大班幼儿发展目标
大班幼儿五大领域发展目标范文(精选3篇)
大班幼儿五大领域发展目标范文(精选3篇)大班幼儿五大领域发展目标1生活活动1、引导幼儿认真抹油防干裂，2、引导幼儿大小便后及时塞好衣服。
3、给幼儿更多的活动机会，使他们亲近大自然，发现和感受秋天的变化，特别是落叶颜色的变化。
4、调整值日生制度，使值日生服务内容更丰富，如：检查服装、盥洗、抹油情况;照顾自然角等。
教育活动1、结合秋季种植有计划地继续丰富自然角，重点：干、水果;种植及测量，丰富观察记录，了解现有植物的特性如：几天浇水合适等。
2、继续结合《有趣的落叶》主题活动，带幼儿有计划地了解，叶子是如何变色的`;叶子的形状;叶子的光合作用，叶子为什么会变颜色等。
3、与《快乐发展》书结合，带幼儿有计划地完成11月(动物世界)内容。
4、数学方面引导幼儿区分左右，感知学习用多种方法进行排序。
5、有计划地开展新的主题活动《有用的纸》。
区域活动1、配合主题活动及时调整丰富活动区材料如：落叶配对材料，落叶比大小、排序等。
2、调整丰富益智区材料，添加倒豆、漏勺漏豆、夹子夹球等玩具材料。
3、美工区添加编织、剪直线曲线的材料。
4、丰富娃娃墙饰，添加有关使用各种厨具的方法性的指导图片，继续添加游戏时的半成品材料。
5、图书区：将摘下来的故事廊《三只蝴蝶》投放到图书区，指导幼儿讲述表演使用。
环境创设1、室内是两个主题墙：《有趣的落叶》《有用的纸》2、走廊是不断丰富的自然角，和落叶制作展示等。
其他1、指导家长配合教幼儿练习写自己的名字和学号。
2、指导家长配合丰富班上活动区材料。
3、及时调整网页内容让家长了解幼儿在园的学习生活情况，更好的家园共育。
大班幼儿五大领域发展目标2一、班况分析本学期我班共有幼儿_名，其中有男孩_名、女孩_名。
孩子们升入了大一班，成为了大哥哥、大姐姐，自豪感、职责感、荣誉感均较强，经过了中班一年的学习，大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达本事、与人交往的本事、生活自理本事以及动手操作本事都有较大的发展。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，幼儿应该达到的各个方面的发展目标。
这些目标包括智力发展、社交情感发展、身体运动发展、语言发展和审美发展等。
通过达到这些发展目标，幼儿可以全面发展，并为将来的学习和生活奠定良好的基础。
正文内容：1. 智力发展：1.1 认知能力的提高：大班幼儿应该能够通过观察、实验和思量来获取新的知识，能够运用已有的知识解决问题。
1.2 记忆力的增强：幼儿应该能够记住并复述故事、歌曲、数字和字母等信息，能够用记忆来完成一些简单的任务。
1.3 逻辑思维的发展：幼儿应该能够理解和运用简单的逻辑关系，能够进行简单的推理和解决问题。
2. 社交情感发展：2.1 同伴关系的建立：幼儿应该能够与同伴进行友好的互动，能够分享和合作，能够解决冲突和妥善处理问题。
2.2 自我认知的提高：幼儿应该能够认识到自己的情绪和需求，并能够表达出来，同时也能够理解和尊重他人的情绪和需求。
2.3 值得信赖的人际关系：幼儿应该能够建立和成年人的亲密关系，能够信任并寻求他们的匡助和支持。
3. 身体运动发展：3.1 粗大运动技能的提高：幼儿应该能够掌握跑、跳、爬、滚等基本的粗大运动技能，并能够运用这些技能进行各种活动。
3.2 精细运动技能的发展：幼儿应该能够进行一些需要精细动作的活动，如剪纸、握笔书写等。
3.3 身体协调性的增强：幼儿应该能够进行一些需要身体协调的活动，如跳绳、打球等。
4. 语言发展：4.1 语言理解能力的提高：幼儿应该能够理解和遵守简单的口头指令，能够理解故事、歌曲和对话等。
4.2 语言表达能力的增强：幼儿应该能够用简单的语言表达自己的需求和想法，能够进行简单的对话和描述。
4.3 词汇量的扩大：幼儿应该能够掌握一定数量的词汇，并能够在适当的时候运用它们。
5. 审美发展：5.1 艺术创作能力的培养：幼儿应该能够通过绘画、手工制作等方式进行艺术创作，表达自己的情感和想法。
5.2 艺术欣赏能力的提高：幼儿应该能够欣赏并理解一些简单的艺术作品，如音乐、舞蹈、绘画等。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，针对幼儿的身心发展特点和需求，制定的一系列发展目标和指标。
通过科学的教育方法和有效的教学策略，匡助幼儿全面发展，培养其综合素质，为其未来的学习和成长打下坚实的基础。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标及相关的内容和数据。
