人教版新目标版七年级英语上册写作训练课教学设计4

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写作训练课

学科英语

年

级

八

年

级

主备人

单位

姓名

课题

谈论节日与假期（Holidays and vacations）

教学目

标

教学重

点运用一般过去时描述假期活动。

教学

难点运用一般过去时描述假期活动。

教具准

备

图片、课件

课时安

排1课时

教学过程Step1. 导入（Lead in）:

通过讨论 Where you go on vacation? 让学生尽可能多地说出自己知道和喜欢的各种度假活动。目的是激活学生头脑中和写作话题“节日与假期（Holidays and vacations）”相关的东西,供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。

Step2 Free talk

根据下列所给提示介绍你的假期活动（四人一小组活动）。

⑴Where did you go?

(2)Did you go with anyone?

⑶ How was the weather?

(4) What did you do every day ?

(5) What food did you eat?

(6) What did you like best?

(7) Did you dislike anything?

(8) How did you feel?

Step3. 认真审题，明确题意：

教师强调书写格式，简述写作方法，提出字数要求等。

Step4. 认真独立完成作文：

每个学生根据问题提示，认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。

Step5. post-writing.

提供写作标准

要求学生根据这个标准，修改自己的日记。

1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)，capitalization( 大写字母)correctly?

2. Is your diary complete(完整的)?

3.Is your diary coherently(连贯地)written?

4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way?

通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。

Step6.小组成员互评互改：

同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。

Step7. 评比最佳习作。

利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者.

板书设计

Holidays and vacations