苏教版语文四年级下册第一单元复习
课文为什么以“第一朵杏花” 为题？
1.课文是围绕“第一朵杏花”来写的. 2.用竺可桢把握第一朵杏花开放的准 确时间这件事来说明他严谨认真、一 丝不苟的科学精神和态度。
竺可桢
认真严谨
一丝不苟
郑振铎，作家。
课文节选自他 的散文《海 燕》，有改动。
根据课文内容填空，再联系上下文，体会一下 所填词语的意思。
• 程颢，北宋著名学者。 • 《春日偶成》一二两 句写景，三四两句抒 情。描写了风和日丽 的春日景色，抒发了 春日郊游的愉快心情。
积累运用
仿写：时间像飞箭，转眼又是一 年。春风吹绿了柳梢，吹青了小 草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的 花苞。……
吹醒了青蛙，吹欢了风筝，吹忙了 耕牛，吹笑了燕子，吹细了春雨， 吹酥了泥土，吹黄了迎春花
微风燕子斜。
保护环境 ，人人有责。 树木成阴，空气清新。 绿了大地，润了人心。 功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。 治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
——《古今贤文· 环保篇》
学而时习之，不亦悦乎?
课后作业
请你任选本单元两个 重点段设计一份练习 卷。
迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都 是花.那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透 明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁 的韵致.梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预 示着春天的到来.二十四番花信风,一候是 梅花,开得最早。 鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位 上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小 字:“早”。从那以后，鲁迅再也没有迟到 过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子 在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边 的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几 只横掠过湖面，剪尾偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。燕子的 动作斜着身子、掠过、横掠、沾等，可以 体会到燕子飞行时的轻快、灵活。 动静结 合
几对燕子飞倦了，落在电线上休息。在 蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线， 多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出 一支春天的歌。
温故而知新
第一单元
1、走，我们去植树
2、第一朵杏花 3、燕子
4、古诗两首 练习一
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同学们，第一单元是颂春篇。 《走，我们去植树》让我们体会到少先 队员用实际行动绿化祖国、改造自然的 决心。 《第一朵杏花》让我们学习竺可桢爷爷 一丝不苟的态度。 《燕子》让我们感受到燕子的可爱和春 天的美丽。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这 就是活泼机灵的小燕子。
这段话是按从 的 。 到 的顺序写出了燕子
仿写：： 一身 的绒毛，一对 双 的眼睛，一张 上 的尾巴，这就是 子。
的耳朵，一 的嘴巴，加 的小兔
• 关于杜牧写的诗，你还会背哪首？ • 背诵一句关于燕子的诗句。 • 古代的文人墨客曾留下了许多吟诵春天的 诗句，你能写出两首吗？ • 说四个描写春天的成语。 • 春天是植树绿化的好季节，请你结合学过 的课文，写一句话，宣传植树，宣传爱护 花草。 细雨鱼儿出，
春深似海 世外桃源 飞瀑流泉 诗情画意
风月无边 山外有山 古木参天 蔚为壮观
1、走，我们去植树
联系课文内容说说 植树有哪些好处？
第 三 节
第 第 四 五 节 节
第 六 节
一棵树就是一座绿色工厂， 绿色工厂 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
净化空气
多栽一棵树， 就多增添一片新绿，
江 南 春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
杜牧，晚唐著名的诗人，与李 商隐齐名，世称“小李杜”。 《江南春》一二两句写今，三 四两句怀古。作者借古讽今描写 江南春天的绮丽景色，同时慨叹 南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄 托了讽喻之意。(忧国忧民）
春日偶成 程颢 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川． 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年．
绿 化 亿万棵树连起来， 祖 就染绿了祖国的版图。 国
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
防风固沙
让鸟儿有家园
森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。 建设“四化” 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
提供木材
1、走，我们去植树
联系课文内容说说植树有哪些好处？
二三月间，微风轻轻地__ ___着，毛毛细雨从天上_____ 下来。千万条柔柳______了鹅 黄色的嫩叶。青的草，绿的芽， 各色鲜艳的花，都像____ 聚 拢来，形成了_________的春 天。小燕子从南方赶来，为春 光增添了许多_____。
