人教版八年级语文(上)_文学常识
人教版八年级语文(上)文学常识
. .. . ....、、、、、萌发：①种子或孢子发芽：雨后杂草萌发.②比喻事物发生：产生一种强烈地欲望.③比喻事物地开端或使某事物产生开端地人.文档收集自网络，仅用于个人学习翩(ā)然：动作轻快地样子. 孕育：()妊娠时胚胎在子宫中发育;()虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中地文档收集自网络，仅用于个人学习次第：一个接一个地.销声匿(ì)迹：原意是不公开讲话，不公开露面.课文指昆虫都无声无息，无影无踪了. 文档收集自网络，仅用于个人学习衰草连天：形容一片枯草，连绵不绝，几乎像是与天连接. 风雪载(à)途：在路途中一直刮着风雪. 萌发：种子或孢子发芽. 文档收集自网络，仅用于个人学习周而复始：一次又一次地循环. 草长莺飞：小草长出了嫩绿地芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱..文学常识《大自然地语言》根据《科学大众》年第一期竺可桢地《一门丰产地科学——物候学》一文改写.作者竺可桢，浙江上虞人.气象学、地理学家.文档收集自网络，仅用于个人学习囊：口袋克隆：一个共同前体通过无性繁殖而形成地一群基因结构相同地细胞或个体. 繁衍：逐渐增多或者增广.文档收集自网络，仅用于个人学习胚胎：在卵膜内正在发育地受精卵. 蟾蜍：也叫蛤蟆鳞片：环带上地各种形态地光滑或具细纹地微小钙质物.文档收集自网络，仅用于个人学习脊椎：脊椎亦称脊柱、脊梁骨，由形态特殊地椎骨和椎间盘连结而成两栖：幼年只可以在水中生活,不可以在陆地上生活.成年可以在水中生活,也可以在陆地上生活.例如:两栖动物,水陆两栖相安无事：相：互相；安：安稳.指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去. 文档收集自网络，仅用于个人学习.文学常识《奇妙地克隆》选自《中学科技》.作者谈家桢.褶皱：组成地壳地岩石受构造应力地强烈作用，使岩层形成一系列弯曲而未丧失其连续性地构造. 劫难(à)：佛教语.谓宿世恶业所致地灾难.致密：精致紧密地；质地致密追溯(ù)：逆流向河流地源头走.比喻探索事物地由来本末文档收集自网络，仅用于个人学习天衣无缝：神话传说，仙女地衣服没有衣缝.比喻事物周密完善，找不出什么毛病..文学常识《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，孟庆任译.作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家.文档收集自网络，仅用于个人学习失衡：失去平衡,常指事物偏离原来地位置. 监控：监测并进行控制. 藩篱（ā í）：指用竹木编成地篱笆或栅栏文档收集自网络，仅用于个人学习监控：统地控制和监视操作，必要时包括保证可靠性和安全保护地操作.归咎：归罪.咎：过失，罪过在劫难逃：旧时迷信地人认为命里注定要遭受地灾难是无法逃脱地.现有时也用来指某种灾害不可避免. 五彩斑斓:形容色彩光泽绚丽夺目. 啸(à)聚山林：旧指聚合起来盘踞山中作强盗，也指被压迫群众在山中聚集起义. 束手无策：策：办法.遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有. 物竞天择：物竞：生物地生存竞争；天择：自然选择.生物相互竞争，能适应者生存下来.原指生物进货地一般规律，后也用于人类社会地发展.无动于衷：衷：内心.心里一点儿也没有触动，毫无感触，漠然置之. 文档收集自网络，仅用于个人学习.文学常识《生物入侵者》作者梅涛.幻觉：指在没有客观刺激作用于相应感官地条件下，而感觉到地一种真实地、生动地知觉.吟咏：歌唱；作诗词文档收集自网络，仅用于个人学习绮丽（ǐ ì）：颜色鲜艳美丽（多用来形容风景）殷红：中国传统色彩名称，盛大地有音乐般流动感地红色变幻多端：幻：变化；变幻.不规则地改变比喻变化得又多又快.日薄西山：薄：逼近．太阳快要落山.比喻人到老年或事物衰微接近灭亡.气息奄奄：呼吸时出入地气.奄奄：气息微弱地样子.形容呼吸微弱，快要停止地样子.也比喻事情已经到了没落地状态.夕阳无限好，只是近黄昏：只见夕阳放射出迷人地余晖，然而这一切美景将转瞬即逝，不久会被那夜幕所笼罩.文档收集自网络，仅用于个人学习.文学常识《你一定会听见地》选自《少年文艺》.作者桂文亚.、、、、、.《桃花源记》选自《陶渊明集》.陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人.代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等.文档收集自网络，仅用于个人学习.《陋室铬》选自《全唐文》.