2017-2018年湘教版小学语文四年级上册《母鸡》公开课教学设计第一课时
《母鸡》教案——第一课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3.从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学重点
理解文章内容。
教学难点
体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学方法
朗读、交流。
课前准备
母鸡图片。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.同学们一定见过母鸡，也观察过母鸡，你们对它有哪些认识呢？学生自由发言。
老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的，今天我们一起学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。
板书课题，齐读课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文，理清脉络：
1.轻声读课文，边读边思考。
作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？
2.师生交流。
（二）检查预习。
这是一篇略读课文，请同学们自由地去阅读，注意读准字音，读通句子。
思考：母鸡给你留下了什么印象？
1.读词语（出示词语卡片）
师：我们一起开火车读词语。
2.这些词语你都理解吗？
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。
文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
警戒：戒备。
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
（三）学习课文。
1.找贯穿全文的两句话。
师通过初读课文，请你找出文中描写作者对母鸡态度的两句话。
并划上波浪线。
师：女生读第一句。
我一向讨厌母鸡。
一向什么意思？（一直）
师：男生读第二句。
我不敢再讨厌母鸡了。
2.听课文录音。
大家看作者为什么对母鸡态度发生巨大的变化，请同学们边看录相，边听课文朗读。
3.指导学习一至三自然段。
（1）师：作者分别向我们叙述了哪些讨厌母鸡的理由呢？在小组里交流。
然后进行汇报，可以读书上有关的句子，可以用自己的话来说。
第一自然段写了母鸡无病呻吟令人讨厌。
第二自然段写了母鸡欺软怕硬令人讨厌。
第三自然段写了母鸡炫耀自己令人讨厌。
板书：讨厌——无病呻吟欺软怕硬炫耀自己
（2）揭示第三自然段运用了夸张的手法：
师：同学们聋子能听到吗？（不能）作者为什么却说就连聋子也被它吵得受不了。
作者运用了什么手法？（夸张）希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。
师：作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。
（3）齐读一至三自然段。
师：指板书：母鸡欺软怕硬、炫耀自己，多么令人讨厌啊，请大家带着讨厌的语气齐读
课文前三个自然段，感受一下老舍对母鸡的讨厌之情。
（4）揭示总分的写作方法
师：请同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作方法吗？（总分）
（四）略学第四自然段。
1.师：作者开始讨厌母鸡后来不敢讨厌母鸡了，课文哪一个自然段将这两部分衔接起来的？（第四自然段）
2.师：第四自然段使它们有机地联系起来，自然而然地由上文转入下文，你知道在写作上属于什么段吗？（过渡段）
3.师：它也是个什么句？先说事情的结果再说事情的原因。
这是倒装句，在文中起到突出强调结果的作用。
希望同学们在以后的写作中学会运用倒装句。
三、练习
1.写出与鸡有关的成语。
2.摘抄喜欢的句子。
四、总结
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
五、作业
搜集与母爱有关的名言。
六、板书
母鸡
无病呻吟
欺软怕硬
炫耀自己
讨厌母鸡。
《母鸡》第一课时教学设计
《母鸡》第一课时教学设计《母鸡》第一课时教学设计教学目标1、准确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
教学准备：PPT课件师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合教学过程一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。
二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。
2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。
2、快速默读课文，说说课文的主要内容。
3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。
4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。
（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。
2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。
3、了解作者对母鸡的情感态度（1）请同学们不发出声音，快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。
学生汇报，板书：一向讨厌不敢再讨厌（2）老舍先生为什么讨厌母鸡？母鸡的叫声有什么特点？板书：没结没完叫得发狂谁能读出作者厌烦的情绪。
4、第三自然段在文中起着什么作用？（承上启下）主要是为了引出下文，“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长，读时要重读。
5、为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢？母鸡有哪些优秀品质？（1）师：课文有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？生汇报：是课文的第八自然段，大家自由读读这三句话，你有什么不理解的地方吗？（为什么说母亲是伟大的，作者为什么称母鸡为母亲呢？为什么说母亲就是英雄？……）贴出中心段。