二三月间，微风轻轻地吹拂 着，毛毛细雨从天上洒落下来。 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。小燕子从南方赶 来，为春光增添了许多生趣。 写出了春天的生机勃勃、鲜明 美丽；
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复习本单元要达到： 1、会写生字新词、辨别字音； 2、理解重点句段，体会作者思想 感情； 3、广泛积累，灵活运用。 4、熟练背诵正确默写指定课文。
青翠 荒滩 染绿 竺可桢பைடு நூலகம்清脆 规律 吹皱 横掠 翼尖 偶尔 唧 几痕 活泼 洒落 映衬 俊俏
参天大树 人参 参差不齐 兴冲冲 兴奋 高兴 兴旺 圆晕 晕车 郑重 曾经 黄莺 顷刻间 几痕 竺可桢 沾湿 一株 皱纹 掌握
用（亲切、温和 ）的语气来读。
（2） 竺爷爷顷刻间像年轻 了几十岁，立即兴冲冲地快 步走到前院。
（充分表现了竺可桢爷爷得 到第一朵杏花开放的准确时 间后的激动心情 ）
用（兴奋、激动）的语气来读
（3）竺爷爷走回书房，打 开笔记本，郑重地记下了这 个日子：清明节。
（ “郑重”一词表现出竺可 桢严谨认真、一丝不苟的科 学精神和态度）
净化空气 绿化环境 防沙固土 降低噪音 提供木材 ……
我还知道以下好处:
调节温度 除尘 杀菌
读下面的句子,体会红色词的作用。 （1） “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷 弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪 天开放的吗？”
（“弯下腰来”表现了竺可桢爷 爷平易近人 、 和蔼可亲； “习惯地”表现了竺可桢爷爷主 动探索科学的精神。）
苏教版四年级语文下册第一单元复习课件
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学 研究的态度是 长年不懈，精确、细致的观察 ______________________. 4、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲 地快步走到前院。红笔部分充分表现竺爷爷： 得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情 ___________________________________。
2、几对小燕子飞倦了，______ 落在 电线上休息。 映衬 在蓝天的______ ，电线杆之间连着的 五线谱哇 。停着的燕子 _______，多么像_________ 几痕细线 音符，谱出一支春天的歌 ____ ________。这段话中用了 ______ ____比作 五线谱 ______,用 比喻 修辞手法，把 电线 ______ 音符 来比喻_____. 燕子 这支“春天的歌”会 赞美春天万物复苏，大地呈现一 是一支 ____________________________ 片勃勃生机 的歌。 ____________
• 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表 现了 少先队员积极参加植树活动的愉悦心情 ________________________________。
• 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小 树。”这句话是说： 少年队员是祖国的未来， __________________________________ 他们今天像栽下的小树，在阳光雨 __________________________________ 露下，健康、蓬勃地成长，将来就 ___________________________________ 是建设祖国的栋梁之材。 ___________________________
树木有光合作用 • 6、课文中，“绿色工厂”指 _____________, 森林 “绿色宝库”指的是____, “绿色的希望”指 小树苗 _________
苏教版四年级语文下册第一单元复习
2、最后一句_“走_，__我_们_一__起_去_植__树_！__” 在全文中的作用是与__开_头_首__尾_呼_应_ ， 表明_了__少_先_队_员__植_树_造__林_的_决__心_，_点__明_了_全__诗_的
中心
• 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表 少现先了队员积极参加植树活动的愉悦心情
________________________________
• 6、课文中，“绿色工厂”树指木有光合作用 _____________, 森林 小“绿树色苗宝库”指的是____, “绿色的希望”指
_________
• 植树的好处有：_送_来__清__新__的__空_气___、 _绿__化__祖_国__、能__叫__风__沙__低_头__，__让__百__鸟_起__舞__。
• 诗句中，“映”的意思是掩__映________, “郭” 的意思是依_山_而__建__的__城__墙______.
• 《春日偶成》是 朝诗人 的诗作。题 意是_春__天_偶__然__写__成__的_诗__。全诗描写了 的春日景色，抒发了诗人春__日_郊__游__的__愉__快_的 心情。
• 其中第一二两句_写__景__，三四两句_抒__情__。
• 5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽 的版图。”一句中，“版国图家”的指疆域 ___形__象_地__表_,达“染了”只字要我们大家坚持 ___植__树_造__林__，__我__们_的__祖__国__就__回_成__为__一__个绿 ___色__世_界__的__含__义__。__________________
_______________________.
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学 研究的态度是 长__年__不__懈_，__精__确__、__细_致__的__观__察.
