游戏作文穿针引线
穿针引线的游戏三年级作文
穿针引线的游戏三年级作文“哎呀，这穿针引线也太难了吧！”我忍不住抱怨道。
今天上手工课，老师说要带我们玩穿针引线的游戏。
一听到这个，教室里立马炸开了锅，同学们都兴奋不已，叽叽喳喳地讨论着。
我看着手中的线和针，心里有点打鼓。
这细细的线怎么才能穿过那么小的针眼呢？我试着把线往针眼里送，可那线就像调皮的孩子，怎么都不肯乖乖听话。
“嘿，别着急呀，慢慢来。
”同桌小明笑着对我说，“你看，要先把线头弄尖一点。
”说着，他拿起自己的线，用手指轻轻捻了捻线头。
我按照他说的做，果然，线头似乎听话了一些。
我再次尝试，眼睛紧紧盯着针眼和线头，大气都不敢出。
“哎呀，就差一点点了！”我小声嘟囔着。
旁边的小红也在努力尝试着，她皱着眉头，嘴里念念有词：“怎么这么难呀，这针和线是不是故意跟我作对呀！”
我忍不住笑了起来：“哈哈，可不是嘛，它们就像两个小捣蛋鬼。
”
经过一番折腾，我终于成功地把线穿进了针眼，那种喜悦简直无法用言语来形容。
我高兴地喊起来：“我穿进去啦！我穿进去啦！”同学们纷纷投来羡慕的目光。
这看似简单的穿针引线游戏，却让我明白了一个道理：做任何事情都不能着急，要有耐心，只要坚持不懈，就一定能成功。
就像这穿针引线，只要我们不放弃，总能找到方法把线穿过去。
我想，在以后的生活中，我也会带着这份耐心和坚持，去面对每一个挑战。
穿针引线活动作文
穿针引线活动作文“穿针引线”这个词儿，听起来就像是老奶奶们干的细致活儿，可今天，咱这群毛手毛脚的小年轻也要来挑战一下。
老师刚把针线拿出来的时候，我心里就“咯噔”一下。
那针孔小得就像芝麻粒儿似的，线呢，软趴趴的，像个调皮的小泥鳅，感觉稍微一用力就会从指缝间溜走。
我旁边的小李，眼睛瞪得老大，像是要把针孔看穿似的。
他一手捏着针，一手拿着线，那架势就像要跟这针线决斗。
只见他把线在嘴里抿了抿，估计是想让线听话点。
然后小心翼翼地朝着针孔凑过去，那模样就像在拆炸弹，大气都不敢出。
可这线就不给他面子，左晃右晃，就是不进针孔。
他急得脸都红了，嘴里嘟囔着：“你个小线，再不听话，我可就不客气啦！”再看那边的小张，那是个急性子。
他直接抓起线就往针孔里塞，也不管三七二十一。
结果呢，线没进去，反而把针给弄掉地上了。
他赶紧弯腰去捡，脑袋差点跟旁边同学的脑袋来个亲密接触。
他一边捡针一边自我安慰：“没事儿，一回生二回熟嘛。
”我也不甘示弱，深吸一口气，告诉自己一定要镇定。
我学着妈妈以前穿针的样子，先把线的一端剪齐整了，然后用食指和拇指轻轻地捻着线，让它变得又细又直。
我把针拿稳，眼睛死死地盯着针孔，慢慢地把线靠近。
那线就像被我施了魔法一样，乖乖地钻进了针孔。
我高兴得一蹦三尺高，大喊着：“我穿进去了，我穿进去了！”这时候，教室里就像炸开了锅。
有的同学还在和针线苦苦搏斗，有的已经成功穿好开始向别人炫耀，还有的在互相帮忙。
小王眼睛不太好，他的同桌就主动帮他穿针。
那同桌的手法可熟练了，三两下就搞定了，小王感激得直说：“你可真是我的救星啊！”穿针引线这个活动，看起来简单，做起来可真不容易。
当看到线穿过针孔的那一刻，那种成就感就像打游戏通关了一样，爽极了。
而且通过这个活动，我也明白了一个道理，做事情不能急，得像穿针一样，心细手稳才能成功。
穿针引线比赛作文
I don't speak first when spring comes, any bug dare to squeak.简单易用轻享办公（页眉可删）穿针引线比赛作文穿针引线比赛作文1哟，304班像个滚油锅里撒了盐——炸开了锅。
