2018年中小学教师全员培训研修心得
2018年山西省中小学教师全员培训心得体会
2018年山西省中小学教师全员培训心得体会卫钧明通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。
通过学习，开阔了视野，提升了教学能力。
在工作中我利用研修学习获得的理论知识指导我的教学实践，在教学工作中对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的引导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不抛弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
回顾一个多月的继续教育学习，无论是在思想道德方面，还是在职业素质和业务学习方面，都有较大的收获，下面我就本次研修学习简要小结如下。
一、面临新的挑战。
基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，新课程的实施需要通过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着新课程的进程和成败，因此，新课程为教师带来了前所未有的新挑战，对教师提出了新要求。
作为英语教师，必须努力完善课程改革，适应课程改革的步伐。
在教育学生时要有耐心，特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解，要多去讲解；提高工作积极性，在钻研业务上锲而不舍。
二、浏览简报，向同行学习通过经常浏览简报栏目，积极学习其他教师的好的创意和优秀作品以及共享资源，提高了自身的业务能力。
作为一名教师，不仅要认真学习教育理论，还要更加重视的是深入优秀教师的课堂，认真学习优秀教师的教学方法，学习优秀教师对教材的分析处理及应用生成的能力，与优秀老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成自己新的教学模式，达到提高教学水平的目的。
2018年教师全员培训个人总结
2018年教师全员培训个人总结带着坚忍与执著，带着期待与自豪，带着收获与感触，从相知，到相识，乃至相约，历时近一个月的教师全员远程培训学习。
通过这次学习我受益匪浅：一、通过培训，提高自身的专业素质通过聆听了教育专家的专题讲座，我对教师这个职业，又有了新的理解。
我深深的体会到，师爱是学生成长的力量之源，关爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有关爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的大朋友。
因此，今后我要从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的教师。
二、通过培训，更新了自己的教育思想和课程理念在网上与同行一起交流讨论，一些疑难的教学问题得到解决，吸收别人的长处弥补了自己的短处，丰富了自己的教学经验。
同时通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。
认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识和职业道德素养;认识到自己的思想理念需要更新，社会在不断的进步，教育更需要与时俱进，更要求教师更新知识，更新理念，讲究理论与实践相结合，寻找更好的更适合的教学方法，培养出符合新时代要求的人才。
2018年山西省中小学教师全员培训心得体会
2018年山西省中小学教师全员培训心得体会根据教师继续教育全员培训总体安排，我按时参加了“2018中小学教师全员培训”。
在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。
网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解，在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。
下面谈谈这次学习的收获和体会。
1.学科核心素养是本次培训的重点。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。
2.要有良好的师德修养所谓师德，即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。
而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则;师风，是教师这个行业的风尚风气、爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。
只有每个教师重视自身的师德师风建设，学校的政治面貌才会焕然一新，才会从根本上教育学生做一个爱学习，懂礼貌，具有团结合作意识，遇事积极想办法解决，做一个健康，快乐，阳光的少年。
3.理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。
我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。
通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4.提高自身素质，学会终身学习。
听取了专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。
2018年小学教师全员培训心得体会
2018年小学教师全员培训心得体会2018年，我参加了XXX举办的小学教师全员培训。
这次培训对我来说非常重要，因为它为我提供了一个难得的机会，让我认真聆听了每个专家对教育教学的精辟见解，并认真做好了笔记。
回来后，我自主研究，并加深了对新课程改革的理解和体会。
这次培训让我重新反思了自己的教学思想和行为，并在语文教学方面获得了新的体会和收获。
首先，未来的教育需要科研型的教师，而不再是教书匠。
教师要拥有终身研究的观念，不断充电，消除职业倦怠。
我们教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子，我们的责任和义务是把他们教育好。
要成为科研型教师，教师必须明确自己今后所要研究追求的目标，并不断提高自己的教学理念，教学方法和个人素养。
只有这样，才能成为创新型教师，研究型教师和引导型教师。
其次，教师要以最新的教育理念构建课程目标。
新课程标准主要以提高学生的语文素养为总目标，注重工具性和人文性的统一。
教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构，并具有开阔的视野、善于分析综合信息、创新的教学模式和方法以及以创新思维培养为核心的评价标准等。
为适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。
课程目标根据知识和能力，过程与方法，情感相统一的思想，包含基本功培养和潜力与创新的开发等，我们必须要求学生全面提高语文素养。
基于语文课程的多重概念，语文教育还要体现它的育人功能、培养学生理解和利用我国语言文字的能力和吸取民族文化，了解多样文化的概念。
也就是要教会学生研究语文，运用语文，研究做人。
三、新课程强调学生主体，老师主导，转变研究和教学方式。
学生不再被动接受，而是积极探究、自主合作研究，注重创新思维和语文实践能力的培养。
教师则致力于营造探究研究氛围，激发研究动机和自信，加强教学评价和反馈。
在课堂教学中，教师应根据内容定位师生角色，选择适宜的教学方法。
四、工具性方面指社会生活中的规范性知识，如写作格式、汉字笔顺、语文符号等，教师应传授并确保学生正确运用。
