大班科学教案：家用电器
大班科学课教案及教学反思《家用电器》
大班科学课教案及教学反思《家用电器》教案：家用电器一、教学内容1. 教材：大班科学活动《家用电器》2. 内容：了解家庭中常见电器的作用和特点，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道家用电器的作用和特点，了解它们在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、珍惜资源的良好情感。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和掌握家用电器的安全使用方法。
2. 重点：让幼儿认识和了解家庭中常见电器的作用和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家用电器图片、实物、操作演示器等。
2. 学具：幼儿操作卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请家长助教，模拟家庭场景，展示家用电器的使用过程。
2. 观察与认知：让幼儿观察家用电器实物，引导他们发现家用电器的作用和特点。
3. 操作与实践：分组进行家用电器操作实践活动，让幼儿亲身体验家用电器的作用。
4. 表达与交流：组织幼儿进行小组讨论，分享自己操作家用电器的感受和发现。
六、板书设计家用电器作用特点（具体内容待课堂实践后填写）七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭场景，画出自己喜欢的家用电器，并写一写它们的作用和特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对家用电器有了直观的认识，操作实践活动让幼儿亲身体验了家用电器的作用。
但在安全使用家用电器方面，需要进一步加强教育。
2. 拓展延伸：下一节课可以邀请家长分享其他家庭用品的作用和特点，让幼儿了解更多关于家庭的知识。
同时，可以组织一次实地参观活动，让幼儿走进超市，认识和了解超市中的家庭用品。
重点和难点解析：1. 教学内容中的实践情景引入：通过邀请家长助教模拟家庭场景，展示家用电器的使用过程。
这一环节的重点在于让幼儿能够直观地认识到家用电器在实际生活中的应用，从而引发他们对家用电器的兴趣。
大班科学家用电器教案【含教学反思】
大班科学家用电器教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第六章“生活中的科学”，详细内容为“家用电器的认识和使用”。
通过本章学习，幼儿将了解日常家电的基本功能、使用方法及其在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机、空调等。
2. 培养幼儿安全使用家用电器的意识，增强自我保护能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解家用电器的工作原理及安全使用方法。
教学重点：认识常见家用电器，培养安全使用家用电器的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、冰箱、洗衣机、空调等家用电器的模型或实物，相关图片，家用电器安全使用手册。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家用电器的实物或模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享家中使用的家用电器，讨论它们的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师以电视为例，讲解其工作原理、使用方法及安全注意事项。
通过图片展示，讲解其他家用电器的基本功能、使用方法及安全常识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个家用电器，讨论其用途、使用方法及安全注意事项。
各组代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
4. 互动游戏（5分钟）教师设计“家用电器找茬”游戏，让幼儿找出使用不当的地方，并说明理由。
针对正确答案，教师给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 家用电器的认识和使用2. 内容：家用电器的名称、功能、使用方法家用电器的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的家用电器，并说明其用途、使用方法及安全注意事项。
2. 答案示例：用途：观看节目，了解世界。
使用方法：打开电视，切换频道，调整音量。
安全注意事项：不要靠近电视，不要在电视旁边玩水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、讨论、互动游戏等形式，让幼儿对家用电器有了更深入的了解。
幼儿园大班科学优质课教案《家用电器》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《家用电器》含反思一、教学目标知识目标1.能够辨认并说出常见家用电器的名称；2.能够了解家用电器的种类及其功能；3.能够简单说明家用电器的使用方法；4.能够懂得人们正确使用电器的重要性。
能力目标1.能够观察、描述家用电器的形状、颜色、功能特点等；2.能够通过实际操作、尝试发现电器使用的方法。
情感目标1.培养积极的科学学习态度和方法；2.提高幼儿的安全意识和责任意识。
二、教学准备1.照片、实物或电子设备模型等相关实物。
2.大班教师编写好的电器图形、类别的课件。
3.白纸、彩色笔、蜡笔等画画工具。
4.电器使用说明书或电气安全宣传资料等。
三、教学过程A. 导入（5分钟）1.教师用照片、实物、模型等让幼儿了解并说出家用电器的名称；2.引导幼儿对家用电器进行简单描述，如外观颜色、形状等。
