同等学力应用统计分析试题及答案
应用统计试题及答案

应用统计试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 统计学中,用来描述数据集中趋势的量数是()。
A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案:C2. 在统计学中,一组数据的离散程度可以通过()来衡量。
A. 平均数B. 方差C. 众数D. 极差答案:B3. 以下哪个不是描述数据分布形状的统计量?()A. 偏度B. 峰度C. 平均数D. 标准差答案:C4. 抽样调查中,样本容量的大小对估计的准确性()。
A. 没有影响B. 有正向影响C. 有负向影响D. 影响不确定答案:B5. 以下哪个统计图最适合展示变量间的关系?()A. 条形图B. 折线图C. 散点图D. 饼图答案:C6. 假设检验中,拒绝原假设意味着()。
A. 原假设一定错误B. 有充分证据表明原假设不成立C. 有充分证据表明原假设成立D. 无法确定原假设是否成立答案:B7. 以下哪个统计量不是度量数据的离散程度?()A. 极差B. 方差C. 标准差D. 众数答案:D8. 相关系数的取值范围是()。
A. (-∞, ∞)B. (-1, 1)C. [0, 1)D. (0, ∞)答案:B9. 回归分析中,用于衡量自变量对因变量解释程度的统计量是()。
A. 相关系数B. 回归系数C. 决定系数D. 残差答案:C10. 在方差分析中,F统计量用于检验()。
A. 总体均值是否相等B. 样本均值是否相等C. 总体方差是否相等D. 样本方差是否相等答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 以下哪些是描述数据分布中心的统计量?()A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 极差E. 方差答案:ABC2. 以下哪些是描述数据分布形状的统计量?()A. 偏度B. 峰度C. 平均数D. 标准差E. 极差答案:AB3. 以下哪些是描述数据离散程度的统计量?()A. 平均数B. 方差C. 标准差D. 众数E. 极差答案:BCE4. 以下哪些是假设检验的步骤?()A. 建立假设B. 收集数据C. 计算检验统计量D. 确定显著性水平E. 做出决策答案:ABCDE5. 以下哪些是回归分析中常用的诊断方法?()A. 残差图B. 方差膨胀因子C. 相关系数D. 决定系数E. 多重共线性检验答案:ABE三、简答题(每题5分,共10分)1. 请简述什么是置信区间,并说明它在统计推断中的作用。
应用统计学试题和答案分析

评分标准的更新:根 据考试反馈和评分实 践,对评分标准进行 定期更新和改进。
评分标准应客观、具体、可衡量 评分标准应与试题难度和要求相匹配 评分标准应经过专家论证和试测验证 评分标准应公开透明,避免主观因素影响
评分标准的制定依 据:基于统计学原 理和实际应用需求
评分标准的细化: 涵盖不同题型和难 度,确保全面评估 考生能力
答案的逻辑性:应 用统计学试题的答 案需要具有严密的 逻辑性,能够按照 一定的逻辑顺序进 行推理和分析,从 而得出正确的结论。
答案的条理性: 应用统计学试题 的答案需要条理 清晰,层次分明, 使得读者能够快 速理解题目的解 答过程和思路。
答案的完整性: 应用统计学试题 的答案需要全面 完整,涵盖题目 所涉及的所有知 识点和细节,避 免遗漏或误解。
应用统计学试题和答 案分析
汇报人:XX
目录
应用统计学试题概 述
应用统计学试题的 答案分析
应用统计学试题的 解题思路
应用统计学试题的 评分标准
应用统计学试题的 改进建议
应用统计学试题概 述
类型:选择题、填空题、简答题、计算题等 来源:教材、参考书籍、网络资源、历年考题等
难度:应用统计 学试题难度较高, 涉及多个知识点 和计算。
逻辑性:答案应 具有逻辑性,能 够清晰地解释统 计学原理和概念, 帮助学生建立正 确的统计学思维
方式。
完整性:答案应 具有完整性,能 够全面地涵盖统 计学试题的所有 知识点,确保学 生对统计学知识 的掌握和理解。
应用统计学试题的 解题思路
符合统计学原理:解题 思路应符合统计学的基 本原理和概念,不能违 背统计学的基本原则。
逻辑清晰:解题思路的 逻辑应该清晰,步骤应 该明确,使得解题过程 能够顺利地进行。