2018年中小学教师全员培训研修心得
112018网络研修心得观看了专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。
特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。
作业的布置对教师检查教学效果，了解学生掌握知识技能情况，并以此来调整教学内容和教学方法，弥补教师教学的不足有一定的意义。
但整个过程中，我们注重了教师对学生知识理解的反馈，而对学生解题思路、方法能力、思维品质、情感态度却很少理会，这样的过程所强调的只是教师主体评价和导向作用，忽略了学生在作业中的主体地位，导致某些学生对作业产生消极心理，把作业当作是“应尽义务”，消极应对，严重压抑了学生学习的主动性和积极性，不利于调动学生主观能动性，而且作业的发展功能消失殆尽。
新课程下的作业观要求在学习中，把作业当作是课程和教学的重要组成部分，整个过程中坚持“以人为本”的思想，面向全体学生，关注全体学生的发展；作业要顺应时代发展要求，密切联系实际，在形式上要追求活泼多样，在内容上要体现个性化、生活化和社会化；同时，整个作业过程要注重互动性的多元评价机制（教师评价、学生相互评价、学生自我评价），以评价促进教师、学生对学习过程进行反思、控制的调节，不断改进教学、学习方法和策略，调整和端正心态，促进自身的进步和发展。
新课程下的数学作业的形式和内容多样化：1．作业形式的多样化；2．作业目标的综合化；3．作业内容的生活化；4．作业发展的时代化。
使学生的作业积极性得以有效的提高，作业的多样化促使学生自主探究能力的提高，学生作业的评价上，应注重于过程性和主体性，切忌只注重结果总之，我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈进。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中小学教师全员培训研修心得中小学教师全员培训研修心得 2 2 中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
2018年中小学教师全员培训研修心得
112018网络研修心得在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对小学数学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。
回顾研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思……一、研修收获通过这次学习交流。
我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。
比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。
这些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。
语文课堂必须是开放的。
但这并不意味着语文教师无事可做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文教师有着更高的素质。
看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。
我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自己制定一个学习的长期计划。
从许多教师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。
也许，今天的你水平有限，可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们“唱主角”呢？参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。
因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。
培训中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，中小学教师全员培训研修心得中小学教师全员培训研修心得 2 2学到了不少好的教学经验和方法。
通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
2018年中小学教师全员培训研修心得
112018网络研修心得俗话说，学高为师，身正为范。
我认为，专业理念和师德，是教师专业习惯的基础。
教师，为人师表，传道解惑。
有学者，可教人；有德者，可育人。
学高无德者，可为师，然从之者，恐多为有学无德之辈。
有德者，可育人，然恐不为教之优。
故非二者合之，方可为师之典范。
从这个方面来看，三个维度中的专业理念和师德应该是基础。
因此提高专业理念和提升师德教育，就应该成为初中物理教师培养和终身学习过程中必须重视的方面。
由此点向其它维度拓展成面、成立体。
但是，对于我来说专业能力这个维度还有些欠缺。
首先，高中物理教师应具备广博的本体传统的物理教学强调的是物理基础知识的传授，忽视了对学生物理方法论的教育。
新的课程标准，把“过程与方法”作为课程目标，而纳入物理教学内容之中，这就需要我必须具有广博的本体性知识。
物理教学目标的制定最直接也是最重要的一个依据就是物理课程目标，而落实物理课程目标的一个主要途径就是在理解物理课程目标的基础之上制定物理教学目标，这一过程是一个建立在理解的基础上将课程目标具体化进而奔向实施层面的过程，是找到教学的起点和方向的过程，我们对物理课程目标的理解就直接影响着我们对教学目标的制定，所以，在制定物理教学目标之前首先应该对物理课程目标有个整体的全面的认识，否则，教学目标制定乃至而后的教与学的活动就都将变成"无水之源，无本之木"。
其次，物理教师应具备丰富的实践性知识。
这里的丰富的实践性知识主要是指教师的“教学经验”。
新的课程标准应该说是一个全新课程标准。
新的课程标准调整了培养目标，从关注学生对科学知识的学习，而转向或倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神等；提出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度；改变了人才培养的模式；更新了课程的内容，强调了对中小学教师全员培训研修心得中小学教师全员培训研修心得 2 2课程的评价与对评价的改革。
可以说，无论是新教师，还是老教师，这次所面临的新的课程标准，是一次教学思想、教学理念、教学理论等全新的接触，需要大家积累“丰富的实践性知识”，实现教师专业化的知识维度。
中小学教师全员培训心得体会(3篇)
中小学教师全员培训心得体会在参加中小学教师全员培训的过程中，我受益匪浅，也有一些心得体会想要分享。
首先，培训课程的内容非常丰富，覆盖了教学技巧、教育理论、教育法规等方面的知识。
这让我重新审视了自己的教学方法和理念，也帮助我更好地理解学生的需求。
尤其是教育法规方面的内容，使我对教育工作有了更深入的理解，也更加清楚了自己的职责和义务。
其次，培训中的互动环节也让我受益匪浅。
通过和其他教师的交流和讨论，我学到了很多宝贵的经验和教学方法。
同时，培训中的小组活动也增强了我和同事们的团队合作能力，我们一起解决问题和分享经验，取得了良好的效果。
最后，培训的实践环节也对我的教学有很大的帮助。
通过实际操作和实际分析问题，我更加深入地了解到了自己的不足之处，并且学到了解决问题的方法。
同时，实践环节使我更加有信心和动力去改善自己的教学效果，提高学生的学习成绩。
总的来说，这次中小学教师全员培训让我受益匪浅，使我对自己的教育工作有了全新的认识和理解。