（2）指名学生汇报表现出母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，师出是相关的句子讲解。
《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》教学设计教材分析：《母鸡》这篇课文是小学语文部编版四年级下册的课文，本文通过作者的情感变化，记述了一只母鸡关心爱护它的小鸡的事例，抒发了对纯洁无私的母爱的赞美之情。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在叙述动物的特点和情感上的不同；二是通过阅读，体会作者对母亲的崇敬和赞颂以及作者用词的严谨。
设计理念：随着教育改革的不断深入，新的合作教学模式将逐渐代替传统的教学模式。
语文新课程标准倡导“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
所以，我们在课堂教学模式中要注重培养学生团结合作、自主探究、创新思维。
因疫情的影响下，要创建这种新型的线上教学模式，就要充分利用网络的聊天平台，建立班群，建立小组讨论群，用“班小二”和“智慧校园”等小程序建立小组辩论接龙等形式进行自主合作探究的学习模式。
在这二节课中，主教者以学生合作探究为主，发挥学生的主观能动性，努力实现“要我学”到“我要学”“我想学”的转变，使学生真正成为学习的主人，并把合作学习能力恰到好处地延伸到课外。
教学目标:1.知识目标：自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“警戒、理由、细声细气、心事”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：通过学习课文了解母鸡的特点，并体会作者的用词严谨。
3.情感目标：感受伟大的母爱，学会感恩。
教学重点:感觉作者的情感变化，体会伟大的母爱。
教学难点:学习作者的描写动物的写作方法和严谨的用词。
教具准备：课件、导图纸片、实物投影仪。
教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.知识目标：自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语；感觉作者的情感变化，了解母鸡下蛋前的特性。
2.能力目标：正确朗读课文，理清文章结构。
3.情感目标：品味课文第一部分，体会作者的情感。
18(教案)母鸡-湘教版语文四年级上册教案
18（教案）母鸡-湘教版语文四年级上册教案课题：18 母鸡课型：讲授知识与技能1．学习本课生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．学习作者具体生动描写动物的写法。
过程与方法了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现。
情感态度与价值观感受作者对母鸡的情感经历。
重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
难点：学习作者具体生动描写动物的写法。
突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。
教学方：引导教学法。
生：自主、合作、探究相结合。
教学准备CAI课件或母鸡挂图，生字、词卡片课时目标 1．学会本课生字、新词。
2．初读课文，初步了解课文内容。
3．学习课文第1、2自然段。
教学过程第 1课时一、交流见闻，导入新课 1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2．导人新课。
母鸡是一种很平常的小动物。
你是喜欢它还是讨厌它?那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们就来学习老舍先生的文章《母鸡》。
二、自学生字，初读课文 1，学生自主读书。
2，检查自学情况。
(1)出示生字卡片，检查认读生字的情况。
(2)出示新词，交流是用什么方法理解词语的。
3．指名分段读课文，注意正音。
4，指导写字。
(引导观察、发现、自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字)三、整体感知，理清脉络 1．自由读课文，想一想：作者开始讨厌母鸡，后来为什么又不讨厌母鸡了?2．课文哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写作者又不讨厌母鸡了?四、学习课文第1、2自然段 1．朗读第1、2自然段。
思考：作者讨厌母鸡是因为什么?2．指名发言。
(没结没完，如怨如诉)3．指导朗读。
第二课时课时目标 1．朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。
2．学习作者具体生动描写动物的写法。
3．感受作者对母鸡的情感经历。
4．背诵自己喜欢的部分。
教学过程一、复习回顾，导入新课1．听写生字词，订正。
2．导人：课文第3自然段起什么作用?是什么原因让“我”改变了心思?二、精读课文，读中感悟1．认真朗读课文，思考：这是一只怎样的母鸡?生边读边作批注。
最新湘教版小学语文四年级上册《母鸡》优秀教学设计1(精品)
《母鸡》教学设计1【教材简析】这是著名作家老舍先生所写的一篇文章。
作者通过写自己对母鸡的前后两种不同态度，使读者体会到鸡成为母亲后的伟大。
全文文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。
课文分两部分。
第一部分(1~3)：通过母鸡烦躁地啼叫、不反抗公鸡和下蛋时的狂叫，告诉读者“我”讨厌母鸡的原因。
第二部分(4~10)：通过母鸡孵出一群小雏鸡后的表现，说明“我”不再讨厌母鸡的原因，同时也让读者体会到就是一只鸡成为母亲后也会是一位英雄，更进一步感受到母爱的伟大。
【学习目标】1.自主积累词语若干个。
理解“颤颤巍巍、如泣如诉、警戒、警告”等词语的意思。
2.能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因。
3.通过阅读，能发挥想像，知道母鸡叫声所表达的意思。
4.从课文中母鸡的动作描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
【教学建议】1.这篇课文教学时可以从整体切入，纲举目张。
在初步感知课文后，引导学生纵览全文，把握整体。
大体分三步组织教学：(1)抓住主线，了解作者对待母鸡的感情变化。
(2)自主发现，抓住重点词句，了解作者不再讨厌母鸡的原因。
(3)自由择读，抓住文中母鸡的具体表现，体会母鸡所表现的伟大的母爱。
2.在教学时可结合“阅读新体验”中的问题，让学生说说“我”为什么不敢再讨厌母鸡的原因。