苏教版四年级语文下册一单元总复习及答案
苏教版四年级语文下册一单元总复习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）jìng zhēng tú láo wéi yīyān mòjiān yìng fù nǚgān hàn dǎn xiǎo二、比一比，再组词。
（10分）虑________ 唤________ 乖________ 淘________虚________ 换________ 乘________ 陶________虎________ 焕________ 剩________ 掏________三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）来（______）去脉（______）飞（_______）舞如（______）添翼笨（______）先飞胆小如（_______）（_______）刀小试写含有反义词的成语:____________ ____________2.写出含“马”字的成语:_________________________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）1. 蔡桓侯（_____）不听扁鹊的劝告，（_____）还在背后说扁鹊的坏话。
2.（_____）纪昌已经取得了不小的成绩，（_____）飞卫还觉得他的眼力不行。
3.扁鹊告诉蔡桓侯，（_____）蔡桓侯的病不治，（_____）会愈来愈重。
4.（_____）纪昌勤学苦练，（_____）他成了百发百中的射箭能手。
5.病已入蔡桓侯骨髓，（_____）扁鹊不逃往秦国，（_____）治不了他的病。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？（改为陈述句）______________________________2.写字非常认真。
（修改病句）______________________________3.春天来了，小草绿了。
苏教版四下语文第一单元复习
•单元概述•课文复习•基础知识复习•阅读理解复习•写作复习•测试与评估01单元概述春天自然与人文的知识。
自然与人文单元主题单元教学目标知识目标学生能够掌握本单元的生字、生词，理解课文和古诗的内容，了解春天的特点和相关的文化知识。
态度目标学生能够养成认真学习、勤于思考的习惯，培养自主学习和合作学习的意识；在探究学习中，培养探究精神和创新思维。
02课文复习总结词详细描述《走，我们去植树》《第一朵杏花》总结词这篇课文通过讲述竺可桢研究物候学的故事，展现了科学家严谨、细致的工作态度和追求真理的精神。
详细描述这篇课文讲述了竺可桢研究物候学的故事，通过竺可桢对第一朵杏花开放时间的观察和记录，展现了科学家严谨、细致的工作态度和追求真理的精神。
同时，课文也表达了科学研究对于人类发展的重要性，以及对于自然界规律的探索和认识。
这篇课文通过对燕子的描绘，表达了对春天的赞美和对生命的热爱。
总结词这篇课文通过细腻的笔触和生动的描绘，展现了燕子的美丽和可爱。
同时，课文中也表达了对春天的赞美和对生命的热爱。
通过对燕子飞行和筑巢的描绘，展现了生命的活力和美好。
详细描述《燕子》总结词详细描述《江南春》03基础知识复习总结词掌握生字生词的音、形、义。
详细描述生词的含义，并能够在语境中正确运用。
生字生词句子理解总结词详细描述段落分析总结词详细描述04阅读理解复习掌握重点实践应用在实际阅读中运用所学的阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。
通过阅读不同类型的文章，拓展阅读视野，增强阅读兴趣。
积极参与课堂讨论和同伴交流，分享阅读心得和体会。
01020304解题技巧0102简洁、条理清晰。
信息和线索。
阅读练习题解析05写作复习01020304单元写作主题观察与感受细节描写在描述景物时，注意按照一定的和层次进行，使文章条理清晰。
顺序与层次运用比喻、拟人、排比等修辞手修辞手法写作技巧总结优秀范文赏析范文一01范文二02范文三03引人入胜。
06测试与评估单元测试题解析常见题型分析学习评估与反馈WATCHING。
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版第一单元各课重点内容复习第一课1、这是一首诗歌以生动活泼的语言描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性表达了少先队员植树造林、改造自然的决心2、最后一句"走我们一起去植树！"在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心点明了全诗的中心3、"迈开轻快的脚步"、"欢声笑语"表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情4、"伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树"这句话是说：少年队员是祖国的未来他们今天像栽下的小树在阳光雨露下健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材5、"亿万棵树连起来就染绿了祖国美丽的版图"一句中"版图"指国家的疆域"染"字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义6、课文中"绿色工厂"指树木有光合作用"绿色宝库"指的是森林"绿色的希望"指小树苗7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞8.一棵树就是片片树叶都是给我们让每个人9.多栽一棵树就；亿万棵树连起来就10.今天栽下明天长成叫风沙让百鸟这三段诗告诉我们植树好处多你能概括地写出植树的好处吗？第二课1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化的规律2、"便走近杏树数了数"、"竺爷爷弯下腰来习惯地问"、"爷爷您又看花啦"等语句可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯"我是问第一朵是哪天开的"可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈精确、细致的观察杏花开了"说着竺爷爷弯下腰来习惯地问"你知道杏花是哪天开放的吗？""