结：强调音阶练习的重要性和方法，鼓励学生坚持练习。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 培养学生对歌曲的感知和理解。
2. 提高学生的歌唱能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 向学生介绍歌曲的背景和主题。
2. 教授歌曲的旋律和歌词。
教学步骤：1. 开场白：向学生介绍歌曲的背景和主题。
2. 讲解：向学生讲解歌曲的旋律和歌词。
3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立学唱歌曲，教师给予指导和反馈。
5. 总结：强调歌曲学唱的重要性和方法，鼓励学生积极参与。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对不同音乐风格的感知和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容：1. 向学生介绍不同音乐风格的特点和魅力。
2. 引导学生欣赏不同音乐作品。
教学步骤：1. 开场白：向学生介绍不同音乐风格的特点和魅力。
2. 讲解：向学生讲解不同音乐风格的代表作品。
观摩活动教案6篇
观摩活动教案6篇有了教案能够使教师识别教学内容的重复并进行优化，教案的详细设计能提供更多互动机会，从而提高学生的课堂积极性，以下是本店铺精心为您推荐的观摩活动教案6篇，供大家参考。
观摩活动教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。
活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲的前奏、间奏活动准备：1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条2、知识准备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有一定的了解，表演过双簧游戏活动过程：一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣1、教师带领幼儿做律动。
2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱）3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。
教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。
那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢？我们来听一听、找一找，如果听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗？4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。
（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解）教师：咦？猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？5、学唱歌曲。
（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。
（放伴奏看图谱完成）（2）幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。
教师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
观摩活动教案篇2教学目标１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。
２、从猪八戒贪吃和乱扔瓜皮摔跤中，受到教育和启发。
３、用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学时间１课时。
教学过程一、启发谈话，导入新课。
平宁城学校观摩课教学教案
平宁城学校观摩课教学教案一、课程信息1. 课程名称：平宁城学校观摩课教学教案2. 课程类型：综合观摩课3. 适用年级：五年级4. 课时安排：每章45分钟，共五个章节二、教学目标1. 让学生了解和欣赏不同学科的教学方法和风格。
2. 培养学生主动参与、积极思考的学习态度。
3. 提高学生之间的合作能力和沟通能力。
三、教学内容1. 第一章：语文课观摩教学教学内容：以一篇课文为主题，进行阅读理解、写作技巧和口语表达的教学。
教学方法：小组讨论、角色扮演、朗读和写作练习。
2. 第二章：数学课观摩教学教学内容：解决实际问题，运用数学知识和思维方法。
教学方法：案例分析、小组合作、数学游戏和问题解决。
3. 第三章：英语课观摩教学教学内容：英语听说读写技能的综合运用。
教学方法：情景模拟、小组互动、听力练习和口语表达。
4. 第四章：科学课观摩教学教学内容：探索自然现象，培养科学探究能力。
教学方法：实验操作、观察记录、小组讨论和科学报告。
5. 第五章：美术课观摩教学教学内容：艺术欣赏和创作，培养审美和创新能力。
教学方法：作品展示、创意绘画、小组评价和艺术讨论。
四、教学资源1. 语文课教材和相关阅读材料。
2. 数学课实际问题和案例分析。
3. 英语课听说读写练习和多媒体资源。
4. 科学课实验材料和观察工具。
5. 美术课绘画材料和艺术作品。
五、教学评价1. 学生参与度和积极性的观察。
2. 学生作业和作品的质量评估。
3. 学生小组合作和沟通能力的评价。
4. 教师教学方法和效果的反馈。
六、教学准备1. 教室布置：将教室座位按照小组形式布置，准备每个小组的学习材料和工具。
2. 教学材料：准备每个章节的相关教学材料，包括课文、问题案例、实验工具等。
3. 教学设备：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行。
4. 观摩安排：提前安排好每个章节的观摩教师和时间。
七、教学过程1. 导入新课：通过引入问题或情景，激发学生的兴趣和思考。
2. 教学展示：观摩教师进行课堂教学展示，运用多种教学方法和工具。
观摩课程教案模板范文
