一年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀优质教案
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读一读，记一记、我会写、日积月累、和大人一起读等章节。
通过学习这些内容，让学生掌握本单元所学的生字、词语，提高阅读理解和书写能力。
二、教学目标1. 能够熟练认读和掌握本单元的生字、词语，并运用到实际语境中。
3. 培养学生书写的规范性和美观性，提高书写速度。
三、教学难点与重点重点：本单元生字、词语的认读和书写。
难点：如何将所学生字、词语运用到实际语境中，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生回顾本单元所学内容，引导学生进入学习状态。
3. 词语盘点：引导学生自主阅读，认读生字、词语，并进行小组交流。
4. 读一读，记一记：学生朗读课文，理解课文内容，记忆生字、词语。
5. 我会写：教师示范书写，指导学生书写生字，并进行练习。
6. 日积月累：学生分享自己在生活中积累的词语，进行课堂交流。
7. 和大人一起读：邀请家长参与，共同阅读课文，提高学生的阅读兴趣。
8. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字、词语盘点：列出本节课所学的生字、词语，标注重点。
2. 阅读理解：简要列出课文内容，提示阅读方法。
3. 书写指导：展示生字书写步骤，强调书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本单元学过的词语造句。
（3）和家长一起阅读课文，回答课后问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：小猫跑得很快。
（3）答案见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字、词语，但在实际运用中仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多积累，将所学知识运用到实际中，提高语文素养。
新部编版一年级上语文《语文园地八 》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学内容分析《语文园地八》是新部编版一年级上语文教材中的一篇文章，主要围绕着生活中的小事展开，内容贴近孩子们的生活经验，情节简单易懂，适合一年级学生接触和理解。
在本节课中，我们将通过“园丁和小鸟”这一故事，引导学生感受以诗意的形式表达人与自然和谐相处的主题，启发学生对自然、生命的关爱和生活的热爱。
二、教学目标1.能够理解故事基本情节；2.能够概括故事的主题；3.能够通过绘画等形式表达对自然的热爱；4.能够形成表达观点的能力。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 掌握故事中的关键词汇； 2. 理解故事主题； 3. 培养学生对自然的热爱。
教学难点： 1. 概括故事的主题； 2. 进行情感表达。
四、教学准备1.备课教师应提前阅读故事，并准备教学素材；2.准备PPT课件；3.准备相关绘画工具和材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过展示与自然有关的图片或视频，引入故事主题，并向学生提出观察问题，引起学生的好奇心和思考。
第二步：学习与理解（15分钟） 1. 向学生朗读故事； 2. 解释关键词汇，帮助学生理解故事内容； 3. 引导学生讨论故事中的人物和情节，帮助学生理解主题。
第三步：活动展开（20分钟） 1. 组织学生进行小组讨论，让学生讨论生活中的其他类似情境； 2. 引导学生进行绘画活动，让学生通过绘画表达对自然的热爱。
第四步：总结（5分钟）对学生的表现进行肯定和指导，总结课堂内容，并再次强调故事的主题。
六、课堂反思通过本节课的教学，学生们在活动中得到了充分的参与和表达机会，在绘画活动中能够更好地表达对自然的热爱和关怀。
同时，也发现了一些不足之处，比如学生在理解故事主题时表达不清晰，需要在今后的教学中更加注重对情感和表达的引导。
七、教学延伸1.组织学生到校外进行自然鸟类的观察与绘画活动；2.鼓励学生通过写故事或诗歌等方式表达对自然的情感。
八、教学反馈及调整在课后，教师可根据学生参与情况和表现，及时对课堂教学进行总结，分析教学效果，对下一堂课进行调整和安排。
语文园地八 (教案)统编版语文一年级上册
《语文园地八》教案一、教学目标1. 通过学习《语文园地八》，让学生进一步巩固和运用所学知识，提高语文素养。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的环保责任感。
3. 培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的思维品质。
二、教学内容1. 学习《语文园地八》中的词语、句子、诗歌等，理解其含义，感受语文之美。
2. 通过观察大自然，让学生了解自然界的生物多样性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 结合生活实际，让学生运用所学知识，提高学生的语文实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《语文园地八》中的词语、句子、诗歌等，培养学生的语文素养。
2. 教学难点：引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，我们生活在美丽的大自然中，大自然给予了我们许多宝贵的礼物。
今天，我们就来学习《语文园地八》，进一步了解大自然，感受语文之美。
1.2板书课题：语文园地八2. 学习新课2.1 学习词语让学生自主阅读《语文园地八》中的词语，理解其含义，并用自己的话说出词语的意思。