在此基础上深入学习课文四——十小节，让学生通过读、品，体会到母鸡爱护小鸡雏的那种舔犊之情，感悟母爱的伟大。
3.在自由择读时可以让学生的阅读具有较大的自由度。
(1)阅读内容的自我选择：学生可以根据自己的阅读、自己的阅历、自己的认识、自己的体验，自由表达带有个性化的理解。
(2)阅读情感的自我选择：挑出自己觉得最有母鸡特点的地方谈谈体会，读出情感。
4.在学完了这篇课文后，再回到“阅读新体验”中，让学生自由谈谈你认为这是一只怎样的母鸡？只要学生回答得有道理即可。
5“阅读新体验”第三题可在学习过程中进行教学，教师要引导学生认真读题，想像是在联系上下文的情况下，母鸡叫声所表达的意思要与课文内容相符。
湘教版四年级上册18课《母鸡》优秀教案(精选10篇)
湘教版四年级上册18课《母鸡》优秀教案〔精选10篇〕湘教版四年级上册18课《母鸡》优秀教案〔精选10篇〕四年级上册18课《母鸡》优秀教案篇1学习目的：1、认识生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3、比拟《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
学习重、难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜欢、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了傲慢的白鹅有海军上将气派的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？〔乖僻、得意〕猫既乖僻，又得意，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜欢之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
2、齐读课题。
3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：出示要求：⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比拟一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？二、检查预习同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：对抗欺侮成绩凄惨慈祥辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛齐读，抽读。
三、初识母鸡特点1、词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请1小组读1～6自然段，全班齐读7～10自然段，要求做到读正确、读流利。
〔简单评价〕2、快速、自由读读课文，边读边考虑：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。
〔学生读书，然后交流初步感受。
〕预设：⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。
⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈祥、英勇、辛苦的。
⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。
板书：一向讨厌不敢再讨厌3、作者从开场讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈祥、英勇、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的比照。
湘教版四年级语文公开课《母鸡》教学设计
湘教版四年级语文公开课《母鸡》教学设计学习目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1 再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
《母鸡》第一课时 教案.doc
14母鸡第一课时教案一、学情分析本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赘颂之情。
全文以作者的情感变化为线索，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
第一课时着重掌握会认会写的生字，通过反复朗读，初步了解作者情感的变化，感受母爱的伟大。
二、教学目标1.阅读课文，了解主要内容。
初步感知母鸡的形象。
2.认读“疙、瘩”等9个生字，认读多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，理解“讨厌、理由”等词语。
三、重点难点【教学重点】朗读课文，正确读写生字新词。
整体把握母鸡的特点。
体会作者对母鸡的态度变化。
【教学难点】朗读指导，读出“我”的感受。
感知作者对母鸡的描写。
四、教学过程（一）课题导入1.课文回顾：老舍的《猫》。
老舍家的猫：性格古怪，淘气可爱教师提示学生，除了这只猫，老舍家还有家禽，母鸡。
2.课题揭示：目的：让学生了解课文的描写对象，初步了解课文内容。
(1)以物命题：描写对象——家禽。
(2)体裁：散文(状物)(3)教师引导学生：①交流：谈谈你对鸡的了解。
②了解：作者老舍先生笔下的母鸡。
(二)新课初知1.资料袋：老舍(1899—1966),原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。
他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
他一生创作了一千多篇(部)作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
2.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，加深学生对课文内容的了解和认识。
3.预习检查：(1)自读课文，交流旁批不懂的生字新词。
(2)课文划分成几个局部o(3)“我”开始对母鸡的态度是,最后“我” 对母鸡的态度是：。
(4)课文在语言表达方面有什么特点？4.结构划分：第一局部(第1-3自然段)：作者讨厌母鸡及原因。
第二局部(第4-8自然段)：描写母鸡保护雏鸡的行为。
第三局部(第970自然段)：转变态度，赘美母鸡。
(三)字词积累1.生字认读：出示本课要求会读的生字，在课文找出相关语句，读一读。
四年级语文上册《母鸡》教学教案
