(八年级政治教案)一般违法与犯罪的区别教案
一般违法与犯罪教案
B.寻找失主归还或上交C.置之不理二、新课讲授（一）违法行为的含义：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。
（学生课前预习，考试说明上找）（二）违法行为的分类1、根据触犯的法律类别：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为（学生课前预习，考试说明上找）学生观察三幅漫画，区分三种情景属于什么违法行为。
2、根据对社会的危害程度：一般违法行为和犯罪（学生课前预习，考试说明上找）行为。
违法行为的含义、分类、一般违法的和犯罪的区别和联系、犯罪的特征、刑罚处罚的方式等知识点由学生课前预习考试说明，学生自己找出知识点。
三幅漫画通过具体的情景事例让学生学会区别民事违法违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
捡、偷、抢性质的不同，违反的法律不同，让学生明白从捡到抢会有个演变的过程。
③有期徒刑④无期徒刑⑤死刑附加刑：①罚金：只能由人民法院依刑法的规定判决，除此任何单位和个人都无权行使罚金权。
②剥夺政治权利③没收财产④驱逐出境：不具有中国国籍，在中国境内违法犯罪。
（五）一般违法与犯罪的区别和联系从共同点、不同点、联系要对比一般违法与犯罪。
案例：王某原来在学校表现较好，曾多次被评为“三好学生”。
后来常和社会上不三不四的人来往，变得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿同学的东西，打架斗殴，受到学校多次批评教育。
但他不思悔改，又经常在社会上偷盗少量财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留，但屡教不改。
后因抢劫现金20000元，被公安人员抓获，经人民法院审理，判处王某有期徒刑3年。
（1）王某的哪些行为属于一般违法行为，哪些属于犯罪行为？法，应受到刑罚的处罚，同时也警示学生刑法是最严厉的法律，我们应该增强法制观念，敬畏法律。
讲解刑罚处罚方式的时候，帮助学生理解区分“刑法”“”刑罚，前者是法律的名称，后者是处罚的方式的名称。
王某的案例主要让课小结：这节课你学到了什么？（学生先总结，教师再引导学生加强对重点知识点记忆）课堂练习：一、单项选择题1、一般违法与犯罪的最本质区别是（）A社会危害性是否严重B是否触犯刑法C是否应受刑罚处罚D是否对国家造成危害2、下列行为中社会危害性最大的是（）A李某经常挖苦同事，取笑他人B方某制造毒品并拿到酒吧去销售C钱某开车闯红灯D司某不顾禁令私自在居民小区燃放大量鞭炮3．下列能正确反映违法与犯罪关系的图示是( )4、张某以赚钱为目的，私自猎杀国家保护的珍贵的白天鹅数只，被判拘役六个月。
2022年教学教材《一般违法与犯罪的区别》优秀教案
一般违法与的区别
违法行为和行为都是危害社会秩序、他人合法权益，应当受到法律惩办的行为。
一般来说，行为对一般违法行为的社会危害性更大，所引发的法律后果也更加严重。
具体说来有以下几点区别：
1、社会危害性大小不同。
一般从行为所涉及的数额、范围、手段和后果这几个方面具体衡量社会危害性大小。
如盗窃罪以数额大小不同区分违法与，暴力干预婚姻自由罪强调必须使用暴力手段，成心伤害罪那么一般导致被害人伤情到达轻伤以上。
2、触犯的法律类型不同。
从客观方面来看，构成要求行为人所实施的行为触犯了刑法的有关规定；违法那么是触犯?治安管理处分法?等关于行政管理方面法律法规的行为。
3、认定的机关不同。
是否构成必须由人民法院通过审判的方式进行认定，其他任何机关和个人无权决定他人是否构成。
是否构成违法那么可以由公安、工商、税务等等一切具有行政管理职能的机关加以认定。
4、法律后果不同。
如果被认定为，可能被判处刑罚〔参见？〕。
而违法行为那么要接受行政处分。
由于刑罚可以长期剥夺人的自由甚至剥夺人的生命，因此更加严厉〔行政处分中的行政拘留也可以剥夺人的自由，但是不得超过15日，即使有多个违法行为，合并处分的也不得超过2021。
一般违法与犯罪的区别教学设计
一般违法与犯罪的区别教学设计一、教学目标1. 知识目标：使学生明确一般违法与犯罪的基本概念，理解两者之间的区别与联系。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析社会现象的能力，提升法治思维和法治素养。
