思想品德5.2.1《一般违法和犯罪的区别》教案 (湘教版七年级下册)
一般违法与犯罪教案
B.寻找失主归还或上交C.置之不理二、新课讲授（一）违法行为的含义：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。
（学生课前预习，考试说明上找）（二）违法行为的分类1、根据触犯的法律类别：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为（学生课前预习，考试说明上找）学生观察三幅漫画，区分三种情景属于什么违法行为。
2、根据对社会的危害程度：一般违法行为和犯罪（学生课前预习，考试说明上找）行为。
违法行为的含义、分类、一般违法的和犯罪的区别和联系、犯罪的特征、刑罚处罚的方式等知识点由学生课前预习考试说明，学生自己找出知识点。
三幅漫画通过具体的情景事例让学生学会区别民事违法违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
捡、偷、抢性质的不同，违反的法律不同，让学生明白从捡到抢会有个演变的过程。
③有期徒刑④无期徒刑⑤死刑附加刑：①罚金：只能由人民法院依刑法的规定判决，除此任何单位和个人都无权行使罚金权。
②剥夺政治权利③没收财产④驱逐出境：不具有中国国籍，在中国境内违法犯罪。
（五）一般违法与犯罪的区别和联系从共同点、不同点、联系要对比一般违法与犯罪。
案例：王某原来在学校表现较好，曾多次被评为“三好学生”。
后来常和社会上不三不四的人来往，变得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿同学的东西，打架斗殴，受到学校多次批评教育。
但他不思悔改，又经常在社会上偷盗少量财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留，但屡教不改。
后因抢劫现金20000元，被公安人员抓获，经人民法院审理，判处王某有期徒刑3年。
（1）王某的哪些行为属于一般违法行为，哪些属于犯罪行为？法，应受到刑罚的处罚，同时也警示学生刑法是最严厉的法律，我们应该增强法制观念，敬畏法律。
讲解刑罚处罚方式的时候，帮助学生理解区分“刑法”“”刑罚，前者是法律的名称，后者是处罚的方式的名称。
王某的案例主要让课小结：这节课你学到了什么？（学生先总结，教师再引导学生加强对重点知识点记忆）课堂练习：一、单项选择题1、一般违法与犯罪的最本质区别是（）A社会危害性是否严重B是否触犯刑法C是否应受刑罚处罚D是否对国家造成危害2、下列行为中社会危害性最大的是（）A李某经常挖苦同事，取笑他人B方某制造毒品并拿到酒吧去销售C钱某开车闯红灯D司某不顾禁令私自在居民小区燃放大量鞭炮3．下列能正确反映违法与犯罪关系的图示是( )4、张某以赚钱为目的，私自猎杀国家保护的珍贵的白天鹅数只，被判拘役六个月。
一般违法与犯罪的区别教学设计
一般违法与犯罪的区别教学设计一、教学目标1. 知识目标：使学生明确一般违法与犯罪的基本概念，理解两者之间的区别与联系。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析社会现象的能力，提升法治思维和法治素养。
3. 情感、态度与价值观目标：增强学生的法律意识，引导学生树立正确的价值观，自觉遵守法律，维护社会秩序。
二、教学重难点1. 教学重点：一般违法与犯罪的区别及判断标准。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解一般违法与犯罪的社会危害性和法律后果。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解一般违法与犯罪的基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解一般违法与犯罪的区别与联系。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，交流观点，培养学生的合作精神和思辨能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一个关于一般违法与犯罪的案例，引发学生思考，导入新课。
2. 讲授新课（1）一般违法的概念及特征介绍一般违法的定义，包括民事违法、行政违法等，并说明一般违法的特征，如社会危害性较小、未触犯刑法等。
（2）犯罪的概念及特征介绍犯罪的定义，包括刑法规定的各种犯罪行为，并说明犯罪的特征，如社会危害性严重、触犯刑法、应受刑罚处罚等。
（3）一般违法与犯罪的区别从社会危害性、刑事违法性、应受刑法处罚性等方面对比一般违法与犯罪的区别，使学生明确两者之间的界限。
（4）案例分析选取几个典型的案例，引导学生分析案例中的行为是否构成犯罪，并说明理由。
通过案例分析，使学生深入理解一般违法与犯罪的区别与联系。