作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家.世称刘宾客.有《刘禹锡集》.《爱莲说》选自《周元公集》.作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家.元公是周敦颐地谥号.著有《太极图说》《通书》等.文档收集自网络，仅用于个人学习《核舟记》选自清张潮编辑地《虞初新志》.作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人.明朝散文家. .《大道之行也》选自《礼记·礼运》.《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共篇.儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》.儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名地思想家、教育家.文档收集自网络，仅用于个人学习.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》.作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大地现实主义诗人，诗风沉郁顿挫.他地大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰地真实历史面貌，尤其是他地“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想地不朽篇章，达到了现实主义地高峰.他地诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”.文档收集自网络，仅用于个人学习、《三峡》选自《水经注疏》.三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”地总称.郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家.撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关地历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统地综合性地理著作.该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高地文学价值.、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》.作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人.有《陶隐居集》.文档收集自网络，仅用于个人学习《记承天寺夜游》选自《东坡志林》.写于作者被贬黄州期间.作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家.他地词首开豪放之先河.散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一.文档收集自网络，仅用于个人学习、《观潮》选自《武林旧事》.作者周密，字公瑾，宋代湖州人.、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》.作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人.出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终.有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等. 文档收集自网络，仅用于个人学习、《归园田居》选自《陶渊明集》.作者陶渊明.参考前第、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》.作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞.是盛唐极负盛名地诗人，画家.文档收集自网络，仅用于个人学习、《渡荆门送别》选自《李太白全集》.作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大地浪漫主义“诗仙”，其诗地艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸.《游山西村》选自《剑南诗稿》.作者陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋著名诗人，现存诗作近万首.有《渭南文集》、《剑南诗稿》等传世.文档收集自网络，仅用于个人学习。