同学们有的一蹦三尺高，有的激动得说不出话来，有的交头接耳，议论纷纷。
“挑我，挑我……”大家把手举得高高的，像小山林一样。
原来巴学园的作文课“穿针”开始了，由两位同学上台合作穿针游戏，看谁穿得最快谁就胜利。
陈妍卉和王浩东是第一对幸运儿，他俩一前一后，大步流星地走上讲台。
陈妍卉小心翼翼地拿着针，生怕一不小心钻到地缝里找不着了。
王浩东拿起线陀，用手轻轻地捻捻线头，目不转睛地往针眼里穿，线像一个不听话的小宝宝，东倒西歪，左晃右晃，就是不进去，陈妍卉急得像热锅上的蚂蚁团团转，她紧锁眉头，闷闷不乐，像打了霜的茄子一样——蔫儿了，不知如何是好。
王浩东压低了身子，双腿弯曲，手微微向前挪挪，主动去找线。
陈妍卉灵机一动，她手指在嘴边哈了几口热气，湿润的手指捻了捻线头对准针眼，线头像一个乖巧的娃娃，“嗖”地一下就穿进去了，同学们不约而同地连连叫好……你方唱罢我登场。
第二个上场的是郑壬彬和尹梓鸣，他俩迈着轻盈的脚步上台了，郑壬彬神采飞扬，感觉穿针游戏就是张飞吃豆芽——小菜一碟。
他拿起线往尹梓鸣手里的针洞里穿，那线就像不听话的蚯蚓一样，缩卷着身体，就是不肯进针洞里，他急得满头大汗，刚才的自信浩荡无存，那样就像心中有十五个吊桶打水——七上八下。
他急得自言自语：“快点进去啊。
”线就不听他的指挥，他恨不得自己钻进去，台下的同学们也替他捏了一把汗。
时间一秒一秒地过去了，刘老师悄悄为他俩出谋划策传授穿针秘籍，他俩听后恍然大悟，连连点头。
郑壬彬用手把线捋直，对准针洞，眼疾手快，线像离弦的弓箭进针洞里了，同学们鼓起了雷鸣般的掌声。
最后老师让所有的同桌玩一次合作“穿针”。
“老师，我们成功了！”“我们也穿过去了！”“我……我们！”一双又一双小手举起来，银针在线上摇头晃脑，不亦乐手，连叮零零下课铃响了也没听见。
穿针引线在公开课的作文300字
穿针引线在公开课的作文300字全文共9篇示例，供读者参考穿针引线在公开课的作文300字篇1一上课，只见老师左手拿着一根针，右手拿一条又细又长的线，威风凛凛地走到教室，把我们吓得毛骨悚然，难道老师想学容嬷嬷扎人吗？嘿嘿，别害怕，其实老师是领我们玩《穿针引线》的游戏。
我们班爱耍酷的阿皓上台挑战了。
只见他胸有成竹、昂首阔步地走上前去。
他右手拿起一根针，左手拿起一条线，对准针口小心翼翼地穿。
可这条线像刚刚逃出笼子的鸟儿，上上下下，左左右右地飞舞，就是不往针孔里钻。
汗珠接二连三地从他的额头滑下。
经过三九二十七秒的努力，阿皓终于穿线成功，他开心地露出了四颗大门牙。
有这么难吗？瞧瞧我这个女汉子的厉害！我深吸一口气，拿起针和线，目不转睛地盯着针口，穿啊穿，穿啊穿……眼看马上就要穿进去了，我心里暗暗高兴，看来胜利正大步地向我走来。
可谁知，线穿到针孔外面了。
我的`心啊，拔凉拔凉的。
大家屏息凝神地盯着我手中针线的一举一动，姐姐我真是压力山大。
时间像长了脚，不一会儿三十秒过去啦，气得我举手投降了。
唉！真是看花容易，绣花难。
以后做事可千万别轻敌，长点心吧！穿针引线在公开课的作文300字篇2亲爱的朋友们,大家好!今天我来和大家分享一件在公开课上发生的有趣的小事。
那天上午,语文课上我们正在学习"穿针引线"这一生动形象的习语。
老师先问大家知不知道什么叫"穿针引线"?同学们七嘴八舌,有人说是缝纫时把线穿进针眼里,还有人说是钓鱼时把鱼线穿进鱼钩孔中。
老师听了大家的回答,笑着点点头说:"你们说的都没错,不过'穿针引线'在这里是个比喻句。
它的意思是为了把话题或工作引到正轨上,事先做一些准备或开场白。
"接着老师让我们同学们自己编些小短文,体会"穿针引线"的用法。