弯下腰来"表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲"习惯地问"说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花就要进一步探究其开放的时间这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情6.时间像飞箭转眼又是一年春风吹（）了柳梢吹（）了小草吹（）了河水吹（）了杏树的花苞这段话中把时间比作这是用了的修辞手法你还能把时间比喻成什么？试着写一写7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院这句话中"顷刻"是的意思请你再写和它几个意思相近的词语：8."我需要的是搞科学研究不能"从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人第三课1.一身（）的羽毛一对（）的翅膀加上（）的尾巴这就是（）的小燕子这段话主要描写了2.在（）中在（）下燕子（）在天空中（）"唧"的一声（）飞到（）；还有几只（）过湖面剪尾或翼尖偶尔（）水面那小圆晕便（）这段话主要描写了3、二三月间微风毛毛细雨千万条展开了的草的芽的花都像形成了这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景4、几对小燕子飞倦了在电线上休息在蓝天的电线杆之间连着的停着的燕子谱出一支春天的歌在这句话中电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱燕子好比音符大自然为我们谱写出一首春天的歌5、《燕子》是一篇散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景表达了作者对春天和燕子的喜爱之情第四课1.《江南春》是朝诗人的一首七言绝句诗的前两句抓住、、、、、、等几个江南常见的景物描绘了一幅江南春天的绮丽画面后两句则抒发了诗人的思想感情2.《春日偶成》是朝诗人的诗作题意是全诗描写了的春日景色抒发了诗人的心情3、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句"江南春"顾名思义就是描写江南春天的美丽景色作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时慨叹南朝的覆灭流露兴亡之感寄托了讽喻之意其中第一二两句写今三四两句怀古4、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品这首诗是作者春日郊游触景生情意兴所至而写下的它描写了风和日丽的春日景色抒发了春日郊游的愉快心情其中第一二两句写景三四两句抒情第二单元各课重点内容复习第五课1."鲜为人知"的"鲜"是的意思根据这个意思还可以组成下列词语：、2."循规蹈矩"是的意思它在文中具体指的做法而与之相反的做法是3.我们的切法是从而他呢却是我们的切法课文中用了一个成语来形容就是邻家小男孩的切法课文中用了一个词语来形容就是4.课文记述了邻居家的小男孩"传"给"我"一个鲜为人知的"秘密"：把苹果拦腰切下去苹果核部分就会出现一个"五角星"的图案这使"我"从中受到启迪--创造力来源于打破常规的思维方式5．人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去发现苹果核像五角星从这件事中我们可以知道创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造力来源于打破常规的思维方式6.我从小男孩切苹果的方法中想到了创造力来源于打破常规的思维方式第六课1."她这种选择的做法使大师深受启发......"格罗培斯受到的启发是：2.施工部按要求在乐园撒下草种没多久小草长出来了整个乐园的空地被绿草地所覆盖在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被踩出许多小道这些踩出的小道第二年格罗培斯让人铺设了人行道迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计是因为3.格罗培斯从事建筑研究40多年（）过无数个建筑方面的难题然而建筑学中最（）的一点--路径设计却让他（）4.她这种（）（）的做法使大师深受（）他下车摘了一篮葡萄就让司机调传车头立即返回了巴黎5.在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被（）许多小道这些（）的小道有（）有（）（）6.1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为（）7.课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事着重记述了他从一位年老的葡萄园主"给人自由任其选择"的卖葡萄的方法上受到启发产生了"撒下草种以前开放"的路径设计策略最终被评为世界最佳设计的过程故事给人以启示：尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其本身就是一种最佳选择8.格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：（1）、格罗培斯追求完美先后修改了50多次还不满意最后让大家共同来创造这样的路径已不是哪一个人的设计而是大家共同的选择；（2）、行人走出来的路是优雅自然的格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时一定会施展全部的本领使路径更美；（3）、这样的路是行人自己走出来的不仅美观而且保证了人们游玩时的方便、快捷；（4）、设计路径的方法不同寻常顺其自然包含着深刻的道理给人以极大的启迪......9.