3. 情感、态度与价值观目标：增强学生的法律意识，引导学生树立正确的价值观，自觉遵守法律，维护社会秩序。
二、教学重难点1. 教学重点：一般违法与犯罪的区别及判断标准。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解一般违法与犯罪的社会危害性和法律后果。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解一般违法与犯罪的基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解一般违法与犯罪的区别与联系。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，交流观点，培养学生的合作精神和思辨能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一个关于一般违法与犯罪的案例，引发学生思考，导入新课。
2. 讲授新课（1）一般违法的概念及特征介绍一般违法的定义，包括民事违法、行政违法等，并说明一般违法的特征，如社会危害性较小、未触犯刑法等。
（2）犯罪的概念及特征介绍犯罪的定义，包括刑法规定的各种犯罪行为，并说明犯罪的特征，如社会危害性严重、触犯刑法、应受刑罚处罚等。
（3）一般违法与犯罪的区别从社会危害性、刑事违法性、应受刑法处罚性等方面对比一般违法与犯罪的区别，使学生明确两者之间的界限。
（4）案例分析选取几个典型的案例，引导学生分析案例中的行为是否构成犯罪，并说明理由。
通过案例分析，使学生深入理解一般违法与犯罪的区别与联系。
3. 巩固练习通过一些练习题，检验学生对一般违法与犯罪区别的掌握情况，并纠正错误认识。
4. 小组讨论分组讨论学生在日常生活中遇到的一些涉及一般违法与犯罪的问题，并分享讨论结果。
通过小组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。
5. 总结归纳总结一般违法与犯罪的区别及判断标准，强调遵守法律的重要性，引导学生树立正确的价值观和法律意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生对一般违法与犯罪区别的理解程度。
一般违法与犯罪的区别教学设计
《法制教育课教案》——一般违法行为与犯罪的区别一、教学目标【知识目标】1、了解违法行为的含义，违法行为的类别。
2、理解犯罪的三个基本特征，用事例说明违法与犯罪的区别和联系，用实例表明我国法律的性质。
3、学会依法自律。
【能力目标】能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
【思想觉悟目标】1、通过违法与犯罪的问题的学习，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
二、教学重点1.一般违法与犯罪的概念。
2.犯罪的基本特征。
3.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
三、教学难点1.犯罪的基本特征。
2.违法犯罪的区别与联系。
四、教学方法案例研讨法五、教学过程（一）导入《今日说法》——迷失的青春。
这些青少年到底是怎样一步步的沦落的呢？记者采访了这帮青少年犯罪团伙的“老大”林林，我们来听听他的成长故事。
（二）新课1、林林的采访记录（一）问：进入初中后，林林出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？2、林林的采访记录（二）问：此时林林又出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？为什么？违法行为：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
两层意思：①法律规定应该做而不做的，是违法行为。
②法律规定不能做而去做的，也是违法行为。
3、探讨：在我们日常生活中，有没有哪些法律规定做而不去做，法律禁止做而去做的行为？学生罗列。
一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的的行为。