2.2 学习句子让学生朗读《语文园地八》中的句子，感受句子的美，并引导学生运用所学知识，仿写句子。
2.3 学习诗歌让学生朗读《语文园地八》中的诗歌，感受诗歌的韵律美，并引导学生理解诗歌的含义，体会作者的思想感情。
3. 观察大自然3.1让学生走出教室，观察周围的植物、动物等，了解自然界的生物多样性。
3.2引导学生讨论如何保护大自然，培养学生的环保责任感。
4. 总结与拓展4.1让学生谈谈学习《语文园地八》的收获，总结本节课的主要内容。
4.2布置作业：让学生结合生活实际，运用所学知识，写一篇关于大自然的作文。
六、教学反思本节课通过学习《语文园地八》，让学生进一步巩固和运用所学知识，提高了学生的语文素养。
同时，引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
人教版小学语文一年级上册《语文园地八》优质课教学设计
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的主题，如“我心中的小船”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：教师示范书写，学生跟随练习，纠正错误笔顺，强调书写规范。
（5）语文园地：灵活运用所学知识，完成趣味练习，提高语文素养。
举例：通过填空、连线等形式的练习，巩固字词、句子的运用能力。
（6）口语交际：运用所学词语进行看图说话，提高口语表达能力。
举例：学生分组进行看图说话练习，教师指导并给予评价，提高学生的口语表达能力。
最后，口语交际环节让我看到了学生的潜力。他们运用所学的词语进行看图说话，表达清晰，逻辑性也较强。但也有一些学生在表达时显得有些紧张，我会继续创造更多这样的机会，帮助他们提高自信和口语表达能力。
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、韵律美和意象表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作诗歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的语文园地八的教学中，我发现学生们对诗歌的兴趣被成功地激发了。通过引导他们朗读《小小的船》，他们开始体会到诗歌的韵律美和意境。在教学过程中，我注意到了几个值得思考的点：
3.阅读理解：学习《小松鼠找花生》一文，培养学生提取信息、理解文章的能力。
4.写字指导：学习书写“工、厂、医、院、生”等生字，掌握正确的笔顺和书写规范。
5.语文园地：通过趣味练习，提高学生对字词、句子的运用能力，巩固所学知识。
部编版一年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计部编一年级语文园地八
部编版一年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计部编一年级语文园地八教学目标：1. 能够正确朗读课文《小汽车》。
2. 能够理解课文内容，能够用简单的语言描述小汽车的特点和功能。
3. 能够正确书写生字词，并运用到日常生活中。
教学重难点：1. 正确朗读课文《小汽车》。
2. 用简单的语言描述小汽车的特点和功能。
教学准备：课文《小汽车》，幻灯片，图片或实物汽车模型。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 准备一辆小汽车模型或图片，让学生观察，并问提前问题：“大家知道这是什么？有什么特点？可以做什么？”引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 正文学习1. 准备幻灯片或黑板上显示课文《小汽车》。
2. 朗读课文，让学生跟读课文。
3. 分别以一、两个句子为单元，带领学生一起读一遍，然后请学生跟读。
Step 3: 理解课文1. 让学生描述小汽车的特点和功能。
2. 引导学生回答课文中的问题：“小汽车是什么颜色的？它有多少个轮子？它能干什么事情？”帮助学生通过问题回答来理解课文。
Step 4: 词语学习1. 带着学生读课文中生字词，并让学生用句子描述这些词的含义。
2. 给学生一些提示，帮助他们正确书写生字词。
3. 在黑板上或幻灯片上显示生字词的写法，让学生跟着写。
Step 5: 拓展活动1. 展示不同种类的小汽车的图片或实物，让学生观察和分辨它们。
2. 让学生根据实物图片，用句子描述不同种类汽车的特点和功能。
3. 分组让学生设计不同种类的小汽车，并用简短的句子介绍他们的设计理念和功能。
Step 6: 小结和评价1. 总结学习内容，回答问题：“我们今天学习了什么？你们对小汽车有什么了解？你们能用简单的句子描述小汽车的特点和功能吗？”2. 对学生的表现进行评价和鼓励，做好学生的心理辅导。
Step 7: 课堂延伸1. 鼓励学生回家多观察和了解周围的小汽车，尝试用句子描述它们的特点和功能。
2. 搜集更多关于汽车的资料，并与同学分享。
部编版一年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计
部编版一年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计一、课程背景在一年级上学期，语文学科的教学内容着重于启蒙教育和基础知识的传授。
《语文园地八》是部编版一年级上语文教材中的一节课，旨在通过生动有趣的课堂活动，培养学生的阅读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
本次公开课教学设计以提高学生的口头表达能力和阅读理解能力为主要目标，通过多种教学手段引导学生主动参与，实现对教学内容的深入理解。
二、教学目标1.学生能够准确朗读课文内容，理解课文主旨。
2.学生能够简单地描述课文中的情节和人物形象。
3.学生能够通过简单的提问回答，培养其口头表达能力。