二、身体发展目标1. 健康体魄：大班幼儿应具备良好的体格素质，包括灵便的身体协调能力、良好的肌肉力量和耐力等。
通过每天的体育活动和户外运动，培养幼儿的运动兴趣和习惯。
2. 健康饮食：大班幼儿应了解健康饮食的重要性，学会选择合理的食物，并养成良好的饮食习惯。
教师可以通过食物分类游戏、膳食平衡图等方式，引导幼儿正确饮食。
3. 卫生习惯：大班幼儿应掌握基本的卫生习惯，如洗手、刷牙、梳头等。
教师可以通过示范和引导，让幼儿养成良好的个人卫生习惯。
三、认知发展目标1. 语言表达：大班幼儿应具备较强的语言表达能力，能够用简单的语言描述事物和表达自己的意见。
通过朗读、讲故事、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 数量概念：大班幼儿应能够理解并运用基本的数量概念，如多少、少一些等。
教师可以通过数数游戏、实物操作等方式，匡助幼儿掌握数量概念。
3. 视觉辨别：大班幼儿应能够辨别常见的颜色、形状和大小等。
教师可以通过配对游戏、分类游戏等活动，培养幼儿的视觉辨别能力。
四、社交情感目标1. 自我认知：大班幼儿应能够了解自己的身体特征、兴趣爱好和个人优势等。
教师可以通过绘画、手工制作等活动，匡助幼儿认识自己。
2. 合作交往：大班幼儿应能够与他人合作、分享和互助。
通过小组活动、角色扮演等方式，培养幼儿的合作交往能力。
3. 情绪管理：大班幼儿应能够适应环境变化，操纵情绪并表达情感。
教师可以通过情绪故事、情感表达游戏等活动，匡助幼儿学会情绪管理。
五、艺术发展目标1. 音乐表达：大班幼儿应能够通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感和意愿。
教师可以通过音乐游戏、音乐欣赏等活动，培养幼儿的音乐表达能力。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿（一般指4-5岁的幼儿）正处于身心发展的关键阶段，他们的认知、语言、社交、情感和运动能力都在不断发展。
为了促进大班幼儿全面发展，我们需要明确他们的发展目标，并提供相应的教育环境和支持。
二、认知发展目标1. 掌握基本的数学概念：能够理解数字的概念、进行简单的加减法运算，并能在日常生活中应用数学知识。
2. 发展逻辑思维能力：能够进行简单的分类、比较和排序，并能够解决简单的问题。
3. 培养观察和注意力：能够观察和描述周围的事物，提高注意力的稳定性和集中度。
4. 发展创造力和想象力：能够进行角色扮演、创造性地解决问题，并表达自己的想法和想象。
三、语言发展目标1. 增强听力和理解能力：能够听懂并理解简单的故事、指令和问题，并能够回答相关问题。
2. 提高口语表达能力：能够用简单的语言表达自己的想法和需求，并能够与他人进行简单的对话。
3. 培养阅读兴趣和能力：能够独立阅读简单的图书，并能够理解基本的故事情节和主题。
4. 发展书写能力：能够正确地握笔，并能够书写自己的姓名、简单的字母和数字。
四、社交和情感发展目标1. 培养合作意识和能力：能够与他人合作完成任务，分享玩具和资源，并尊重他人的意见和需求。
2. 培养友谊和团队意识：能够与同伴建立友好的关系，参与小组活动，并尊重集体规则。
3. 培养情绪管理能力：能够识别和表达自己的情绪，并学会适当的情绪调节策略。
4. 提高自理能力：能够独立完成简单的日常生活活动，如穿脱衣物、洗手等。
五、运动发展目标1. 提高大肌肉运动能力：能够进行跑、跳、爬等大肌肉运动，并能够控制自己的身体。
2. 培养精细运动能力：能够进行剪纸、握笔、系鞋带等需要精细动作的活动。
3. 发展空间意识和方向感：能够理解和运用基本的空间概念，如上下、前后、左右等。
4. 提高协调性和平衡能力：能够进行简单的平衡和协调动作，如单脚站立、跳绳等。
六、结论大班幼儿的发展目标涵盖了认知、语言、社交、情感和运动等多个方面。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标
1.身体发展：
-养成健康的生活习惯，包括饮食、睡眠和个人卫生等。
-提高肢体协调性和运动能力，如跑、跳、爬等。
-培养体质强壮、拥有良好体态和姿势。
2.语言发展：
-听懂故事的内容，并能表达对故事的理解。
-掌握基本的语音语调和语音习惯。
-培养探究和对话的能力，通过问题解答和描述去扩大自己的语言能力。
3.认知发展：
-培养观察和思考的能力，学会发现生活中的事物并描述。
-培养注意力和记忆力，提高集中注意力的能力。
-学习通过游戏和实践经验来探索和解决问题。
