如何开展幼儿园阅读活动
幼儿园读书月活动方案四篇
幼儿园读书月活动方案四篇一、活动主题：阅读的乐趣1. 活动目标：激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯与良好的阅读理解能力。
2. 活动内容：a. 读书角：为幼儿打造一个舒适的阅读角落，摆放各类优秀绘本、图书，引导幼儿自主选择并静心阅读。
b. 故事大玩家：邀请专业绘本讲解者、故事讲述者等来园为幼儿讲授精彩有趣的故事，让幼儿在听故事的过程中感受阅读的魅力。
c. 亲子读书分享会：邀请家长与幼儿一同参与，鼓励家长与孩子互相分享自己喜欢的绘本和故事，增进亲子关系。
3. 活动时间：每周至少一次，持续一个月。
二、活动主题：文学天地1. 活动目标：培养幼儿的语言表达能力和文学素养，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 活动内容：a. 创意绘本：引导幼儿自主创作和绘制绘本，分享他们自己的想法和故事，通过绘本的形式培养幼儿的创造力和表达能力。
b. 文学角：在幼儿园内设置文学角，展示优秀的儿童文学作品和相关文化知识，激发幼儿对文学的兴趣和欣赏能力。
c. 小作家的成长之路：开展幼儿书写比赛，鼓励幼儿写下自己的故事、感受和想法，展示他们的成果。
3. 活动时间：每周进行一次，持续一个月。
三、活动主题：探索科学乐园1. 活动目标：通过科学知识与阅读相结合，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的科学思维和观察能力。
2. 活动内容：a. 科普绘本展示：准备一些科普绘本，让幼儿自由阅读，并设置展示区域展示与科学相关的实验器材和模型，吸引幼儿的注意力。
b. 科学实验：组织简单的科学实验活动，如浮力实验、颜色变化实验等，让幼儿亲身参与，感受科学的乐趣。
c. 科学故事时间：邀请科学家或科学爱好者讲解和讲述与科学相关的故事，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 活动时间：每周进行一次，持续一个月。
四、活动主题：艺术创作乐园1. 活动目标：培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
2. 活动内容：a. 绘画角落：为幼儿园内设置专门的绘画角落，提供各类绘画材料和工具，激发幼儿的绘画兴趣，培养他们的审美能力。
幼儿阅读主题系列活动方案五篇
幼儿阅读主题系列活动方案五篇幼儿阅读系列活动方案1 一、活动目的1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。
2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
3、鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。
4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。
二、活动主题书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号我读书，我成长，我快乐! 四、活动时间20--年4月—5月五、活动对象全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
七、活动内容及安排1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。
推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。
2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。
4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。
幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。
5.构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。
每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。
选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。
幼儿园阅读活动方案精选
幼儿园阅读活动方案精选7篇幼儿园阅读活动方案篇1一、指导思想幼小衔接是学前教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的过程，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
由此可见，幼小衔接的意义重大。
二、工作目标1、高度重视幼小衔接工作，建立形成一套相应的规范，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的方案。
2、组织各种活动，使教师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使教师做好衔接准备，为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础。
3、通过幼小衔接活动，使幼儿三、具体工作（一）转换思想，做好心理衔接1、通过幼儿参观小学一日活动，熟悉小学的生活环境，让幼儿知道为什么要上小学，了解小学与幼儿园的区别。
2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的喜爱之情，加深幼儿对小学的向往。