我想了半天,终于有了点子:"那天妈妈要为家长会做准备,临出门前嘱咐我:'妈妈今天要在家长会上汇报孩子们的学习情况,你可得先给妈妈'穿针引线'一番,把你在学校的表现说说清楚哦!'我点点头,把妈妈领到一边,悄悄地告诉她我这学期的功课成绩、课外活动和同学关系,好让妈妈在会上有个准备。
穿针引线游戏作文
穿针引线游戏作文
【篇一：穿针引线游戏】
今天，吴老师给我们玩了一个名为“穿针引线”的游戏。
先要准备好一个眼罩和一小捆缝衣线。
游戏前我们又去吴老师那儿领了一根缝衣针。
我左手拿针，右手抓住线头，郑希尧帮我戴上了眼罩。
吴老师说：“开始！”我把线头放在嘴里抿抿。
哇！眼前一片黑暗，好可怕！我终于体会到盲人失去眼睛的痛苦了。
郑希尧开始指挥我往左往右。
时间一分一秒地过去了，几声惊喜的尖叫撞击着我的耳膜，我心里很着急，手抖心也抖。
快呀！快呀！就在这时，我手猛的一穿，正想缩回头呢，郑希尧大声地叫了起来：“进了！进了！”我连忙拨了眼罩，连蹦带跳地举手。
终于，一片苦心没有白费，获得了第四名！
轮到同桌郑希尧了，她连忙戴上眼罩开始穿针，可穿了好久还总是穿不进去。
可能是太紧张了，我看她整个人都糊涂了，已经不知道哪边是左哪边是右，我叫她往左她往右，我叫她往右她往左，线头总是进不了那个小小的针孔。
身边已经有许多人穿好了，她的那个线头因为太细，所以禁不起“折磨”，整条线都弯曲起来了，死穿也穿不进去了。
郑希尧的脸涨得通红通红，像个大大的红苹果。
看着她那样子，我真恨不得帮她一把，手就老是不由自主地靠近她，可眼睛瞟到吴老师，又只能心虚地缩了回去。
吴老师喊：“时间到！”。
穿针引线的游戏三年级作文
穿针引线的游戏三年级作文今天我们班进行了一场特别的游戏，叫做“穿针引线”。
一开始，老师就神秘兮兮地宣布：“今天我们要玩一个需要大家动脑子的游戏，看看谁能成为‘穿针引线’的高手！”我心里咯噔一下，感觉有点小紧张，但又觉得这肯定会很好玩。
游戏的规则简单得很，大家要分成小组，每组五个人。
我们组里有小明、小红、还有我的好朋友小华。
嘿，小华是个特别机灵的人，平时总是能想到各种主意。
我在想，这次一定要靠他了！老师给每组发了一根线和一个大大的针。
然后，她又神秘地说：“你们需要在一分钟内，用这根线穿过这个针眼。
”这可把我们逗乐了，大家都笑得前仰后合。
小红还开玩笑说：“这根针简直比我的眼镜还小！”我忍不住笑，心里想着，看来我们得动动脑筋了。
比赛开始的那一刻，整个教室瞬间热闹了起来，大家像小鸟一样四处飞翔，忙着试图把线穿过去。
小明手忙脚乱，把线扔来扔去，根本没能穿过针眼。
他一边尝试，一边嘟囔：“怎么这么难啊，难道这是‘针眼’里的迷宫？”我们都忍不住笑出声来。
小华则显得十分淡定，他拿着线，仔细瞅着针眼，像个科学家在研究什么难题似的。
“别急，别急，慢慢来。
”我对小华说。
他点点头，像是听到了什么至理名言。
他深吸一口气，开始认真地将线对准针眼。
周围的人也渐渐安静下来，大家都在关注他。
小红甚至停下了手中的动作，眼睛睁得大大的，似乎在期待着什么奇迹发生。
这时，小华的手微微一抖，线竟然顺利穿过了针眼！哇，简直是太神奇了，像是看到了魔法一样！我们都欢呼起来，小明更是兴奋得像个小孩子，跳了起来，嘴里还不停地喊：“太厉害了，小华，你真是我们的英雄！”这时，我觉得小华的脸红得像苹果，心里一定美滋滋的。
在这次游戏中，不光是穿针引线，更多的是我们之间的友谊和默契。
虽然最后我们没能赢得第一名，但我觉得，能和好朋友一起经历这些欢笑和努力，才是最重要的。
老师也在一旁看得乐开了花，她说：“这就是团队合作的力量！”我想，她说得真对，大家齐心协力，才能把事情做好。
