近大远小教学
近大远小-教学课件
详细描述
在人像摄影中，摄影师可以通过选择合适的 角度和拍摄距离来控制人物的大小和比例。 例如，在拍摄全身照时，将相机靠近人物的 下半身可以使得人物看起来更加高大、有力 ；而在拍摄脸部特写时，将相机远离人物可 以使得脸部特征更加细腻、清晰。这些技巧
都是基于近大远小的规律来运用的。
CHAPTER 05
近大远小的艺术价值
增强视觉冲击力
近大远小原则通过将前景物体放大， 背景物体缩小，产生强烈的视觉对比 效果，使画面更加鲜明突出。
在艺术作品中，这种视觉冲击力可以 吸引观众的注意力，突出主题，增强 艺术感染力。
表达空间感
近大远小原则通过物体大小的变化，表现出空间距离的变化，使画面呈现出三维 立体感。
VS
详细描述
在电影拍摄过程中，通过合理安排镜头角 度、焦距和拍摄距离，可以营造出近大远 小的效果。结合镜头运动和剪辑技巧，可 以使电影画面更加生动、立体和引人入胜 。
CHAPTER 04
近大远小的实例分析
自然景观
总结词
自然景观中，近大远小的规律体现得非常明显，如山峰、树木、河流等。
详细描述
在自然界中，由于地球的曲率以及光线的传播特性，我们观察到的物体大小会随着距离的增加而减小。例如，站 在山脚下看山峰，感觉山峰非常高大，但是随着距离的增加，山峰的高度似乎逐渐变小，这就是近大远小的规律 。
CHAPTER 06
如何培养学生的近大远小意识
观察生活中的实例
总结词：直观感受
详细描述：引导学生观察生活中的实例，如站在远处看建筑物，会发现建筑物看起来比实际要小，随 着距离的拉近，建筑物看起来越来越大。通过观察这些实例，让学生直观地感受到近大远小的透视规 律。
通过实践加深理解
五年级上册美术教案-第2课 近大远小 ｜辽海版
五年级上册美术教案-第2课近大远小｜辽海版
一、教学目标
1.了解近大远小的概念与周期；
2.能够根据所见景物进行近大远小的画法表现；
3.培养学生观察力和绘画技巧，增强了解自然的意识。
二、教学重点
1.讲解近大远小的概念和周期；
2.案例演示讲解如何根据景物进行近大远小的表现；
3.辅导学生进行练习，巩固绘画技巧。
三、教学难点
近大远小的周期和实践中的表现。
四、教学过程
（一）教师示范与讲解
1.教师出示图片，引导学生观察：
近：距离画面近的物体在画面中占据的空间较大；
远：距离画面远的物体在画面中占据的空间较小。
2.教师再出示多幅图片，引导学生对比观察其中的近大远小关系，帮助学生理解近大远小的周期。
（二）案例演示与讲解
1.教师出示一个简单风景的图片，跟学生一起解析并讲解其中的近大远小关系。
2.教师以此为基础进行真实场景景物的绘画演示，让学生认真观察画面，理解画家是如何用近大远小来表现景物形态和变化的。
（三）学生练习
1.学生以真实场景为主题，进行绘画实践。
教师在旁边进行辅导。
2.学生进行互评和自评，指出优缺点并进行改进。
五、教学反思
本节课以近大远小作为重点，通过多种方式进行解读和训练，使学生能够更加深入地理解近大远小的概念，掌握实践中画法表现，对于学生绘画技巧的提高和艺术素养的培养具有重要意义。
同时，学生在观察和实践中，增强了对自然世界的认识与察觉，增强了“感知自然”的能力。
五年级下册美术教学设计-1近大远小｜苏少版
教学设计：五年级下册美术教学设计－ 1近大远小｜苏少版教学目标：1. 让学生了解近大远小的概念，理解其在绘画中的应用。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力，提高其绘画技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高其沟通交流能力。
教学内容：1. 近大远小的概念及原理。
2. 近大远小在绘画中的应用。
3. 绘画技巧的练习。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握近大远小的概念和应用。
2. 难点：如何让学生在实际绘画中灵活运用近大远小原理。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示近大远小的图片，引导学生观察并思考。
2. 讲解近大远小的概念及原理。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解近大远小在绘画中的应用。
