中国历史下册教学计划
历史下教学计划（精选15篇）
历史下教学计划（精选15篇）历史下教学计划篇1一、指导思想：坚持教育创新，积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。
二、学情分析通过一个学期的教学，我所任教的八5班大部分学生的历史成绩有所提高，消灭了低分生，但是存在以下问题：①有些学生有偏科思想，对历史学科认识不够，学习态度不端正。
②部分学生求知欲不强，思维不灵活，学习兴趣不高，学习目的不明确。
③有些学生学习主动性差。
④有些学生综合分析归纳史实的能力低。
三、教学目标继续加强学生对历史的学习兴趣的培养，使学生理解重要的历史事件，历史人物，历史现象和历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。
四、教材分析《中国历史》八年级下册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史，是中国历史现代史部分。
本册共七个单元，共二十一课。
可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
1、教学重点：中华人民共和国的成立与巩固；社会主义道路的`探索；建设有中国特色的社会主义；国防的建设与外交成就。
2、教学难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程以及新中国的曲折的外交历程。
五、本期提高教学质量的具体措施：1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导。
2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感。
3、通过各种手段，切实提高学生学习历史兴趣，活跃课堂气氛。
4、对重大历史事件和重要人物进行重点讲解。
5、每单元的内容进行归纳综合比较，并以单元检测让学生系统掌握。
六、教研教改课题和活动：如何激发学生学习历史的兴趣？历史下教学计划篇2一、学生知识、技能现状分析：通过一学期的世界史的学习，这两个班的学生已经初步掌握了一些世界近代史的知识，但由于七年级、八年级的历史不是本学科老师上的，因此，学生的历史基础知识比较薄弱，甚至基本的年代更替和重要大事件还不太清楚；基本技能就更谈不上了，简单的历史比较法、图表法等都不太会，客观历史唯物主义和辨证历史唯物主义都还没养成。
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划教学目标：1. 了解中国历史的基本知识和重要事件；2. 了解中国历史的发展脉络和演变过程；3. 培养学生对于历史文化的兴趣和理解能力；4. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 中国古代朝代的演变和重要事件；2. 中国古代文化的传承和发展；3. 中国近现代历史的重要事件和影响。
教学难点：1. 帮助学生理解历史背景和相关概念；2. 帮助学生理解历史事件和演变过程；3. 培养学生批判性思维和分析能力。
教学内容安排：第一单元：中国古代朝代的演变和重要事件（2课时）1. 介绍中国古代朝代的划分和演变过程；2. 分析中国古代历史重要事件，并理解其影响。
第二单元：中国古代文化的传承和发展（3课时）1. 介绍中国古代文化的特点和传统价值观；2. 理解中国古代文化对于现代社会的影响。
第三单元：中国近现代历史的重要事件和影响（4课时）1. 介绍中国近现代历史的重要事件和影响；2. 帮助学生理解历史事件与现实社会的联系。
第四单元：中国历史的演变和未来展望（2课时）1. 总结中国历史的发展脉络和演变过程；2. 探讨中国历史对于未来的启示和影响。
教学方法与手段：1. 组织学生观看历史纪录片和影像资料，激发学生的学习兴趣；2. 进行小组讨论和分组研究，培养学生的合作学习和表达能力；3. 组织学生进行历史文献阅读和历史资源的搜集，培养学生的独立学习能力。
教学评价方式：1. 定期进行主题测试和小测验，检查学生对于知识点的掌握情况；2. 考察学生的课堂参与和表现情况，评价学生的合作学习能力；3. 组织学生进行历史研究项目，并进行成果展示和评价。
2021部编人教版七年级《中国历史》(下册)教学计划及教学进度
2021部编人教版七年级《中国历史》（下册）教学计划及教学进度2021春季人教部编版七年级第二学期学科教学计划中国历史（下册）中学任教班级教师姓名一行人教部编版七年级《中国历史》下册教学计划及教学进度一、指导思想坚持正确的思想导向，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行历史新课程改革，努力践行新课改理念，增强开拓创新精神和改革探索意识，以学生为主，激发学生对中国历史的学习兴趣，增强热爱祖国，热爱中华民族悠久历史和优秀传统文化的意识。
二、学情分析第七年级学生在上学期学习后，对中学阶段的知识体系有了一定的了解，对学习中国历史有一定的经验。
然而，许多学生对历史课程不太重视，没有形成正确的学习方法。
他们只停留在知识的肤浅积累上，死记硬背，缺乏科学的历史分析和思维能力，缺乏知识整合，无法达到向历史学习的深度。
这就要求教师根据七年级学生的身心发展特点，开展丰富多彩的历史活动课程，联系课堂内外的教学资源，通过多种教学方法引导学生有效地学习中国历史，从而达到学以致用的目的。
3、教科书分析本学期学习统编七年级人教版《中国历史》下册教材，新教材融时代性、哲理性、科学性、条理性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