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权利交给了大家让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重...... 第七课1.人类从身上得到启示发明了飞机；从身上得到启示发明了新式飞机；从身上得到启示改进了船体设计大大提高了轮船航行的速度；从身上得到启发设计了许多"薄壳结构"的建筑物；模仿袋鼠制造了；模仿贝壳制造了所以说是人类的"好老师"2.科学家从的现象得到启示发明了；科学家研究了的原理发明了以后还从、、等的飞行特点受到启示造出了许多；工程师模仿改进了大大提高了；建筑师根据的特点设计出许多；人们模仿造出了；模仿造出了 ......所以说自然界的种种生物真是人类的！自然界可以充当人类"老师"的生物又何止以上六种请读课文第六自然段然后在省略号处补充一两句话并用上"模仿"这个词语3.人类的"老师"指的是自然界的种种生物课题加上双引号表示特殊意义4.自然界可以充当人类"老师"的生物有许多本文列举了以下六个例子科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示发明了潜水艇科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能工程师模仿鲸的形体改进了船体的设计提高了航行的速度建筑师根据"薄壳结构"的特点设计出许多既轻便又省料的建筑物人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达科学家从萤火虫身上得到启示发明了高效的冷光源人类根据野猪鼻子发明了防毒面具根据蛙眼发明了电子蛙眼......第三单元各课重点内容复习第八课1、他们来到隆中只见那里的山冈好像冈前几片松林潺潺的溪流茂密的竹林景色2、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才3、 "那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙"表面上看这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙写出隆中山冈的非凡气势实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙显示出诸葛亮是一位旷世奇才4、 "刘备听了茅塞顿开像拨开云雾见到了青天""拨开云雾见到了青天"实际上是成语"拨云见天（日）"的活用比喻冲破黑暗见到光明这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后那种茅塞顿开的心情比作拨开云雾见到了青天刘备求贤若渴当他求得了贤才并听了贤才的一番话语之后心里顿时变得疏朗、明澈多了这种感觉就像拨开云雾见到了青天刘备这种美好心境再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖5、"我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！"刘备这么说是把自己比作鱼把诸葛亮比作水把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水从这个比喻句中我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才以及他与刘备之间的亲密友情6、本文叙写了刘备三顾茅庐侧重描写第( 三 )次拜访诸葛亮的经过表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略7、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才8、"诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业"这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的既反应出了刘备是个胸怀大志的人也反映出诸葛亮的雄才大略9、本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点10、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等11、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：、、、、12、写出几个跟"三国"故事有关的词语：、、、、第九课1、悼公称赞祁黄羊"外举不避仇内举不避亲"是指祁黄羊先后举荐了和从中可以看出祁黄羊做事的确是出以为着想2、"外举不避仇内举不避亲"的意思是"出以公心"的意思是3、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选推荐了两个人一个是是他的；一个是是他的他推荐两人的原因是4、悼公听了很受感动说："外举（）内举（）你做事如此（）真是难得呀!"5、 "外举不避仇内举不避亲"是指"出以公心"即" "6、本文叙写了春秋时期晋国中军尉祁黄羊为了国家的利益（不计私家恩怨不避个人亲仇）即（外举不避仇内举不避亲）两度为国荐贤的故事表现了祁黄羊（出以公心正直无私）的高尚品格7、《祁黄羊》是一篇历史故事按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事表现了他"外举不避仇内举不避亲"的思想境界塑造了一个做事出以公心行事光明磊落的人物形象8、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德解狐病逝祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益标准只有一个：是人才而不是亲与仇第十课1、这个独幕剧中共有个人物分别是2、故事发生在（时间）（地点）主要讲最能表现公仪休聪明机智的语句是：最能表现他清正廉洁语句是：3、正因为我所以才不能你想如果我就要这样就难免要如果我还能？现在想吃鱼就不是吃吗？