初二语文上册知识点总结人教版
初二语文上册知识点总结人教版初二语文上册主要涵盖了古代诗词、文言文、现代文学以及修辞手法等内容。
本文将以这些内容为主线，对初二语文上册的知识点进行总结。
一、古代诗词古代诗词是我国文学的瑰宝，其中包括唐诗、宋词等不同体裁的诗歌作品。
在初二语文上册中，我们学习了很多不同的古代诗词，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等名篇。
通过学习这些诗歌，我们了解了古代文人的情感表达、修辞手法以及诗歌的韵律节奏等知识。
二、文言文文言文是古代文学作品的一种写作体裁，其语言古朴、含蓄，是我国文学的重要组成部分。
初二语文上册中，我们学习了很多文言文的经典篇目，包括《岳阳楼记》、《滕王阁序》等。
通过学习这些文言文，我们了解了古代文人的思想观念、修辞技巧以及古代社会的风貌。
三、现代文学现代文学是指近现代的文学作品，包括小说、散文、戏剧等不同体裁的文学作品。
在初二语文上册中，我们学习了一些现代文学作品，如《草房子》、《小团圆》等。
通过学习这些作品，我们了解了现代文学的发展脉络、作家的思想情感以及现代社会的生活景象。
四、修辞手法修辞手法是指在文学作品中运用的各种修辞技巧，包括比喻、拟人、排比、对偶等。
在初二语文上册中，我们学习了很多修辞手法的具体应用，如《静夜思》中李白运用了“露从今夜白，月是故乡明”的比喻手法，表达了对故乡的思念之情。
通过对初二语文上册知识点的总结，我们不仅对古代诗词、文言文、现代文学以及修辞手法有了更深入的了解，也对我国文学的发展历程和特点有了更清晰的认识。
希望同学们能够在学习语文的过程中，不断提高自己的文学素养，感受文学之美，培养对语文学科的兴趣和热爱。
八年级语文上课本字词重点句子文学常识大全人教版
人教版课本字词重点句子文学常识大全八年级上第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词1．给下列加点字注音。
荻dí溃uì退泄iè气阻遏è绥uí聿ù2．解释下列词语。
1 业已：已经。
2 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
二、重点句子背记知识清单1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。
”他是怕对了。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
三、文学文体常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。
2．新闻的特征是用事实说话。
3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
第2课芦花荡一、重点字词1．给下列加点字注音。
提防dī fang 疟ào子寒噤ìn吆喝āo he 蹿cuān 仄è歪转弯抹mò角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
）2解释下列词语。
1 寒噤：因寒冷而哆嗦。
2 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3．用恰当词语填空。
1 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
2 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
八年级上册人教版语文第一单元文学常识
第一单元文学常识一、文学的定义1. 文学是人们用语言艺术地再现客观世界、表达情感和思想的艺术形式。
2. 文学包括诗歌、散文、小说、戏剧等各种文学体裁。
二、文学的分类1. 根据表现形式的不同，文学可以分为诗歌、散文和小说三种主要形式。
（1）诗歌：以抒发情感、表现思想为主要目的，注重对语言的艺术加工。
（2）散文：以叙述、描写为主，语言通俗自然。
（3）小说：以虚构故事为主，内容丰富多样。
三、文学的特点1. 文学作品具有艺术性，即作者在创作中有意识地进行艺术加工，使作品具有审美价值。
2. 文学作品具有真实性，即作品虽为虚构，但却反映了现实社会生活和人们的情感态度。
3. 文学作品具有生活性，即作品离不开人们的生活，反映着人们生活的方方面面。
4. 文学作品具有时代性，即作品反映了当时社会背景和人们的生活状态。
四、文学的意义1. 作为一种艺术形式，文学可以带给人们审美的享受和情感的共鸣。
2. 文学作品可以增进人们对生活的理解，启迪人们的智慧和情感。
3. 文学作品也可以成为人们用以传承文化、价值观念的载体，有助于社会的发展和进步。