有利于进行中华文明发展历史的教育。
本册教学内容共分为三个单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代；辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化；明清时期：统一多民族国家的巩固与发展。
三个单元以时间为纵轴，前后联系，揭示历史发展的规律。
第一单元主要讲“隋唐：繁荣开放的时代”。
本单元主要描述中国古代历史上的隋唐，它结束了魏晋以来300多年的分裂，创造了秦汉以来的又一个统一局面。
这是中国封建社会的繁荣时期。
学习本单元要把握两条线索，一条是清明的隋唐统治，具体包括开皇之治、贞观之治、开元盛世等治世局面；繁荣的社会经济、先进的政治制度、和谐的民族关系、发达的对外交往、辉煌的科技文化等。
历史下册教学计划
历史下册教学计划一、教学目标历史下册是我国初中历史课程的重要内容之一，本教学计划的目标是：1.通过教学使学生掌握历史下册的基本知识、基本概念和基本方法，了解我国和世界历史发展的过程，了解中国文化、政治和社会制度的演变历程。
2.提高学生的历史思维能力，加深对历史原因和结果的理解。
3.培养学生的批判性思维，让学生能够历史事件及其背景的多角度思考，培养学生的表达能力和沟通能力。
4.通过历史教学，引导学生善于发现历史间的联系，启示学生尊重历史，学会思考未来而形成良好的价值观和人生观。
二、教学内容本教学计划中历史下册的教学内容主要包括以下方面：1. 化解矛盾、恢复统一本部分重点讲述明末清初战乱的特点、造成的影响，北京的清政府的形成和治理，以及清朝历史上的几次重大变革。
重点探究以下问题：如何进行治理，如何及时解决矛盾，如何恢复统一？2. 文明推动交流互鉴本部分讲述丝绸之路的形成、格局、传输的东西以及影响和中西方文化交流。
重点探究以下问题：文化交流的方式、文化间的影响、互动与吸收。
3. 民族问题与近代化进程本部分讲述鸦片战争后，西方列强侵略中国，中国反帝斗争的情况和反应，以及来自世界的基本民主思想对中国的影响和反响。
涉及到中国近代化进程中外部和内部的影响。
重点探究以下问题：中国的弱点在哪里，如何改革，这些改革影响了中国的发展方式、社会结构和价值观念。
4. 中国社会、地理区域的形态和特征本部分主要探究了中国社会形态和地理区域特征及其对中国社会的影响。
重点探究以下问题：社会的分布结构、社会结构的改变和社会层次，中国的地域特征、地理环境对人类生存和发展的影响、地域的形态和特征。
三、教学方法历史是一门思维性和意义性很强的科目，因此在教学方法上一定要注意以下几点：1.引导学生通过多方法学习历史，例如：课前预习、讲述教学、研究性学习、信息检索、校外拓展等方式。
通过多种学习方式，培养学生的灵活性和学习方法。
2.了解学生的学习特点，重视学生的情感体验。
七下中国历史教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能：了解中国古代史、近现代史的基本发展脉络，掌握主要历史事件、人物和历史现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的历史思维能力和综合运用知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重历史、崇尚科学的精神，树立正确的历史观和价值观。
二、教学内容1. 古代史部分：夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国。
2. 近现代史部分：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、国民大革命、抗日战争、解放战争。
三、教学方法1. 课堂讲授：系统讲解历史知识，引导学生理解历史发展脉络。
2. 互动教学：通过提问、讨论、案例分析等形式，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
3. 合作探究：分组讨论，共同完成课题研究，培养学生的团队合作精神和创新思维。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：古代史部分（夏商西周、春秋战国）2. 第二阶段（第5-8周）：古代史部分（秦汉、三国两晋南北朝）3. 第三阶段（第9-12周）：古代史部分（隋唐五代十国）4. 第四阶段（第13-16周）：近现代史部分（鸦片战争、太平天国运动）5. 第五阶段（第17-20周）：近现代史部分（洋务运动、戊戌变法）6. 第六阶段（第21-24周）：近现代史部分（辛亥革命、五四运动）7. 第七阶段（第25-28周）：近现代史部分（国民大革命、抗日战争）8. 第八阶段（第29-32周）：近现代史部分（解放战争）五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。
3. 期中、期末考试：检测学生对历史知识的掌握程度。
4. 课题研究：评估学生的团队合作能力和创新思维。
六、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生学习历史的热情。
中国历史下册教学计划
千里之行，始于足下。
中国历史下册教学方案教学方案：中国历史下册一、教学目标：1. 了解中国历史下册的时间跨度、大事进展和人物故事等内容。
2. 把握学习历史的方法和技巧。
3. 培育同学的历史意识，提高对社会进展的理解和思考力量。
4. 培育同学的文化自信念，增加对中国传统文化的认同感。