2. 示范绘画技巧，引导学生跟着实践。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行绘画练习，运用近大远小原理。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 近大远小的概念及原理。
2. 近大远小在绘画中的应用。
3. 绘画技巧的要点。
作业设计：1. 让学生回家后，运用近大远小原理，完成一幅家庭场景的绘画。
2. 写一篇关于近大远小在绘画中的应用心得体会。
课后反思：1. 学生对近大远小概念的理解和应用情况。
2. 学生在绘画过程中，团队协作和沟通交流的能力。
3. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。
在导入环节中，我利用PPT展示了近大远小的图片，引导学生观察并思考。
这一步骤的目的是让学生对近大远小有直观的认识，激发他们的好奇心，引发他们对课题的兴趣。
二、新课讲解环节新课讲解环节是传授知识的主要途径。
在这一环节中，我讲解了近大远小的概念及原理。
幼儿园近大远小的教学方法反思
幼儿园近大远小的教学方法反思引言幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，教师需要选择合适的教学方法来帮助幼儿有效地学习。
“近大远小”是一个常用的教学方法之一，通过教学材料的布置安排，让幼儿在保持舒适视距的前提下，逐渐提高对远处目标的观察和认知能力。
然而，这种教学方法也存在一些问题，教师需要进行深入的反思，寻找改进的方法。
近大远小的教学方法优点近大远小的教学方法有以下几个优点： 1. 增强幼儿的观察力：通过设置近处的大对象和远处的小对象，让幼儿在观察中注意到物体的大小差异，从而培养他们的观察能力。
2. 提升幼儿的注意力：设置不同大小的教学材料能够吸引幼儿的注意力，让他们更加集中精力观察和思考。
3. 促进幼儿的思维发展：通过观察和比较不同大小的物体，幼儿可以培养分类、排序和比较的思维能力，从而促进他们的认知发展。
4. 增强幼儿的空间感知能力：近大远小的教学方法可以帮助幼儿建立起空间的概念，让他们更好地理解物体在空间中的相对位置。
近大远小的教学方法局限性虽然近大远小的教学方法有其优点，但也存在一些局限性，需要教师进行反思： 1. 可能引发焦虑：对于某些幼儿来说，近大远小的教学方法可能会造成焦虑情绪，因为他们需要通过观察大大小小的物体来进行比较。
教师需要根据幼儿的不同特点和需求，灵活调整教学方法，使其适应每个幼儿的学习过程。
2. 学习效果有限：对于某些幼儿来说，近大远小的教学方法可能会有限制。
如果幼儿在认知能力上有限，可能无法理解和区分不同大小的物体，这会影响他们的学习效果。
教师需要关注不同幼儿的学习差异，有针对性地进行辅导和指导。
3. 缺乏深度学习：近大远小的教学方法注重的是物体的大小差异，而缺乏对物体其他属性的关注。
教师需要结合其他教学方法，更全面地引导幼儿进行深度学习，培养他们的综合思考能力。
改进近大远小的教学方法为了克服近大远小的教学方法的局限性，教师可以尝试以下改进方法： 1. 多样化教学材料：不仅仅局限于大小的差异，教师可以使用其他属性的差异，如颜色、形状等，将多样的教学材料引入到近大远小的教学方法中，以提供更丰富的学习体验。
五年级下册美术教案及教学反思-第1课近大远小｜苏少版
五年级下册美术教案及教学反思第1课近大远小｜苏少版教学目标本课旨在让学生理解并掌握“近大远小”的视觉原理，培养学生观察事物、分析问题的能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解“近大远小”的概念，并能在绘画中运用这一原理。
2. 过程与方法：通过观察和绘画实践，掌握“近大远小”的表现方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容本课主要内容包括：1. “近大远小”的概念：介绍“近大远小”的视觉原理，以及其在绘画中的应用。
2. 观察与实践：通过观察身边的景物，让学生发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。
3. 绘画练习：让学生进行绘画练习，巩固“近大远小”的表现方法。
教学重点与难点重点：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，能在绘画中运用这一原理。