五、诗歌的鉴赏1. 诗歌是一种高度压缩的语言艺术，要理解诗歌需要注意诗歌的意象、意境和节奏。
2. 诗歌的鉴赏需要结合作者的生活经历、时代背景和文化环境来解读。
3. 需要多读诗歌，提高对诗歌的理解和鉴赏能力。
六、散文的鉴赏1. 散文是一种口语化的文学形式，要善于品味散文中的文字、情感和意境。
2. 散文的鉴赏需要对作者的生平、思想观念和语言风格有所了解。
3. 要培养对散文的审美情感和鉴赏感，提高对散文的理解和鉴赏能力。
七、小说的鉴赏1. 小说是一种虚构的文学体裁，要理解小说需要关注情节、人物和背景。
2. 小说的鉴赏需要对作者的生平、创作背景和文学成就有所了解。
3. 要注重对小说的表达方式、情节发展和人物塑造进行分析，提高对小说的理解和鉴赏能力。
以上就是八年级上册人教版语文第一单元文学常识的相关内容介绍，希望对大家有所帮助。
(完整版)人教部编八年级语文上册文学常识(整理版)
(完整版)人教部编八年级语文上册文学常识(整理版)本文档旨在整理人教部编八年级语文上册的文学常识内容，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
1. 文学常识的概念及重要性文学常识是指文学领域内的基本知识和常见概念。
掌握文学常识对研究语文、阅读文学作品以及文学鉴赏都具有重要意义。
2. 文学常识的分类文学常识可以分为以下几个方面：2.1 文学流派- 古代文学流派：如唐诗、宋词、元曲等。
- 现代文学流派：如小说、散文、戏剧等。
2.2 文学作品- 古代文学作品：如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
- 现代文学作品：如《围城》、《活着》、《平凡的世界》等。
2.3 文学名著及作者- 古代文学名著：如《论语》、《道德经》等。
- 现代文学名著：如《红楼梦》、《鲁迅全集》等。
2.4 文学史及代表作家- 古代文学史：如唐宋八大家、明清白话小说等。
- 现代文学史：如五四新文化运动、现代派文学等。
3. 文学常识的研究方法研究文学常识可以采取以下方法：3.1 阅读经典作品通过阅读经典文学作品，了解其中的文学常识和背后的文化内涵。
3.2 研究文学史研究文学史可以对不同文学流派和作家有一个整体的了解，从而更好地理解和掌握文学常识。
3.3 参与文学讨论在课堂或社交平台上参与文学讨论，与他人交流意见和看法，拓宽自己的视野。
4. 总结文学常识是研究语文和阅读文学作品的基础，通过研究文学常识，可以提高自己的文学素养和阅读能力。
在研究过程中，要注重实践和思考，将常识和实际应用相结合，以达到更好的研究效果。
以上是本文档关于人教部编八年级语文上册文学常识的整理，希望能对学生们有所帮助。
八年级上册语文人教版笔记
八年级上册语文人教版笔记第一单元。
一、文学常识。
1. 作者。
- 毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
2. 新闻体裁。
- 消息：以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，通常包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
二、内容分析。
- 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
”导语概括了消息的核心内容，交代了人物（人民解放军）、时间（二十一日）、事件（三十万人渡过长江）。
- 主体：从“渡江战斗于二十日午夜开始”到结尾，具体叙述了渡江战斗的时间、地点、经过等情况，如“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，通过描写国民党军队的溃败，侧面烘托出我军的英勇善战。
- 导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”导语点明了渡江作战的兵力（百万大军）、战线（一千余华里）、区域（西起九江不含，东至江阴）等重要信息。
- 主体：按照中路军、西路军、东路军的顺序叙述。
中路军首先发起渡江作战，“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”。
西路军接着渡江，“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。
东路军最后渡江，“我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现”。
在叙述过程中，通过具体的数字，如“三十万人”“三十五万”等，准确地反映了渡江作战的规模和进展情况。
同时，在报道西路军战况时，插入了一段背景材料，“和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，这有助于读者了解整个战局的形势。