课程名称：小学语文《秋天的雨》观摩课程课程目标：1. 通过观摩课程，使学生了解观摩课程的基本流程和教学方法。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，增强学生的语言表达能力。
课程内容：一、导入1. 教师简要介绍课程背景和观摩课程的目的。
2. 学生分享自己了解的秋天景象，激发学生对秋天的兴趣。
二、课堂观摩1. 观摩环节一：朗读课文a. 教师示范朗读，注意语调、语速、重音的把握。
b. 学生跟读，注意与教师同步。
c. 学生分组朗读，互相评价。
2. 观摩环节二：分析课文a. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
b. 学生举例说明课文中的修辞手法，加深对修辞手法的理解。
c. 教师总结，强调修辞手法在写作中的重要性。
3. 观摩环节三：讨论与思考a. 教师提出问题，引导学生思考。
b. 学生分组讨论，分享自己的观点。
c. 教师点评，总结讨论成果。
4. 观摩环节四：拓展延伸a. 教师提供与课文相关的课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读。
b. 学生分享阅读心得，增强阅读兴趣。
c. 教师总结，强调阅读的重要性。
三、总结与反思1. 教师总结观摩课程中的亮点和不足，提出改进措施。
2. 学生分享观摩课程的心得体会，反思自己的学习过程。
3. 教师点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学过程：1. 教师提前准备观摩课程的相关资料，确保课程顺利进行。
2. 教师在观摩过程中，关注学生的参与度，及时调整教学策略。
3. 教师注重引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
4. 教师鼓励学生积极发言，培养学生的语言表达能力。
教学评价：1. 观摩课程结束后，教师组织学生进行评价，了解学生对课程的满意度。
2. 教师根据学生的评价，调整教学策略，提高教学质量。
3. 教师定期检查学生的阅读笔记和写作练习，了解学生的学习成果。
注意事项：1. 教师在观摩过程中，注意保持课堂纪律，确保课程顺利进行。
大班科学活动观摩课教案及活动评价
大班科学活动观摩课教案及活动评价一、活动名称：大班科学活动观摩课二、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索，培养他们的观察力、思维力和创造力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
三、活动准备：1. 教具：各种科学实验材料和工具，如放大镜、磁铁、色素水等。
2. 环境：宽敞明亮的教室，配备必要的科学实验设备和安全设施。
四、活动过程：1. 导入：教师通过一个有趣的科学现象引入活动，引发幼儿的好奇心。
2. 观察与探索：教师展示一些科学实验材料，引导幼儿观察和探索，提出问题，激发幼儿的思考。
3. 实践操作：幼儿分组进行科学实验，亲自动手操作，观察和记录实验结果。
4. 分享与讨论：每组幼儿分享实验结果，其他幼儿和教师进行讨论和提问。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验现象，解释科学原理，并引导幼儿反思科学探索的过程和方法。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们的观察力、思维力和创造力的发展。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们对科学知识和科学探索的理解和反思能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现和发展情况，提出改进建议和后续教学计划。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的科学探索活动，鼓励家长参与幼儿的科学学习。
2. 科学主题活动：组织相关的科学主题活动，如科学展览、科学讲座等，让幼儿更深入地了解科学知识。
3. 科学实验角：在教室设置科学实验角，提供各种科学实验材料和工具，让幼儿在自由活动时间进行科学探索。
七、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的实验材料和工具。
2. 在实践活动过程中，教师要密切观察幼儿的行为，确保他们的安全。
3. 鼓励幼儿提出问题和猜想，尊重他们的想法，培养他们的创新精神。
八、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问、引导和激发幼儿的思考，培养他们的观察力和思维力。
大班观摩课教案
大班观摩课教案大班观摩课教案一、教学目标：1. 学会观摩他人授课，从中获取教学经验和灵感；2. 加强师生之间的互动和交流，提高学生的学习积极性和参与度；3. 掌握基本的观摩技巧和方法，培养学生的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 观摩课程：选择一堂与学生学习内容相关的优秀课程；2. 教学方法：教师讲授、学生观摩、小组合作探究；3. 教学材料：课件、教具、习题等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师将观摩课的主题和内容进行简单介绍，提醒学生在观摩过程中需要注意的问题。
2. 观摩（30分钟）：学生观摩教师进行课堂教学，主要观察以下几个方面内容：①教师的引导方式和示范方法；②学生的反应和参与度；③教师对重难点的讲解和解答技巧；④教师的课堂组织和管理能力。
3. 小组讨论（15分钟）：学生按照小组进行讨论和总结，每个小组讨论并回答以下问题：①教师在课堂上采用了哪些有效的教学方法和策略？②学生在课堂上的参与度和学习效果如何？③教师对学生提出的问题的解答是否合理和准确？④教师在课堂组织和管理方面有哪些亮点和不足？每个小组选择一名代表进行汇报，其他小组进行补充和讨论。
4. 总结（10分钟）：教师根据学生的讨论和总结，对观摩课进行评价和总结，分享自己的观摩感想和体会。
四、教学反思：通过观摩课的教学活动，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的合作能力和观察力。