应用统计基础试题及答案

应用统计基础试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个选项是描述数据集中趋势的统计量?A. 众数B. 方差C. 标准差D. 极差答案:A2. 在统计学中,标准正态分布的均值是:A. -1B. 0C. 1D. 2答案:B3. 以下哪个选项是描述数据离散程度的统计量?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 极差答案:D4. 假设检验中的“显著性水平”通常用哪个希腊字母表示?A. αB. βC. γD. δ5. 相关系数的取值范围是:A. -1到1B. 0到1C. -1到0D. 0到-1答案:A6. 以下哪个选项是描述数据分布形状的统计量?A. 均值B. 方差C. 偏度D. 众数答案:C7. 以下哪个选项是描述数据分布集中趋势的统计量?A. 极差B. 标准差C. 众数D. 偏度答案:C8. 在统计学中,完全正相关的情况下,相关系数的值是:A. 0B. 1C. -1D. 2答案:B9. 以下哪个选项是描述数据分布离散程度的统计量?B. 众数C. 方差D. 极差答案:C10. 以下哪个选项是描述数据分布偏斜方向的统计量?A. 均值B. 标准差C. 偏度D. 极差答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 下列哪些统计量可以用来描述数据的集中趋势?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案:ABC2. 在统计学中,以下哪些是描述数据分布形状的统计量?A. 偏度B. 峰度C. 极差D. 标准差答案:AB3. 以下哪些统计量可以用来描述数据的离散程度?A. 极差B. 方差D. 平均数答案:ABC4. 在假设检验中,以下哪些是常见的检验类型?A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 回归分析答案:ABC5. 以下哪些统计量可以用来描述数据的分布?A. 均值B. 众数C. 偏度D. 峰度答案:ABCD三、判断题(每题1分,共10分)1. 标准差是衡量数据集中趋势的统计量。
(×)2. 相关系数的绝对值越接近1,表示变量之间的相关性越强。
应用统计学试题和答案汇编

《统计学》模拟试卷(一)一、填空题(每空1分,共10分)1、依据统计数据的收集方法不同,可将其分为____________数据和_____________数据。
2、收集的属于不同时间上的数据称为 数据。
3、设总体X 的方差为1,从总体中随机取容量为100的样本,得样本均值x =5,则总体均值的置信水平为99%的置信区间_________________。
(Z 0.005=2.58)4、某地区2005年1季度完成的GDP=50亿元,2005年3季度完成的GDP =55亿元,则GDP 年度化增长率为 。
5、在某城市随机抽取13个家庭,调查得到每个家庭的人均月收入数据如下:1080、750、1080、850、960、2000、1250、1080、760、1080、950、1080、660,则其众数为 ,中位数为 。
6、判定系数的取值范围是 。
7、设总体X ~) ,(2σμN ,x 为样本均值,S 为样本标准差。
当σ未知,且为小样本时, 则n s x μ-服从自由度为n-1的___________________分布。
8、若时间序列有20年的数据,采用5年移动平均,修匀后的时间序列中剩下的数据有 个。
二、单项选择题(在每小题的3个备选答案中选出正确答案,并将其代号填在题干后面的括号内。
每小题1分,共14分)1、.研究如何对现象的数量特征进行计量、观察、概括和表述的理论和方法属于 ( )①、应用统计学 ②、描述统计学 ③、推断统计学2、若各个标志值都扩大2倍,而频数都减少为原来的1/3,则平均数 ( )①、扩大2倍 ②、减少到1/3 ③、不变3、在处理快艇的6次试验数据中,得到下列最大速度值:27、38、30、37、35、31. 