3. 巩固练习通过一些练习题，检验学生对一般违法与犯罪区别的掌握情况，并纠正错误认识。
4. 小组讨论分组讨论学生在日常生活中遇到的一些涉及一般违法与犯罪的问题，并分享讨论结果。
通过小组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。
5. 总结归纳总结一般违法与犯罪的区别及判断标准，强调遵守法律的重要性，引导学生树立正确的价值观和法律意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生对一般违法与犯罪区别的理解程度。
七年级政治下册第五单元第十二课法律伴我们健康成长教案湘教版
B 、李某冒用张某的姓名在学校图书馆借书
C 、看电影时，两学生一起起哄、吹口哨、打闹，经多次劝阻无效
D 、杨某拦截小学生，用刀逼其交出身上的现金
4、下面是几位同学对有关犯罪问题的讨论意见，你认为正确的是（
）
① 凡具有社会危害性的行为都是犯罪
② 只有对社会危害性达到触犯刑法的行为，才算是犯罪
③ 凡是受到处罚的行为都是犯罪
【课程要求 】
第五单元 守法护法 健康成长 第一节 法律伴随我们健康成长
3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为有可能发展为犯罪。
【教学目标 】
情感、态度、价值观：
培养学生的守法意识，自觉守法，加强自律，不做违法之事，做个守法的好学生。
能 力： 能区分一般违法行为与严重违法行为，并进一步理解一般违法行为与犯罪行为之间
法律伴随我们健康成长
二、健康成长不能违犯法律：
违法行为：
一般违法行为与严重违法行为的异同点
关系
一般违法
犯罪（严重违法）
违反的法律
不 同 对社会的危害程度 点
受到的惩罚
相同点
课堂练习 一、单项选择题
1、遵循法律而生活，必须做到（
）
① 法律所要求做的努力去做
② 法律所禁止做的坚决不做
③ 法律没有规定做的坚决不做
1、连连看：法律伴随我们一生
2、说说看：如果在今天的社会中人们不遵守法律，我们的日常生活将会怎样？ （二）健康成长不能违犯法律
1、感悟同龄：中学生黄可为什么会受到处罚？
他的行为给自己、他人及社会分别造成了哪些危害？
2、区分三种违法行为：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为
3、关注实事：徐玉元的行为属于哪种违法行为？为什么？
一般违法与犯罪的区别教学设计
《法制教育课教案》——一般违法行为与犯罪的区别一、教学目标【知识目标】1、了解违法行为的含义，违法行为的类别。
2、理解犯罪的三个基本特征，用事例说明违法与犯罪的区别和联系，用实例表明我国法律的性质。
3、学会依法自律。
【能力目标】能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
【思想觉悟目标】1、通过违法与犯罪的问题的学习，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
二、教学重点1.一般违法与犯罪的概念。
2.犯罪的基本特征。
3.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
三、教学难点1.犯罪的基本特征。
2.违法犯罪的区别与联系。
四、教学方法案例研讨法五、教学过程（一）导入《今日说法》——迷失的青春。
这些青少年到底是怎样一步步的沦落的呢？记者采访了这帮青少年犯罪团伙的“老大”林林，我们来听听他的成长故事。
（二）新课1、林林的采访记录（一）问：进入初中后，林林出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？2、林林的采访记录（二）问：此时林林又出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？为什么？违法行为：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
两层意思：①法律规定应该做而不做的，是违法行为。
②法律规定不能做而去做的，也是违法行为。
3、探讨：在我们日常生活中，有没有哪些法律规定做而不去做，法律禁止做而去做的行为？学生罗列。
一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的的行为。
4、林林的采访记录（三）问：（1）这时，林林又出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？。
一般违法与犯罪的区别PPT幻灯片
“千里之堤，溃于蚁穴”
三、防微杜渐， 避免违法犯罪的发生
1、增强法制观念，不做法律禁止的 事 2、防患于未然，自觉纠正不良行为
3、热情帮助有不良行为的同学