同时，学生也能从中汲取到丰富的教学经验和灵感，提高自己的教学能力和水平。
在教学过程中，要注意指导学生正确观摩和总结的方法，引导学生深入思考和发表意见。
教师也可以通过观摩课了解自己的不足之处，不断完善自己的教学方法和教学效果，提高自己的教学质量。
中班语言观摩课教案
中班语言观摩课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用恰当的词语描述故事中的场景和角色。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对故事的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 教学故事：《小猪佩奇》2. 故事梗概：小猪佩奇和弟弟乔治在森林里玩耍，遇到了一只狡猾的狐狸。
佩奇和乔治用智慧和勇气成功地对付了狐狸，保护了自己的安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够描述故事中的场景和角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够用恰当的词语描述故事中的场景和角色。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中锻炼观察能力和表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，激发他们的想象力和创造力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片和动画，引导幼儿认识小猪佩奇和乔治，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，让幼儿理解和记忆故事内容。
3. 观察与描述：教师出示故事中的图片，让幼儿观察并描述图片中的场景和角色。
4. 互动讨论：引导幼儿参与课堂讨论，让他们说出自己对故事的理解和感受。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在现实生活中运用智慧和勇气面对困难。
激发幼儿的想象力，让他们创作自己的故事。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价他们对故事的理解和兴趣。
2. 观察与描述能力：评估幼儿在观察图片时的描述能力，是否能够准确、生动地表达图片中的内容。
3. 创造力与想象力：评价幼儿在创作自己故事时的想象力，以及他们能够运用故事中的道理解决实际问题的能力。
七、教学准备1. 教具准备：准备小猪佩奇和乔治的图片、动画等直观教具。
2. 环境布置：布置一个舒适、温馨的课堂环境，让幼儿能够安心学习。
课堂教学观摩活动教案
课堂教学观摩活动教案一、活动目标1. 提高教师的教学水平和教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作。
3. 提升学生的学习兴趣和学习效果。
二、活动时间1课时（40分钟）三、活动地点教室四、活动准备1. 教师准备教学观摩的内容和教学方法。
2. 学生准备相关的学习材料和笔记工具。
五、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的介绍和引导，引起学生的兴趣和注意力，为教学观摩活动做好准备。
2. 教学观摩（20分钟）教师进行教学观摩，展示自己的教学方法和教学内容。
学生认真听讲，做好笔记。
3. 讨论与反馈（10分钟）教师和学生进行教学讨论，分享教学观摩的收获和感受。
学生提出问题和建议，教师给予解答和指导。
4. 总结与反思（5分钟）教师和学生一起总结教学观摩活动的成果和不足之处，反思自己的教学方法和教学效果，为今后的教学活动做好准备。
5. 活动延伸（5分钟）教师布置相关的学习任务和作业，学生进行自主学习，巩固所学知识。
注意事项：1. 教师要注重教学观摩的质量和效果，展示自己的教学特色和教学能力。
2. 学生要积极参与教学观摩和讨论，认真学习和思考。
3. 教师要给予学生充分的反馈和指导，帮助学生提升学习效果。
六、活动目标1. 通过观摩不同老师的课堂教学，让学生了解并学习不同的教学风格和教学技巧。
2. 通过观摩和讨论，提高学生对课堂教学的观察力和批判性思维能力。
3. 增进学生对教育职业的认识和兴趣，为将来的职业规划提供参考。
七、活动时间2课时（80分钟）八、活动地点教室九、活动准备1. 教师准备不同教学风格的课堂教学案例。
2. 学生准备记录和讨论所观摩的课堂教学内容。
十、活动过程1. 导入（10分钟）教师简要介绍本次观摩活动的目的和意义，引导学生对不同教学风格产生兴趣。
2. 课堂教学观摩（40分钟）学生观摩两位不同教学风格的老师的课堂教学。
每位老师的课堂教学时长约为20分钟。
3. 观摩心得分享（20分钟）学生分组讨论，分享各自观摩的课堂教学心得，包括认为哪些教学方法有效，哪些教学风格更吸引人等。
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观摩课《纸船和风筝》教学设计
设计理念：
1．创设情境，教师以自身的情感、富有感染力的语言及有效的课堂活动为学生营造愉悦的学习氛围。
2．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”教学中将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
3．根据新课程理念，要培养学生的语文素养，做到读写结合，写自己想说的话，在写中升华情感，加强体验。
教学目标：
1．认识“坏、扎”等8个生字，会写“祝、福”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学过程：
第一课时
教学内容：
会认8个生字，会写“祝、福”二字。
能正确、流利地朗读课文，
初步感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。
能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
课前聊天：说说语文书的封面上画的是什么?