则最大艇速的均值的无偏估计值为 ( )①、32.5 ②、33 ③、39.64、某地区粮食作物产量年平均发展速度:1998~2000年三年平均为1.03,2001~2002年两年平均为1.05,试确定1998~2002五年的年平均发展速度 ( )5、若两个变量的平均水平接近,平均差越大的变量,其 ( )①、平均值的代表性越好 ②、离散程度越大 ③、稳定性越高6、对正态总体均值进行区间估计时,其它条件不变,置信水平α-1越小,则置信上限与置信下限的差( ) ①、越大 ②、越小 ③、不变7、若某总体次数分布呈轻微左偏分布,则成立的有 ( )①、x > e M >o M ②、x <e M <o M ③、x >o M >e M8、方差分析中的原假设是关于所研究因素 ( )①、各水平总体方差是否相等 ②、各水平的理论均值是否相等③、同一水平内部数量差异是否相等9、某年某地区甲乙两类职工的月平均收入分别为1060元和3350元,标准差分别为230元和680元,则职工月平均收入的离散程度 ( )①、甲类较大 ②、乙类较大 ③、两类相同10、某企业2004年与2003年相比,各种产品产量增长了8%,总生产费用增长了 15%,则该企业2004年单位成本指数为 ( )①、187.5% ②、7% ③、106.48%11、季节指数刻画了时间序列在一个年度内各月或季的典型季节特征。
应用统计学考试试题

应用统计学考试试题一、选择题(每题 3 分,共 30 分)1、下列数据中,属于分类数据的是()A 年龄B 工资C 性别D 体重2、为了调查某校学生的购书费用支出,从男生中抽取 60 名学生调查,从女生中抽取 40 名学生调查,这种抽样方法是()A 简单随机抽样B 分层抽样C 系统抽样D 整群抽样3、设随机变量 X 的概率密度函数为$f(x)=\begin{cases}2x, &0<x<1 \\ 0, &\text{其他}\end{cases}$,则 P(05 < X < 15) =()A 075B 05C 025D 14、设随机变量 X 服从参数为λ的泊松分布,且 P(X = 1) = P(X = 2),则λ =()A 1B 2C 3D 45、设总体 X 服从正态分布$N(\mu,\sigma^2)$,其中$\sigma^2$已知,$\mu$未知。
从总体中抽取样本容量为 n 的样本,样本均值为$\overline{x}$,则$\mu$的置信水平为 1 $\alpha$的置信区间为()A $(\overline{x} z_{\alpha/2}\frac{\sigma}{\sqrt{n}},\overline{x} + z_{\alpha/2}\frac{\sigma}{\sqrt{n}})$B $(\overline{x} t_{\alpha/2}(n 1)\frac{\sigma}{\sqrt{n}},\overline{x} + t_{\alpha/2}(n 1)\frac{\sigma}{\sqrt{n}})$C $(\overline{x} z_{\alpha}\frac{\sigma}{\sqrt{n}},\overline{x} + z_{\alpha}\frac{\sigma}{\sqrt{n}})$D $(\overline{x} t_{\alpha}(n 1)\frac{\sigma}{\sqrt{n}},\overline{x} + t_{\alpha}(n 1)\frac{\sigma}{\sqrt{n}})$6、在假设检验中,原假设为 H0,备择假设为 H1,如果原假设被拒绝,则()A 可能犯第一类错误B 可能犯第二类错误C 两类错误都可能犯D 两类错误都不可能犯7、对于两个独立样本均值之差的检验,当两个总体方差未知但相等时,检验统计量为()A $Z =\frac{\overline{x_1} \overline{x_2}}{\sqrt{\frac{\sigma_1^2}{n_1} +\frac{\sigma_2^2}{n_2}}}$B $T =\frac{\overline{x_1} \overline{x_2}}{\sqrt{\frac{s_1^2}{n_1} +\frac{s_2^2}{n_2}}}$C $F =\frac{s_1^2}{s_2^2}$D $Z =\frac{\overline{x_1} \overline{x_2}}{\sqrt{\frac{(n_1 1)s_1^2 +(n_2 1)s_2^2}{n_1 + n_2 2}(\frac{1}{n_1} +\frac{1}{n_2})}}$8、方差分析中,用于检验不同水平下总体均值是否相等的统计量是()A F 统计量B T 统计量C Z 统计量D $\chi^2$统计量9、相关系数的取值范围是()A -1, 1B 0, 1C (∞,+∞)D 0, +∞)10、在线性回归模型中,判定系数 R²越接近 1,说明()A 回归方程的拟合程度越好B 回归方程的拟合程度越差C 自变量对因变量的影响越大D 自变量对因变量的影响越小二、填空题(每题 3 分,共 30 分)1、数据的类型包括_____、_____和_____。
