乐音与噪声教案
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案乐音与噪音教案1设计意图：中班幼儿的自控能力还不是很强。
平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。
为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你猜我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”四、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
中班社会活动教案《噪声和乐音》3篇
中班社会活动教案《噪声和乐音》中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（一）教学目标：1. 了解噪声和乐音的概念，区分它们的特点和影响。
2. 培养学生正确认识噪音和乐音，培养学生关注环境卫生和健康的意识。
3. 培养学生的听觉观察和分辩能力，在识别噪声和乐音方面能够有一定的能力。
教学内容：1. 噪声和乐音的概念和特点。
2. 噪声和乐音的对人体的影响。
3. 分辨噪声和乐音的能力训练。
教学准备：1. 播放器2. 不同噪声和乐音的音频材料3. 耳塞教学过程：步骤一：导入通过播放一段噪声和一段乐音，让学生感受两者的不同。
提问学生，这两种声音有什么共同点和不同点？学生回答后教师进一步引导学生讨论噪声和乐音的概念和特点。
步骤二：信息传递通过展示图片和演示，讲解噪声和乐音对人体的影响，如噪声会影响听力、睡眠和集中注意力，而音乐有助于放松、提高注意力和创造积极情绪。
步骤三：识别噪声和乐音播放几段不同的声音，让学生用耳朵侦测并说出是噪声还是乐音。
然后引导学生观察这些声音对自己的影响。
步骤四：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论他们日常生活中遇到的噪声和乐音，然后让他们向全班汇报。
同时，让学生讨论如何减少噪声和享受乐音。
步骤五：总结评价通过回答问题和课堂讨论，检查学生是否理解了噪声和乐音的概念和特点。
给予肯定和鼓励。
步骤六：拓展延伸组织学生走出校园，观察街道、市场等公共场所的噪音状况，并记录下噪音对周边环境和居民生活的影响。
鼓励学生提出改善噪音污染的建议。
步骤七：结课通过播放轻柔的音乐，让学生放松身心，感受乐音带来的愉悦。
同时，再次强调噪声对健康的影响，并提醒学生要保持环境卫生和良好的生活习惯。
教学反思：该教案通过多种形式和方式，帮助学生理解噪声和乐音的概念和特点，并能够分辨它们。
同时，通过课堂讨论和实地观察，激发学生对环境卫生和健康的关注。
教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更加主动参与，提高学习效果。
中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（二）教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿了解乐音和噪声的概念，能够区分乐音和噪声。
2. 教学内容：通过图片、故事和实际操作，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3. 教学方法：讲故事、播放音乐、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的概念。
2) 讲解：通过图片和故事，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第二章：感受乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过听觉和视觉感受乐音和噪声。
2. 教学内容：通过音乐、图片和实际操作，让幼儿感受乐音和噪声。
3. 教学方法：播放音乐、展示图片、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过音乐和图片，让幼儿感受乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第三章：创造乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过乐器和声音创造乐音和噪声。
2. 教学内容：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3. 教学方法：演奏乐器、发出声音。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿演奏乐器，发出声音，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第四章：噪声污染和保护听力1. 教学目标：让幼儿了解噪声污染对听力的影响，学会保护听力。
2. 教学内容：通过故事、游戏和实际操作，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3. 教学方法：讲故事、玩游戏、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解噪声污染对听力的影响。
2) 讲解：通过故事，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3) 实际操作：让幼儿进行游戏，学习保护听力的方法。
4) 总结：复习噪声污染和保护听力的方法。
第五章：音乐欣赏与噪声控制1. 教学目标：让幼儿能够通过音乐欣赏，学会控制噪声。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪声的概念。
难点：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
三、教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方法进行教学。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 各种声音玩具或物品。
3. 音乐器材。