二、教学内容：1. 元朝的建立与陶朱公的政治改革2. 宋明理学的兴起与程朱理学的碰撞3. 元明清时期的海外贸易与文化沟通4. 明朝的灭亡与清朝的建立5. 辛亥革命与中国近代化6. 抗日战斗与中国共产党的崛起7. 中华人民共和国的成立与社会主义革命8. 改革开放与中国的现代化建设三、教学方法：1. 授课法：通过讲解和案例分析的方式，介绍中国历史下册的重要大事和人物故事，引发同学的爱好和思考。
2. 案例分析法：选取一些具有代表性的大事和故事，让同学对历史大事进行深化分析和思考，提高历史思维力量。
3. 争辩法：组织小组争辩，激发同学的思考和表达力量，培育合作精神。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 视听法：利用多媒体、图片和音频等教学资源，呈现历史大事和人物形象，提高同学的视听观看力量。
四、教学手段：1. 教具：多媒体设备、投影仪、电脑、音响等。
2. 图书和资料：配备适合同学年龄段的中国历史教材和参考书籍，为同学供应丰富的学习资料。
3. 媒体资源：利用网络资源和学校图书馆的资料，猎取相关历史大事和人物故事的资料。
五、教学过程：1. 分析中国历史下册的时间跨度和内容，让同学了解教学内容的范围和重点。
2. 分阶段进行教学，每个阶段包括一到两个主题的学习。
通过讲解、案例分析和争辩等方式，具体介绍历史大事和人物故事。
3. 配套使用多媒体设备，呈现图片、音频和视频等资源，让同学直观感受历史大事和人物形象。
4. 引导同学参与争辩和辩论，提高同学的历史思维力量和表达力量。
5. 每个阶段结束后，进行学问点复习和小测验，检查同学的学习效果。
七年级历史下册教学计划
七年级历史下册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生掌握中国历史的基本史实，包括重要的历史事件、人物、制度和文化等。
2.能力目标：培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国、珍视中华优秀传统文化的思想感情，树立正确的历史观和世界观。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：隋唐时期、宋元时期、明清时期等。
通过学习这些内容，让学生了解中国历史的演变和发展，加深对中国传统文化的认识和理解。
三、教学方法1.讲授法：教师讲授历史知识，引导学生了解历史事件、人物和制度等。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生积极参与课堂，发表自己的见解。
3.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演历史人物，亲身体验历史事件。
4.互动教学法：教师与学生进行互动交流，鼓励学生提出问题和见解。
四、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，评价学生的学习情况。
2.期末评价：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。
3.综合素质评价：关注学生的综合素质发展，评价学生的思维能力、创新能力和实践能力等。
五、教学资源1.教材：选择适合学生的教材，注重教材的针对性和实用性。
2.教具：使用多媒体教具，如PPT、视频和图片等，提高教学效果。
3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野和知识面。
六、课程安排1.课时安排：根据课程内容和学生学习情况，合理安排课时。
2.教学内容安排：按照课程目标和学生实际情况，制定详细的教学计划。
3.教学进度安排：制定教学进度表，按照进度表组织教学，保证教学计划的顺利实施。
七、教师素质1.专业素养：教师需具备扎实的专业基础知识和教学能力。
2.教育教学能力：教师需具备良好的教育教学能力，能够根据学生实际情况灵活调整教学策略和方法。
3.师德师风：教师需具备高尚的师德师风，关爱学生，为人师表。
八、课外活动1.组织学生进行历史考察和调查活动，让学生亲身体验历史的痕迹和演变。
历史下册教学计划范文(通用3篇)
历史下册教学计划范文（通用3篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编整理的历史下册教学计划范文，希望能够帮助到大家。
一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。
以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。
全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。
三、学生情况分析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。
成为制约成绩提高的主要因素。
随着时光的流逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的初三历史教学工作计划。
从上学期末的调研考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。
近期与科代表、学习委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。
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《中国历史》七年级下册教学计划
一、主要教学内容