4.社会情感发展：
-培养良好的情感表达和交流能力。
-学会与他人合作、分享和接受批评。
-培养自我管理和情绪调控的能力。
5.创造性发展：
-注重培养幼儿的创造能力和想象力，引导他们发现新奇并勇于尝试。
-培养幼儿审美意识和表达能力，鼓励他们通过绘画、剪纸等方式表
达自己的想法。
在实施这些发展目标的过程中，教师应该注意以下几点：
-设计有趣的活动和游戏，激发幼儿的兴趣和主动性。
-提供丰富的材料和环境，为幼儿提供探索和实践的机会。
-创设和谐的班级氛围，鼓励幼儿间的合作和互助。
-关注每个幼儿的差异，给予个别化的指导和支持。
-鼓励家长的参与，与家长共同关注幼儿的发展和成长。
幼儿的发展是一个渐进和全面的过程，每个幼儿都有自己的成长节奏。
通过关注幼儿的发展目标，教师能提供有针对性的指导和支持，促进幼儿
的全面发展。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言在幼儿教育中，大班幼儿是指年龄在4-5岁之间的孩子。
这个阶段的幼儿正处于快速发展的关键时期，他们的身体、智力、情感和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，制定并实施适合大班幼儿的发展目标是非常重要的。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、情感发展和社交发展四个方面。
二、身体发展目标1. 发展精细运动技能：大班幼儿应能够进行精细的手指活动，如握笔、剪纸等。
他们还应能够穿扣子、系鞋带等日常生活技能。
2. 提高大肌肉协调能力：大班幼儿应能够进行跳跃、奔跑、跳绳等活动，提高大肌肉协调能力和身体控制能力。
3. 培养健康生活习惯：大班幼儿应能够自理，包括穿脱衣物、洗手、上厕所等。
他们还应了解健康饮食的重要性，并能够选择健康的食物。
三、认知发展目标1. 提高语言表达能力：大班幼儿应能够用简单的语言表达自己的想法和需求，并能够听懂和遵守简单的口头指令。
2. 培养观察和思考能力：大班幼儿应能够观察和描述周围的事物，并能够提出简单的问题和解决问题的方法。
3. 发展数学概念和技能：大班幼儿应能够认识并书写数字，理解数量概念，进行简单的计数和排序活动。
4. 提高记忆和注意力：大班幼儿应能够记住简单的事物，并能够集中注意力完成一定时间的活动。
四、情感发展目标1. 培养自尊和自信心：大班幼儿应能够接受自己的身体和外貌，并有自信地与他人交往。
2. 培养情绪管理能力：大班幼儿应能够识别和表达自己的情绪，并学会适当地处理和控制情绪。
3. 培养合作和分享精神：大班幼儿应能够与他人合作，分享玩具和资源，并尊重他人的观点和意见。
五、社交发展目标1. 培养良好的人际交往能力：大班幼儿应能够与他人友好相处，学会与他人分享、合作和解决冲突。
2. 提高团队合作能力：大班幼儿应能够参与小组活动，与他人合作完成任务，并尊重他人的贡献。
3. 培养社会责任感：大班幼儿应能够了解并尊重社会规则，学会关心他人，并参与社区活动。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指针对3-4岁幼儿的发展需求和能力，制定的一系列目标和标准，旨在帮助幼儿全面发展，促进其身心健康、社交能力、认知能力和情感发展等方面的提升。
本文将详细介绍大班幼儿发展目标的内容和标准。
二、身心健康发展目标1. 健康生活习惯：幼儿能够养成良好的饮食习惯，懂得保持个人卫生，能够自理部分日常生活。
2. 运动能力：幼儿能够进行简单的跑、跳、爬等运动，掌握基本的体育技能，增强身体协调能力。
3. 睡眠规律：幼儿能够养成良好的睡眠习惯，有规律地进行午休和夜间睡眠，保证充足的休息。
三、社交能力发展目标1. 同伴交往：幼儿能够主动与同伴进行交流和合作，学会分享和倾听，培养友善和合作的意识。
2. 规则意识：幼儿能够遵守幼儿园的规章制度，遵循规则，懂得尊重他人和公平竞争。
3. 自我表达：幼儿能够用简单的语言表达自己的想法和感受，学会与他人进行沟通和交流。
四、认知能力发展目标1. 语言表达：幼儿能够运用简单的语言进行表达，理解简单的指令和问题，增强语言沟通能力。
2. 数量概念：幼儿能够认识并理解数字的含义，掌握1-10的数目概念，进行简单的数数和对比。
3. 视觉认知：幼儿能够识别并描述常见的颜色、形状、大小等视觉特征，提高观察和辨别能力。
五、情感发展目标1. 情绪管理：幼儿能够认识并表达自己的情绪，学会正确处理情绪，培养积极的情感态度。
2. 自我认同：幼儿能够认识自己的身体特征和个性特点，形成健康的自我认同感。