应用统计专业硕士同等学力加试科目

应用统计专业硕士同等学力加试科目你说,想报考应用统计专业硕士,结果发现有“同等学力加试科目”这个坑等着你,心里是不是一阵懵?哈哈,不用慌,这其实是个大有玄机的事情。
想象一下,你刚踏入研究生的大门,一开始觉得自己手握如意宝,满心期待可以撕开一片天,结果这“同等学力加试”这块砖头砸过来了,是不是一瞬间有点懵圈?但是,别急,先听我细细道来,搞懂这事儿其实不难,而且一点都不复杂。
就好像是你去旅行,拿到的地图有点不太好理解,但是走上路之后,你会发现其实也就那么回事。
我们得弄明白什么是“同等学力加试”。
想象你是个初学者,刚开始学习统计学,结果发现一些基础的概念和方法让你有点抓瞎。
你上学时可能已经学了一些相关课程,但你的知识水平并没有完全达到硕士阶段的要求,于是学校就给你来个“加试”来看看你到底有没有能力跟得上后面的课程,嘿,这就是所谓的“同等学力加试”啦!其实它是一种很合理的安排,不是针对你个人的“刁难”,而是为了确保每个学生能跟得上接下来的学习节奏。
所以你要是想混个硕士学位,必须先搞定这道“加试关”,否则毕业证书就像遥不可及的月亮,始终捉不到。
这些加试科目有点儿像你在小学做数学题时,老师故意加上一些复杂的运算题目考你是不是熟练掌握基本的运算技巧。
你得学会从头到尾,懂得如何分析数据、如何进行假设检验、如何运用统计模型去解释现实世界中的现象。
看,没那么难吧?但是真正要过关,你得把这些知识掌握得稳稳的,不能心浮气躁。
因为这并不是一场你随便来一下就能应付过去的考试,得是一步一步打好基础,确保自己在加试的过程中不会掉链子。
不过,有一点儿你得记住,很多人一听到“加试”俩字就开始发抖,心里想着:“这不是直接就等于命悬一线了吗?”其实并没有这么恐怖。
你想啊,你要是平时认真准备,完全可以把这些看似难以逾越的“坎”踩在脚下。
你知道,数学这东西有时候就像打怪游戏,刚开始觉得难度好像很高,但越往后走,越能发现自己根本不怕。
统计学这种事儿也是这样,一开始你可能会觉得这是一座大山,根本不敢攀登,但随着你每次的小小进步,你会发现这座山其实没有你想象的那么高。
应用统计学习题及参考答案(2015)

第三章9.某企业甲、乙两个建筑材料生产车间的生产情况如表3-20所列。
表3-20要求计算并填写上表中空格,并说明各属于哪一种相对指标。
10.下列计算方法是否正确,请将错者予以更正。
(1)某企业的全员劳动生产率计划在去年的基础上提高5%,实际执行的结果是提高了10%,则提高全员劳动生产率的计划完成程度为10%/5%=200%。
错误。
应为:110%/105%=104.76%。
(2)某企业某月完成甲产品的产值50万元,则好完成计划。
完成乙产品产值61.2万元,超额完成2%;完成丙产品产值83.2万元,超额完成4%,则三种产品平均产值计划完成程度为:(0+2%+4%)/3=2%。
错误。
应为(50+61.2+83.2)/(50+60+80)=102.32%11.某建筑企业“十五”计划中规定,到“十五”计划的最后一年,某产品的产量应达到7200t,实际完成情况如表3-21所列。
表3-21解:计划完成程度相对数=102.08% 提前期=3个月12.某企业对某批零件进行抽样检验。
结果如表3-22所列。
表3-22解:平均寿命=900小时 全距=200小时 平均差=37.5小时 标准差=43.3小时 标准差系数=4.8%13.某学校高三年级学生的体重状况如表3-23所列。
表3-23解:中位数=56.07kg 众数=56.3kg14.调查甲乙两个市场A 、B 、C 三种水果的价格及销售状况如表3-24所列。
表3-24解:甲市场=0.34(元) 乙市场=0.20(元) 15.某企业生产某种产品的成本资料如表3-25所列。
要求:(1)以比重的方式计算该产品的平均单位成本; 解:平均单位成本=∑∑ffX =43.4(元)(2)计算标准差;解:标准差=8.8元(3)另有一企业生产同种产品的平均单位成本为44元,其标准差为10.5元,试比较哪个企业平均单位成本的代表性大。