难点：如何引导学生观察并发现“近大远小”的现象，以及如何将其运用到绘画中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些“近大远小”的图片，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 讲解：讲解“近大远小”的概念，以及在绘画中的应用。
3. 观察与实践：让学生观察身边的景物，发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。
4. 绘画练习：让学生进行绘画练习，巩固“近大远小”的表现方法。
板书设计1. 五年级下册美术教案及教学反思第1课近大远小2. 教学目标：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，能在绘画中运用这一原理。
3. 教学内容：介绍“近大远小”的概念，观察与实践，绘画练习。
4. 教学重点与难点：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，如何引导学生观察并发现“近大远小”的现象，以及如何将其运用到绘画中。
作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察身边的景物，发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。
2. 课后作业：让学生完成一幅以“近大远小”为主题的绘画作品。
五年级美术上册《近大远小》教案、教学设计
2.绘画作业：根据所学的“近大远小”原理，选择一个物体进行绘画创作。要求运用线条、色彩、明暗等绘画元素，表现出物体的立体感和空间感。
“运用我们学到的‘近大远小’原理，选择一个物体进行绘画创作。在绘画过程中，注意处理好物体之间的比例关系，表现出远近感和立体感。”
“邀请家长参与进来，一起完成一幅‘近大远小’的绘画作品。在创作过程中，分享所学知识，增进亲子之间的沟通与交流。”
5.反思与总结：针对本次课堂学习，撰写一篇学习心得，内容包括对“近大远小”原理的理解、绘画过程中的体会以及今后努力的方向。
“请同学们撰写一篇学习心得，总结自己在学习‘近大远小’原理的过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。”
3.创意作业：发挥想象力，创作一幅以“近大远小”为主题的创意画作。可以是自然风光、城市建筑、人物等，要求具有鲜明的主题和独特的视角。
“请同学们大胆发挥创意，以‘近大远小’为主题，创作一幅画作。展示你独特的视角和丰富的想象力，让作品充满趣味。”
4.家庭作业：与家长共同完成一幅“近大远小”的绘画作品，增进亲子互动，提高家庭美术氛围。
2.引导学生通过观察、分析、实践等环节，培养独立思考和解决问题的能力。
3.组织课堂讨论，让学生相互交流、借鉴，提高绘画技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
2.引导学生关注生活中的美，学会用艺术的眼光看待世界。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的人际沟通能力。
4.培养学生积极向上的心态，让他们在绘画过程中体验到成功的喜悦。
教学设计：
近大远小大班教案
近大远小大班教案教案标题：近大远小大班教案教学目标：1. 让学生能够理解和应用“近大远小”的概念。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 概念引入：通过展示不同大小的物体，引导学生观察和比较它们的大小。
2. 认识“近大远小”的概念：通过示范和实践活动，让学生理解近处的物体看起来较大，远处的物体看起来较小的原理。
3. 实践活动：让学生在教室内或户外观察不同物体的大小，并将它们按照近大远小的原则进行分类。
4. 创意绘画：鼓励学生运用近大远小的概念，在纸上绘制自己喜欢的场景，并注重物体的大小和远近关系。
教学步骤：1. 引入概念：展示一些不同大小的物体，引导学生观察和比较它们的大小。
提问学生近处的物体是大还是小？远处的物体是大还是小？2. 讲解概念：简要解释“近大远小”的概念，并通过示范让学生理解近处的物体看起来较大，远处的物体看起来较小的原理。
3. 实践活动：让学生在教室内或户外观察不同物体的大小，并将它们按照近大远小的原则进行分类。
引导学生讨论他们的观察结果。
4. 创意绘画：鼓励学生在纸上绘制自己喜欢的场景，并注重物体的大小和远近关系。
