减负增效：网络学习空间全面助力小学英语教学

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减负增效：网络学习空间全面助力小学英语教学

作者：汪东萍

来源：《学习与科普》2019年第13期

摘要：“减负”即减轻过重的、不合理的负担，“增效”即提高教学的效率，减负增效，简单说就是减轻负担，增加效益或效能。伴随着时代的发展和科技的进步，网络技术在小学教育中的应用越来越广泛，为小学教育教学提供了丰富的教学资源，也为教师教学提供了新的思路。对于小学英语教学来说，利用网络学习空间为学生打造信息化的课堂教学环境，能够极大地调动学生的学习热情，提高学生的学习自主性。作为小学英语教师，必须要与时俱进，不断更新教学理念，提高自身教学能力和专业化水平，能熟练运用网络学习空间创新改进教学模式，为学生打造更好的英语学习课堂，增强学生英语学习积极性，提高学生英语学习综合水平，实现真正的减负增效。

关键词：减负增效；网络学习空间；小学英语教学

网络学习空间是指教师与学生基于网络环境下的基本学习空间，网络学习空间的建立打破了传统课堂教学中存在的时间、空间限制，为学生提供了更广阔的学习平台，也为教师打造了更全方位的教学空间，能够极大地方便师生之间的沟通交流。利用網络学习空间能够为学生打造个性化的学习环境，为其提供有针对

性的学习服务，使学生能够随时随地的按需学习，提高学生的英语学习效率，使学生在高效的英语学习中获得幸福感和成就感。这要求教师要不断加强对网络学习空间的学习和研究，提升自己对网络学习空间的应用能力和水平，减轻了学生的学业负担，又增强了学生的英语学习效果，一举两得。

一、当前小学英语教学存在的问题与现状

在小学英语教学课堂上，一直是老师的教学占据主导地位，对于学生的听课感受以及掌握程度漠不关心，"填鸭式"教学模式与"灌输式"教学模式十分严重。很多教师只是一味地生搬硬造、照本宣科，延续老方法开展英语教学，教学效果极其差，教学课堂的枯燥无味会减弱学生英语学习的兴趣，对学生的创新能力培养不能起到促进的作用。小学生正是处于语言模仿能力特别强的时期，但是小学英语课堂教学面临的较大问题就是"哑巴式"英语教学。英语教师应试教育观念陈旧，在教学过程中仅是讲解对学生考试最有用的知识，不断提升学生的英语应试能力，但口语方面水平特别低，口语交际能力需要进一步加强，这同时也会影响到学生的听力水平。