二年级作文：穿针引线作文300字
穿针引线
“穿针引线”听到这次游戏的题目，我有些沾沾自喜，听名字我就知道女生赢定了。
女工这种活，男生总不能胜任吧！
但令我吃惊的是，第一轮的两组居然都没穿上，让场外的我也焦急不安，但我也只能干着急。
轮到我了，我与搭档一齐上场，她拿针，我引线。
紧张的我绷紧了神经，还出现了头晕眼花的幻觉，我抓紧了线，调整了线长，盯着针孔，我头一次认同慧敏的话，线好粗，孔好小。
我小心地将线引进针孔中，没想到线居然分叉了，在这千钧一发之际，我当机立断咬下线头奋力往头里钻。
比赛结束了，我们以几秒之差输了，但我并不沮丧，因为至今，我的心还是跳得这么快，跳得这么激烈。
使我无法再产生其它情绪，再去思考其他的问题，总算是一心一意大干了一番。
穿针引线-三年级作文
穿针引线-三年级作文穿针引线-三年级作文无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的穿针引线-三年级作文，希望能够帮助到大家。
穿针引线-三年级作文1“叮咚！叮咚！”我们翘首以盼的游戏课开始了，同学们眉飞色舞、精神抖擞地坐在教室里。
今天的内容是穿针游戏：一人拿线，一人拿针，两人相互配合完成。
第一对上台的是郑壬彬和尹梓鸣，他们胸有成竹、大步流星地走上台，尹梓鸣双手稳稳地拿着针，并把针眼对着郑壬彬，郑壬彬先用剪刀修修线头，又小心翼翼地用食指和拇指搓搓线头，然后双眼瞪得跟葡萄似的，从容不迫地把线头慢慢地穿进了洞里。
好家伙，他们整套动作一气呵成！教室里响起了雷鸣般的掌声。
他俩得意洋洋地笑了，笑得比六月的太阳还灿烂。
第二对上台的是郑慧琳和田鸿佑。
田鸿佑紧张兮兮地握着针，可能因为太过紧张，双手不听使唤地抖动着，越抖动他越紧张，憋得脸红得像熟透的苹果。
再看郑慧琳，瞪大了双眼，抿抿嘴，用手搓搓线头，他们头碰头，郑慧琳聚精会神地穿线，可线头像蛇头似的左钻钻，右钻钻，就是不进针洞里。
郑慧琳换了线头，搓了又搓，然后像射击一样眯起一只眼睛对准针眼，田鸿佑心急如焚地看着线头，眼珠随着线头左晃晃右晃晃，但每次线头与针都擦肩而过，他俩毫不气馁，试了一次又一次，终于功夫不负有心人，他们成功了，别看穿针是个小事，也得讲究合作哟！第三对上台的是陈妍卉和王浩东。
王浩东拿针，线头一会向左，一会向右，王浩东急得直挠后脑勺，最后，他干脆把线抢过来，自己一手拿针一手穿线，可线头总不听使唤地乱晃，陈妍卉也急得握住王浩东的手，两人齐心协力，费了九牛二虎之力，终于成功了！同学们有的笑得直不起身来，有的笑得前俯后仰。
在一片欢声笑语中，穿针活动结束了。
“针”难穿，但真快乐！穿针引线-三年级作文2今天，刘老师带领我们做了一个有趣的游戏，这个游戏叫“穿针引线”。
游戏规则是：男女生分成两组，每组选出两名队员上台参赛，一人拿针，一人拿线，2分钟内，谁穿的线最多谁就获胜，并要求游戏中不能碰到对方身体。
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设计理念：
作文是生命活动的一种方式，学生的每一次作文都应是其生命长河中的一朵浪花。
因此，作文教学，首要的是教师能营造一个场景，能提供一个平台，在这个场景中，在这个平台上，让学生通过多种感官的参与，放飞梦想，放飞激情，获得自己的感悟、发现、体验，激起学生的表达需要。
有了属于自己的感悟、发现、体验，有了表达的需求，学生在习作中才可能“易于动笔，乐于表达，表达真情实感”，才可能在教师的指导下做到“内容具体，感情真实”。