一、导入新课。
揭示课题
1．语文书上的封面画真美，我们就来读读关于封面画的动人故事，也就是书中的第二十课：《纸船和风筝》。
2．教师板书课题，学生齐读，提醒学生注意“风筝”的“筝”要读轻声。
二、初读课文。
读准读通
1．自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字或者难读的句子多读几遍。
2．同学们读得这么认真，风筝也高兴地飞来了(教师手拿风筝样的教具，风筝的后面藏有带拼音的生字卡片)，它可要带着我们认识课文中的生字啦!(教师从风筝教具的后面逐一抽取生字卡片，指名读生字，并正音，能够借助拼音读准字音的同学就可以得到风筝。
) 3．过渡：没有得到风筝的同学别灰心，如果你们大声地叫三遍生字的名字，老师就会送给你们意想不到的惊喜。
(课件出示不带拼音的生字，每读准一个生字就会露出风筝的一部分，最后出现完整的风筝图形。
)
4．了不起，不带拼音的生字也读得这么准!老师还会送给你们另外的惊喜呢。
(课件出示生词)同桌之间先练着读一读。
5．指名学生当小老师领读生词，每读准一个生词就会露出纸船的一部分，最后出现皖整的纸船图形。
6．过渡：瞧!这只纸船漂过来想带着我们读课文呢!(教师手拿形状为纸船的教具，纸船的后面藏有十一只小纸船，上面写着“第?自然段”)这个任务可要交给“朗读小指挥”啦!(指名一位学生当“小指挥”，“小指挥”再把写有“第?自然段”的小纸船送给同学，安排十一位同学朗读。
)其他同学注意听，看他们是否读准了字音，读通了句子。
7．读后评议。
三、再读课文。
读中感悟
1．教师借助板画帮助学生初步整体感知课文。
(教师手拿纸船和风筝)咱们要感谢纸船和风筝，它们陪伴我们读准了字音，读通了课文。
它们还带着祝福(贴风筝)，带着问候(贴纸船)，带着浓浓的真情，在山顶(画山顶)与山脚(画山脚)之间架起了一座友谊的长桥(画小溪)，让住在山顶的松鼠(贴松鼠)和住在山脚的小熊(贴小熊)成了好朋友。
2．你瞧，松鼠和小熊多高兴啊!谁能找到写他们高兴的句子读一读?(学生自由练读)
3．根据学生的回答，适时引导理解“乐坏了”“飘呀飘”“漂呀漂”等词语，指导读好有关句子，体会松鼠和小熊的幸福和快乐。
4．过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友，给他们带来了多少快乐啊!(课件播放音乐)可是，正当他们沉浸在幸福、快乐之中的时候，却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝(摘掉风筝)，小溪里再也看不到漂流的纸船了(摘掉纸船)。
同学们，用心去读读7～11自然段，你们一定会体会到松鼠和小熊当时内心的感受。
(学生自由读7—1l自然段)
5．指名读自己最受感动的段落，教师相机指导。
6．你可能和朋友吵过架。
吵架后，如果和朋友一天不见，两天三天不见，甚至更长时间不见的话，你会有什么感受呢?让我们把自己的感受融入到朗读中来吧!(教师配乐引读8～ll自然段，进一步体会松鼠和小熊的心情。
)
一天两天过去了，小熊拿起心爱的纸船看了又看，想想自己为了那么一点小事与松鼠争吵，值得吗?(指名读第8自然段)
松鼠也拿起那珍贵的风筝看了又看，也为自己因一点小事而与小熊争吵感到难过。
(指名读第9自然段)
三天四天过去了，小熊孤独极了，没有朋友的日子好寂寞啊!(男同学读第8自然段)
松鼠也舍不得失去自己的好朋友。
(女同学读第9自然段)
七天八天过去了，松鼠再也忍受不了内心的孤独和寂寞，主动伸出了友谊的双手。
(全班一起读10、ll自然段)
四、指导写字。
当堂写话
1．可以看得出，同学们为松鼠和小熊的和好高兴着、感动着。
他们用纸船和风筝互相祝福，传递真情。
我们也借助“写话卡”送出自己的祝福，表达自己美好的心愿吧1
2．教师一边讲解，一边在田字格中范写“祝福”两个字。
学生在“写话卡”上写“祝福”二字，并按要求写话。
3．评议学生的写字和写话情况。
评议完后，把“纸船”“风筝”形状的写话卡贴到板画中。
五、小结
(播放音乐)瞧!我们又一次看到了一只只写满祝福的风筝和传递友情的纸船，让我们把祝福送给松鼠和小熊，祝他们幸福快乐；老师也把祝福送给所有的小朋友，祝你们健康成长。
谢谢松鼠和小熊陪伴我们度过难忘的一节课，让我们和他们挥手告别吧!。