4、林林的采访记录（三）问：（1）这时，林林又出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？。
违法与犯罪教案
违法与犯罪教案教案标题：违法与犯罪教案教案目标：1. 了解违法与犯罪的概念及其区别。
2. 掌握一些常见的违法与犯罪行为。
3. 培养学生正确的法律意识和遵纪守法的行为习惯。
教学重点：1. 违法与犯罪的定义及其区别。
2. 常见的违法与犯罪行为。
3. 法律意识的培养。
教学难点：1. 违法与犯罪的区别及其相关法律知识的理解。
2. 如何培养学生正确的法律意识和遵纪守法的行为习惯。
教学准备：1. 教材：相关法律法规的简要介绍。
2. 多媒体设备：用于播放相关案例和视频素材。
3. 学生作业本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生思考并讨论以下问题：违法与犯罪有什么区别？他们对这两个概念有什么了解？步骤二：概念解释与讨论（10分钟）1. 通过多媒体设备展示违法与犯罪的定义，并进行解释。
2. 引导学生讨论违法与犯罪的区别，例如：违法行为可能不涉及犯罪，但犯罪行为必然是违法的。
3. 引导学生思考为什么遵守法律很重要，以及不遵守法律可能带来的后果。
步骤三：案例分析（15分钟）1. 通过多媒体设备展示一些常见的违法与犯罪案例，如盗窃、欺诈等，并简要介绍每个案例的情况。
2. 分组讨论这些案例，学生可以结合自己的观点和经验，分析为什么这些行为是违法或犯罪，以及可能带来的后果。
步骤四：法律意识培养（15分钟）1. 引导学生思考遵守法律的重要性，以及如何培养正确的法律意识。
2. 分组讨论并总结一些培养法律意识的方法，如学习法律知识、关注社会新闻、树立正确的价值观等。
步骤五：小结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，并强调违法与犯罪的区别以及法律意识的培养。
2. 布置作业：要求学生以“如何遵守法律，树立正确的法律意识”为题，撰写一篇短文。
教学延伸：1. 邀请当地警察或法律专业人士进行讲座，分享相关案例和法律知识。
2. 组织学生参观法庭或警察局，了解法律实践和执法过程。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生对违法与犯罪的定义和区别的理解程度。
一般违法与犯罪教案
一般违法与犯罪教案在现代社会中，违法与犯罪行为已经成为一种严重的社会问题，而探讨其发生原因、危害和预防对策，不仅仅是刑法学研究的范畴，也是社会管理和教育工作中不可忽视的重要内容。
通过设计与实施一般违法与犯罪教案，可以有效提高人们对于违法与犯罪的认知，加强法律意识，从而降低违法犯罪的发生率。
一、教案设计与内容针对一般违法与犯罪行为，可以设计一系列具体案例来进行教学，以引发学生的兴趣并促使他们深入思考。
以下是一些可能的教案内容：1. 识别违法与犯罪行为：通过引入真实案例或模拟案例，让学生学会识别违法与犯罪行为。
例如，让学生观看一段视频，让他们辨析其中的违法行为，并讨论为什么这些行为是违法的。
这可以帮助学生理解违法与犯罪的定义和界限。
2. 分析犯罪动机与心理：通过引入不同犯罪案例，让学生分析犯罪者的动机和心理。
例如，探讨为什么有些人选择犯罪，他们是否可以通过其他方式解决问题，以及他们可能面临的后果。
通过深入了解犯罪者的心理，学生可以更好地理解和防范犯罪行为。
3. 探讨社会背景与环境对违法犯罪的影响：通过引入一些具体案例，让学生分析违法犯罪行为与社会背景和环境的关系。
例如，讨论某个地区或社会群体普遍存在的违法犯罪问题，并探讨其背后的原因。
这可以帮助学生认识到社会环境对个人行为的影响，并加强他们的法律意识。
4. 分析违法与犯罪行为的危害与后果：通过引入相关统计数据和真实案例，让学生了解违法与犯罪行为对社会与个人的危害。
例如，讨论吸毒、盗窃等行为对个人健康、家庭和社会的影响，并寻求防范之道。
这可以帮助学生理解犯罪行为的恶劣性质，增强他们对法律与秩序的尊重。
二、教案实施方法为了提高教案的实施效果，可以结合一些教学方法和手段：1. 互动讨论：通过让学生分组讨论并发表观点，激发他们的思考和探索欲望。
教师可以引导讨论，从而让学生在交流中加深对于违法与犯罪行为的认知。
