幼儿园区域活动课堂实录
大班区域教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，区域活动作为一种重要的教学形式，越来越受到广大幼儿教育者的重视。
为了提升大班区域活动的质量，促进幼儿的全面发展，我园特开展了本次大班区域教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作和反思总结，提高教师对区域活动的指导能力，丰富区域活动内容，激发幼儿的探索兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对大班区域活动价值的认识，明确区域活动在幼儿发展中的作用。
2. 帮助教师掌握区域活动的设计与组织策略，提升区域活动的质量。
3. 促进幼儿在区域活动中主动学习、积极探究，实现全面发展。
三、活动时间2023年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与者1. 幼儿园全体大班教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园园长六、活动过程（一）开场致辞活动开始，园长首先致辞，强调了区域活动在幼儿教育中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
（二）主题讲座1. 主题：《大班区域活动设计与实施策略》2. 主讲人：幼儿园教研组长3. 内容：- 区域活动的定义与价值- 大班幼儿的认知特点与发展需求- 区域活动的类型与内容- 区域活动的环境创设与材料投放- 区域活动的指导策略（三）分组研讨1. 分组：将全体教师分为四个小组，每组由一名组长带领。
2. 研讨主题：结合大班幼儿的特点，设计一个具有趣味性、挑战性和教育性的区域活动。
3. 研讨内容：- 区域活动的名称、目标、内容- 区域活动的环境创设与材料投放- 区域活动的指导策略- 区域活动的评价方式（四）成果展示1. 各小组派代表进行成果展示，分享小组设计的区域活动方案。
2. 全体教师进行点评，提出修改意见和建议。
（五）实践操作1. 教师根据研讨成果，进行区域活动的实践操作。
2. 教研组长巡回指导，及时发现问题并给予帮助。
（六）反思总结1. 教师进行反思，总结区域活动的优点和不足。
2. 教研组长进行总结，提出改进措施。
七、活动效果1. 教师对大班区域活动的认识更加深入，明确了区域活动在幼儿发展中的作用。
幼儿园小班拔萝卜课堂实录
幼儿园小班拔萝卜课堂实录
一、教学目标
1、理解故事主要内容
2、体验人多力量大的道理
二、教学重点
重点:理解故事的主要内容
三、难点: 体验人多力量大的道理
四、教学准备
大萝卜图片一张,各种人物图片一张
五、音乐: 拔萝卜
六、教学过程
1、播放音乐拔萝卜, 幼儿跟唱
2、师: 小朋友唱的真好, 今天老师给小朋友带来了许多新朋友,小朋友们来认一认他们是谁？
3、分别出示小狗、小猫、小老鼠, 幼儿学小动物的叫声。
4、出示大萝卜图片
5、师: 大萝卜是从哪儿来的？下面老师就来给小朋友讲一讲这个故事。
6、教师讲述故事, 幼儿倾听。
7、师: 请小朋友来告诉老师,老公公都请谁来帮忙拔萝卜了（指名回答,及时表扬)
8、小朋友想不想看看这个故事,小面搬上你的小凳子做到桌子旁边, 咱们来看看画册上的拔萝卜.
9、师:讲述故事, 幼儿观看画册
10、师:教师用图片板演拔萝卜的过程
11、创编儿歌拔萝卜
七、小结
师: 小朋友唱得真好, 下节课咱们来表演这个故事好不好？
生: 好
师：咱们这节课就上到这里, 小朋友们下课。
幼儿园区域活动记录(通用5篇)
幼儿园区域活动记录（通用5篇）1.幼儿园区域活动记录第1篇观察对象阿浩年龄性别位置角绘画领域时间3.14下午福音14:15观察记录儿童绘画的主题是“我要飞翔”。
他的脸很滑稽。
他看起来像在睡觉，头抬起来，四肢张开。
评估和分析这个孩子很有潜力。
他的绘画技巧很好。
虽然他看起来很滑稽，但他表现出“飞翔”的样子。
教师的干预策略事实上，“飞翔”的外观是无法修复的。
我只是引导孩子们飞到那里，他们所看到的，和他们所看到的基础上飞行。
改善措施及目标如何飞翔，如何在儿童绘画中飞翔，在他的思想中是无法固定的。