4.学生能够在教师引导下参与小组讨论，培养团队合作精神。
三、教学内容及过程安排1. 预习导入（5分钟）•教师通过展示一幅与课文内容相关的图片，引导学生预测故事情节。
•学生在教师的引导下进行简短的讨论，激发学生的好奇心和想象力。
2. 正式教学（30分钟）•教师朗读课文《语文园地八》，示范标准的语音语调。
•教师分段解读课文内容，注意帮助学生理解生词和难点。
•学生跟读课文，加深对课文内容的理解。
•小组讨论：教师组织学生分成小组，让学生根据课文内容展开讨论，激发学生思维，培养团队协作和表达能力。
3. 练习与巩固（15分钟）•教师设计口语练习，让学生以小组形式进行角色扮演，模拟课文中的情景对话。
•学生通过小组表演提升口头表达的能力，加深对课文的理解。
4. 课堂总结与反思（5分钟）•教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结主要知识点。
•学生对本节课的学习进行自我反思，提出不懂之处。
四、教学评价通过本节课的教学设计，将对学生的口头表达能力和阅读理解能力进行综合评价。
教师可通过以下几个方面对学生成绩进行评价： 1. 学生课堂表现：包括主动回答问题、参与讨论、课文朗读等。
2. 学生小组表现：团队协作能力、表达能力、角色表演等。
3. 个人综合表现：口头表达清晰度、理解能力等。
4. 学生自我评价：学生对自己本节课的表现进行评价和反思。
人教部编版一年级语文上册《语文园地八》优质教案
⼈教部编版⼀年级语⽂上册《语⽂园地⼋》优质教案语⽂园地⼋【教学流程】第⼀课时【课时⽬标】1.认识5个字，会写2个字。
2.能⽤⼀句通顺的话给家⼈或朋友送上祝福。
3.掌握两种笔顺规则：先中间后两边、先外后内。
【教具准备】课件【教学过程】⼀、导⼊激趣⼩朋友，这节课我们三个组来进⾏⼀场⽐赛，⽐赛的项⽬有四个，看哪⼀个组最终能获得冠军。
我们⼀起来学习“语⽂园地⼋”。
（板书：语⽂园地⼋）⼆、第⼀次⽐赛板块⼀：识字加油站（出⽰课件2）1.出⽰四组词语，读⼀读。
注意读准：翘⾆⾳“⼚、⽣”，前⿐⾳“院、军”，后⿐⾳“⼯”。
2.想⼀想，每组词语有什么特点？后⼀个是职业，前⼀个是这种职业⼯作的地⽅。
（板书：职业场所）3.读⼀读下⾯的字。
（课件出⽰3）ɡōnɡ chǎnɡ yī yuàn shēnɡ⼯⼚医院⽣（1）多种形式读，看哪⼀组同学读得⼜快⼜准。
（2）识记⽣字。
形近字⽐较：“⼯”和“⼟”，“⼚”与“⼤”。
加⼀加：“⼟”加两笔就是“⽣”。
“院”是“阝+完”；“医”是“⼕+⽮”。
4.写字。
⼯：第⼀横短，第三笔的横要长。
⼚：要写好⼃，先竖后撇，不要直接把撇写得太弯。
三、第⼆次⽐赛板块⼆：字词句运⽤第1题（出⽰课件4）1.读第⼆题中的词语，⾃⼰先读⼀读。
2.指名读，看哪个组读得好。
3.⽤“⽪、法、边、许、处、⽣”组词，看哪个组说得多。
（板书：⽪、法、边、许、处、⽣）四、第三次⽐赛第2题（出⽰课件5）1.新年马上就到了，丁丁要给家⼈和朋友送上贺卡，贺卡上要写些什么呢？你们能帮帮他吗？2.学⽣互相说⼀说。
可以写感谢的话，可以写祝福的话。
3.写⼀写。
注意参照图⽰上的贺卡书写格式，把祝福的⼈写在左上⽅，⾃⼰的名字写在右下⽅，别忘了写上⽇期。
（板书：称呼顶格写名字和⽇期右对齐）4.展⽰⼀下，看哪组写得好。
五、第四次⽐赛板块三：书写提⽰（课件出⽰6）1.先书空这两组字，让学⽣发现字的书写顺序上的特点。
⼩组讨论交流如下：上⾯的两个字“⼩、⽔”书写顺序是：先中间后两边。
部编人教版一年级语文上册《语文园地八》公开课精品教案
一年级语文园地八教案教学目标：1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
3.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
教学重点：1.巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。
2.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
3.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
第一课时识字加油站一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
指名读，开火车读，抽读。
3.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名说，师贴卡片：医生。
4.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
5.妈妈在哪个地方当医生？6.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）7.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.师范写，并指名说说书写规则。
2.生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。
1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。
3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。
4.指名读，开火车读。
二、读词，学会组两个词。
1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。
2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
4.全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。
四、做一做。
1.出示课件，欣赏贺卡。
（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。