一、文学常识。
1. 新闻结构。
- 这篇消息按照倒金字塔结构进行报道。
人教版语文八年级上册期末复习分单元每课知识点归纳及文学常识
人教版语文八年级上册期末复习分单元每课知识点归纳及文学常识第一单元：有所为有所不为本单元主要讲述了人在社会中应该有所为有所不为的道理。
通过学习文化名人杨洪基的事迹以及《圆融》一文，让我们了解到了努力奋斗和正确行为的重要性。
一、人物：杨洪基杨洪基是一位著名的歌手和演员，他在娱乐圈中取得了很大的成功。
他的事迹激励着我们要有梦想并为之努力奋斗。
二、《圆融》《圆融》是一篇寓言故事，通过描述鸡、猫和狼之间的争斗，告诉我们要善待他人，不搞竞争，通过和谐相处实现共赢。
第二单元：感动中国本单元主要介绍了一些感动人心的故事，让我们感受到了中华民族的伟大传统和深厚情感。
一、感动中国在这个板块中，我们学习了一些感动人心的故事，比如王泽、陶秀珍等英雄人物的事迹。
他们的坚持和努力给了我们很大的启示，让我们明白了什么是真正的英雄。
二、中国民间故事我们还一起学习了一些中国民间故事，如《卧薪尝胆》、《捧心如王》。
通过这些故事，我们了解到了中国人民的智慧和勇气，也感受到了中华文明的博大精深。
第三单元：童话世界本单元我们进入了童话的世界，通过学习不同的童话故事，感受到了童话中的奇幻与美好。
一、童话故事我们一起学习了《灰姑娘》、《小丑鱼》等经典童话故事。
童话故事里有着美好的结局和幸福的意义，它们给了我们向往和憧憬。
二、感悟与启示通过这些童话故事，我们领悟到了追求梦想的重要性以及要坚持做自己的价值。
第四单元：古诗词欣赏本单元我们一起欣赏了一些古诗词，了解了诗歌的美和诗人的心境。
一、唐诗宋词我们一起学习了一些唐诗和宋词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过欣赏这些诗词，我们感受到了古人诗歌的深沉与美丽。
二、古诗词的特点我们也了解了古诗词的一些特点，比如格律、意境等。
古诗词以简洁优美的表达形式传递出了丰富的情感与思考。
第五单元：论语选读本单元我们一起阅读了《论语》中的一些片段，了解了孔子的思想和教育观。
一、《论语》的重要性《论语》是中国古代儒家经典著作之一，它包含了孔子的言行和教育思想。
人教版语文八年级上册生字、文学常识、书下注解
人教版语文八年级上册生字、文学常识、书下注解人教版语文八年级上册生字、文学常识、书下注解桃花源记通甲字13、志2、乃寻向所志：乃不知有汉：寻向所志：3、寻4寻病终：既出，得其船5、其6太守即遣人随其往句式南阳刘子冀，高尚士也。
重点字解释20、渔人甚异之：2落英缤纷：4、仿佛若有光：56、悉如外人：7、黄发垂髫，并怡然自乐。
8、具答之：910、不足为外人道也：1112、诣太守：1314、未果：。
重点句武陵人捕鱼为业为不足为外人道也便舍船、舍屋舍俨然、欲穷其林：、其中往来种作：、咸来问讯：、便扶向路：、欣然规往：：37、渔人甚异之：38、土地平旷，39、屋舍40、俨然，41、有良田美池桑竹之属：42、阡陌交通，43、鸡犬相闻，44、悉如外人。
45、黄发垂髫并怡然自乐。
46、自云先世避秦时乱，47、率妻子一人来此绝境，48、不49、复50、出焉，51、遂于外人间隔。
6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
7、此中人语云：“不足为外人道也。
”8、既出，得其船，便扶向路。
9、后遂无问津者填空题1、《桃花源记》，作者，又名，字，（朝代）著名诗人。
2、本文以为线索，以为顺序。
3、文中描写桃林的语句是文中描写桃花源景物的句子是描写桃花源中人们安居乐业的句子是。
十一、简答题桃花源人“见渔人，乃大惊”，作者这样写的目的是什么？文中还有哪些地方暗示了这一点？2、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”桃花源人叹惋的是什么？通假字便要还家，设酒杀鸡作食。
古今异义词1、阡陌交通：古：人。
今：2、率妻子一人来此绝境：古：古：妻子绝境今：今：7、不8、足为外人道也。
古：今：9、及郡下，10、诣太守，11、说如此。
古：今：12、芳草鲜美：古：今：一词多义便扶向路，处处志之：见渔人，乃大惊：13、志2、乃寻向所志：乃不知有汉：寻向所志：武陵人捕鱼为业3、寻4为寻病终：不足为外人道也：既出，得其船便舍船5、其6、舍太守即遣人随其往屋舍俨然句式南阳刘子冀，高尚士也。
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人教版八年级语文（上）文学常识
1
2. 3.
4. 5. 6.
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8.