3. 爱心与关爱：幼儿能够关心和照顾他人，懂得分享和帮助他人，培养爱心和同情心。
六、总结大班幼儿发展目标涵盖了幼儿身心健康、社交能力、认知能力和情感发展等方面的要求。
通过实施相应的教育活动和培养计划，可以帮助幼儿全面发展，促进其个体能力的提升。
教师和家长应共同关注幼儿的发展需求，为其提供适宜的学习环境和支持，引导幼儿积极参与各项活动，实现大班幼儿发展目标的达成。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，针对幼儿的身心发展和学习需求，制定的一系列目标和标准。
通过实施相关的教育活动和教学计划，旨在促进幼儿在认知、语言、社交、情感、运动等方面的全面发展。
本文将详细介绍大班幼儿发展目标的具体内容和实施要求。
二、认知发展目标1. 掌握基本的数学概念和技能：幼儿能够理解数字的概念，能够进行简单的数数、比较大小和简单的加减运算。
2. 培养观察和思维能力：幼儿能够观察、分类和比较对象，能够进行简单的推理和解决问题。
3. 发展想象力和创造力：幼儿能够进行角色扮演和想象游戏，能够创造简单的故事和画画。
三、语言发展目标1. 提高听说能力：幼儿能够听懂老师的指令和简单的故事，能够用简单的语言表达自己的意思。
2. 培养阅读兴趣：幼儿能够熟练识字、认读简单的文字和图画书，能够理解简单的故事内容。
3. 培养书写能力：幼儿能够正确握笔，能够写出自己的名字和简单的字词。
四、社交发展目标1. 培养合作意识和团队精神：幼儿能够与同伴合作完成简单的任务，能够分享和匡助他人。
2. 培养自理能力和独立性：幼儿能够自己穿脱衣物、洗手、整理书包等，能够独立完成简单的日常生活活动。
3. 培养良好的行为习惯和情绪管理能力：幼儿能够遵守规则，能够控制自己的情绪，能够与他人和睦相处。
五、情感发展目标1. 培养自信心和积极向上的心态：幼儿能够自信地表达自己的意见和想法，能够积极参预各种活动。
2. 培养友情和亲情意识：幼儿能够与同伴和家人建立良好的关系，能够表达关心和爱护他人的情感。
3. 培养情绪表达和解决问题的能力：幼儿能够用适当的方式表达自己的情感，能够解决简单的问题和冲突。
六、运动发展目标1. 培养基本的运动技能：幼儿能够进行简单的跑、跳、爬、滚等运动，能够掌握基本的球类运动技能。
2. 培养协调性和灵便性：幼儿能够进行简单的舞蹈和体操动作，能够灵便地运用身体各部位。
3. 培养健康意识和生活习惯：幼儿能够养成良好的饮食和卫生习惯，能够关注自己的身体健康。
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3、爱惜玩具用具和笔、纸，爱护公物，不损坏公共场所设施。
学期中实施
4、尝试自己解决活动中同伴间的纠纷，知道一些成功交往的办法。
学期中实施
5、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，能主动和同伴交往，接受他人邀请共同活动和游戏。
11月
6、在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。
11月
4、愿意参加幼儿园及家庭的力所能及的劳动，引导幼儿了解周围成人的劳动，爱护别人的劳动成果，鼓励幼儿做一些力所能及的事，不随意浪费、损坏物品。
12月
5、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜；认识并尊敬国徽、地图，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
10月
6、以积极愉快的情绪参加各项活动。能主动发表意见。能自行解决一些困难。
11月
4、会助跑跨跳，跳距不少于85厘米，会助跑跳远，跳距不少于70厘米
11月
5、能进行袋鼠跳游戏。
11月
6、跳绳练习。
9-1月
钻爬
1、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网架等。
2、渔网匍匐前进。
10月
综合大运动发展
1、能在宽15厘米、高50厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）走。能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
9、制定幼儿回家后作息时间表
9月
10、生活自理方面、自己穿衣、叠被、书包的整理、值日生的加入。
9月-1月
安全知识和自我保护能力
1、运动时能避免给他人造成危险
9月一课时