B. 知识扩展（15分钟）1.教师通过播放小视频让幼儿了解家用电器的种类及其功能；2.教师列举家用电器的种类，并简单介绍一些常用的家用电器。
C. 活动设计（35分钟）1.分组让幼儿互相观察各个家庭中的电器，辨认出家用电器的种类、颜色、使用方法等；2.教师让幼儿进行手工绘画，画出自己家中常见的电器并借此复习家用电器的名称和形状；3.大班教师结合实物，让幼儿通过手把手操作电器，体验家用电器的使用方法及使用场景，强化对电器的了解。
D. 反思（5分钟）对于家庭使用电器中存在的危害及如何正确使用电器，切勿在电器使用时独自操作，需要与家长一同操作，以营造良好的电气安全环境。
四、教学亮点1.通过多媒体导入的方式，使幼儿能够全面了解家用电器的种类及其功能；2.通过手工绘画活动，培养幼儿的观察能力以及简单描述事物的能力；3.通过操作实物电器让幼儿体验电器使用的场景，加深幼儿对家用电器的认知和使用方法。
五、教学效果评价本课程通过多种形式，培养了幼儿对家用电器的认知、理解和应用能力，提高幼儿对电气安全意识，达到了良好的教学效果。
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《家用电器》章节，详细内容包括：认识生活中常见的家用电器及其用途；了解家用电器的安全使用方法；探索家用电器的工作原理。
二、教学目标1. 知道常见家用电器的名称和用途，能正确使用并进行分类。
2. 学习家用电器的安全使用方法，提高安全意识。
3. 通过探索家用电器的工作原理，培养幼儿的观察、思考和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：家用电器的工作原理。
教学重点：家用电器的认识、分类及安全使用方法。
四、教具与学具准备教具：各种家用电器的实物或模型，如电视、冰箱、洗衣机、电饭煲等；家用电器的工作原理图解。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种家用电器的实物或模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享自己家里的家用电器，讨论它们的用途。
2. 例题讲解（1）教师讲解家用电器的分类，如厨房电器、生活电器、大家电等。
（2）教师通过图解，讲解家用电器的工作原理，如电饭煲是如何把水加热煮熟米饭的。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的家用电器。
（2）幼儿分组，每组选择一种家用电器，讨论其用途和安全使用方法。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和讨论成果。
六、板书设计1. 家用电器的分类及名称。
2. 家用电器的安全使用方法。
3. 家用电器的工作原理图解。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的家用电器，并说明它的用途和安全使用方法。
答案示例：我喜欢的家用电器是洗衣机。
它的用途是洗衣服，使用时要注意不要把手伸进洗衣机内，防止发生意外。
2. 作业要求：作品要求画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对家用电器有了更深入的了解。
但在讲解家用电器工作原理时，部分幼儿可能存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学优质教案《家用电器》含反思
幼儿园大班科学优质教案《家用电器》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《家用电器》章节，详细内容包括：认识常见家用电器，如电视、冰箱、洗衣机、空调等；解家用电器用途、使用方法和安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解常见家用电器及其用途。
2. 培养幼儿安全意识，使其掌握使用家用电器注意事项。
3. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家用电器安全常识掌握。
2. 教学重点：认识家用电器，解其用途和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物家用电器（电视、冰箱、洗衣机、空调等），家用电器图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察教室里家用电器，说出它们名称和用途。
（2）邀请幼儿分享家里使用家用电器经历。
2. 例题讲解：（1）教师展示实物家用电器，讲解它们名称、用途和使用方法。
3. 随堂练习：（1）教师提出问题，如：“什是家用电器？它们有什用途？”（2）幼儿回答问题，教师给予指导和鼓励。
4. 合作探究：5. 安全教育：（1）教师讲解家用电器使用时注意事项，如：不要用湿手触摸开关，不要靠近运行中洗衣机等。
（2）幼儿分享自己解到家用电器安全常识。
六、板书设计1. 家用电器名称：电视、冰箱、洗衣机、空调等。
2. 家用电器用途和使用方法。
3. 家用电器安全常识。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢家用电器。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、图片辅助、合作探究等形式，让幼儿对家用电器有更深入认识。
但在安全教育环节，部分幼儿表现不够重视，今后需加强安全教育。
2. 拓展延伸：（1）开展“家用电器小能手”活动，鼓励幼儿回家后向家人介绍家用电器用途和使用方法。
（2）组织幼儿参观家电卖场，解更多新型家用电器。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 在课堂开始时，我会拿出一些孩子们日常生活中常见家用电器实物，如电视、冰箱等，让孩子们通过直观观察，说出它们名称和用途。
