家园共育讲座隔代教育讲座

3.创设沟通环境
我们幼儿园经常召开家 长会，让年轻的家长介绍自 己的教育方法，让祖辈家长 谈对年轻父母教育观点的看 法，从而达到观念上的一致。
二、邀请参与活动，提供学习机会
1.开设祖辈家长学校
俗话说：做到老，学到老， 还有三行未学到。要想让祖辈 们更好的教育好下一代，必须 改变祖辈们陈旧的教育方法。 我们根据隔代教育较多的情况， 安排家长学校的教学内容，介 绍科学育儿知识，请一些年长 有经验的教师来讲课。
责任与 问题
案例三：都是外婆的错 人物：宁宁 宁宁的妈妈 宁宁的外婆
地点：幼儿园门口
背景：今天上图画课，老师要求带水彩笔， 宁宁没有带，于是……
总结：隔代教育作为一种客观的
家庭教育方式，我们应清楚地认识 到隔代教育的利与弊，在发挥它的 优势的同时认真克服负面影响，使 孩子的家庭状况得到改进。使孩子
家园 共育
主讲人：
系列 讲Ⅱ座
【有益子孙 有益于己】
隔代教育如何才能双赢
颍东区新华幼儿园 冯兰兰
做好隔代家长的三大
7
原则
隔代教育的解决方案
6
隔代教育与父辈教 5 育之间的矛盾
4 隔代教育的优势与劣势
3 隔代教育的类型
中国隔代教育的现 2 状及原因分析
1 隔代教育的定义
隔代教育的定义
随着时代的发展，目前 一些年轻家长或者因为 自己的工作繁忙，或者 因为离婚而把孩子的教 育，生活等责任全部推 给了爷爷、奶奶、外公、 外婆，这些祖父母们自 觉地成为全面照顾第三 代的“现代父母”这种 由祖辈对孙辈的抚养和 教育称之为隔代教育。
找对理由——产生分歧时，不要在问题表面争论不休。 如果有科学依据，不妨将反驳的理由建立在此基础上。
把握时机——说服老人也要讲时机。如果对方此时心 情愉悦，或是正好碰上孩子出现这个问题，建议和意 见易于被老人接受；如果气氛、场合不对，可能导致 不欢而散。
具体措施
老幼兼顾——年轻父母想说服老人时，往往站在对孩子 好的角度去说，比如：“这样不利于孩子的身体健康。” 但这样的说法容易让老人产生逆反心理：难道我是故意 对孩子不好吗？因此，在和老人讨论养育问题时，不妨 老幼兼顾。遇到强势的老人时，注意以柔克刚。
内容简介 《非常祖母--隔代教育的成功之
道》讲解祖父母教育的成功之道， 介绍如何避免隔代教育中各种问题 的发生。主要内容包括：新时代家 庭教育的目标、孩子的成长规律、 孩子的心理问题、学习方法指导、 合格祖母的能力要求等。本书指出 很多隔代教育中的错误观点，也分 享了许多成功案例，书中的漫画生 动、形象，深入浅出地说明了教育 理论和方法，以及当代教育环境的 特点，更加深了读者对内容的理解， 是一本不可多得的家庭教育指南。
类型四：严厉惩罚型。
这种教育方法因循了中国传统的教 育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚 多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、 自闭或叛逆心理。
1.不少祖辈家长有充裕的时 间和精力，愿意花时间与孩 子在一起生活，而且能够耐 心地倾听孩子的叙述。
2.祖辈家长具有抚养和教育 孩子的实践经验，对孩子在 不同的年龄容易出现什么问 题，应该怎样处理，他们知 道的要比孩子的父母多得多
快乐健康的成长
幼儿教师如何对隔代教育进行有效的指导
一、通过交流沟通，转变教育观 1.聆听祖辈心声
祖辈家长大多话较多，教师要耐心倾听， 用最诚恳的态度，如注视对方，点头、微 笑等表示认同。这样祖辈家长就会对你产 生信任感，也就愿意进一步与教师交换意 见。
2.讲究沟通策略
孩子是爷爷、奶奶的心头肉，缺 点再多的孩子在祖辈眼中也是最棒 的。因此，在描述孩子的行为时， 要充分肯定孩子身上的闪光点，使 老人们感到老师对自己孩子是充满 关爱的，从而愿意接受老师提出的 意见和建议。
4.挖掘及有效利用祖辈家长的教育资源
祖辈家长既是接受育儿 知识方法的主体，又是运 用育儿方法于孩子的主体。
开展了祖辈家教辨析会、 育儿知识竞赛、祖辈家长送 教到社区等等活动，充分发 挥了祖辈家长们的优势，也 深受社区家长们的欢迎，带 动了一批新的志愿者。
5.驾起祖辈—父辈教育一致性的桥梁
幼儿园成为了祖辈—父辈教育 一致性的指导者，我们根据各个家 庭和孩子的各自特点，采取了灵活 多样的上门指导方式，帮助家长建 立民主、和谐、友好的家庭环境， 并引进团体心理辅导，为“祖辈— 父辈”作心理咨询。
2.寻找合适的平衡点。 分清爱和溺爱的界限 分清自由与规则的界限
宝宝本质上是个独立的个体， 不依附任何人。因此，无论 祖辈还是父辈都要冷静地看 待宝宝，积极创造机会让宝 宝接触家里的其他成员。
3.承担必要的责任
年轻父母不管多忙都要尽量多抽时 间与宝宝在一起，不要以忙为借口， 把对宝宝的教育权、抚养权完全交 给祖辈。如果父母长期忽视宝宝渴 望跟父母在一起的这种心理需求， 他的心理健康就会受到影响
2.向祖辈开放半日活动
祖辈们观看孩子半日活 动，了解幼儿园的教育方 法和培养目标，从而更好 地配合幼儿园共同教育好 孩子。
3.请祖辈提供幼儿活动材料