2. 视听材料：通过播放相关视频、音频或音视频同步材料，帮助学生更直观地了解违法与犯罪行为。
一般违法与犯罪教学设计
一般违法与犯罪教学设计引言：近年来，随着社会的发展与进步，普及法律教育的重要性日益凸显。
为了让学生更好地了解并遵守法律，培养他们正确的法律意识和法律素养，我们需要为他们设计一些有趣、实用的教学活动。
本文将针对一般违法与犯罪主题，设计一套教学方案，旨在帮助学生深入了解违法与犯罪的区别、后果以及如何遵守法律。
一、活动目标及教学要求1. 目标：通过本次活动，学生将能够明确违法与犯罪的区别，理解犯罪的后果，塑造正确的法律意识。
2. 要求：学生积极参与讨论、合作并分享自己的观点，理解和遵守法律的重要性。
二、教学内容和步骤1. 教学内容1.1 违法的定义与特征1.2 犯罪的定义与特征1.3 违法与犯罪的区别1.4 犯罪的后果1.5 法律意识的培养与履行公民义务2. 教学步骤此部分教学步骤仅为参考，实际活动中可根据情况进行适当调整。
2.1 动画短片引入：播放一个有关违法与犯罪的动画短片，激发学生兴趣，引发思考。
2.2 小组合作讨论：将学生分为小组，每个小组讨论并列举违法和犯罪的例子，并分析其特征和后果。
2.3 小组展示和讨论：每个小组轮流展示他们整理的例子，并讨论其中的区别和后果。
2.4 群体讨论：引导全体学生一起讨论问题，整理归纳违法和犯罪的区别以及犯罪的后果。
2.5 观看案例视频：选择有关现实生活中的犯罪案例视频，让学生深入了解犯罪行为的后果以及对社会带来的影响。
2.6 角色扮演：根据教师提供的案例，让学生分组进行角色扮演，表演出违法和犯罪的场景，在扮演过程中理解并感受违法与犯罪的区别。
2.7 讲座分享：邀请当地警察或法律专家来进行讲座，向学生介绍法律知识，培养他们的法律意识和履行公民义务的观念。
2.8 总结回顾：学生回顾本次活动所学内容，并讨论如何遵守法律、履行社会责任，并制定实际行动计划。
三、教学评价1. 个人评价：教师通过观察学生的活动参与度、表现及讨论能力，对学生进行个别评价。
2. 小组评价：其他小组成员对每个小组的活动表现进行评价。
一般违法行为与犯罪行为
⑵能够辨别一般违法与犯罪区别。
⑶能够联系实际，分析违法犯罪危害。
2.过程与方法
（1）通过PPt播放，图片，案例，激发学生学习兴趣。
（2）通过身上互动环节，激发学生学习积极性。
3.情感、态度与价值观
（1）通过学习，增强法治观念。
（2）通过学习，维护法律尊严，做个守法好公民。
理解犯
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违法与犯罪区别
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张某的老师：张某原本是一个品学兼优的好学生。但上八年级后，他开始不交作业、旷课、逃学、沉迷网络。
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1、跟同桌交流，回答闯红灯行为是不是违法行为？为什么？
播放课件
2、读课文
违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
要求做而不做
禁止做而去做
1、学生思考。
理解违法行为含义
3、内容讲解，
法律权威我维护
如果你是一名小警察：
1.请你辨别下列行为是否是违法行为。
2.如果是违法行为，请说出这一违法行为触犯了什么法律，有哪些危害？闯红灯上课迟到
针对该年纪学生特点，选择合适的教学策略
1、教学方法：案例分析、启发引导、相互讨论的教学方法。。
2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。
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一般违法与犯罪的区别教案
八年级政治教案
导入：
上一单元我们了解到当今社会处处有法律，生活离不开法律，法律对我们的行为具有规范作用，对我们的权利具有保护作用。
那么，对于法律，我们应该怎样对待呢?(自觉遵守，不违反法律的规定。
)
是的，法律神圣不可侵犯，也就是“法不可犯”
(板书)第八单元法不可违
(一) 民意小调查：
如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会采取哪一种做法?