2、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法；让幼儿了解预防龋齿及换牙的有关知识。
9月一课时
3、让幼儿认识有关安全标记，学习主动遵守交通规则（小学放学、上学路上的安全意识培养）；教育幼儿不玩火、不触摸电器插座及其开关，注意防止意外事故的发生；教育幼儿遇到危险时要尽快告诉成人。
2、表达情绪的方式适度，不乱发脾气。
3、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢,从小就有经得起挫折的良好心理素质。
11月
适应
能力
1、能在较冷、较热的户外环境中连续活动不少于半小时。
2、天气变化时较少感冒。
3、能较快融入新的人际关系环境。（日本的户外时间为2小时）
11月
基本
体操
1、能听口令和信号做出相应的动作，能按信号迅速集合、分散、整合队列、变化队形。
2、能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。
9-11月
精细
动作
1、能熟练地使用筷子。灵活、自如的使用剪刀。
9-1月（周末）
2、会建构大型或较复杂的成组造型。
9-1月大区角
3、能使用简单的劳动工具或用具。
学期中实施
3、在日常生活和各种活动中，理解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共规则；懂得自己的行为不应影响集体或他人。
学期中实施
4、在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。
学期中实施
5、在观察和比较中，了解气候与季节变化之间的相互关系，激发幼儿观察和探索自然现象变化的原因和兴趣。
9月一周
5、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
9月一课时
6、懂得节约资源是减少垃圾的根本。
学期中实施
7、认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用。
学期中实施
8、培养幼儿协同合作的能力,遵守活动规则的意识,认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验,增强自我保护的意识。
一周（11月）
学期中实施
自制力
引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。
学期中实施
语言领域
第一学期
实施时间
第二学期
实施时间
倾听
理解
1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。
学期中实施
2、听不懂或有疑问时能主动提问， 知道轮流说话做事。
学期中实施
3、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
3、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
10月
跑
1、双手半握拳，屈肘在体侧前后摆动，前脚掌着地轻松地跑。
10月
2、速跑练习（10纳米往返跑）、50米跑。
11月
跳
1、能连续纵跳触物（25厘米左右）。
11月
2、能立定跳远，跳距男孩子不少于103厘米、女孩子不少于95厘米。
9-1月一课时
3、能双脚站立由高100厘米处往下跳，落地较稳。
10月
6、知道废物利用带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
学期中实施
7、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。
10月
8、了解中国著名建筑物，知道它们的名称，了解一些祖国的文化古迹；为自己是中国人而感到自豪。
10月
9、知道中国的重要节日，并了解各地习俗。
10月
10、了解红领巾的由来，学习红领巾的戴法。
学期中实施
3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。
学期中实施
4、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。
学期中实施
5、学习声母和单韵母，正确发出读音。
学期中实施
6、积极学认常见的汉字300个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。
11月
良好的生活自理与卫生习惯
1、保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。