3、教师及家长从正面鼓励幼儿，营造“我要上小学”的氛围，让幼儿对小学生活保持期待。
4、帮助幼儿树立起自信心和任务意识，让幼儿做一些简单的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。
（二）加强锻炼，做好身体衔接1、通过每天两小时户外体育锻炼增强幼儿体质，加强幼儿的平衡、跳跃、攀爬等能力的发展，使他们能够身心健康地迈入小学；2、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字以及握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
3、注重安全教育，在一日活动中渗透安全小常识，让幼儿懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我保护能力。
（三）培养独立品质，做好生活衔接1、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
幼儿阅读月活动方案参考6篇
幼儿阅读月活动方案参考6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿 阅读活动 方案(精选5篇)
幼儿阅读活动方案（精选5篇）幼儿阅读活动方案第1篇一、活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发老师和学生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享：打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：（1）有一个响亮的标题（2）有阅读照片（3）有陪读感悟（4）其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿阅读活动方案第2篇活动目标：喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林;了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。
活动准备：图书人手一册，PPT课件活动过程：一、封面阅读，引起故事阅读兴趣集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情二、自主阅读请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事三、集体阅读教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
幼儿园阅读教案(通用20篇)
幼儿园阅读教案（通用20篇）幼儿园阅读教案 1教学目标：1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。
2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。
教学准备：《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。
教学过程：一、组织活动：1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。
2、幼儿看录像《动物世界》。
3、做《猜猜看》。
二、开展活动1、封面阅读：教师挂出大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜猜封面的内容。
（1）封面有什么？这是在什么地方？它们都在干什么？他们的表情是什么样的？为什么会有这样的.表情？它会发生什么样的呢？（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？2、大书图画阅读：教师遮盖书中的文字部分，和幼儿一起观察图画。
教师依次翻开每一页，每翻开一页，都请幼儿猜猜看，讲讲这一页在讲什么？重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。
幼儿学各种动物的叫声或动作。
了解它们的特征及生活习性。
请幼儿用一些词汇形容书中的动物。
例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。
3、幼儿看大书自己编。
活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。
幼儿园阅读教案 2活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：课件、绘本图书31本。
活动过程：一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（出示封面）师：有只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？第一部分：考验1、风声提问：在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么?（幼儿自由猜测）（播放风声）听到了什么声音？这风声听起来像什么？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做呢？大老鼠是怎么做的`呢？它为什么不让小老鼠来睡?2、树枝敲打窗户声（播放啪啪声）（1）提问：小老鼠躺在床上还听到什么？这是什么声音？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做？如果你是大老鼠，你会怎么做的呢？（幼儿互相交流）（2）我们来看看大老鼠是怎么做的，它为什么不让小老鼠来睡？教师注意特别引导幼儿理解大老鼠不同意的原因，并请幼儿学学小老鼠和大老鼠的对话。