四年级语文上册《母鸡》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解课文《母鸡》。
能够掌握的生字词和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行造句。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
利用课文中的句子结构，提高学生的写作能力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养对母鸡的尊重和爱护之情。
培养对自然的观察和欣赏之情。
培养对家庭和亲情的珍视之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容《母鸡》是一篇描述母鸡养殖和孵化过程的文章。
文章中描绘了母鸡的辛苦和奉献精神，以及对家庭的责任感。
文章通过讲述母鸡的故事，引导学生思考母鸡的重要性和对人类的贡献。
2.2 生字词和词汇母鸡、养殖、孵化、辛苦、奉献、责任感等词汇。
第三章：教学步骤3.1 导入通过图片或实物展示，引起学生对母鸡的兴趣。
引导学生思考母鸡的重要性和对人类的贡献。
3.2 阅读理解学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
学生回答问题，进行讨论和交流。
3.3 生字词学习教师引导学生学习生字词和词汇。
学生通过朗读和书写，巩固生字词的记忆。
3.4 写作练习教师给出一个与课文相关的写作题目。
学生根据题目，运用课文中的句子结构进行写作练习。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度和表现。
评价学生的阅读理解能力和口语表达能力。
4.2 写作作业评价学生的写作内容、语言表达和句子结构。
给予学生鼓励和建议，帮助其提高写作能力。
第五章：教学延伸5.1 小组活动学生分组，每组选择一个与母鸡相关的话题。
小组进行研究和讨论，制作海报或PPT进行展示。
5.2 家庭作业学生回家后，观察和记录一只母鸡的一天。
学生将观察结果写成作文，第二天进行分享和交流。
第六章：教学资源6.1 教学材料课文《母鸡》的文本。
生字词卡片。
与母鸡相关的图片或视频。
写作练习纸张。
6.2 教学工具投影仪或白板。
电脑和投影软件。
《母鸡》第一课时教学设计
《母鸡》第一课时教学设计课时目标：1．认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等10个词语。
2．抓住关键语句理清课文层次，概述课文主要内容。
3．了解“我”对母鸡态度前后的变化。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．创设情境。
多媒体播放母鸡下蛋的声音，学生倾听母鸡下蛋的叫声，描述自己见过的母鸡，然后以“母鸡”为话题展开交流。
课件出示：你了解母鸡吗？说一说母鸡留给你的印象。
2．导入新课。
老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。
他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎嘎地叫个没完。
作者曾经很讨厌它，但后来又说：“一位母亲必定就是一位英雄。
”母鸡也是如此。
相信这肯定有一段不寻常的经历，老舍先生笔下的母鸡与我们平常看到的母鸡有什么不同呢？让我们走进本文，一起去认识一位鸡母亲，一位真英雄！(板书：母鸡老舍)二、初读课文，解决字词1．学生自由读课文，注意带拼音的生字，读准字音。
2．朗读时要提醒学生注意以下字的读音：似(shì)的，可恶(wù)，差(chà)不多。
3．教师检查生字词。
(1)课件出示第一组词：疙瘩可恶(一个轻声音节，一个多音字)。
(2)课件出示第二组词：啄咬啼叫(近义词)。
(3)课件出示第三组词语：欺侮聋人鸡雏凄惨讨厌田坝忠厚毒手成绩孵出警戒咕咕汤圆儿掘地。
(4)课件出示第四组短语：一撮儿毛一声也不哼。
4.抽读，齐读。
读完后交流词语的意思。
通过查词典，你知道了哪些词语的意思？预设：“孵出”“警戒”等。
交流“警戒”时联系“警告”进行对比理解。
5．相互质疑：还有哪些不理解的词语？指导联系上下文，理解“紧叫”“顶尖锐”等词语的意思。
交流“顶尖锐”时联系“顶凄惨”进行理解。
6．指导写字。
出示课后生字，学生观察字形，交流生字书写要领。
重点指导：“孵”“警”等字笔画多，笔画间的空间要匀称，其中“孵”左半部分的两点左右对齐，右半部分的“子”字不宜太低；“警”上半部分要写宽扁，下半部分的第一横最长，落在横中线上。
湘教四级上册母鸡教学设计
湘教版四年级上册《母鸡》第一课时教案教学目标：知识技能：1. 学会本课生字、新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法：通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观：感受作者对母鸡的情感经历教学重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的体体现教学难点：掌握生字的音、形、义；了解课文内容教学方法：自读自悟合作交流教学过程：一、谈话导入同学们一定见过母鸡，也观察过母鸡，你们对它有哪些认识呢？学生自由发言。
现在，我们就来看一看老舍先生是怎样观察母鸡的，板书课题。
二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，要求把生字读音读准确，把句子读通顺，读连贯2．学生画出生字、词，多读几遍3．画出自然段，并了解每个自然段写了什么？三、检查初读情况1．指导学生学习生字出示生字，学生拼读，抽读。
重点指导读准字音：怨雏啄集瘦学生讨论记忆生字字形的小窍门。
指导学生书写生字，学生习字2．学习文中的新词语3. 结合文章语句，判断多音字的正确读法四、整体感知，理清脉络听录音朗读课文，思考：1.作者开始讨厌母鸡，后来为什么又不讨厌母鸡了? 哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写作者为什么不讨厌母鸡了？2.课文第3自然段在文中起什么作用？3.母鸡具有哪些优秀的品质？五、课堂小结1、布置作业。
2、总结课文内容，为下节课做铺垫。
板书设计：18 母鸡老舍一向讨厌→不敢再讨厌母鸡的优秀品质：负责、慈爱、勇敢、辛苦小学四年级音乐（下）学科第一课我长大啦第一课时教学目标1.能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2.能积极参与音乐活动。
教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。