4、这篇课文是个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人5、"正因为我喜欢吃鱼所以才不能收人家的鱼你想如果我收了人家的鱼那就要照人家的意思办事这样就难免要违犯国家的法纪如果我犯了法成了罪人还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买不是一直有鱼吃吗？"这句话的意思是：如果收了人家的鱼就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法成了罪人就根本吃不上鱼了从而得出结论："不能收人家的鱼"从这意味深长的话语中我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格6、剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）方括号里交代人物的活动情况剧本的主体是人物对话也叫（）括号内主要交代人物说话的（）、动作等按剧情的发展这个独幕剧可分为（三）部分本剧剧情虽然简单但结构紧凑人物性格鲜明充分体现了独幕剧的特点7、《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物方括号里主要交代人物活动情况剧本主体是人物对话也叫台词括号内交代的是人物说话时的表情、动作等幕起就是幕布拉开幕落就是幕布闭合8、人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心第四单元各课重点内容复习第十一课1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣在一场"没有硝烟的战争"--抗击"非典"的战斗中临危不惧身先士卒、舍己为人英勇牺牲的感人事迹2、护士长叶欣的工作多忙啊你瞧她：( )女子乙的工作是高强度的你看她( )3、抗击"非典"是一场( )的战争47岁的护士长叶欣倒在了( )战场上但她( )工作态度( )高尚品格却永远活在人们心中4、非典的全称是( )是一种极具传染性的疾病除非典外我还知首其他的传染病如( )、( )、( )所以我们要锻炼身体积极预防第十二课1、《"蕃茄太阳"》以"我"的见闻为主线按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心感受字里行间包含着对盲童的喜爱之情2、学了这篇课文我的感受是明明虽然失明了却是个很美丽的女孩她活泼开朗个性爱笑笑声感人她很机灵很聪明她用手摸着认识了许多蔬菜能判断"我"是"用双拐走路"的；虽然自己双目失明却懂得关爱和帮助别人......3、课文中三处"番茄太阳"的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话用手摸了番茄后感到天上的太阳就像番茄这是指太阳第二处："我"看到明明的笑脸就像明明心中的"番茄太阳"那么美丽这是指明明的笑脸第三处："我"听了明明的话心里受到了巨大的震撼因此觉得明明童真和爱心就像"番茄太阳"一样温暖而美好这是指明明真诚的爱心--美好的心灵4、课文中的明明是一个（）而"我"是一位（）5、课文中（）次出现"番茄太阳"第一次出现时指（）第二次出现时指（）第三次出现时指（）6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊我的泪哗地一下子流了下来明明虽然自己先天性双目失明了可她坚强、乐观当她知道别人为她捐献了眼角膜时她想到的是像好心人一样等长大了要把自己的腿"送"给"我"明明的话令"我"感动万分7、红红的"番茄太阳"一直挂在我的心中温暖着我的心明明虽然与我分别了可她那活泼开朗、纯真善良的心灵就像她所摸到的"番茄太阳"那么美丽那么温暖永远留在"我"的心里8、文中的"我"因为（）、（）所以心情灰暗无比9、好心人为明明捐献了（）明明打算为"我"捐献（）可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子10、"番茄太阳"是文章中的盲童小女孩对（太阳）的特定称谓小女孩虽然双目失明但她对生活右的一切都充满了好奇用摸过的番茄来称呼太阳表达了她对美好生活的追求和向往课文以"番茄太阳"为题给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）第十三课1、《第一次抱母亲》一文记叙了"我"去守护生病住院的母亲抱起母亲让护士换床单时才发觉母亲的身体是那么轻不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事心里很难过也很愧疚于是像小时候母亲抱"我"一样"我"把母亲抱在怀里让母亲入睡结果发现母亲的眼眶里流出了泪水2、课文重点记叙了"我"与护士与母亲的对话简介生动地描写了"我"抱母亲的情景表达了"我"对母亲的崇敬和爱戴3、"我"心里很难过的原因是第一"我"与母亲在一起生活了几十年一直以为母亲有100多斤竟然不知道她的身体只有80多斤"我"太粗心了太不关心母亲了"我"的心里很难过；第二在我的记忆中母亲总是手里拉着我背上再背着妹妹肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭这样年复一年直到我们长大可以干活了但逢有重担母亲总是叫我们放下让她来挑我一直以为母亲力大无穷没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子"我"因为一直不懂事竟然没能帮母亲挑重担减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子不怕劳累毫无怨言现在却病成这样"我"的心里很难过4、在我的记忆中母亲（）手里（）背上（）肩上再挑（）的担子（）这样（）直到我们长大5、我（）以为母亲（）没有想到她是用（）的身体去（）的担子6、文章的结尾非常感人"两行泪水从母亲的眼角流下来"这是（激动）的泪（欣慰）的泪（幸福）的泪7、我们每个人都有一位了不起的母亲母爱是难以回报的正如古诗《游子吟》中所说："（）（）"但母亲却是最容易满足的记得有一次我（）第十四课1、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了"比自己弱小的蔷薇花上"赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操2、"最弱小的"就是年龄最小的力气最小的身体最弱的......3、"每个人都要保护比自己弱小的人"妈妈回答说这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地每个人都应该保护比自己年龄小的比自己力气小的或者比自己身体弱的"现在我该不是最弱小的了吧妈妈？"