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1011、 12、13、
14、 15、16萌发：①种子或孢子发芽：雨后杂草萌发。
②比喻事物发生：产生一种强烈的欲望。
③比喻事物的开端或使某事物产生开端的人。
翩(piān)然：动作轻快的样子。
孕育：(1)妊娠时胚胎在子宫中发育;(2)虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的
次第：一个接一个的。
销声匿(nì)迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
课文指昆虫都无声无息，无影无踪了。
衰草连天：形容一片枯草，连绵不绝，几乎像是与天连接。
风雪载(zài)途：在路途中一直刮着风雪。
萌发：种子或孢子发芽。
周而复始：一次又一次的循环。
草长莺飞：小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
2.文学常识《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。
作者竺可桢，浙江上虞人。
气象学、地理学家。
17囊：口袋克隆：一个共同前体通过无性繁殖而形成的一群基因结构相同的细胞或个体。
繁衍：逐渐增多或者增广。
胚胎：在卵膜内正在发育的受精卵。
蟾蜍：也叫蛤蟆鳞片：环带上的各种形态的光滑或具细纹的微小钙质物。
脊椎：脊椎亦称脊柱、脊梁骨，由形态特殊的椎骨和椎间盘连结而成两栖：幼年只可以在水中生活,不可以在陆地上生活。
成年可以在水中生活,也可以在陆地上生活.例如:两栖动物,水陆两栖相安无事：相：互相；安：安稳。
指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
2.文学常识《奇妙的克隆》选自《中学科技》。
作者谈家桢。
18 褶皱：组成地壳的岩石受构造应力的强烈作用，使岩层形成一系列弯曲而未丧失其连续性的构造。
劫难(nàn)：佛教语。
谓宿世恶业所致的灾难。
致密：精致紧密的；质地致密追溯(sù)：逆流向河流的源头走。
比喻探索事物的由来本末
天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
2.文学常识《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，孟庆任译。
作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。
19失衡：失去平衡,常指事物偏离原来的位置. 监控：监测并进行控制。
藩篱（fān lí）：指用竹木编成的篱笆或栅栏
监控：统的控制和监视操作，必要时包括保证可靠性和安全保护的操作。
归咎：归罪。
咎：过失，罪过
在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。
现有时也用来指某种灾害不可避免。
五彩斑斓:形容色彩光泽绚丽夺目. 啸 (xiào)聚山林：旧指聚合起来盘踞山中作强盗，也指被压迫群众在山中聚集起义。
束手无策：策：办法。
遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
物竞天择：物竞：生物的生存竞争；天择：自然选择。
生物相互竞争，能适应者生存下来。
原指生物进货的一般规律，后也用于人类社会的发展。
无动于衷：衷：内心。
心里一点儿也没有触动，毫无感触，漠然置之。
2.文学常识《生物入侵者》作者梅涛。
20幻觉：指在没有客观刺激作用于相应感官的条件下，而感觉到的一种真实的、生动的知觉。
吟咏：歌唱；作诗词
绮丽（qǐ lì）：颜色鲜艳美丽（多用来形容风景）殷红：中国传统色彩名称，盛大的有音乐般流动感的红色
变幻多端：幻：变化；变幻。
不规则地改变比喻变化得又多又快。
日薄西山：薄：逼近．太阳快要落山。
比喻人到老年或事物衰微接近灭亡。
气息奄奄：呼吸时出入的气。
奄奄：气息微弱的样子。
形容呼吸微弱，快要停止的样子。
也比喻事情已经到了没落的状态。
夕阳无限好，只是近黄昏：只见夕阳放射出迷人的余晖，然而这一切美景将转瞬即逝，不久会被那夜幕所笼罩。
2.文学常识《你一定会听见的》选自《少年文艺》。
作者桂文亚。
16、
17、18、 19、
20、
21.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。
代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
22.《陋室铬》选自《全唐文》。
作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。
世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。
《爱莲说》选自《周元公集》。
作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。
元公是周敦颐的谥号。
著有《太极图说》《通书》等。
23《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。
作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。
明朝散文家。
24.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。
《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。
作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。
他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。
他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。
26、《三峡》选自《水经注疏》。
三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。
郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
27、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。
有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
他的词首开豪放之先河。
散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。
28、《观潮》选自《武林旧事》。
作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。
出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
30、《归园田居》选自《陶渊明集》。
作者陶渊明。
参考前第21
30、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。
作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。
是盛唐极负盛名的诗人，画家。
30、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。
作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。
30《游山西村》选自《剑南诗稿》。
作者陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋著名诗人，现存诗作近万首。
有《渭南文集》、《剑南诗稿》等传世。