在这样的前提下，教师根据学生的表达需要进行适当的方法指导，也就实现了方式服务于内容，学生在享受表达乐趣的同时，语言表达能力也就能得以发展。
教学目标：
1、观察细致，表达具体
2、表达自己独特的感受、体验和理解
教学过程：
一、激情引趣
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就和同学们一起做一个小游戏。
在这个小游戏中要用到两种东西，一种是------------
教师出示针。
师：这是“一个”针还是“一根”针呢？这是怎样的一根针呢？
引导学生抓住针的细小和光泽进行观察、表达。
师：观察的时候只有做到细心，表达的时候才能具体。
板书：观察细心，表达具体
师：在这个小游戏中，我们还要用到另一种东西--------
教师出示线。
师：这截线有什么特点呢？
引导学生抓住线的细、软和颜色进行观察、表达。
师：请你们猜测一下，老师会用这两样东西和你们做什么游戏呢？师：看到这针和线，我想到了诗人孟郊的一首诗
课件出示《游子吟》
师：这首诗同学们都很熟悉，谁来讲一讲这首诗的大体意思。
在儿子临出远门前，年迈的母亲，穿针引线，在摇曳的灯光下给儿子缝补衣衫，这情境感动着诗人，也感动着后来人。
今天咱们要做的这个游戏，就是这位母亲的一个细微的动作-------
师板书：穿针引线
二、感悟体验
师：老师先讲一下游戏的内容和规则，
课件出示：
1、比赛内容：比赛穿针引线的速度，谁先穿好针，谁就是胜出者。
2、比赛规则：同位合作，一人捏针，一人捏线，双方身体不能接触，遵守时间约定。
进行比赛，评出优胜者并给与加分奖励。
三、交流感受
师：我们这个小小的比赛结束了，你有什么感受呢？你想和同学们交流一点什么呢？请认真地想一想，然后再和大家交流。
组织交流
（这是一个开放的环节，学生的感受应是多元的，丰富多彩的，各具个性的。
学生可能谈到与人合作，可能谈到比赛时的心理，可能谈比赛的乐趣，可能谈成功的自豪，可能谈穿针引线的困难，可能谈来自母亲、祖母等人的关爱，还可能谈要为那些穿针引线困难的人发明点什么等。
无论学生谈到哪一方面，只要是合情合理的，教师都要给予肯定。
）
四、自由表达
师：一个小小的游戏，带给同学们如此丰富的体验。
你们想不想把自己的感受、体验写出来与人分享呢？
师：这次作文，你想写什么就写什么，感受最深就写什么，题目由同学们自己定。
想想看，你打算给自己的作文命一个什么题目。
交流作文命题
师：作文的时候一定要写自己的真情实感，动笔之前先想一想，先写什么，后写什么，也就是说要打好腹稿。
板书：打好腹稿
五、自由写作
六、交流评改
师：大作家鲁迅说，好文章是改出来的。
文章不厌百回改，出声读是修改文章最好的方法。
下面请同学们读一读自己的作文，遇到读不通顺的地方就认真地改一改。
课件出示本次习作评改标准，组织评改交流。
首先自评，然后选择几篇典型的习作进行集体评改：
语句通顺，叙述清楚(合格)
能写出自己的感受、体验 (良好)
用词准确，语言优美(优秀)
附：穿针引线游戏规则
•穿针的游戏规则：
•同位合作，两人的右手都背在身后,一人左手捏针，一人左手拿线，不能说话, 只能用眼神交流,双方身体不能接触。
5分钟
内，谁穿上针，并把双线头拽齐,在线头处打结,谁就是胜出者。
•胜利者请高举手示意, 你们会为小组赢得宝贵的1分。
•引线的游戏规则：
•以小组为单位，3—4人合作，快速把一枚纽扣钉到写有小组号码的纸上，纸不能被弄破，用时最短的小组获胜。
要做好分工。
•获胜者请组长带着作品到讲台前来。
•作品合格的,前五名加3分,后六名加1分,中间的八名加2分。
（共19组）。