萨沙问道含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了--你们保护我我也能保护别人了4、《我不是最弱小的》一文让我们明白了这样一个道理："（每个人都要保护比自己弱小的人）"5、"每个人都要保护比自己弱小的人"妈妈的意思是：无论何时何地每一个人都应该保护比自己（年龄小的）比自己（力气小的）或者比自己（身体弱的）人6、"现在我该不是最弱小的了吧妈妈？"萨沙（自豪）地问道这是萨沙用自己的行动向妈妈表明：（我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了--我也能保护别人了）第五单元各课重点内容复习第十五课1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文主要讲述了"我"与鸟儿的交流倾听并揣摩鸟语的情景体现了"我"对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐2从的燕子那里我认识到的可贵；从的大雁那里我懂得了的重要；从的苍鹰那里我学到了的精神3.模仿上面一段话补充句子。
苏教版语文四年级下册第一单元复习资料
第一单元复习资料一、生字词。
二、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（留意）立即（立刻）郑重（慎重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）三、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）四、按要求写词语。
1、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2、含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3、描写春天的成语：春光明媚百花盛开鸟语花香春暖花开. 花红柳绿 .花团锦簇4、含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春5、AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞6、ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红六、填空。
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：净化空气、美化环境、蓄水防洪、防风固沙、降低噪音、调节气温……4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。
他说：“我需要的是精确的时间。
苏教版语文四下第一单元知识点
第一单元知识点一、重点词整理和煦荒滩青翠栽树增添参天大树翩翩起舞植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂水到渠成乖巧一株杏树仰起精确明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概规律顷刻间易如反掌似曾相识敬仰守株待兔泛舟曾经人仰马翻皱纹皱眉微风赶集聚拢稻田翼尖电线杆五线谱微妙机翼浮光掠影沾染红晕晕车旗杆痕迹俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳二、近义词和煦——温暖郑重——庄重天真——单纯俊俏——俊美映衬——衬托三、反义词轻快——沉重清新——污浊和煦——寒冷欢声笑语——愁眉苦脸郑重——轻率明白——糊涂明媚——昏暗精确——粗略天真——老成聚拢——分散活泼——呆板俊俏——丑陋机灵——愚笨四、词语解释和煦：温暖。
明媚：（景物）鲜明可爱。
顷（qǐnɡ）刻间：极短的时间。
（时间短的词：片刻、一转眼、一刹那、霎时）郑重：严肃认真。
俊俏：（相貌）好看。
活泼：生动自然，不呆板。
鲜艳：鲜明而美丽。
烂漫无比：颜色非常鲜艳而美丽。
云淡风轻：微风轻拂，浮云淡薄。
形容天气晴好。
春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。
风月无边：极言风景之佳胜。
古木参天：年代比较久远的树木高高耸立在天空中。
形容树木很高。
蔚为壮观：蔚，盛大。
丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）五、课文分析1．《第一朵杏花》竺可桢是一个严谨细致的人，课文赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2．《燕子》是一篇散文。
从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。
燕子飞行时的特点是：轻快、灵活。
人春日郊游时的愉快心情。
题目的意思是：春天偶然写成的诗。
这首诗前两句云淡风轻近午天，傍花随柳过前川是写景；后两句时人不识余心乐，将谓偷闲学少年是抒情，表达作者积极、豁达的人生态度。
六、积累1.植树公益用语：春到人间，绿化争先。
植树造林，造福后人。
2.春天的成语：桃红柳绿、草长莺飞、鸟语花香、春光明媚、春暖花开3．含有“花”的成语：花团锦簇、花言巧语、笔下生花、百花齐放4.含有动物的成语：狐假虎威、闻鸡起舞、虎头蛇尾、鸡犬不宁、狗急跳墙5.春天的古诗好雨知时节，当春乃发生。
苏教版四下第一单元语文基础知识复习
四下语文基础知识复习第一单元一、解释加点字古木参天参：高入。
古老的树木枝茂叶繁异常高大。