(二)不良行为可能发展为违法犯罪 为什么不良行为可能发展为违法犯罪？ （三）防微杜渐，避免违法犯罪的发生 怎样才能防微杜渐、避免违法犯罪的发生? 1、知道法律规定的禁止行为，不做违反法 律的事情。 2、防患于未然，自觉纠正不良行为。 3、热情帮助有不良行为的同学。
请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 2、张某哪些行为属于一般违法行为？ 3、张某哪些行为属于犯罪行为？ 4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了 什么？ 5、我们青少年应从中吸取什么教训？
（1）张某不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打骂同 学是违反校规校纪行为。
（2）在社会上偷窃少量财物属于违法。属于一般违法行 为。
由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板1万多元，而且负 债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了， 但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩， 向其家人勒索10万元。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩 勒死了，这时他才16岁。
阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴 他在高墙度过慢慢长夜的只有“悔恨”二字。
未成年人不得有的不良行为
不旷 归课 宿、
夜 毁偷 坏窃 财、 物故
意
者参 变与 相赌 赌博 博或 索强 要行 财向 物他
人
未成年人不得有的不良行为
性适规进 歌宜定入 舞进未法 厅入成律 等的年、 场营人法 所业不规 骂打 他架 人斗
殴 辱
读淫观 物秽看 等的、
音收 像听 制色 品情 、、 刀携 具带
一般违法与犯罪教案
一般违法与犯罪教案在现代社会中，违法与犯罪行为已经成为一种严重的社会问题，而探讨其发生原因、危害和预防对策，不仅仅是刑法学研究的范畴，也是社会管理和教育工作中不可忽视的重要内容。
通过设计与实施一般违法与犯罪教案，可以有效提高人们对于违法与犯罪的认知，加强法律意识，从而降低违法犯罪的发生率。
一、教案设计与内容针对一般违法与犯罪行为，可以设计一系列具体案例来进行教学，以引发学生的兴趣并促使他们深入思考。
以下是一些可能的教案内容：1. 识别违法与犯罪行为：通过引入真实案例或模拟案例，让学生学会识别违法与犯罪行为。
例如，让学生观看一段视频，让他们辨析其中的违法行为，并讨论为什么这些行为是违法的。
这可以帮助学生理解违法与犯罪的定义和界限。
2. 分析犯罪动机与心理：通过引入不同犯罪案例，让学生分析犯罪者的动机和心理。
例如，探讨为什么有些人选择犯罪，他们是否可以通过其他方式解决问题，以及他们可能面临的后果。
通过深入了解犯罪者的心理，学生可以更好地理解和防范犯罪行为。
3. 探讨社会背景与环境对违法犯罪的影响：通过引入一些具体案例，让学生分析违法犯罪行为与社会背景和环境的关系。
例如，讨论某个地区或社会群体普遍存在的违法犯罪问题，并探讨其背后的原因。
这可以帮助学生认识到社会环境对个人行为的影响，并加强他们的法律意识。
4. 分析违法与犯罪行为的危害与后果：通过引入相关统计数据和真实案例，让学生了解违法与犯罪行为对社会与个人的危害。
例如，讨论吸毒、盗窃等行为对个人健康、家庭和社会的影响，并寻求防范之道。
这可以帮助学生理解犯罪行为的恶劣性质，增强他们对法律与秩序的尊重。
二、教案实施方法为了提高教案的实施效果，可以结合一些教学方法和手段：1. 互动讨论：通过让学生分组讨论并发表观点，激发他们的思考和探索欲望。
教师可以引导讨论，从而让学生在交流中加深对于违法与犯罪行为的认知。
2. 视听材料：通过播放相关视频、音频或音视频同步材料，帮助学生更直观地了解违法与犯罪行为。
一般违法与犯罪有何区别？怎样自觉抵制违法犯罪行为_文库
★基本问题：一般违法与犯罪有何区别？怎样自觉抵制违法犯罪行为？【理论阐释】《初中思想品德课课程标准》在课程目标中指出，“树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
”在内容标准中指出，“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，体会未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
”这些共同说明了青少年学习法律知识的重要性以及青少年提高自觉抵制违法犯罪行为的必要性。
一般违法和犯罪是既有区别又有联系的两个概念。
凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
犯罪是违法行为的一种，但是犯罪又具有本身的特点，必须符合我国《刑法》关于犯罪的规定，具备以下特征：第一，犯罪是具有严重危害社会性的行为。
严重的社会危害性，是犯罪最本质的特征。
第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性是犯罪的法律标志。
第三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为。
遵纪守法、依法办事应该成为每个公民必备的素质，遵纪守法和违法犯罪是不同意识产生的结果。
青少年自觉抵制违法犯罪行为，应该从以下三个方面做出努力：首先，青少年应该做到知法懂法；其次，遵守日常行为规范，这是遵纪守法的基础；最后，要防微杜渐。
当今社会是法治社会，提倡依法办事。
青少年是祖国的未来，是社会主义的建设者和接班人。
使青少年明确一般违法与犯罪的区别，并帮助青少年提高自觉抵制违法犯罪行为的意识，可以增强青少年的法治观念，认识到违法犯罪的后果，自觉遵守日常行为规范，做到知法懂法，做遵纪守法的好公民。
青少年法治观念的增强，有利于我国社会法治进程的发展，和谐社会的建立，社会主义建设的顺利进行。
教师在讲授本部分内容时，应该注意以下几个问题。
第一、切忌空洞的说教，应以鲜活的案例作为支撑。
教师可以用“以案说法”的方式，选择典型案例，在讲解案例的基础上，使学生理解违法行为的含义。
在此基础上，还可以让学生列举一些案例，同时指导学生判断此种行为是否属于违法行为。
同时，在讲授违法行为的类别及其应承担的法律责任时，也可以通过典型案例进行讲解。
一般违法行为和犯罪的区别微课教学设计
一般违法行为和犯罪的区别微课教学设计微课教学设计模板授课教师姓名：未提供微课名称：一般违法行为和犯罪的区别学科：思想品德教龄：18年视频长度：未提供知识点来源：思想品德，七年级，湘教版知识点描述：一般违法行为与犯罪的区别在于社会危害性、违反的法律和承担的法律责任不同。
听本微课之前需了解的知识：无预备知识教学类型：讲授型适用对象：中学生设计思路：通过以案说法的方式，让学生理解一般违法行为和犯罪的区别。
首先，呈现两个真实、具体、代表性的案例，让学生直观感受两种违法行为的社会危害性和心理影响。
然后，对两种行为进行分析和比较，归纳出一般违法行为和犯罪的区别。
最后，列举一些社会中常见的一般违法行为和犯罪行为，以帮助学生更好地掌握知识。
教学过程：您好，欢迎来到思想品德微课堂。
本次微课将讲授一般违法行为和犯罪的区别。
第一部分：中国式过马路闯红灯和XXX杀人两种案例。
通过对社会危害性、违反的法律和承担的法律责任进行分析和比较，让学生理解两种行为的不同之处。
第二部分：归纳一般违法行为和犯罪行为的区别。
一般违法行为对社会危害性较小，违反的法律为民法、行政法等，承担的法律责任为民事责任和行政制裁。
而犯罪则较为严重，违反的法律为刑法，承担的法律责任为刑法处罚。
第三部分：列举社会中常见的一些一般违法行为和犯罪行为。
结尾：感谢您的聆听，本次微课的目的是让学生正确理解一般违法行为和犯罪的区别。
自我教学反思：1.学生对违法犯罪的认识有一定的局限性和片面性，因此需要将此知识点确定为重点和难点。
2.以案说法的方式可以帮助学生更好地理解知识点。
3.比较法可以帮助学生更清楚地理解一般违法行为和犯罪的区别。
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课题:勿以恶小而为之第一课时:一般违法和犯罪的区别
教学理念
1.结合七年级学生的特点，在活动中引导学生感悟和体会，让他们在活动中学会体验，从丰富感性
认识基础上上升到理性认识
2.深入挖掘并充分利用教材中的教育因素
3.可采取小组讨论法，活动法，案例分析法等组织教学。
教学目标
1.知识目标:通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别
2.能力目标:能够结合违法犯罪的有关案例，正确判断违法和犯罪行为，提高辨别是非的能力
3.情感，态度和价值观目标:在思想上树立避免违法犯罪的观念，不做法律禁止的事情
学情分析:
初中生正处在生理和心理发生巨大变化的关键时期，特别是他们的独立意识和成人感大大增强，但是又因为年龄和阅历所限，还不能真正做到明辨是非，法制观念比较淡薄，而且自制力欠缺，经不住各种不良诱惑而养成种种不良行为习惯，甚至走上违法犯罪道路。
所以在初中阶段，尤其是在七年级下学期，加强有关违法犯罪方面的教育十分重要。
教学重点难点:
一般违法和犯罪的区别
重难点确定依据:
学生因对有关法律知识了解不深入，不能正确判断自己在日常生活中哪些不良行为属于违法，不能正确区分一般违法与犯罪;且此知识点有着承上启下的作用，掌握好一般违法与犯罪的关系，自然引出