幼儿园如何开展阅读教育 幼儿园阅读教育
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，阅读教育作为其中的一个重要组成部分，对幼儿的认知发展、语言表达能力和情感情绪调节等方面起到了重要的作用。
如何开展有效的幼儿园阅读教育，是每个幼儿园老师和家长们关注的问题。
下面将从几个方面探讨幼儿园如何开展阅读教育，希望对幼儿园教育工作有所帮助。
一、培养幼儿的阅读兴趣在幼儿园开展阅读教育的第一步，就是要培养幼儿对阅读的兴趣。
幼儿园可以通过以下几个途径来实现：1. 丰富多彩的图书馆：幼儿园可以建立一个丰富多彩的图书馆，设置各种适合幼儿阅读的图书，并根据孩子们的兴趣爱好进行不定期更新，吸引幼儿前来阅读。
2. 有趣的故事讲述：老师可以定期为幼儿们讲述有趣的故事，可以是童话故事、神话故事等，通过生动、形象的讲述，培养幼儿们的阅读兴趣。
3. 创设良好的阅读氛围：在幼儿园的环境布置中，可以加入与阅读相关的元素，如海报、阅读角、书屋等，营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿对阅读的兴趣。
二、选择适合幼儿阅读的图书幼儿园阅读教育的另一个重要方面，就是选择适合幼儿阅读的图书。
在选择图书时，需要考虑以下几个因素：1. 手感好的图书：对于幼儿来说，图书的手感是一个很重要的因素。
图书要选择纸张质地好、印刷清晰的，这样既能吸引幼儿阅读，也能提高幼儿的阅读体验。
2. 生动、形象的内容：图书的内容要具有生动、形象的特点，吸引幼儿的注意力，让他们能够专注地阅读。
可以选择插图丰富、图文并茂的图书。
3. 丰富多样的题材：幼儿园的图书馆要准备各种题材的图书，如动物故事、成语故事、科普知识等，丰富幼儿的阅读选择，满足他们不同的阅读需求。
三、注重幼儿阅读能力的培养除了培养幼儿的阅读兴趣和选择适合幼儿阅读的图书外，幼儿园还应该注重幼儿阅读能力的培养。
针对不同年龄段的幼儿，可以采取不同的措施：1. 培养幼儿的阅读习惯：通过定时的阅读活动，让幼儿养成良好的阅读习惯，如每天固定的阅读时间，每周固定的阅读活动等。
2. 注重幼儿的阅读技巧：针对不同年龄段的幼儿，可以在故事讲述中灌输一些阅读技巧，如理解故事情节、预测故事发展等，帮助幼儿提高阅读能力。
如何开展幼儿园读书活动 幼儿园读书活动
幼儿园的读书活动一直是教育工作者和家长们十分关注的话题。
开展幼儿园读书活动对于培养孩子阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富知识积累等方面具有重要意义。
如何有效地开展幼儿园读书活动成为了一个备受关注的话题。
本文将从理论基础、活动内容、活动形式、组织过程等方面为大家分析如何开展幼儿园读书活动。
一、理论基础1. 阅读在幼儿教育中的重要性幼儿期是孩子学习阅读的关键时期，良好的阅读习惯不仅有助于提高孩子的语言表达能力，而且还可以帮助孩子丰富知识，培养孩子的思维能力和想象力，对于孩子的全面发展具有重要意义。
2. 针对幼儿的阅读特点幼儿的认知水平和心理特点决定了他们在阅读活动中具有一定的特殊性，因此在开展幼儿读书活动时，需要充分考虑幼儿的认知水平和心理特点，合理安排活动内容和形式。
二、活动内容1. 精心挑选绘本绘本是幼儿读书活动的主要载体，因此精心挑选适合幼儿阅读的绘本至关重要。
选择内容生动有趣、语言简洁易懂的绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
可以通过挑选一些题材广泛，内容丰富的绘本，拓展幼儿的视野，促进其知识的积累。
2. 创设丰富多彩的阅读环境在幼儿园的阅读角或阅读活动场地，可以布置丰富多彩的阅读环境，摆放各种各样的绘本书籍，搭配舒适的座椅和柔和的灯光，营造出一种愉悦、轻松的阅读氛围，吸引幼儿参与阅读活动。
三、活动形式1. 经典故事讲解通过老师生动、形象地讲解一些经典的儿童故事，引导幼儿认识故事中的人物、情节等，并通过讲解提高幼儿对故事的理解和把握。
2. 亲子共读互动在幼儿园读书活动中，可以邀请家长参与，进行亲子共读互动。
在这个过程中，家长和幼儿可以一起阅读绘本，交流感受，增进亲子间的感情。
3. 组织声情并茂的小品表演通过小品表演的形式，让幼儿们在阅读活动中展示自己的阅读成果和感受，增强幼儿们的自信心和表达能力。
四、组织过程1. 制定详细的计划针对每一次阅读活动，需要提前制定详细的计划，包括时间安排、活动内容、人员安排等，确保活动的顺利开展。
幼儿阅读活动方案(5篇)
幼儿阅读活动方案(5篇)幼儿阅读活动方案（精选篇1）一、指导思想以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。
让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题快乐阅读，快乐成长。
三、活动内容1、读书节启动仪式：（4月18日早8：10—8：25）宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。
2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。
（4月18日—4月29日）幼儿园布置一个读书节宣传栏，粘贴宣传海报，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。
3、“读书”活动。
（4月18日—4月22日下午）每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。
激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。