2024年大班科学家用电器教案【含教学反思】
2024年大班科学家用电器教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班科学家》的第四章《生活中的电器》，详细内容主要包括：认识生活中常见的家用电器，了解它们的用途和基本工作原理，探究电器安全使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见家用电器的名称、用途和工作原理。
2. 培养学生安全使用电器的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：家用电器的工作原理和安全使用方法。
教学重点：认识常见家用电器，了解它们的用途，掌握安全使用电器的基本原则。
四、教具与学具准备教具：各种家用电器的图片、实物（如电视、冰箱、洗衣机等）；安全用电知识卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种家用电器的实物和图片，引导学生观察并说出它们的名称和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师以电视为例，讲解其工作原理和安全使用方法，引导学生了解电器的基本构造。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据所学知识，分析其他家用电器的工作原理和安全使用方法。
4. 小组讨论（5分钟）5. 安全知识竞赛（5分钟）教师出示安全用电知识卡片，学生抢答，巩固安全知识。
6. 动手操作（10分钟）学生根据所学知识，用画纸、彩笔等学具制作一个自己喜欢的家用电器模型。
六、板书设计1. 家用电器的名称、用途和工作原理。
2. 安全使用电器的方法和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我家的电器”为主题，画一幅包含至少三种家用电器的画，并简要介绍它们的作用和工作原理。
2. 答案示例：示例一：洗衣机。
作用：清洗衣物。
工作原理：利用电动机带动内桶旋转，通过水流和洗涤剂实现清洗。
示例二：空调。
作用：调节室内温度。
工作原理：通过压缩机、蒸发器、冷凝器等部件实现制冷或制热。
示例三：电饭煲。
作用：煮饭。
工作原理：利用电热盘加热，使水沸腾，将米饭煮熟。
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案一、活动背景家用电器是我们日常生活中常见的物品，孩子们对这些电器也很感兴趣。
为了让幼儿对家用电器有更深入的了解，并培养他们的科学探究意识，本次活动将以《家用电器》为主题进行科学活动。
二、活动目标1.让幼儿认识常见的家用电器及其功能。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3.引导幼儿关注电器的安全使用问题。
三、活动准备1.收集几种家用电器，如电风扇、电吹风、电视机等。
2.准备简单易懂的家用电器介绍资料。
3.准备可视化教学辅助工具，如图片或简单的模型。
4.确保活动场地安全，避免幼儿接触到电源或尖锐物品。
四、活动步骤1. 活动导入•利用图片或实物展示家用电器，让幼儿猜测这是什么物品，有什么作用。
•引导幼儿讨论家用电器在日常生活中的重要性。
2. 观察家用电器•让幼儿一起仔细观察不同的家用电器，讨论它们的外形、颜色、功能等特点。
•引导幼儿用简单的语言描述一种家用电器的功能。
3. 玩转家用电器•让幼儿亲自操作其中一种简单的家用电器，如电风扇或电吹风，观察其工作原理，并询问他们的使用体会。
•提醒幼儿在操作家用电器时要注意安全，如不触碰电源、不将手指伸入风扇等。
4. 制作家用电器模型•准备简单的家用电器模型资料，让幼儿动手制作。
•引导幼儿用简单的材料制作模型，加深对家用电器的印象。
5. 家用电器小测验•准备简单的家用电器知识小测验，让幼儿回答问题，巩固活动中学到的知识。
•鼓励幼儿自信回答问题，不在乎答案的对错。
五、活动总结与反思•结合活动中的情况，对幼儿学习的情况进行总结。
•鼓励幼儿表达他们对家用电器的看法，促进思维的拓展。
•反思活动的亮点和不足之处，为下一次活动做好准备。
通过这次《家用电器》科学活动，幼儿们不仅能够了解家用电器的基本知识，还能培养他们的动手能力和思维能力。
希望这次活动能够激发幼儿对科学的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
大班家用电器教案10篇
大班家用电器教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案：家用电器
Big class science lesson plan: household appli ances
大班科学教案：家用电器
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
上海奉贤xxx幼儿园：施冬梅
设计意图：大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。
我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……活动目标：1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。
2、对生活中的家用电器感兴趣。
活动准备：1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。
2、家用电器的录像。
3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。
活动过程：一、了解家用电器的概念。