这不仅使我在教学上更加有底气和自信，也让学生们的学习效果得到了明显的提升。
我相信通过不断地学习和实践，我会成为一名更优秀的教师。
中小学教师全员培训心得体会（二）中小学教师全员培训心得体会【培训日期】：2019年10月25日【培训地点】：XX中学【培训主题】：创新教育教学模式【培训内容】：该次全员培训主要围绕创新教育教学模式展开，内容涵盖了创新思维培养、课堂互动教学、信息技术应用等方面。
具体的培训内容包括：创新教育理念的引入，创新思维的培养方法，课堂互动教学的策略与案例分享，信息技术在教学中的应用等。
培训过程中还有小组讨论与分享环节，使我们能够更好地理解与运用所学知识。
【培训收获】：通过这次培训，我学到了许多有关创新教育教学的理念与方法。
首先，我对创新教育的概念有了更深刻的理解。
原来创新教育不仅仅是指在教学中采用新颖的教学方法，更是要培养学生的创新思维能力和创新能力。
其次，我了解到了一些有效的培养创新思维的方法，如开展问题导向的学习、引入设计思维等。
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2018网络研修心得
我将我的学习心得小结如下:
一、享受研修的过程,营造了一种文化
在我看来,研修过程远比结果更加重要。
在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。
在读书活动、分组学习和自主学习过程中,没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。
教学是一门科学,也是一门艺术。
需要每一位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔。
二、加强自身的专业素养和文化修养
通过培训,我更加体会到了学习的重要性。
只有不断地学习,不断地提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释,充满了智慧,开阔了眼界。
作为教师,要了解新理念的内涵,要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地研究,不断地反思,以适应时代发展的需要,适应时代改革的步法。
今后要不断更新自己,努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力,课堂教学能力等。
这就需要自己今后付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于在课堂中进行实践。
三、加强长效学习。
无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果,我认为入室研修教师的培训还应加强长效学习的管理。
入室研修教师在自己的学校中,应与工作室领衔人其余入室研修教师通过网络、电话、书信等媒体进行交流、切磋、探究,继续发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修教师间的相互促进作用,形成一种跨越时空的学习型组织。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。
学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。
如果我们停住学习的脚步,就只是
在“拿昨天的知识,教今天的孩子,去适应明天的生活”。
我非常希望自己能在占老师的指导和同室老师的帮助下,成为一位可持续发展型教师,多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识,来增强自己的理论积淀。
四、对研修教师需要加强人文关怀
研修课后撰写反思感悟,摘录教育理论读书笔记。
应该给予的人文关怀,尽量减少入室研修教师在校的工作压力。
各种研修形式应该并举,增强研修的实效性。
在这段时间的研修过程中,虽然注意进行了多种形式的研究、教研和学习,但力度、深度、热度不够,还应增设比如模拟课堂,增强让入室研修教师重新设计课程,在模拟课堂上实践自己的教育理念;加强课题研究,让每位入室研修教师根据自身实际和设计适合自己的课题进行深入研究,这样可将每位研修教师主动地寻找问题,研究问题,在切磋中不断获得提升。
五、反思
(1)学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。
、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。
从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。
(2)勤思考,多动笔
每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。
善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些
典型的事情。
从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累
经验,对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。
六、今后努力方向
第一、通过学习,我的教育教学理念得到了加强,视野逐渐开阔,教育教学方法不断更新。
第二、要做一位好老师,只有不断更新自己的知识和观念,不断提高自身素质,才能教好学生。
自身不断的学习,才能摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
通过培训我认识到:“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,使课堂气氛活跃。
教学民主,学生的学习热情高涨,师生关系融洽,才能充分体现素质教育的根本目标。
第三、名师的工作室,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。
在这样的学习环境里,我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类
型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,加强学员之间的联络和交流,实现共同学习,共同进步。
第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。
运用新课程理念指导教学,怎样发挥学生的主体性,参与性,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以培养学生的能力为中心作为重点。
同时加强教师自身素质要高,能够熟练驾驭课堂能力的提高。
二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。
培养各类需求的人才离不开教师。
因
此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
“工作室培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。
本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
在这学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,本次研修让老师们透过这扇窗开辟了一片新视野。
通过集中研讨、反思学习,对入室研修教师在理论和实践上都提升了一个台阶,大家表示一定把所学的、感悟的带回到各自学校,运用到实际的教学活动。