我想通过丰富的想象力来引导孩子们画出飞翔的样子，并添加更多丰富的信息。
2.幼儿园区域活动记录第2篇观察对象程彭水年龄性别位置角结构面积时间3.18 - 14.25点观察记录插入一个非常宏伟的飞机与雪花。
机身和机翼的轮子都是可用的。
插入的平面非常生动。
评估和分析孩子的潜力是很好的，按照老师的要求插入了一个非常形象的平面。
教师期望孩子在此基础上有更好的突破和创新。
教师的干预策略教师引导幼儿能够插上另一架战斗机、直升机和未来的飞机，让幼儿充分发挥自己的想象力。
改善措施及目标对于潜力大的孩子，教师可以设定更高的目标。
3.幼儿园区域活动记录第3篇观察时间：3月30日观察地点：晨间区域、日常人际交往观察资料：本月，昀昀的常规意识不太好，常常自我分心，举手明显没有中班上学期那么进取，所以其它小朋友都不太愿意和昀昀一齐玩，从昀昀的角度出发，可能是想和小朋友一齐玩，可是由于表达不清，又不明白用什么方式。
经过观察我发现，昀昀很喜欢当图书管理员，只是每次都会很凶，小朋友稍微说了一些话就立刻把书收掉了。
在区域活动中，昀昀还是没有很明显的选择意识，区域开始后，就到每一个地方转转看看，看看其它小朋友是怎样玩的，如果有兴趣会坐下来玩一玩，或者继续转转看看，在教师的指导下比较喜欢去美术区，这次美术区正好是画大马路上的东西，在给她讲清楚要求后，能够定心的坐下来画一画。
区角活动教研实录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，区角活动作为一种重要的教学形式，越来越受到广大幼儿教师的关注。
为了提高区角活动的质量，促进幼儿的全面发展，我园开展了区角活动教研活动。
本次教研活动旨在通过案例分析、经验分享、现场观摩等形式，探讨区角活动的有效实施策略，提高教师的专业素养。
二、活动时间：2021年3月15日三、活动地点：幼儿园多功能厅四、参与人员：园长、保教主任、各年级组长、区角活动负责教师五、活动流程1. 案例分析（1）案例展示：由各年级组长分别展示本年级区角活动的案例，包括区角设置、活动目标、活动过程、活动效果等。
（2）案例分析：教师们针对案例进行讨论，分析区角活动的优点和不足，并提出改进意见。
2. 经验分享（1）优秀区角活动分享：由负责区角活动的教师分享自己在区角活动中的成功经验，包括区角设计、活动组织、幼儿引导等方面的做法。
（2）互动交流：教师们就分享内容进行互动交流，共同探讨区角活动的有效实施策略。
3. 现场观摩（1）观摩环节：组织教师们参观幼儿园各区域的区角活动，了解区角活动的实施情况。
（2）点评环节：观摩结束后，教师们对观摩到的区角活动进行点评，提出改进意见。
4. 总结与反思（1）园长总结：园长对本次教研活动进行总结，肯定了区角活动在幼儿园教育中的重要作用，并对今后的区角活动提出了具体要求。
（2）教师反思：教师们结合自身实际，反思自己在区角活动中的不足，并提出改进措施。
六、活动实录1. 案例分析（1）案例展示大班区角活动案例：《趣味拼图》活动目标：通过拼图游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
活动过程：教师将拼图分发给幼儿，引导幼儿观察拼图图案，尝试拼出完整的图案。
活动效果：大部分幼儿能够独立完成拼图任务，空间想象力和动手操作能力得到提升。
（2）案例分析教师们针对《趣味拼图》案例进行讨论，认为该案例区角设置合理，活动目标明确，活动过程紧凑，幼儿参与度高。
同时，教师们也提出了一些建议，如增加拼图难度，提高幼儿的挑战性；关注个别幼儿的拼图进度，给予适当指导。
班班幼儿园第三章课堂实录
班班幼儿园第三章课堂实录班班幼儿园第三章课堂实录班级：一年级A班日期：2021年10月15日主题：植物的生长与变化课堂实录：一、课前准备1. 教师为了植物的生长与变化这个主题，准备了一些相关的图片、植物种子、小花盆和土壤。
2. 教师将图片贴在了黑板上，以便学生能够更好地理解。
3. 教师将种子、小花盆和土壤摆放在讲台上，准备向学生展示。
二、课堂活动1. 开场导入（教师走进教室，向学生问候并打招呼）教师：大家好！今天我们将学习有关植物的生长与变化的知识。