1、老师使用吹风机：“这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？
（知道吹风机是通过使用电才开始工作的）
2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。
二、介绍自己家里的家用电器。
1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。
2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。
3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。
4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢？三、交流各种家用电器的用处。
播放家用电器的录像，边看边讨论。
（电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等）1、这是什么？有什么用处?
2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？（满足人们不同的喜好）
3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？
4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?
5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。
四、使用家用电器要注意安全。
1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全!
2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么?
五、联系生活安置各种家用电器。
1、老师导入：施老师要搬新家
了，你帮我一起购买家用电器！
2、参观老师家有哪些房间？（厨房、卧室、客厅、书房、卫生间）
3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置在老师的新房里。
活动反思：在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。
”“老师，吹风机理发店里有许
多。
”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数量。
于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。
比较中，钱依然很快的反映出：“老师我家有13，陈奇家有10 ，我家比他家多了3样。
”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。
在对比中孩子认识更多的家用电器。
在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。
像电视机、电冰箱、微
波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。
有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开…… 最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。
说课：前期活动：家用电器这一活动生成于主题活动“我们的城市”里子主题逛街，在幼儿逛街的活动中，他们观察到商场里专门有一个电器专柜，对此，幼儿的兴趣很高，在参观中是不是有孩子的欢呼声，特别是见到和自己家里一样的家用电器，他们会马上和同伴地交流，并且细心的观察该家用电器，在参观中见到
见到自己不认识，幼儿们能够主动向商店里营业员询问，知道自己知道。
还有许多幼儿还问营业员要了许多张家用电器的图片，回到教室后他们便把图片贴在信息角里，于是每天都有幼儿那里各种家用电器的图片资料，我们的活动也就不知不觉开始了。
活动目标：本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。
这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。
因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
活动过程：本次活动共分为五个环节。
第一个环节，出示老师家里的吹风机，引发幼儿进入家用电器这一主题，在交流中了解到家用电器的感念，即家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。
第二个环节，是交流幼儿自己在家寻找到各种家用电器，在交流，使幼儿对家用电器有一个更明确的认识，并且扩大他们认知的范畴，知道更多的家用电器名称。
第三个环节，是在认识的基础上进一步了解家用电器的用处，这一环节中老师使用了直观性强的录像，促使幼儿在看看、说说的轻松环境中讨论交流家用电器用处。
而且在整个环节中，给与幼儿充分自主发表、提问的机会，如：你同意他的说法吗？还有什么意见？你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?等等，培养幼儿的问题意识。
第四个环
节，是考虑到一个安全教育，家用电器因为要使用电，所以对于孩子来说有一定的危险性，因此活动中安全知识渗透和了解是必要的。
第五个环节，是围绕整个活动进行的一个综合和性的经验提升，借为老师的新房子添置家用电器，运用绘画的形式，让幼儿再回忆各种家用电的用处，根据不同的功用，联系生活安置在不同的房间，初步使幼儿根据家用电器的不同用处整合分类知识，同时也是幼儿的经验得到了有效的提升。
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