师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？2.计划制作贺卡。
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容包括：词语盘点、读读写写、我会读、我会认、我会写、日积月累、口语交际等章节。
详细内容为：复习本单元所学生字、词语，巩固汉语拼音知识，提高学生朗读、识字、写字能力，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握本单元生字、词语，并能正确书写。
2. 提高学生的朗读、识字、写字能力，激发学生对语文的学习兴趣。
3. 培养学生口语表达能力，学会与人交流、分享。
三、教学难点与重点难点：正确书写生字，掌握词语的含义，口语表达能力的培养。
重点：复习本单元生字、词语，提高朗读、识字、写字能力，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，复习本单元所学词语。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生读词语，巩固记忆。
b. 学生自主读词语，提高识字能力。
c. 学生互相交流，分享自己学会的词语。
3. 读读写写（10分钟）a. 教师示范书写生字，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师一起书写，提高写字能力。
c. 学生自主练习书写，巩固所学生字。
4. 我会读、我会认、我会写（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导学生正确朗读、识字。
b. 学生自主朗读、识字，提高朗读、识字能力。
c. 教师检查学生朗读、识字情况，及时纠正错误。
5. 日积月累（5分钟）a. 教师出示成语，讲解成语的含义。
b. 学生跟随教师一起朗读成语，巩固记忆。
c. 学生自主积累成语，提高词汇量。
6. 口语交际（10分钟）a. 教师创设情景，引导学生进行口语交流。
b. 学生分角色扮演，进行口语交际练习。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字、词语列表3. 成语积累4. 口语交际情景七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字，每个生字写5遍。
小学一年级上册《第八单元-阅读语文园地八》公开课一等奖创新教案设计(表格式)
小学一年级上册《第八单元-阅读语文园地八》公开课一等奖创新教案设计（表格式）小学一年级上册《第八单元·阅读语文园地八》教案设计1 知识与技能目标1.1 学生能够正确认读和书写本单元的生字词，如“工"厂”“医"等字。
1.2 能够辨析近义词、反义词，准确运用词语进行简单的口语表达。
1.3 能够熟练背诵“日积月累”中的古诗《风》。
2 过程与方法目标2.1 通过游戏、小组合作等方式，提高学生的学习积极性和主动性。
2.2 在学习字词句的过程中，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3 情感态度与价值观目标3.1 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
3.2 通过古诗的学习，感受古代文学作品的魅力，体会诗人对自然现象的细致观察。
1 掌握生字词的正确读音、书写和用法。
例如，在“字词句运用"中，对于“大- 小”“上- 下"等反义词的准确辨析和运用是重点。
通过直观的图片展示，如展示一个大苹果和一个小苹果的图片，让学生说出它们的大小关系，从而理解反义词的概念。
2 能够正确书写要求掌握的汉字，注意汉字的笔画顺序和书写规范。
以“工”字为例，要让学生明确它的笔画顺序是横、竖、横，在书写时横要写平，竖要写直。
3 熟练背诵古诗《风》，理解古诗的大致意思。
1 近义词的辨析与运用。
如“开心"和“高兴”这组近义词，对于一年级的学生来说，很难准确区分它们之间的细微差别。
教师可以通过创设情境，如“小明考试得了100分，他很（开心/高兴）”，让学生在具体的语境中感受这两个词的用法。
2 理解古诗《风》中所描绘的风的特点和诗人的表现手法。
古诗对于一年级学生来说较为抽象，需要教师通过多媒体展示风吹动树叶、花朵等画面，帮助学生理解“解落三秋叶，能开二月花”中风吹落树叶、吹开花朵的景象，进而体会风的神奇力量。
1 直观教学法1.1 在识字教学中，运用图片、实物等直观教具。
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语文园地八
【教材分析】
语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。
这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！
【学前准备】
1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。
（教师）
2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。
（学生）
【课时安排】
2课时
第一课时（识字加油站、字词句运用）
【学习目标】
1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
【学习重点】
1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝福的话语。
【学前准备】
1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。
（教师）
2.生字卡片。
（学生）
【教学环节】
识字加油站
一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？
5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
7.妈妈在哪个地方当医生？
8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）
9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.师范写，并指名说说书写规则。
2.生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用
一、谈话导入。
1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？
2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。
3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。
指名读，开火车读。
二、读词，学会组两个词。
1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。
2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
4.全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。
四、做一做。
1.出示课件，欣赏贺卡。
（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？
（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。
师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？
2.计划制作贺卡。
新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么
样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）
3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。
（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。
（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。
（3）在贺卡上写祝福的话。
4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
【教学反思】
课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。
有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。
组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。
老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。
第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）
【学习目标】
1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
【学前重点】
1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
【学前准备】
1.多媒体课件。
（教师）
2.生字卡片。
（学生）
【教学环节】
书写提示
一、认识汉字“小、水、月、问”。
1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。
”
2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。
1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。
2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。
3.同法指导学生“月、问”。
强调笔顺规则：先外后内。
日积月累
一、导入。
今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？
二、学习。
1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。
2.老师范读。
3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？
4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。
5.学生尝试说说诗的大致意思。
6.教师抽查。
7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。
8.教师引导学生练习背诵。
三、作业。
1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
2.课外阅读。
和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
【教学反思】
语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。
教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。
这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。