五、教学内容：1. 乐音和噪声的概念：通过图片和实物，让幼儿了解乐音和噪声的定义和特点。
2. 声音的辨别：通过各种声音玩具或物品，让幼儿练习辨别乐音和噪声。
3. 声音的感知：通过音乐器材，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱等特征。
4. 噪声的危害：通过故事或视频，让幼儿了解噪声对生活和健康的影响。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和欣赏能力。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，感受音乐的快乐。
2. 导入新课：通过图片和实物，引出乐音和噪声的概念。
3. 讲解与示范：讲解乐音和噪声的特点，示范区分乐音和噪声。
4. 实践活动：让幼儿辨别各种声音玩具或物品的音色，练习区分乐音和噪声。
5. 音乐欣赏：欣赏一首优美的乐曲，感受乐音的美妙。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，体验创作的乐趣。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
七、作业布置：1. 让幼儿在家中和家长一起寻找生活中的乐音和噪声，记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一首简单的家庭音乐作品。
八、教学反思：在本节课中，幼儿对乐音和噪声的概念有了基本的认识，大部分幼儿能辨别生活中的乐音和噪声。
但在音乐欣赏和创作活动中，部分幼儿对音乐的感知和表达能力还有待提高。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》4篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
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第二节乐音与噪声
【教学目标】
1．了解声学的一些术语，领会"乐音特征"的意义，知道从"响度、音调、音色"三个方面评价乐音。
2．学生能够关注到声的污染问题，并由此认识到人类发明和应用技术所带来的两面性，初步了解现代性的弊病，体会到人、自然、社会和谐相处的必要性和紧迫性；
【教学器具】录音机，麦克风，小鼓，梳子
【教学方法】本节课没有科学探究的内容，在具体教学情境上，可以采用传统方法。
【课时按排】2课时
【教学过程】
本节课主要是使学生了解和认识一些基本概念，属于体验性课程，不要求学生的探究式参与。
在本节课中，教师应当起主导作用，扮演主要角色。
本节课的教学设计是：
第一部分（45分钟）
"乐音的特征"介绍
1．引入：（教师）：同学们都很喜欢听音乐，那么哪位同学能告诉我，你们一般喜欢听什么样的音乐？
（学生）：随便发挥
（教师）：但是，我要告诉同学们的是，物理学不同于音乐学，我们研究的不是哪个歌唱的好，而是每一种可以称为音乐的东西，以及每一种听起来还不错的声音所具有的共同点，这是物理学经常用到的科学方法，也就是在许多现象中寻找一种共同的东西。
对于声音现象来说，那些听起来不错的比较有规律、有层次感，不会让我们听了以后感觉到不舒服的声音，叫做乐音，乐音不是音乐，但是音乐一定满足乐音的特点，我们今天首先就来看看乐音有哪些特点。
2．主题教学
（教师）：同学们首先请看我这里的鼓，我在鼓面上粘贴了一张彩色纸，我马上敲击鼓，同学们要注意彩色纸片，同时认真听鼓发出的声音。
（以不同力度敲鼓三、五次）同学们看到了什么？
（可能回答1）等等
（引导回答）实际上，纸片每一次都弹起了，而且弹的幅度不一样。
（再一次敲鼓）（教师）同学们发现没有，纸片弹起越高，鼓发出的声音越大？
（理想回答）是
（可能回答）等等
（对策）再做一遍，边做边说。
（教师）可见，声音大小，或者说强弱，是与鼓面振动大小有关的。
我们把声音的强弱称为响度，，那么，是不是鼓面振动幅度越大，响度越大，幅度越小，响度越小。
（板书，小结）
（教师）请两位课前安排好的同学（一男一女，基本开始发育）唱歌或听磁带。
（教师）我们刚才听了一首非常动听的歌曲，但是，同学们有没有感觉到，男同学唱歌的声音明显与女同学不一样？到底有什么不一样？是声音大小，还是响度不一样吗？
（教师让学生拿出一把尺子来，从极轻开始直至很用力拨弄）
（教师）经过引导，得出发声物振动的快，声音就尖锐些，振动的慢，声音就舒缓些。
（教师）引入频率概念（简单阐述），用物理语言重新表述，板书。
（教师）：在上节课，我们曾说到：张三和李四同学隔了一个房间，但是李四同学叫张三同学出来，王五马上就对张三说"李四叫你"。
我们仅仅从上节课所学到的知识，还不能很好解释这个问题，有同学说听到了声音，所以辨认出来，那么，我要问：为什么能辨认呢？
（教师）：我们现在就介绍一下音色或者说音品的概念。
（简单介绍）
（教师）从刚才的学习中，我们了解了三个新词语，这就是响度、音调和音品，这是乐音的特征，也是我们分析乐音的主要角度。
第二部分（45分钟）
噪声
本节课开始前，教师应当准备好在学校公共场所、过道、礼堂等地录制或拍摄（拍摄不能记录学生的面部）的资料。
本节课最好在多媒体教室上，应当邀请班主任老师或者学校从事学生德育教育的老师（团委、团总支、思想政治课教师等）参加。
1．教学过程设计
（教师）我要问同学们，晚上回家完成作业的时候，害不害怕别人吵？
（理想回答）怕
（可能回答）不怕，因为我定力好。
（对策）那是个别同学，大多数人是怕吵的，为什么怕吵呢，因为"吵"会破坏我们的注意力，不能使我们集中精力学习、工作，并且完不成任务。
今天首先请同学们看一段录象或听一段录音（共约12分钟）
（教师）同学们看到了什么？
（理想回答）看到了"自己"
（教师）听到了什么？
（理想回答）：听到了"自己"的声音。
（教师）这发生在什么时候呢？我要告诉同学们，有的在学校上课时间，同学们做实验的路途中；有的发生在放学时间，同学们离开学校时；有的发生在教师不在场而其他班级正在上课的时间。
（以上共5分钟）
（教师）开始围绕噪声污染进行教育（以故事形式）。
（约5分钟）
（教师）开始使用演讲式方法进行现代公民教育。
（提纲另附）。
（约10分钟）
（教师）引导学生的思考现代性的弊病，思考人、自然和谐相处的必要性，思考人在社会中的态度和价值观。
（10分钟）
（教师）总结、作业。