你们有没有见过正在生长的植物呢？有的话，可以说说你们见过的植物都做了什么变化吗？（学生举手回答）学生1：我见过一颗小绿豆发芽了。
学生2：我家里有一盆花，它每天都长高了。
学生3：我在学校的花坛里种了一些种子，现在它们都开花了。
教师：非常好！你们已经发现了植物的一些生长和变化。
在今天的课上，我们会更深入地了解植物的生长过程和变化。
让我们开始吧！2. 导入新知识教师：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？当植物从种子发芽开始，它们经历了什么样的变化呢？我们来看一下这些图片。
（教师指着黑板上的图片介绍）教师：这是一棵植物从种子发芽到成长的过程，你们能看出它们有什么样的变化吗？（学生举手回答）学生4：它们的茎变长了。
学生5：它们长出了叶子。
学生6：它们的根扎进了土壤里。
教师：非常好！你们已经找到了植物生长的一些关键变化。
下面，我们将进行实际操作，来亲手体验植物的生长过程。
3. 实际操作（教师拿出小花盆、土壤和种子，向学生示范种植）教师：现在，我将向大家展示如何种植一颗种子。
首先，我们需要准备小花盆和土壤。
把适量的土壤放进小花盆里。
（教师演示将土壤倒入小花盆的过程）教师：接下来，我们需要把种子放入土壤里。
要轻轻地把种子埋进土壤中，然后再用土壤把它们盖住。
（教师演示将种子放入土壤中的过程）教师：最后，记得给种子浇水。
把它们放在室内的阳光下，经过一段时间，我们就能看到它们生长的变化了。
幼儿园教研区域活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们幼儿园开展了教研区域活动。
本次教研活动以“幼儿园区域活动的设计与实施”为主题，旨在帮助教师深入了解区域活动的概念、特点、实施方法以及评价标准，提高教师对区域活动的认识和实践能力。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 主持人介绍活动主题和目的2. 邀请专家进行专题讲座3. 分组讨论，分享经验4. 总结发言，提出改进措施5. 活动结束六、活动内容1. 主持人介绍活动主题和目的主持人首先对本次教研活动进行了简要介绍，明确了活动主题为“幼儿园区域活动的设计与实施”，旨在帮助教师提高对区域活动的认识和实践能力。
2. 邀请专家进行专题讲座为了使教师们更好地了解区域活动的相关知识和实践经验，我们邀请了某知名幼儿园的资深教师担任本次活动的专家讲师。
专家讲师以“幼儿园区域活动设计与实施”为主题，从以下几个方面进行了详细讲解：（1）区域活动的概念和特点（2）区域活动的类型及适用对象（3）区域活动的实施步骤（4）区域活动的评价标准（5）区域活动的注意事项3. 分组讨论，分享经验在专家讲座结束后，教师们按照年级分组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计区域活动？（2）如何有效组织幼儿参与区域活动？（3）如何对区域活动进行评价？（4）如何解决区域活动中遇到的问题？各小组在讨论过程中，积极分享自己的经验和做法，共同探讨解决区域活动中遇到的问题。
4. 总结发言，提出改进措施在讨论结束后，各小组代表进行了总结发言，分享了小组讨论的成果。
同时，针对区域活动的设计与实施，提出了以下改进措施：（1）根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的区域活动，以满足幼儿的发展需求。
（2）加强教师对区域活动的认识，提高教师组织区域活动的能力。
（3）关注幼儿在区域活动中的表现，及时调整活动内容和方式。
中班区域教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，区域活动作为幼儿园教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高教师对区域活动的指导能力，促进幼儿全面发展，我园开展了中班区域教研活动。
本次活动以“区域活动中的幼儿行为观察与指导”为主题，旨在通过教研活动，帮助教师提高对幼儿行为观察与分析的能力，从而更好地指导幼儿在区域活动中学习和成长。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为观察与分析的能力。