9月份
2、指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；
长期
3、学会复杂的拼图，会用积木、雪花片等建构较复杂的图形。学会简单的编织。
9月
4、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
学期中实施
4、通过倾听了解自己最好的朋友最爱的运动。
2月份
5、学习关于小学的朗诵诗歌。
学期中实施
表达
1、鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。在不同的场合可以用恰当的音量和欲速说话。
学期中实施
2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括，用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。
10月
15、知道奥运会举办的时间特点，及申办奥运会的过程。
10月
16、了解有关生活科学小常识。
学期中实施
社会
行为
交往
1、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿能主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能，知道给人添了麻烦要诚恳道谢有合作意识。
学期中实施
2、会管理自己和班级的物品，摆放物品动作轻巧。
学期中实施
自信
独立
做事有信心，在活动中会出主意、想办法，敢于想出与别人不同的办法。有自信，敢竞争。敢于自己思考发现，敢于谈出自己的看法并作出决定。
9月
责任感
能参加简单的劳动，做自己能做的事，有初步的自我服务能力。愿意为班级做事。有初步的劳动习惯。能爱护劳动成果。
12月
诚实
勇感
具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质；努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。
9-1月值日生
4、会进行一些编织活动。
9月-10月
5、学会复杂的拼图。
9月-10月
6、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
9-1月区角
7、学习折纸——悉尼歌剧院。
10月
8、利用各种材料制作国旗
10月
走
1、步伐均匀，精神饱满的走。
2、能轻松地、灵活地绕过障碍曲线走。
11月
7、在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。
10月
8、感受国庆节热闹、喜庆的气氛，萌生爱祖国的情感。
学期中实施
9、培养幼儿渴望长大的情感。
学期中实施
10、激发幼儿对小学生的向往之情。
9月
11、树立民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
10月
12、使幼儿明白从小立志、教育幼儿长大要有为人民服务的本领，从小必须努力学习，培养；幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。知道中国的名胜古迹；了解中国悠久的历史文化，知道中国的伟大，感受到做中国人的骄傲；从小热爱祖国。
11月
2、两臂侧平举，单脚站立5--10秒。
10月份
3、会肩上挥臂投远。
10月
4、会创造性地花样玩球，能连续拍球80下以上，。会相互抛接球。
9-1月
5、能单手将沙包向前投掷5米左右。
12月
6、单杠、横杠上做短暂的悬动作，在攀登绳(棒)上爬上约1.5米。
9-11月
7、练习双脚连续跳、钻圈及跳高的技能。
学期中实施
7、能用正确的语言、恰当的词汇表达最祖国的热爱之情
12月份
8、能够自信的介绍自己的成长并谈谈自己的长大后的理想。
2月份
9、能够表达出图书制作的具体流程
1月份
10、了解奥运会口号的精神意义，并能说出北京奥运会的口号。
11月份
11、了解北京奥运会吉祥物福娃的名字及其创作灵感。
11月份
阅读
1、能初步感受文学语言的美，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
9月两周
4、未经大人允许不给陌生人开门。培养幼儿初步的自我保护能力。
9-10月
社会领域
第一学期
实施时间
第二学期
实施时间
社会
情感
1、引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、安慰他人。