提供一些图片或实物供学生参考，同时鼓励他们发挥想象力。
教学资源：1. 不同大小的物体，如球、盒子、书等。
2. 纸张和绘画工具。
3. 图片或实物供学生参考。
评估方法：1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括观察和分类的准确性。
2. 评估学生的创意绘画作品，看是否能准确运用近大远小的概念。
教学延伸：1. 继续探索近大远小的概念，例如通过观察建筑物的远近关系，或者通过使用放大镜观察微观世界。
2. 引导学生应用近大远小的概念，例如在绘画中创造透视效果。
3. 鼓励学生观察和比较不同地方、不同时间的景物大小，拓宽他们的视野。
以上是一个针对近大远小概念的大班教案，希望能为您提供专业的教案建议和指导。
近大远小美术教案
近大远小美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握近大远小的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 培养学生观察、分析和表现物体近大远小的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。
二、教学内容1. 近大远小的基本概念：介绍近大远小的定义和原理。
2. 近大远小的表现方法：讲解和演示如何在绘画中表现物体的近大远小。
3. 近大远小的实践应用：引导学生通过实际操作，运用近大远小原理进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握近大远小的基本概念和表现方法。
2. 难点：如何让学生在实际绘画中灵活运用近大远小原理，创作出具有空间感的绘画作品。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括近大远小的基本概念、表现方法和实践应用。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解近大远小的基本概念。
2. 讲解：教师讲解近大远小的表现方法，并进行现场演示。
3. 实践：学生根据教师讲解的内容，进行近大远小的绘画实践。
4. 指导：教师针对学生的绘画作品进行点评和指导，帮助学生提高表现技巧。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调近大远小的应用价值。
6. 作业布置：要求学生课后运用近大远小原理，完成一幅绘画作品。
六、教学评价1. 学生对近大远小概念的理解程度。
2. 学生运用近大远小原理进行绘画的表现能力。
3. 学生对美术学科的兴趣和参与度。
七、教学拓展1. 引导学生探索近大远小在其他艺术领域的应用，如摄影、设计等。
2. 组织学生进行近大远小主题的绘画展览，相互交流学习成果。
八、教学反思1. 教师对教学效果的自我评价，包括学生的学习兴趣、参与度和掌握程度。
2. 教师对教学方法的改进，如如何更有效地引导学生理解和运用近大远小原理。
九、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容和教学进度。
2. 对教学方法进行调整，以满足不同学生的学习需求。
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1. 找到视平线。
2. 确定消失点。
3. 找到透视线。 可以开始填颜
色啦！谁来帮我画 出树干？
名 胜 古 迹
◆ 说说你知道的天安门？ ◆ 找找哪里体现了近大远小？
找说
找说
名
哪你 里知
胜
体 远 小
？
绘 画 中 的 近 大 远 小
绘画中的近大远小
石阶、路、墙壁……
苏少版小学美术配套教学课件 五年级下册
近大远小
远 处 的 铁 轨 真 的 变 窄 了 吗 ？
想 一 想
人的视觉有一定角度，靠得近的物体遮
为挡什视线么的会角产度大生，近离大得远远的小遮挡的的现角象度就呢小？。
我们从哪个视角可以看到这样的人物形象？
你 找 到 近 大 远 小 吗 ？
除了近大远小，你还发现了近（ ）远（ ）？
原来是墙上画的石阶路！
壁画中近大远小的巧妙利用，使室内的空间看上去无限大……
《 门 前 的 路 》 学 生 作 品 水 粉 色
《 小 巷 深 深 》 学 生 作 品 水 粉
作业要求
◆ 运用近大远小的透视原理画画你生活 中的景物，画出纵深感 。 ◆ 用你擅长的画法作画，提倡用色彩直 接表现，可以选择水粉或者炫彩棒、油 画棒 。