参:高耸,高入蔚为壮观蔚：盛大；壮观：盛大的景象.形容事物美好繁多,形成盛大壮丽的景象,给人一种盛大的印象傍花随柳傍靠近不识：识：知道、理解时人：当时的人。
（当时可能有哪些人？）。
余：我。
偷闲：忙里抽空。
将谓：谓：认为二、成语积累描写春天：春暖花开、桃红柳绿、春光明媚、春色满园描写山水：山清水秀、湖光山色、青山绿水、崇山峻岭形容时间快：顷刻间、转眼间、眨眼间、一瞬间三、名句积累描写春天：随风潜入夜，润物细无声。
迟日江山丽，春风花草香。
写山水：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
四、知识点1、本学期需要我们培养的良好习惯：坚持写日记，爱护图书。
2、《走，我们一起去植树》这首诗告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
诗歌最后一句与开头一节末句的关系：首尾呼应。
诗中第345小节分别介绍了植树的好处是：净化空气、绿化祖国、阻挡风沙、让鸟安家。
我还知道的植树的好处有：自动调温、杀灭细菌。
我国的植树节是3月12日。
设计一句植树标语：植树造林，功在千秋。
3、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢，研究物候学的一个小故事。
赞扬了竺可桢一丝不苟、认真严谨的科学研究态度。
这个故事让我明白了：只有通过精确细致的观察，才可以准确掌握事物变化的规律。
以“第一朵杏花”为题的原因是：1、课文就是围绕第一朵杏花开放的时间展开描写的，2、课题表现了竺可桢爷爷一丝不苟、认真严谨的科学研究态度文中“弯下腰”“习惯性地问”表现了竺可桢平易近人的特点和主动探索的习惯。
“顷刻间”“年轻了几十岁”“兴冲冲地快步走”写出了竺可桢得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
4、《燕子》的作者郑振铎。
课文描写燕子外形活泼可爱，飞行的快速轻盈，休息时的文静优雅，在写外形时作者是由整体到局部再到整体的顺序写的。
5、《江南春》是唐代的杜牧写的，诗中描绘了江南明媚可爱的春光的诗句是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版第一单元各课重点内容复习第一课1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
2、最后一句“走，我们一起去植树～”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。
3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说:少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。
7、植树的好处有:送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
8.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
9.多栽一棵树，就 ;亿万棵树连起来，就。
10.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗,第二课1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。
“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
4、“是啊，杏花开了。
”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天((((((((开放的吗,”“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
苏教版语文四下第一单元复习
苏教版语文四下第一单元复习同学们，经过对苏教版语文四年级下册第一单元的学习，咱们已经领略了不少精彩的篇章。
为了更好地巩固所学，让我们一起来进行一次全面的复习吧！这个单元的主题是“春天的美景”，通过几篇优美的课文，带我们走进了充满生机与希望的春天。
首先，咱们来回顾一下《走，我们去植树》这篇课文。
它以简洁明快的语言，号召大家积极参加植树活动，为绿化祖国贡献力量。
文中“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符”等生动形象的比喻，让我们感受到了树木的重要性和它们带来的美好。
在复习时，我们要牢记这些精彩的语句，理解植树的意义和价值。
接下来是《第一朵杏花》，这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，表现了竺可桢严谨认真的科学态度。
我们在复习时，要注意体会竺可桢爷爷一丝不苟的精神，同时学习通过人物的语言、动作来表现人物品质的写作方法。
《燕子》一文，作者用优美的笔触描绘了活泼可爱的燕子和生机勃勃的春天景色。
文中对燕子外形、飞行姿态等的描写细腻而生动，“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”，这样的语句我们要能够背诵和默写。
复习时，还要学会作者是如何按照一定的顺序进行观察和描写的。
再看《古诗两首》，《江南春》和《春日偶成》。
《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘出了江南春天的广阔画卷；《春日偶成》里“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”则展现了诗人春日郊游的愉快心情。
对于这两首古诗，我们不仅要会背诵、默写，还要理解诗意，体会诗人所表达的情感。
在复习这个单元的过程中，我们要注重字词的积累。
比如“沟渠”“版图”“荡漾”等词语，要能够正确书写和理解其含义。
同时，要掌握多音字“参”“兴”等在不同语境中的读音和用法。
关于阅读理解，我们要学会从课文中提取关键信息，理解作者的写作意图，感受春天的美好和生命的活力。
在回答问题时，要做到语言通顺、表达清晰。
写作方面，我们可以借鉴课文中对春天景色的描写方法，试着自己写一写春天的美景。