我们经常把要家长配合的工 作写在家园栏里。我们的科常室 需要很多材料，如废旧的小家电、 各种盒子、沙包等等，这时爱收 藏的祖辈发挥了大作用，为我们 的科常室提供了大部分的材料。
教育模式，且求同存异。 征求孩子的意见。 不要在教育孩子过程中，当着孩子的面闹矛盾。这样孩子
莫衷一是，还会降低长辈在孩子心目中的威信。
具体措施
私聊——注意找准“组合”。如果是与爷爷、奶奶 沟通，那 就请爸爸出马；如果是与姥姥、姥爷沟通， 就请妈妈出马。注意找没人的场合私聊。
说事实——当发现老人对孩子有溺爱现象或不妥当 的教育方法时，我们要顾及老人的自尊心，最好从 侧面提醒，说话只说事实，而不带批评或任何让老 人马上改变自己做法的要求，不可当众驳斥老人。
2.引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
3. 保持老观念不放，妨碍宝宝 个性 发展
隔代教育与父辈教育的矛盾
• 主干家庭中，往往祖父母溺爱孩子， 父母教育偏向于严厉，两者之间容易 产生矛盾。且在中国社会中，长幼有 序，父母的严厉往往受制于祖父母一 辈，为了孩子的身心健康发展，怎样 协调祖父母与父母之间的矛盾呢？
具体措施
冷处理——对于老人在育儿上的一些错误做法或说 教，有时候不必争个面红耳赤，冷处理反而效果更 好。年轻父母可以按照自己的想法去做，对老人的 指责、不满权当没听见就好了。不过，适当的时候， 撒撒娇，表示自己很无奈什么的，老人的气也就消 了。
在养育中，没有绝对的对错。当老人执意坚持自己 的观点或做法，而这种做法又不会给孩子带来负面 影响时，年轻父母则不妨做点让步；如果是原则性 问题，那么在坚持己见的同时，也要讲求沟通方式， 不要"硬碰硬"，更不要得理不让人。老人帮我们带 孩子，这对我们来说，是一种莫大的帮助，应该尽 量让他们感到宽心、肯定和安慰。
原因三：社会开放，离 婚率普遍提高
类型一：过分关注型。
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护 备至，代为其劳。孩子本来在正常环 境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈 家长们取消了。
类型二：民主、温暖和理解型。
在祖辈家长中也有的采用这种方法， 只是数量很少。
类型三：过分监督型。
什么事情都要督促孩子，经常检
查孩子的行为。如此，造成了孩子的依 赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
守则一：学会等待，锻 炼孩子的自我服务能力
案例一：我来帮你
人物：浩浩2岁 浩浩的奶奶
地点：家里
背景：浩浩上幼儿园要 迟到了，正呼叫着奶奶
守则二：学会忍耐，让孩子尝试与人合作交往
案例二：这是洋洋的
人物：洋洋
洋洋的爷爷
地点：幼儿园
背景：幼儿园添置了新积木，晨间活动，小朋友 们在搭积木。洋洋是最晚来的，积木已经没剩几
隔代教育的现状
据估计，我国有近五成 孩子接受着隔代教育。目前 上海0～6岁的孩子中有50% ～60%属于隔代教育；广州 接受隔代教育的孩子占总数 的一半；在北京，接受隔代 教育的孩子多达70%。而且 孩子的年龄越小，与祖父母 生活在一起的比例就越高。
原因一：年轻家长工作 繁忙，难以抽身
原因二：社会高龄化趋 势的形成
现象
女儿一岁半喝中药 ，爷爷奶奶主张硬灌，灌 得我心烦。某一天我实在是看不下去了,说了句： 几天谁也别管！我来让她喝药。 事实证明我是正确的，我用我的方法解决了实 际的问题，从此之后，孩子的教育我和我老公 说了算，其他人，对不起，请不要掺言。
教育孩子易，教育老人难，任重而道远。。。。
说个简单的吃饭吧，我坐在孩子旁边，要求 他吃完不许挑食。 一个长辈就说了：他饿了，自然就吃了，你 该干嘛干嘛去，多大的孩子了，还要这样 做。。。 另一个长辈就说：你做的不合孩子口味，还 怪孩子，你看孩子瘦的，你后妈啊。。。
3.祖辈家长在长期的社会实践中积 累了丰富的社会阅历和人生感悟， 是有效处理孩子教育问题的有利条 件。
4对祖辈有利，不仅可以解除孤寂， 从孩子的成长中获得生命活力，还 可为老有所为，给发挥余热提供机 会。这种与孙辈玩耍游戏的天伦之 乐对帮助老人保持健康和积极向上 的心态大有裨益
1.溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
解决办法二——分家
不依赖祖辈生活，并掌握经济权； 按科学的教育方式教育孩子，避免老人
过多插手； 平常打电话回家与父母聊天； 带孩子们定时探望祖父母；
1.两代人统一思想认识。 只有统一认识，才能避免在宝宝面前
暴露分歧，防止他利用这种分歧要挟 父母或者祖辈，引发更多的问题。父 母们最好尽量多向祖辈请教，多一些 温和的沟通，而祖辈们最好利用各种 渠道多接受新思想，学习新知识，用 科学先进的教育理念来武装自己。
原因
祖辈为什么会溺爱孩子？ ——自己吃苦比较多，不希望孙辈在吃苦 ——疼爱孩子弥补自己的情感空缺
父辈为什么严管孩子？ ——望子成龙，望女成凤