解:该企业标准差系数=20.28% 另一企业标准差系数=23.86%本企业平均单位成本的代表性大。
《应用统计学》练习题及答案.docx

《应用统计学》练习题及答案《应用统计学》本科第一章导论一、单项选择题1.统计有三种涵义,其基础是( )。
(1)统计学 (2)统计话动(3)统计方法(4)统计资料 2 .一个统计总体 ( )。
(1)只能有个标志(2)只能有一个指标(3)可以有多个标志(4)可以有多个指标 3 .若要了解某市工业生产设备情况,则总体单位是该市( )。
(1)每一个工业企业(2)每一台设备(3)每一台生产设备(4)每一台工业生产设备 4 .某班学生数学考试成绩分刷为65 分、71分、80分和87 分,这四个数字是( )。
(1)指标(2) 标志(3) 变量(4) 标志值 5 .下列属于品质标志的是( )。
(1)工人年龄(2)工人性别(3)工人体重(d)工人工资6.现要了解某机床厂的生产经营情况,该厂的产量和利润是( ) 。
(1)连续变量(2)离散变量()3前者是连续变量,后者是离散变量(4)前者是离散变量,后者是连续变量7.劳动生产率是( )。
(1)动态指标(2)质量指标(3)流量指标(4)强度指标 8 .统计规律性主要是通过运用下述方法经整理、分析后得出的结论( )。
(1)统计分组法(2)大量观察法(3)练台指标法(4)统计推断法 9 . ( ) 是统计的基础功能。
(1)管理功能(2)咨询功能(3)信息功能(4)监督功能 10 .( )是统计的根本准则,是统计的生命线。
(1)真实性 (2) 及时件 (3) 总体性 (4) 连续性11.构成统计总体的必要条件是( )。
(1)差异性(2) 综合性 (3) 社会性 (4) 同质性12.数理统计学的奠基人是 ( ) 。
(1)威廉·配第(2) 阿亭瓦尔(3)凯特勒 (4)恩格尔13 .统汁研究的数量必须是 ( ) 。
(1)抽象的量(2) 具体的量(3)连续不断的量(4)可直接相加量 14 .数量指标一般表现为 ( ) 。
(1)平均数(2) 相对数(3) 绝对数(1) 众数15.指标是说明总体特征的.标志则是说明总体单位特征的,所以 ( ) 。
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应用统计分析试题一、单项选择题1.要了解40个学生的学习情况,则总体单位是(C )A. 40个学生B. 40个学生的成绩C. 每个学生D. 每一个学生的学习成绩2.下列调查属于全面调查的是(C )A. 就全国钢铁生产中的重点单位进行了调查B. 到茶叶产区了解收购情况C. 对工业企业的设备进行普查D. 抽选一部分单位对已有资料进行复查3. 下列指标属于时点指标的是(A )A. 人口出生数B. 人口死亡数C. 人口数D. 毕业生数4. 时间数列是(D )A.将若干统计指标按时间先后顺序排列起来的数列B.将一系列统计指标按时间先后顺序排列起来的数列C.将一系列相同指标按时间先后顺序排列起来的数列D.将同一指标在不同时间上的数值按时间先后顺序排序排列起来的数列。
二、简答题1.某公司下属三个部门1992年商品销售额计划和实际资料如表1所示,计算并填写表中所缺数字。
2.某企业生产同种产品的两个车间的资料如表2所示,试计算全厂劳动生产率及指数,并对其变动进行因素分析(相对程度及绝对量)。
(10分)3.某地区育龄妇女组资料以及各组随机抽选5%调查结果如表3所示,试以80%的置信概率对该地区育龄妇女平均子女数进行区间估计。
表3x̅=∑x̅i n i ∑n i =100∗1.5+500∗2.4+1400∗3.6+800∗4.32800=98302800=3.5107 S x̅2̅̅̅̅=∑S i 2n i ∑n i =0.04∗100+0.16∗500+0.64∗1400+0.25∗8002800=11802800=0.421429 μx̅=√S x̅2̅̅̅̅∑n i (1−p)=√0.4214292800(1−5%)=0.01196∆x =Z α/2μx̅=1.28∗0.012=0.0153所以置信区间为:[3.495,3.526]4.某企业上半年产品产量与单位成本资料如表4。