4、“读书节礼物”购书活动（4月18日下午4：00—5：30）请新华书店到幼儿园摆书摊，每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。
5、“有奖读书问答”活动。
（4月18日—4月22日下午）各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。
幼儿园组织专人各班提问。
6、“童话故事”小剧场（4月19日早上）请德宏师专学期教育班的学生排练童话剧或木偶剧，到幼儿园表演。
7、“故事大王”巡演。
（4月20日早上）每班选派2—5名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。
由听故事的孩子评出每班的故事大王。
激发幼儿讲故事的愿望。
8、“我的第一本书”设计活动。
（4月21日全天）在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。
请家长为幼儿的第一本书写说明。
激发幼儿当作家的（创作的）愿望。
幼儿园幼儿阅读活动方案15篇
幼儿园幼儿阅读活动方案15篇1. 启蒙故事讲述启蒙故事是幼儿阅读活动的重要组成部分。
通过讲述富有趣味和教育意义的故事，可以激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
在这个活动中，教师可以选择一些经典的寓言故事，如《小红帽》、《三只小猪》等，结合动画和图片进行生动的讲述，引导幼儿积极参与讨论和互动。
2. 图书分享会图书分享会是幼儿园幼儿阅读活动的另一种形式。
在这个活动中，教师可以选择一本适合幼儿阅读的优秀图书，介绍图书的内容和主题，然后与幼儿展开讨论。
通过分享会，幼儿可以了解不同类型的图书，开拓视野，提高阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 绘本创作绘本创作是一种创意性的幼儿阅读活动。
在这个活动中，幼儿可以尝试自己编绘故事，创造独特的绘本。
教师可以引导幼儿选择一个主题，并提供绘本创作的指导。
通过绘本创作，幼儿可以培养创造力、表达能力和阅读理解能力。
4. 视频观看观看适合幼儿观看的教育视频也是一种有益的阅读活动。
教师可以为幼儿选择有趣的动画片或教育视频，并在观看后进行讨论。
通过视频观看，幼儿可以扩展知识面，培养观察和思考能力。
5. 亲子阅读活动亲子阅读活动是家庭与幼儿园共同参与的阅读活动。
教师可以邀请幼儿的家长来园，与幼儿一起分享自己喜欢的图书，并为幼儿朗读故事。
通过亲子阅读活动，可以增强家庭与学校的互动，促进幼儿对阅读的理解和认识。
6. 诗歌朗诵诗歌朗诵是一种音乐性和艺术性并存的幼儿阅读活动。
教师可以选择一些优秀的儿童诗歌，让幼儿进行朗诵和表演。
通过诗歌朗诵，幼儿可以提高语言表达能力、音感和节奏感。
7. 文学角文学角是一个提供各类图书供幼儿阅读的场所。
教师可以建立一个小型的图书角，收集适合幼儿阅读的图书，并提供舒适的环境和阅读指导。
幼儿可以选择自己感兴趣的图书进行阅读和研究。
8. 阅读游戏阅读游戏是一种融合游戏和阅读的幼儿阅读活动。
教师可以设计一些趣味性的游戏，结合图书中的情节和知识点，引导幼儿进行阅读和解决问题。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提高阅读兴趣和阅读能力。
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一、如何让幼儿爱上阅读
莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍.就好像没有阳光.智慧里没有书籍.就好像鸟儿没有翅膀。”因此.早期阅读对幼儿来说至关重要。
创设丰富多彩的阅读环境
《指南》中要求.“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流.让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”幼儿园是幼儿生活的主要环境.幼儿园应当为幼儿创设丰富多彩的阅读环境.培养幼儿的阅读能力。
温馨舒适的环境。要想让幼儿喜欢阅读.首先应该吸引幼儿来到阅读区。为了让孩子读书时很舒适.我们在阅读区的地面铺上色泽柔和的泡沫垫.孩子们可以脱掉鞋子盘腿坐在上面；幼儿园还提供了与幼儿身高相符的开放式书架.摆放上幼儿喜欢的图书.并根据幼儿的兴趣和需要不断增加图书的数量。
创设文字的世界。我们在教室里为孩子创造一个随时都能见到汉字与实物相互对应的环境.在幼儿周围的每件物品上都贴上对应的名称.如“钢琴”“电视机”“饮水机”等.也有一些是以幼儿的名字作为标志的.如“王峻泽的床”“钟一诺的画”等.让孩子们看见物品的同时就能看到与之对应的汉字。
创设新闻发布墙。我们还定期组织幼儿说说班里最近发生的趣人趣事.幼儿用图画的形式表现出来放到新闻发布墙上。幼儿读到的都是一些发生在身边的事情.所以就会对阅读产生兴趣。
多样化活动激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师.幼儿园可以通过开展一系列丰富多彩的阅读活动.使孩子们主动参与到阅读中去.激发阅读的兴趣。
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选择适宜的位置。根据幼儿的阅读需求.在幼儿园的各个教室设立专门阅读区。阅读区要选择光线明亮的地方。我们班的阅读区设置在教室东南角靠窗处.一是因为光线充足；二是由于这里一侧是墙壁.形成半开放式的格局.能营造一个安静、安全的阅Байду номын сангаас氛围。阅读区还要与表演区、搭建区等活动区域分开.减少对幼儿阅读的影响和干扰.使幼儿能专心阅读。