下一课时防微杜渐的重要性。
教学用具:多媒体，卡纸
导入新课:三国时期的刘备留给后人一句名言:勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这句话说告诉我们:只要是"恶”,即使是小恶也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。
可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出违法的事情来，甚至走上犯罪的道路。
这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是违法，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。
这一节课我们就来学
习有关这方面的法律知识。
板书:8.1勿以恶小而为之
一.一般违法与犯罪的区别
讲授新课
[请你来帮忙]
展示案例“拾金而昧违法吗?”。
例举三种不同观点，请学生谈谈自己的看法，如何看待拾金而昧。
学生谈论后，针对是否违法，出示相关法律规定:
2007年3月16日第十届全国人民代表大会第五次会议通过《中华人民共和国物权法》。
第一百零九
条:拾得遗失物，应当返还权利人。
拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
《中华人民共和民法通则》第七十九条规定:拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还
失主。
《人民共和国刑法》第二百七十条规定:将他人的遗失物或埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处两年以上五年以下
有期徒刑，并处罚金。
引导学生得出结论:拾金而昧是违法行为。
过度:除了拾金而昧，我们身边还有很多值得我们思考的行为，请看大屏幕。
间:你的身边存在下列行为么?这些行为是违法行为么?
展示图片:
行为1:随意横穿马路
行为2:四处张贴小广告
行为3:拦路抢劫
行为4:寻衅滋事，打架斗殴
行为5:随意乱丢垃圾
行为6成年子女不赡养年迈父母
行为7:吸毒贩毒
行为8:拾金而昧
(学生回答过程中，要请学生简要评析为什么该行为是违法行为)
由学生答题，引出:
做了法律所禁止的，是一种违法行为。
不履行法律规定的义务，也是一种违法行为。
板书:1.违法行为--凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为
过度:既然是违法行为，就会受到一定的处罚，如果你是法官，你将如何处罚这些违法行为呢?
[请你来断案]
小组讨论:如果你是法官，会对这些行为处以这样的惩罚?
行为1:随意横穿马路行为2:四处张贴小广告
行为3:拦路抢劫行为4:寻衅滋事，打架斗殴
行为5:随意乱丢垃圾行为6:成年子女不赡养年迈父母
行为7:吸毒行为8:拾金而昧行为9:贩毒
为了避免学生处罚的方式太过空泛，出示小提示，提醒学生可以参考下列处罚方式:有期徒刑，无
期徒刑，罚款，死刑，警告..
学生讨论后回答。
教师进一步问:你为什么对不同的行为采取不同的处罚呢?(为什么有的处罚是有期徒刑，有的处
罚只是警告呢?)
引导学生结合课本知识完成下表:
1.危害性
2.触犯的法律
3.处罚程度
一般违法违法情节轻微，对社会危害不大刑法以外的法律(民法，行政法...)承担民事责任或行
政处罚(罚款，警告..)
犯罪
(基本特征)违法情节严重，对社会危害很大(严重社会危害性)刑法
(刑事违法性)
受到刑事处罚:剥夺人身自由、甚至剥夺生命。
(刑罚当罚性)
一般违法
板书:2.违法行为的分类严重社会危害性
犯罪刑事违法性
刑罚当罚性
[现场演练]
学生活动:对号入座
“请判断下列行为是一般违法还是犯罪?”请部分学生上台演练。
教师对其中的疑难问题给与适当提示:1.吸毒是否是犯罪的问题;2.拾金而味可能是犯罪
从而引导学生得出结论:一般违法行为与犯罪是相联系，2者之间有相同点:(1)都具有社会危害性
(2)都违反了法律(3)都应受到法律的制裁
[课堂小结]
教师升华主题，进一步指导行动:一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟!有了不良行为不注意矫正，很容易走向违法，最终走向犯罪!同学们正处在身心发展的关键时期，一定要严格约束自己的行为，防微杜渐，避免一般违法甚至是犯罪行为的发生，使自己健康成长，成为遵法守法的好公民!
[板书设计]
8.1勿以恶小而为之
一、一般违法与犯罪的区别
1.违法行为--凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为
一般违法
2.违法行为的分类严重社会危害性
犯罪刑事违法性
刑罚当罚性。