表4要求回答以下问题:(1)建立回归直线方程(以单位成本为因变量),指出产量每增加1000件时单位成本平均下降多少?(2)假定产量为6000件时,估计单位成本为多少元?(3)若单位成本为70元/件时,估计产量应为多少?Y=66.45=4.049,即产量为4049件(3)当y=70时,x̂=y−ab5.简述什么是相关系数,其有何作用?相关关系是一种非确定性的关系,相关系数是研究变量之间线性相关程度的量。
客观现象之间存在的互相依存关系叫相关关系,全称为统计相关关系.有如下两个特点:1.现象之间确实存在着数量上的依存关系.2.现象之间数量上的关系是不确定、不严格的依存关系. 相关系数的绝对值在0.3以下是无直线相关,0.3以上是直线相关,0.3-0.5是低度相关,0.5-0.8是显著相关(中等程度相关),0.8以上是高度相关.三、论述题1.何为“统计”的三种不同的涵义,它们之间关系如何?1)统计一词在不同场合可以有不同涵义,它包括三方面:统计工作、统计资料、统计学。
统计工作:就是统计实践,它是对社会、自然现象客观存在的现实数量方面进行搜集、整理、分析和提供关于社会政治、经济、文化等现象的数字资料工作的总称。
统计资料:是指统计实践活动过程所取得的各项数字资料以及与之相关的其他资料总称。
包括原始资料和经过、加工的系统资料。
统计学:是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学。
(2)它们之间构成如下关系:统计工作与统计资料的关系:是统计活动与统计成果的关系统计工作与统计学关系:是统计实践与统计理论的关系。
2.简述统计调查中搜集资料的方法?统计数据的具体搜集方法有:1.访问调查。
访问调查又称派员调查,是调查者与被调查者通过面对面地交谈从而得到所需资料的调查方法。
访问调查的方式有标准式访问和非标准式访问两种。
前者是按一个事先设计好的访问结构,如固定格式的标准化问卷,有顺序地依次提问,并由受访者做出回答。
非标准式访问则事先不做统一的问卷或表格,也没有统一的提问顺序,有的只是一个题目或提纲,由调查人员和受访者自由交谈,以获得所需的资料。
2.电话调查。
电话调查是调查人员利用电话同受访者进行语言交流,从而获得信息的一种调查方式。
3.电脑辅助调查。
也称电脑辅助电话调查系统。
该系统使电话调查更加便利和快捷,也使调查的质量大大提高了。
4.座谈会。
它也称为集体访谈法,它是将一组被调查者集中在调查现场,让他们对调查的主题(如一种产品、一项服务或其他话题)发表意见,从而获取调查资料的方法。
5.个别深度访问。
它是一种一次只有一名受访者参加的特殊的定性研究。
6.“深访”是一种无结构的个人访问,调查人员运用大量的追问技巧,尽可能让受访者自由发挥,表达他的想法和感受。
7.观察法。
它是指就调查对象的行动和意识,调查人员边观察边记录以收集信息的方法。
8.实验法。
它是一种特殊的观察调查方法,它是在所设定的特殊实验场所、特殊状态下,对调查对象进行实验以取得所需资料的一种调查方法。
其中前六种方法属于询问调查,后两种方法属于观察与实验的方法。
3.简述指数的作用?作用:1.综合反映复杂现在总体数量上的变动状态;2.分析现象总体中受各个因素变动的影响程度;3.利用连续编制的指数数列,对复杂现象总体长时间发展变趋势进行分析。
4.编制时间数列的主要原则有哪些?时间数列主要有以下编制原则:1.前提条件:保证同一时间数列中各项指标值的可比性。
2.时间长短应该可比。
3.总体范围大小应该一致。
4.指标的内容和计算方法应该统编制时间序列是为了从动态上分析说明现象的发展过程,反映现象发展变化的基本趋势和数量规律性。
因此,保证时间序列中各个指标数值的可比性,就成为编制时间序列的基本原则。
具体地应注意下列几点:1.时间方面的可比性对于时期数列来说,由于数列中每个指标数值的大小与其时期长短有直接的关系,因此,应该编制时期长度一致的时期数列。
但这个原则也不能绝对化,有时为了特殊的研究目的,如研究各个历史阶段某些现象的发展变化,也可将时期长度不等的指标数值编成时期数列。
对于时点数列来说,由于数列中每个指标数值的大小与其间隔长短没有直接的关系,因此,时间间隔相等不是编制时点数列必须具备的条件。
但是,为了更准确地反映现象的发展趋势和发展规律,应该尽可能编制时间间隔相等的时点数列。
2.指标方面的可比性同一时间序列中,按时间先后顺序排列的各个指标数值所包含的指标内涵?计算范围?空间范围?计算方法?计算价格?计量单位等各方面都必须前后一致。
如果某一方面不一致,整个时间序列就不可比。
这时,只有按照研究目的,以现行规定为准进行调整,才能保证各个指标数值具有可比性。