A.将它占为己有
B.寻找失主归还或上交
C.置之不理
同学们纷纷举手作出表决。
教师提问：捡到别人的遗失物占为己有不归还，是一种什么行为?(学生发言)
小结：拾获他人的遗失物不还，不但是不道德的行为，而且同时也是一种违法行为。
(二) 探究园：P74“情景研讨――拾获他人的遗失物不还违法吗?”
思考：为什么拾获他人的遗失物不还违法?
有关法律规定：
(投影)《民法通则》第79条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。
分析：黄海同学的行为违反了民法通则的上述规定，拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任。
因此，黄海同学的行为也是违法行为。
(三) 案例分析：
(投影)赶去参加中考的小明骑车至考场附近的十字路口时，看见红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。
他想：中考事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续向前骑。
问：小明的做法是不是违法行为?为什么?(学生回答)
小结：小明骑车闯红灯，是违反交通法规的行为，也就是他做出了法律所禁止的行为。
所以，小明的做法是违法行为。
(四) 引入违法行为的概念
(板书)1、什么是违法行为?
综上所述，违法行为就是――(提问学生)
不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
(P76，划线)
违法行为，顾名思义就是违反法律的行为，即法律规定应为之而不为或法律规定不应为之而为之。
(板书)2、违法行为的类别
根据违法行为所违反的法律(宪法、刑法、民法、行政法)，可分为……(见P76“小词典”)
若根据违法行为对社会的危害程度来分，又可分为哪两种?(一般违法和犯罪) 刚才例子中，黄海同学的行为属于哪一种违法行为?小明的呢?(一般违法行为)
(板书)3、比较一般违法与犯罪的区别
(投影)根据下表，比较一般违法与犯罪：
名称
比较内容
一般违法
犯罪
不
同
点
对社会的危害程度触犯的法律法规应承担的法律责任相同点
答案：
名称
比较内容
一般违法
犯罪
不
同
点
对社会的危害程度
对社会危害性不大，情节轻微
对社会危害性很大，情节严重
触犯的法律法规
违反了刑法以外的法律
违反了刑法
应承担的法律责任
不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任
应受刑罚处罚
相同点
都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律(五)重点理解犯罪的特征
(板书) 4、犯罪的三个基本特征：
① 严重社会危害性
犯罪是具有严重社会危害性的行为。
判断一个人是否犯罪，关键是看他是否实施了某种严重危害社会的行为，如果没有实施严重危害社会的行为，就不能认为是犯罪。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
②刑事违法性
犯罪是一种触犯刑法的行为。
确定某种行为是否犯罪，必须以这种行为对社会的危害程度是否达到触犯刑法的规定为依据。
刑事违法性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。
③应受刑罚当罚性
犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然法律后果。
这是区别违法与犯罪的又一重要标志。
(投影)案例：青年工人胡某，利用工作之便，分三次将七台冰箱运出厂外，出手后，获赃款5000元左右，严打中，经过激烈的思想斗争，胡某到执法机关坦白交待了自己的罪行，并交出了全部赃款。
人民检察院做出了对胡某免予起诉的决定。
有人认为：“免予起诉”就是没有犯罪，这种看法对吗?
(学生讨论后，教师归纳)
胡某的行为已经具备了犯罪的前两个基本特征，造成了严重危害性并触犯了刑法第264条，理应受到刑罚处罚。
但胡某主动坦白交待自己的罪行，根据我国刑法第67条规定：“犯罪较轻的，可以免除处罚。
”这说明胡某虽然没有受到刑事处罚，但他还是有罪的人。