2. 帮助教师了解不同区域活动对幼儿发展的影响。
3. 增强教师对区域活动指导策略的认识。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动过程（一）活动导入1. 教师通过PPT展示不同区域活动的图片，引导教师回顾自己在日常工作中对幼儿行为观察的实践。
2. 教师邀请几位教师分享自己在区域活动中观察到的幼儿行为，引发讨论。
（二）案例分析1. 教师选取一个典型的案例，请其他教师进行分析。
2. 教师引导教师从幼儿的行为表现、活动需求、发展水平等方面进行分析。
3. 教师对案例分析进行点评，总结观察与指导的要点。
（三）区域活动实践1. 教师分组，每组选择一个区域进行实践。
2. 教师在实践过程中，注意观察幼儿的行为，并记录下来。
3. 实践结束后，各组教师分享自己的观察结果，并讨论如何指导幼儿。
（四）经验交流1. 教师分组讨论，总结在区域活动中观察到的幼儿行为特点。
2. 教师分享自己的指导策略，包括如何创设适宜的区域环境、如何引导幼儿参与活动、如何关注个别差异等。
3. 教师相互评价，提出改进意见。
（五）总结与反思1. 教师回顾本次活动的内容，总结自己在区域活动中的观察与指导经验。
2. 教师反思自己在区域活动中的不足，提出改进措施。
3. 教师共同制定下一步区域活动的研究方向。
四、活动成果1. 教师对幼儿行为观察与分析的能力有了明显提高。
2. 教师对区域活动中的指导策略有了更深入的认识。
3. 教师之间的交流与合作得到加强。
4. 幼儿在区域活动中的发展得到促进。
花门帘幼儿园区域活动实录
花门帘幼儿园区域活动实录
活动目标:
1、学习用搓、剪、扭、贴的方式来表现自己眼中的迎春花、桃花等。
2、体验与同伴合作设计、装饰各种花门帘的乐趣。
活动准备:
1、课前组织幼儿观察春天的花，如迎春花和桃花等，了解他们的颜色特征。
2、组织幼儿学会用皱纹纸搓枝条，并且活动前搓好备用。
3、绿色、粉色、黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等若干。
4、迎春花门帘范例，《春天在哪里》音乐、桃花等课件图片。
活动过程:
一、欣赏照片导入主题。
孩子们老师带来几张照片咱们欣赏一下。
二、教师示范制作门帘的方法。
1、引导幼儿讲解彩条的制作方法。
2、教师演示让幼儿了解做迎春花和桃花的基本方法。
用黄色的皱纹纸可以做迎春花:
第一步:用剪刀把皱纹纸剪成小长条，用两只手掐住中间一拧或者选剪好的纸条用手一撕，捏一下即可。
然后把撕或剪做好的花，用胶水粘在做好的枝条上。
三、幼儿制作过程播放音乐《春天在哪里》。
教师巡回指导。
教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。
注意安全使用剪刀。
四、粘贴花门帘
五、共同欣赏、分享快乐!
放音乐《春天在哪里》，带孩子在小兔子家快乐游戏，体验成功的快乐。
活动延伸
结束:孩子们回家和爸爸妈妈一起也做个漂亮的花门帘吧!。
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幼儿园区域活动课堂实录
一、以“智慧树”里的音乐——去郊游带领幼儿做动作进场。
师：今天，我们班上来了许多漂亮的、帅气的老师们，他们是来看小朋友们做游戏的，宝贝们起身和后面老师问个好吧！（老师下午好！）
二、介绍各领域。
师：小朋友们，你们平时玩过区角游戏吗？今天姜老师为小朋友们带来了3个好玩的区角游戏，我们一起来看看吧！它们分别是美工区、建构区和生活区。
美工区
师：我们来瞧瞧美工区里挂着什么。
幼儿：一幅画。
师：对，画上有些什么呢？
幼儿：两只蝴蝶、一只蜜蜂、草、云
师：哦，只有蝴蝶、蜜蜂和一片草地、几朵云是吧？
幼儿：是。
师：那这幅画还缺点什么呢？想一想你们平时到草地上玩都看到了些什么？
幼儿：花、树......
师：对，蜜蜂喜欢采蜜，我们帮它添上花朵，让它好采蜜，好不？
幼儿：好！
师：除了花、树，还看到过什么动物没有呢？
幼儿：小鸭、小兔...
师：那一会儿小朋友们就动动聪明的小脑袋，把你想到的都给添到画里，让这幅画变得更漂亮，可我们怎么添上去呢？
幼儿：用画笔、油画棒...