应用统计分析试题一、单项选择题1.标志是(A )A.说明总体特征的名称B.说明总体单位特征的名称C.说明总体单位量的特征名称D.说明总体单位质的特征的名称2.下述调查属于经常性调查的是(D )A.每隔若干年进行一次人口普查B.对近年来物价变动情况进行一次摸底C.对2003的职称评审结果进行调查D.按月上报商品销售额3. 下列指标中,(D)是时期指标A.设备完好台数B.在校生数C.商品库存额D.商品销售额4. 平均增长量等于(C )A.平均发展速度乘期初水平B.平均增长速度乘期初水平C.逐期增长量之和除以时间数列项数减一D.以上都不对二、简答题1.某企业统计分析报告中写道:我厂今年销售收入计划规定2500万元,实际完成了2550万元,超额完成计划2%;销售利润计划规定8%,实际为12%,超额完成计划4%,劳动生产率计划规定比去年提高5%,实际比去年提高5.5%,完成计划110%,产品单位成本计划规定比去年下降3%,实际比去年下降2.5%,实际比计划多下降0.5个百分点。
试指出上述分析报告中哪些指标计算有错误,并将其改正过来。
(1)因为:收入计划完成度=实际完成销售收入计划规定销售收入∗100%=25502500=102%,所以超额完成计划2%正确。
(2)因为:销售利润的计划完成度=实际销售利润率计划规定的销售利润率∗100%=12%8%=150%,所以销售利润率超额完成计划的4%不正确,应为50%(3)因为:劳动生产率的计划完成度=实际提高率+100%计划提高率+100%=5.5%+100%5%+100%≈100.48%,所以,劳动生产率完成计划110%不正确,应为100.48%。
(4)因为:题中单位产品成本实际比计划多(+)、少(-)下降的百分比=实际降低速度-计划降低率=2.5%-3%=-0.5%,所以,实际比计划多下降05个百分点不正确,应为少下降0.5个百分点。
2.某企业1992年工业总产值及职工人数资料见表1,1992年初职工人数为2010人。
表1试计算:(1)该企业全年劳动生产率全年劳动生产率=全年总产值/年均职工数563+597+614+636[20102+2018+2070+2120+22002]/4=11606元(2) 又知该企业1991年全年劳动生产率为11190元,计算1992年比1991年全年劳动生产率增长的百分数。
92年比91年劳动生产率增长=1160611190−1=3.72%3.某企业生产两种产品的产量及对某种材料的单耗(每生产单位产品消耗的材料数量)资料如表2。
试分别利用拉氏指数公式和派氏指数公式计算单位成本总指数及各自的分子分母差额,并说明这两个差额在经济内容上的区别。
由资料可知,总指数采用综合指数法编制 拉式单位成本总指数k =∑q 0z 1∑q 0z 0=500∗102+2000∗80+1000∗55500∗100+2000∗80+1000∗60=98.52%分子分母差额:266000-270000=-4000 派式单位成本总指数k =∑q 1z 1∑q 1z 0=600∗102+2100∗80+100∗55600∗100+2100∗80+100∗60=234700234000=100.30%分子分母差额234700-234000=700拉式单位成本总指数分子分母差表示基数生成的产品由于报告期 与基期单位成本的差异使总成本减少4000.拉式单位成本总指数分子分母差表示报告期生成的产品,如果以基期单位成本 水平来生产将要少支出700元 4.某教育局为了掌握学龄儿童的发育情况,对入学新生随机抽取30名进行身高测量,结果如下(单位:米):0.9, 1.2, 1.0, 1.1, 1.4, 1.1, 0.8, 1.3, 1.1, 1.2, 1.2, 0.9, 1.0, 1.2, 0.9, 1.2, 1.3, 1.0, 1.0, 0.9, 1.2, 1.3, 1.1, 1.3, 1.2, 1.1, 1.2, 1.1, 1.3, 1.1,试以95%的概率推断入学新生平均身高的可能范围。
N=30,可以认为是大样本,总体方差未知,μ∈[x̅−z α2√n x̅+z α2√n]x̅=∑x i n i=1n =33.630=1.12,s =√∑(x i −x̅)2n i=1n −1=0.1495,z α/2=1.96μ∈[1.0665,1.1785]5.有10个同类企业的生产性固定资产年平均原值和工业总产值资料如表3。