这一学期七年级历史下册选用的是人教版2016年部编最新教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本学期中国历史教学内容共分为三个单元,叙述从隋朝到清朝(1840年鸦片战争以前) 的历史,共21课。
第一单元:隋唐时期:繁荣与开放的时代(第1-5课) ;第二单元:辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化(第6-13课) ;第三单元:明清时期:统一多民族国家的发展与巩固(第14-第21课) 。
另外,增加了一节活动课:中国传统节日的起源。
共需39课时(其中新课讲授占21个课时, 活动课占1课时,单元复习占5个课时,期中复习占2个课时,期末总复习占4个课时, 其余为考试检测试卷分析) 。
二、教学目标及要求
历史教师要用好教科书, 必须在钻研课程标准的基础上, 认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容,并以教科书为依托,精心地进行教学设计。
因此, 教师要钻研教科书, 搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用, 全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等;要把握每课在全书中的地位,关注课与课之间的联接, 力图做到融会贯通; 要梳理清楚每课课文的逻辑层次, 精心设计每节课的教学过程及其各个环节,并设计好相应的课堂提问和教学活动。
继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象, 理解重要的历史概念, 把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力, 引导学生学会收集、整
理和运用相关的历史学习材料, 启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感, 弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七年级下册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率有很大的提高。
三、重难点及措施
重难点:教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
措施:以转变学生的学习方式为核心, 注重学生学习历史知识的过程和方法, 使学生学会学习。
鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史, 培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯。
四、学情分析
七年级学生表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;虽然经过上个学期历史课程的学习,有了一定的历史学习经验和方法,但是,学生个体差异较大。
有的学生已经完全能自主学习了,有的学生不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
各个班级在班风、学风上存在着差异,许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转, 但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正, 习惯又较差, 认识又不足, 故要达到预期的教学目标较难。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养,严格管理和规范学生的行为,在教学中必须加大力度备好课, 做好每一个课件, 及时巩固消化,力求每一节课都能有实际成效。
五、培“优”助“困”计划
为提高历史教育教学工作, 全面提高学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面, 全面提高, 通过培优助困使学生转变观念, 认真学习, 发展智力, 陶冶品德, 真正使教师动起来, 使学生活起来。
并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
在学生中形成" 赶、帮、超" 浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优助困工作计划:
(一)工作目标
1、加强对培优助困的常规管理 .
2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优助困活动中去。
3、通过培优助困,使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和助困工作每周不少于三次。
(二)具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作,每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
6.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
7.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法, 给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
六、教学进度
2017－2018学年度第二学期
教
学
计
划
学校：城东中学
年级：七年级
学科：历史（下册）
科任：郑信志
时间：2018年3月18日。