师：这次呢，我们不用油画棒直接画，诶，有的小朋友已经注意到了，这张桌子上呢，姜老师给你们准备了很多材料，你们一会儿就可以利用这些油画棒在纸杯或彩色卡纸上画出漂亮的东西再给它涂上颜色、用剪刀剪下来再用双面胶将它贴到画上去。
那这边呢，有老师提前剪好，可以直接撕下双面胶贴画上去【教师示范】也有画好没剪下来的，这就需要宝贝们将它剪下来再贴，如果你觉得光剪下来贴不漂亮，你可以给它添点什么上去呢？（用油画棒添颜色），这还有没作画的卡纸，小朋友可以用它们，自己想像作画，画好后还是将它涂上颜色剪下来贴画上。
建构区
师：再来看看建构区吧，这里有各类积木，你们平时玩过这些吗？
幼儿：玩过。
师：你们都怎么玩呢？
幼儿：拼东西。
师：拼各种图形是吧，那看看姜老师这儿拼出了什么？【教师示范】
幼儿：花。
师：一会儿宝贝们可以像姜老师这样拼，也可以照着桌上的图纸拼，还可以自己去创造不同的图形。
生活区
师：看看这边的生活区，桌上摆了些什么呀？
幼儿：橡皮泥、围裙、工具
师：还有呢，这是什么？【教师出示面团】
幼儿间自由讨论。
师：这是面团，我们要用它来做什么呢？
幼儿：包子、馒头。
师：对，可以做这些东西，但今天我们要做另一样东西，做什么呢？【出示蛋糕图片，引导幼儿观赏】这些蛋糕看着怎么样？
幼儿：很漂亮。
师：对，那我们这面团漂亮不啊？
幼儿：漂亮。
师：我们要把它装扮的像图片上的蛋糕那样漂亮好不好？
幼儿：好！
师：可是要给它装扮些什么呢？【再次出示蛋糕图片】这些蛋糕上都装扮了些什么啊？
幼儿：花、草莓、小兔......
师：那一会儿我们也可以利用橡皮泥做出这些东西来给它装扮上去，还可以用橡皮泥里的工具来压出图形装饰上去。
【教师示范】三、自由选择区域
师：在活动前，姜老师还有个问题想问问宝贝们，活动时要注意些什么呢？
幼儿：注意安全，垃圾不乱扔...
师：对，除了这些呢，还有与同伴交流时声音要轻，不能怎样？
幼儿：不能吵到别人。
师：向同伴要材料时要有礼貌，在活动结束时要把玩过的材料放回原来的位置，方便下次玩耍。
那现在姜老师要统计一下宝贝们分别喜欢哪个区，想去美工区的宝贝举个手，喜欢建构区的宝贝举个手，想去生活区的小朋友举个手【教师大致统计一下，统计后教师指派幼儿去各区域，让幼儿一个个依次抬着凳子到指定区域就坐】
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
美工区：小朋友在用剪刀时要小心，不要剪得太细，避免剪到手或剪断了，垃圾放入垃圾桶。
建构区：小朋友在搭建过程中，不能拿着积木敲人、打架。
生活区：橡皮泥不能放入嘴巴里，撕开的橡皮泥胶纸放桌上统一进行收拾。
五、结束活动。
【教师在游戏将要结束前5分钟给予孩子以提醒，便于孩子有一个准备。
】小朋友们都完成的差不多了，那现在就放下手里的材料，我们一起来欣赏一下大家共同完成的作品吧。
师：小朋友们看这蛋糕做得漂亮吗？
幼儿：漂亮.
师：这上面都装饰了些什么东西啊？
幼儿：有皇冠、小鸭子、玉米、巧克力...真是丰富极了！做得这么漂亮，宝贝们为他们鼓鼓掌吧！
师：来看看这边，这花是谁贴的啊？
幼儿：我贴的。
师：真漂亮，这呢？
师：我贴的，老师。
师：恩，很有创意，我们还是为自己鼓鼓掌吧！
师：【来到建构区】你这拼的什么呢？
幼儿：大炮。
师：是照着拼的吗？
幼儿：我自己想的。
师：恩，很不错！
幼儿：老师，我这也是自己想的。
师：恩，很漂亮！那宝贝们还是一起为我们这些小朋友鼓鼓掌吧！（幼儿鼓掌）
师：小朋友们今天都完成得很好，做的很漂亮，那我们今天就玩到这儿，把东西收拾好放回原位，出去游戏咯！【播放“去郊游”带领幼儿做着动作出教室。
】
反思：
本次活动，幼儿能掌握各区域的规则，动手操作能力也得到
了锻炼。
同时也注重了对幼儿安全意识的强化。
幼儿在游戏中都玩得很开心，能和老师有效互动。
但是在游戏过程中也暴露出了一下几方面的问题：
幼儿间的合作比较少，没能很好培养合作能力。
由于农村孩子胆子比较小，多少孩子是独生子女，和同伴交流的机会少。
对于他的要求不能过高，应该慢慢促进幼儿之间的合作能力。
在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作能力。
三个区域没有很好融为一体。
三个区域的孩子没有进行互动，都是各自为阵。
在以后的教学活动中，老师要穿插其中多注意引导，让孩子能彼此交流。